單元分析：本單元圍繞“愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)”這個(gè)主題進(jìn)行安排，主要由四篇精讀課文以及“語(yǔ)文園地三”組成。風(fēng)景如畫的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國(guó)山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過觀察、訪問、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力?！罢Z(yǔ)文園地三”是對(duì)本單元主題的拓展和延伸。尤其是“口語(yǔ)交際”“展示臺(tái)”和“寬帶網(wǎng)”三個(gè)欄目，讓學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)、了解祖國(guó)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?？偰繕?biāo)：認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫48個(gè)生字。按照要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦《日月潭》《北京亮起來了》中自己喜歡的部分。圍繞“夸家鄉(xiāng)”的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，介紹自己的家鄉(xiāng)、寫一寫自己的家鄉(xiāng)。單元重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，積累詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，感情總理和人民之間的深厚情誼，感受北京發(fā)生的巨大變化，從而贊美首都。課題：9*日月潭第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“環(huán)”等9個(gè)生字，會(huì)寫“島”等12個(gè)生字。積累“太陽(yáng)高照”等9個(gè)詞語(yǔ)。初讀課文，整體感知，初步感受日月潭的秀麗風(fēng)光。正確、流利地朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課的生字新詞；從優(yōu)美的語(yǔ)言文字之中，感受日月潭的秀麗風(fēng)光?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)以前學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)本課的生字。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，課上小組討論交流，答疑解惑。獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：見《一課一案》第32頁(yè)輕松預(yù)習(xí)部分?！?/p>

合作探究：交流識(shí)字方法：課文中的生字詞你是怎樣記住的，有需要提醒同學(xué)們注意的嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀課文，討論每一個(gè)自然段向我們介紹了日月潭的哪些知識(shí)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________■

展示交流:對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流。總結(jié)提升：過關(guān)檢測(cè)：我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。樹木（）（）群山（）（）（）（）燈光湖水（）（）名（）古（）隱（）約（）（）（）秀麗蒙蒙（）（）2、我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。讀了課文，我知道日月潭位于_________________，那里_____________，_____________________，周圍有許多_____________________。日月潭中央有個(gè)小島叫__________，它把湖水分成兩半，北邊___________________，叫日潭；南邊像___________，叫月潭?！咀灾鞣此肌空n題：9*日月潭第2課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步感受日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】自主感悟描寫日月潭景色的句子，感受那里的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的情感。【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】結(jié)合問題自學(xué)課文，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。針對(duì)自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，課上小組討論交流，答疑解惑?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：見《一課一案》第33頁(yè)溫故知新部分?！?/p>

合作探究：1、同學(xué)們想一想，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來說說日月潭給你的印象嗎？____________________________________________課文哪些地方描寫了日月潭的風(fēng)光秀麗？請(qǐng)同學(xué)們用筆在書中畫出描寫日月潭美景的句子。自己喜歡的段落可以多讀幾遍。3、你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色？為什么_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________■

展示交流:對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：因?yàn)槿赵绿兜娘L(fēng)光秀麗，所以吸引了許許多多的中外游客。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)可以到臺(tái)灣去旅游，但還有許多限制。臺(tái)灣是我國(guó)的寶島，希望她能早日回到祖國(guó)的懷抱。那樣我們就能更加便捷地到臺(tái)灣旅游，去欣賞那些名勝古跡，去欣賞日月潭的美景。【自主反思】課題：10*葡萄溝第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“溝”等11個(gè)生字，會(huì)寫“吾”等12個(gè)生字。初讀課文，整體感知，初步領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】1、結(jié)合問題獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、獨(dú)立完成過關(guān)檢測(cè)。【學(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：1、收集有關(guān)葡萄溝的資料。2、自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文，然后圈出生字?！?/p>

合作探究：小組長(zhǎng)組織大家讀讀生字、交流識(shí)字方法、用字組詞或用詞說話。在地圖上找出新疆、吐魯番、葡萄溝，看看它們有什么關(guān)系？3、為什么說葡萄溝是個(gè)好地方？因?yàn)椋浩咸褱系乃ǎＦ咸褱系钠咸眩ǎ?。葡萄溝的葡萄干（）。葡萄溝的人民（）?！?/p>

展示交流:對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：我會(huì)讀：碉堡能夠梯田山坡蜂蜜茂密搭橋?qū)毸烧嗡陆S吾爾葡萄溝吐魯番我會(huì)填：到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的，有（）的，紫的，暗紅的，（）的，美麗極了。3、我喜歡葡萄溝，因?yàn)椋ǎ?。【自主反思】課題：10*葡萄溝第2課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情。有感情地朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感悟葡萄溝是個(gè)好地方?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】借助多媒體課件，把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”這句話激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛之情?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：觀察課文插圖，說說課文主要向我們介紹了什么。出示課文最后一句話，思考：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方呢？帶著問題自主讀書?！?/p>

合作探究：1、在小組內(nèi)說說，從哪兒可以看出葡萄溝真是個(gè)好地方。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、是哪些語(yǔ)句使你喜歡上葡萄溝的？找出來讀一讀。■

展示交流:賽讀課文，表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方，表達(dá)自己最愛葡萄溝的情感總結(jié)提升：模仿課文的寫法，選擇一題說一說，再寫一寫。我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的水果可多了，五月有，六月有，七月有、、，到了九十月份，人們最喜愛的成熟了。(2)家鄉(xiāng)的種在山坡上、田野里。陽(yáng)春三月，___________________________________________________,夏天，_____________________________________________________。秋高氣爽的時(shí)候，_________________________________________。要是這時(shí)候您到我的家鄉(xiāng)來，我________________________________________________________________________________________________________________________________________?！咀灾鞣此肌空n題：11*難忘的潑水節(jié)第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“鳳”等12個(gè)生字；會(huì)寫“龍”等12個(gè)生字。抓住重點(diǎn)詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利地朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律自主識(shí)字；朗讀重點(diǎn)字詞，在讀詞讀句中鞏固生字。創(chuàng)設(shè)情境，把朗讀、理解、感悟緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文所要表達(dá)的思想情感?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。3、限定時(shí)間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利?！?/p>

合作探究：1、小組合作檢查生字讀音。鳳凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸壽（1）哪些字你見過？在哪里見過呢？（2）你覺得最容易認(rèn)的字有哪些？（3）你覺得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍。（4）哪些生字所代表的動(dòng)作你會(huì)做？做一做。（5）哪些生字組成的東西你見過？小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的，然后全班推薦好的識(shí)字方法。2、我知道。（1）這篇課文主要講了______________和________________在一起的___________________________________________故事。（2）為什么說這是一個(gè)難忘的潑水節(jié)？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）描述圖上人物表情或心情的句子有哪些？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）反映圖上人物活動(dòng)的句子有哪些？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ■

展示交流:對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：一、按課文內(nèi)容填空。開始（）了。周總理一手端著（）的銀碗，一手拿著（）蘸了水，向人們（），為人們（）。傣族人民（）歡呼，（）向總理（），（）他健康長(zhǎng)壽。清清的水，（）呀，（）呀！周總理和傣族人民（）哇，（）哇，那是多么（）。多么（）哇，1961年的（）！多么（）啊，1961年的（）！二、填量詞。一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓【自主反思】課題：11*難忘的潑水節(jié)第2課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助課件，感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民深厚的感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民深厚的感情。【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】欣賞課件或觀察插圖，讓學(xué)生直觀地感受圖中洋溢的熱情；通過多方式、多層次地朗讀，在讀中感受熱烈的氣氛，感受每個(gè)人的熱情；學(xué)生在展示讀中表達(dá)心中的感動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：細(xì)讀課文，想一想1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)?.....所以......”說一說原因?！?/p>

合作探究：1、小組合作讀書、交流討論質(zhì)疑提出來的三個(gè)問題。全班交流匯報(bào)自讀感悟的成果：（1）看到周總理對(duì)傣族人民潑水，我仿佛聽到周總理____________，我想__________________________________。（2）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽到傣族人民____________，我想________________________________________。2、再看插圖，說說周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心。傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)開____________________________________________________________________周總理笑得那么開心，那是因?yàn)開_______________________________________________________________________________3、展示朗讀、背誦?！?/p>

展示交流:對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：一、讀一讀，再填空。鮮紅的地毯敬愛的總理難忘的潑水節(jié)鮮紅的（）敬愛的（）難忘的（）一條條龍船一串串花炮一座座山峰一條條（）一串串（）一座座（）二、照樣子寫句子。1、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑．．．．..為人們祝福。_________一手_____________________一手___________________2、傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。_________一邊_____________________一邊___________________【自主反思】課題：12*北京亮起來了第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)生字，積累“夜幕降臨”等9個(gè)詞語(yǔ)。初讀課文，整體感知，初步感受首都夜晚的美麗景色。正確、流利地朗讀課文?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】掌握本課的生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。【使用說明及學(xué)法指導(dǎo)】課前收集圖片資料，初步了解首都北京；運(yùn)用自己積累的方法自主識(shí)字；在讀詞讀句中鞏固生字；借助插圖或多媒體課件，感受首都夜晚的美麗景色。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，用贊美的語(yǔ)氣多方式、多層次地朗讀課文；積累寫得優(yōu)美的詞語(yǔ)?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：課文寫得真美，我要大聲地讀一讀，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我還會(huì)輕聲讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。畫出文中生字詞，自讀兩遍。我會(huì)把課后的生字正確地寫在田字格里，我還想提醒大家易寫錯(cuò)的字是（）、（）。3、熟讀課文，做到不加字，不丟字。讀完后說一說自己讀懂了什么？■

合作探究：1、小組內(nèi)認(rèn)讀課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目絢麗多彩煥然一新從天而降川流不息2、朗讀比賽。把課文讀準(zhǔn)，熟練地讀給大家聽。3、小組合作，探究識(shí)字方法。4、用自己喜歡的方式識(shí)記生字，全班交流。5、自由讀課文，邊讀邊體會(huì)課文每自然段都向我們介紹了什么，遇到喜歡的段落多讀幾遍，完成下列填空：每當(dāng)（），北京就（）。整個(gè)北京城變成了（）。■

展示交流:對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：課堂檢測(cè)：寫出帶有下列偏旁的字，比比誰(shuí)寫得多。廣：（）門：（）想一想下列各詞語(yǔ)的意思有什么不同，將它們填在括號(hào)里。一幢一道一束一座一幢幢一道道一束束一座座（）立交橋（）燈光（）立交橋（）燈光（）彩虹（）樓房（）彩虹（）樓房【自主反思】課題：12*北京亮起來了第2課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步感受首都夜晚的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛和贊美之情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，感受首都夜晚的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛和贊美之情?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，借助插圖或多媒體課件，通過各種方式的朗讀，感受首都夜晚的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛和贊美之情?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：默讀課文，邊讀邊思考：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？一邊讀一邊在課文中畫一畫。課文具體介紹了哪些地方的夜景？■

合作探究：課文圍繞哪一句話來寫的？________________________________________________________________________________________________你最喜歡北京的哪個(gè)地方的夜景？給你留下了什么樣的感受？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哪些詞語(yǔ)或句子使你感受到北京亮起來了？____________________________________________________________________________________________________________________■

展示交流:對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容以小組為單位進(jìn)行展示交流?？偨Y(jié)提升：1、教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？（小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句。可以借助課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）2、教師小結(jié)：北京是什么？是我們的首都啊，是我國(guó)政治文化的中心，北京這樣美，我們感到非常驕傲和自豪感。有機(jī)會(huì)我們一寫要到北京去旅游，去暢游夜幕下的北京城?！咀灾鞣此肌空n題：語(yǔ)文園地三第1課時(shí)授課時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)形式和意思之間的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系，認(rèn)識(shí)“窄”等9個(gè)漢字。通過搭配詞語(yǔ)練習(xí)，積累詞語(yǔ)。通過朗讀，理解并感悟《敕勒歌》?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能通過比較讀詞說出詞語(yǔ)間的內(nèi)在聯(lián)系。通過讀詞自主發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)間的反義關(guān)系，并借助反義詞認(rèn)讀生字。能借助生活經(jīng)驗(yàn)和本組課文內(nèi)容正確搭配詞語(yǔ)。能通過正確、流利地讀背古詩(shī)，感受草原風(fēng)光?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)形式和意思的聯(lián)系；運(yùn)用漢字的反義關(guān)系或者自己喜歡的方式自主識(shí)字，在讀詞中鞏固生字、積累詞語(yǔ)；引導(dǎo)學(xué)生說出不同的詞語(yǔ)，使詞語(yǔ)搭配準(zhǔn)確?！緦W(xué)習(xí)流程】備注■

自主學(xué)習(xí)：認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的詞語(yǔ)，并仔細(xì)觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？你能再舉出一些類似的詞語(yǔ)嗎？自由認(rèn)讀“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的生字并給這些字組詞，同時(shí)對(duì)比觀察，說一說這些字有什么特點(diǎn)，你能用什么方法記住這些字？完成“我會(huì)填”。4、正確、流利地朗讀《敕勒歌》，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并試著說一說這首詩(shī)都寫了什么內(nèi)容?！?/p>