第三章發(fā)展心理學(xué)的研究方法知識點1發(fā)展心理學(xué)研究方法概述知識點2發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法第三章發(fā)展心理學(xué)的研究方法發(fā)展心理學(xué)的理論發(fā)展心理學(xué)研究方法概述發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計縱向設(shè)計總結(jié)階段發(fā)展心理學(xué)研究的目的橫向設(shè)計發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則觀察法執(zhí)行階段訪談法發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法群組序列設(shè)計準備階段實驗法問卷法測驗法知識點1發(fā)展心理學(xué)研究方法概述1.發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則2.發(fā)展心理學(xué)研究方法發(fā)展的新趨勢3.發(fā)展心理學(xué)研究的功能1.發(fā)展心理學(xué)研究的目的知識點1發(fā)展心理學(xué)研究方法概述描述解釋預(yù)測與控制指導(dǎo)2.

發(fā)展心理學(xué)研究的基本原則

指實事求是地根據(jù)心理發(fā)展的本來面貌加以考察，根據(jù)個體的社會生活條件以及個體身心的發(fā)展進行研究。知識點1發(fā)展心理學(xué)研究方法概述客觀性原則

一切發(fā)展心理學(xué)的研究，都必須符合教育的要求，不允許進行足以損害個體身心健康的研究。發(fā)展性原則教育性原則知識點1發(fā)展心理學(xué)研究方法概述

心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的過程。個體心理發(fā)展是主客體矛盾對立統(tǒng)一的過程。知識點1發(fā)展心理學(xué)研究方法概述系統(tǒng)性原則理論與實際相結(jié)合的原則

心理是由多序列組成的整體部分，具有明顯的系統(tǒng)性。系統(tǒng)間表現(xiàn)為一定的因果關(guān)系。

結(jié)合我國實際問題。重視那些與實際結(jié)合的理論研究。知識點1發(fā)展心理學(xué)研究方法概述

一般和個別相結(jié)合的原則

心理發(fā)展具有一般性；心理發(fā)展具有特殊性，具有個體差異。知識點2發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計1.橫向設(shè)計2.縱向設(shè)計3.微觀發(fā)生設(shè)計1.橫向設(shè)計

橫向設(shè)計（cross-sectionaldesign）就是在同一時間對某一年齡或幾個年齡個體的心理發(fā)展水平進行測查并加以比較。知識點2發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計2.縱向設(shè)計

縱向設(shè)計（longitudinaldesign）就是在比較長的時間內(nèi)，對個體的心理發(fā)生發(fā)展過程進行有系統(tǒng)的、定期的研究。知識點2發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計3.群組序列設(shè)計

群組序列（microgeneticdesign）就是在較長的時間跨度內(nèi)，對不同年齡的個體進行有限的重復(fù)測量，以對個體某一心理特征在較長時間內(nèi)的發(fā)展趨勢進行分析的研究。知識點2發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計

群組序列設(shè)計的優(yōu)點：

減少反復(fù)測量對結(jié)果準確性帶來影響

減少被試流失的機會，降低研究成本知識點2發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程發(fā)展心理學(xué)研究的過程科學(xué)研究的邏輯起點1.問題2.觀察提出問題和假設(shè)檢驗假設(shè)并作出結(jié)論處理分析資料設(shè)計方案實施方案并收集資料1.準備階段——設(shè)計研究方案2.執(zhí)行階段——收集資料3.總結(jié)階段——整理資料、分析結(jié)果、撰寫報告知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程1.準備階段——設(shè)計研究方案確定研究課題知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程課題選擇原則進取性原則需要性原則前沿性原則可行性原則意義性原則創(chuàng)造性原則提出研究假設(shè)

在心理科學(xué)研究過程中，提出課題之后，人們依據(jù)已知的事實和心理科學(xué)理論與知識，對所要研究的心理現(xiàn)象和規(guī)律提出初步的假定，這些初步的假定就是心理科學(xué)假設(shè)。知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程游戲可以促進幼兒自控能力的發(fā)展游戲情緒性規(guī)則性動機性適應(yīng)性幼兒喜歡游戲幼兒能夠掌握規(guī)則活動過程中內(nèi)化形成習(xí)慣他控自控知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程研究假設(shè)舉例

文獻綜述：是文獻的綜合評述的簡稱。它是在全面搜集國內(nèi)外有關(guān)研究資料的基礎(chǔ)上，通過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內(nèi)某學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果、進展進行比較系統(tǒng)、全面的綜合敘述和評論。

查閱文獻資料查閱文獻資料的目的了解該課題研究領(lǐng)域的全貌，寫文獻綜述。知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程選擇研究的類型常規(guī)研究和采取現(xiàn)代化手段研究知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程個案研究和成組研究個人研究和集體研究個案研究：是把個人或組織作為一個研究單位進行的研究。成組研究：是對一組群體進行的研究。知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程個人研究：是個人獨立設(shè)計、獨立進行的研究。集體研究：是以理論水平高、科研能力強的專業(yè)研究者為核心，制定研究方案，組織協(xié)作組，形成密切的協(xié)作關(guān)系。先進行試點，然后在試點的基礎(chǔ)上各協(xié)作組按照共同的研究方案進行施測，最后將所有協(xié)作組收集的資料統(tǒng)一分析、整理成文的的研究。知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程常規(guī)研究：采取一般的研究技術(shù)，如觀察、談話、問卷、調(diào)查訪問、測驗、作業(yè)式實驗等進行研究。現(xiàn)代化手段研究：采用現(xiàn)代化的技術(shù)設(shè)備，如錄音、錄像、電子計算機、現(xiàn)代化的有單向玻璃的兒童觀察室、實驗室等進行研究。知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程

確定具體的研究方法

從心理發(fā)展研究的任務(wù)與對象出發(fā)，確定最適合的研究方法。知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程將研究材料標準化知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程變量的控制知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程控制自變量——使其有系統(tǒng)的前后變化，由它引起被試反應(yīng)，顯出差異。控制無關(guān)變量——使誤差達最小限度?？茖W(xué)的抽取樣本

抽取樣本：就是從一個總體中選出一部分被試作

為研究對象。

樣本：抽取出來的這部分被試叫做樣本。知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程總體限定明確

樣本具有代表性知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程

抽取樣本的原則

簡單隨機取樣

等距隨機取樣：即在群體抽取樣本時，每隔相等若干個體抽取一個樣本。

間隔距離的計算方法為：R=N/n

R—間隔距離N—群體總個數(shù)n—樣本數(shù)

抽取樣本的方法知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程

分層隨機取樣：即根據(jù)已有的某種標準（與研究目的有關(guān)的），將研究的總體分為若干類，每類稱為一層，然后根據(jù)每層群體數(shù)與總體數(shù)之比率，確定從各層中抽取的樣本數(shù)。

每層樣本數(shù)的計算方法為：ni=nNi/N

ni—第i層被抽取的樣本數(shù)；n—樣本總數(shù)量Ni—第i層群體數(shù)；N為總體數(shù)

抽取樣本的方法知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程統(tǒng)計處理知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程在進行研究設(shè)計時，研究者就應(yīng)考慮運用什么統(tǒng)計方法，否則將可能無法有效統(tǒng)計收集到的資料，前功盡棄。

課題名稱

(作者、單位)

一、研究目的二、研究方法

三、預(yù)期結(jié)果

四、參考文獻研究方案模式知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程撰寫研究方案2.執(zhí)行階段——收集資料

按照已經(jīng)擬定好的研究方案，對被試進行觀察、施測，以收集研究課題所需要的事實材料或數(shù)據(jù)。執(zhí)行階段的任務(wù)知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程執(zhí)行階段的要求

嚴格按要求選被試

謹慎確定指導(dǎo)語

嚴格遵守操作規(guī)程

要有目的地記錄

嚴格依據(jù)評分標準來記分知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程執(zhí)行階段可能碰到的困難知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程3.總結(jié)階段——整理資料、分析結(jié)果、撰寫報告

對所收集的原始資料進行整理，對結(jié)果進行定量、定性分析，透過現(xiàn)象揭示個體心理發(fā)展的特點和規(guī)律。最終將研究結(jié)果撰寫成研究報告。總結(jié)階段的任務(wù)知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程整理資料的步驟知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程分析結(jié)果的步驟知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程

數(shù)據(jù)處理繪制圖表差異顯著性檢驗

根據(jù)研究目的確定定性分析的目標根據(jù)定性分析目標整理收集的原始資料編碼統(tǒng)計、分析資料，探討變量間關(guān)系，揭示規(guī)律舉例

理想的我和現(xiàn)實的我A

主體的我和社會的我B

事業(yè)A1學(xué)生和教師B1

學(xué)習(xí)A2學(xué)生和學(xué)生B2知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程撰寫研究報告的格式標題（研究者單位）摘要關(guān)鍵詞一、研究目的二、研究方法三、研究結(jié)果四、討論五、結(jié)論六、參考文獻知識點3發(fā)展心理學(xué)研究的基本過程知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法1.觀察法2.訪談法3.實驗法4.問卷法5.測驗法1.觀察法

觀察法是在自然條件下有目的、有計劃地觀察客觀對象，收集、分析事物感性資料的一種方法。什么是觀察法知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法序號類別行為表現(xiàn)1粗魯行為離開位子、站起來、走動、跑動、蹦跳、搖動椅子2跪跪在椅子上、坐在腳上、橫躺在課桌上3侵犯行為投擲、推、撞、擰、拍、戳及用東西打其他同學(xué)4擾亂別人搶奪他人東西，破壞其他同學(xué)所有物5說話和其他同學(xué)講話、喊叫老師、唱歌6叫嚷哭鬧、尖叫、咳嗽、吹口哨7噪聲發(fā)出咯咯聲、撕紙、鼓掌、敲擊書桌8轉(zhuǎn)方向把頭和身子轉(zhuǎn)向其他同學(xué)、向別人顯示東西9做其它事玩弄東西、解自己鞋帶等舉例：六歲兒童搗亂行為觀察應(yīng)注意的問題

要有明確的觀察目的

要有正確的指導(dǎo)思想

要善于記錄、便于整理

對主要觀察的行為或事件要有確定的范圍和明確的指標

選擇適合的觀察方法知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法

時間取樣觀察法

事件取樣觀察法

數(shù)字量表法

圖示量表法

累計評定法

談話法

活動產(chǎn)品分析法

對偶故事法

創(chuàng)設(shè)情境法觀察法的種類日記描述法系列記錄法軼事記錄法持續(xù)記錄法取樣觀察法

等級評定法描述記敘法描述記敘法知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法

日記描述法知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法是對同一個或同一組被試在一段較長的時間內(nèi)進行反復(fù)觀察，把觀察到的被試各方面的新行為、新發(fā)展記錄下來，進行研究。裴斯泰洛齊：《一個父親的日記》(1974)時間取樣觀察法是在一個確定的短時間階段里觀察被試，主要記錄行為出現(xiàn)與否，行為發(fā)生的次數(shù)，以及持續(xù)的時間。

時間取樣觀察法

時間取樣觀察法的概念知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法兒童無所事事旁觀獨自平行聯(lián)合合作1234567……30知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法舉例：幼兒游戲中的社交類型實踐Practice象征Symbolic規(guī)則Games

記錄旁觀Onlooking123個體Solitary456平行Parallel789聯(lián)系A(chǔ)ssociative101112合作Cooperative131415知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法舉例：幼兒游戲中的社交、認知類型知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法舉例：時間取樣觀察法知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法舉例：時間取樣觀察法分子行為分析法

將大單位的行為視為由許多小單位（分子行為）組成，又能將分子行為整合為一個較大的有意義的單位。能夠?qū)τ^察、錄像資料和文本資料進行編碼。使得原本很難進行系統(tǒng)分析的資料也能量化處理。定性研究也可以得到數(shù)量化的資料。知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法只適用于經(jīng)常發(fā)生的行為；只適用于觀察外顯行為，不宜于觀察內(nèi)在行為；必須要確定觀察目的、被試的數(shù)量、觀察的范圍和時間；

時間取樣觀察法的要求知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法舉例：幼兒自我延遲滿足等待的延遲策略序號類別行為表現(xiàn)1企圖按鈴被試企圖按鈴，但沒按響，又拿了下來2消極行為被試發(fā)脾氣、哭或說氣話等所有消極行為3尋求母親所有指向母親的活動4尋求目標所有與獎勵物有關(guān)的活動5回避鈴被試將鈴?fù)七h6動作分散被試在凳子上動來動去，看自己的手或四周，玩鈴7離座被試離開座位，在房間里活動8靜坐被試安靜地坐在凳子上9任務(wù)自語被試自語關(guān)于等待獎勵物的話題10非任務(wù)自語被試自語與等待獎勵物無關(guān)的話題11自我強化被試企圖說服自己等待知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法對觀察行為與事件必須給以明確的操作定義；知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法幼兒自尊心結(jié)構(gòu)重要感外表感自我勝任感舉例：知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法兒童在心理上渴望得到他人的注意、接受，展示自己，從而獲得他人肯定情感體驗從身體外表獲得的一種價值體驗從成功的行為中獲得的一種價值體驗應(yīng)當(dāng)制定時間取樣編碼記錄表。知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法舉例：幼兒游戲中的社交類型知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法兒童無所事事旁觀獨自平行聯(lián)合合作1234567……30知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法舉例：幼兒游戲中的社交、認知類型實踐Practice象征Symbolic規(guī)則Games

記錄旁觀Onlooking123個體Solitary456平行Parallel789聯(lián)系A(chǔ)ssociative101112合作Cooperative131415分鐘0—1011—2021—3031—4041—5051—60112345678912345678912345678912345678912345678912345678921234567891234567891234567891234567891234567891234567893123456789123456789123456789123456789123456789123456789412345678912345678912345678912345678912345678912345678951234567891234567891234567891234567891234567891234567896123456789123456789123456789123456789123456789123456789712345678912345678912345678912345678912345678912345678981234567891234567891234567891234567891234567891234567899123456789123456789123456789123456789123456789123456789觀察間隔（秒）分鐘0—1011—2021—3031—4041—5051—60101234567891234567891234567891234567891234567891234567891112345678912345678912345678912345678912345678912345678912123456789123456789123456789123456789123456789123456789131234567891234567891234567891234567891234567891234567891412345678912345678912345678912345678912345678912345678915123456789123456789123456789123456789123456789123456789161234567891234567891234567891234567891234567891234567891712345678912345678912345678912345678912345678912345678918123456789123456789123456789123456789123456789123456789觀察間隔（秒）觀察間隔（秒）分鐘0—1011—2021—3031—4041—5051—6019123456789123456789123456789123456789123456789123456789201234567891234567891234567891234567891234567891234567891.粗魯動作2.跪3.侵犯行為4.搗亂5.說話6.叫嚷7.噪聲8.轉(zhuǎn)頭9.做其他事知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法

創(chuàng)設(shè)情境法創(chuàng)設(shè)一定的情境，控制一定的條件的行為觀察法為創(chuàng)設(shè)情境法。

知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法2.訪談法

訪談法是訪談?wù)撸ㄑ芯空撸┩ㄟ^與受訪者（訪談對象）進行口頭談話的方式而從訪談對象那里收集有關(guān)其心理特征和行為表現(xiàn)的第一手資料的一種研究方法。知識點4發(fā)展心理學(xué)研究的具體方法2.訪談法知識點4