改造我們的學(xué)習(xí)(一九四一年五月十九日）毛澤東

導(dǎo)入：

如果說恩格斯《社會歷史的決定性基礎(chǔ)》講的是馬克思主義的核心原理：經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，那么毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》講的是馬克思主義的普遍原理：理論必須要聯(lián)系實踐。

在中國共產(chǎn)黨艱難成長的歷史上，1941年是個值得紀(jì)念的時間，在建黨２０周年的時候，毛澤東同志在革命圣地延安發(fā)動了著名的“整風(fēng)運動”，在這次整風(fēng)運動中，毛澤東同志作了三個報告：即《整頓黨的作風(fēng)》《反對黨八股》、《改造我們的學(xué)習(xí)》。其中影響最大的是《改造我們的學(xué)習(xí)》。篩選整合信息，梳理文章的論述思路。結(jié)合創(chuàng)作背景，理解現(xiàn)實性和針對性。品讀文章語言，分析寫作特點和表達效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)01任務(wù)一

梳理論述思路，體會論述邏輯。

中國共產(chǎn)黨在歷史上曾發(fā)生過幾次左、右傾的錯誤，直至遵義會議確立了毛澤東同志在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位后才使錯誤得以糾正。但當(dāng)時形勢發(fā)展很快，還來不及對各種錯誤的思想根源進行徹底清算。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，大量增加的新黨員中不少人的思想也需要一個轉(zhuǎn)變提高的過程。為了純潔黨的組織，提高黨的戰(zhàn)斗力，中國共產(chǎn)黨于1941年在延安開展了整風(fēng)運動，《整頓黨的作風(fēng)》、《反對黨八股》、《改造我們的學(xué)習(xí)》是整風(fēng)運動中的綱領(lǐng)性文件。寫作背景毛澤東的語言藝術(shù)富于情感，感染力強，氣勢恢宏；語言通俗，生動形象，風(fēng)趣幽默；善于引用，又富有獨創(chuàng)性，注重實用。☆解題：①課文標(biāo)題是什么結(jié)構(gòu)類型的短語？這一標(biāo)題起什么作用？②從標(biāo)題看本文的論述范圍是什么？③“改造我們的學(xué)習(xí)”能否改成“改變我們的學(xué)習(xí)”？

☆標(biāo)題是一動賓短語，它既點明了課文的論點，又揭示了論題。

☆從課文標(biāo)題看本文主要闡述了如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問題。

☆不能改，因為“改造”意味著不是一般意義上的“改變”，而是從根本上改掉舊的，樹立新的。改造我們的學(xué)習(xí)整風(fēng)運動內(nèi)容是“整頓三風(fēng)”，即：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)，反對宗派主義以整頓黨風(fēng)，反對黨八股以整頓文風(fēng)。毛澤東同志作了三個動員報告：

整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》

整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》

整頓文風(fēng)——《反對黨八股》延安整風(fēng)運動整風(fēng)運動的目的：

遵義會議以來，中國共產(chǎn)黨的總路線是正確的，工作上取得了很大成績。但是，王明的錯誤路線沒有從思想上徹底肅清，同時，新黨員大多出身于農(nóng)民和小資產(chǎn)階級，把非無產(chǎn)階級思想帶進黨內(nèi)來。黨內(nèi)非無產(chǎn)階級思想的存在，干擾了無產(chǎn)階級革命路線的貫徹。為了總結(jié)歷史經(jīng)驗，肅清王明左傾教條主義的惡劣影響，提高全黨的馬列主義水平，爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利，黨中央抓住抗日戰(zhàn)爭相持階段這個極好的時機，開展了全黨的整風(fēng)運動。

整風(fēng)運動的意義：

通過整風(fēng)，全黨達到了空前的團結(jié)和統(tǒng)一。為奪取抗戰(zhàn)的最后勝利和新民主主義革命在全國的勝利，奠定了思想基礎(chǔ)。

前仆后繼生吞活剝等閑視之有的放矢嘩眾取寵徒有虛名若明若暗仆：倒下。形容英勇奮斗，不怕犧牲。比喻生硬地接受或機械地搬用（別人的）。形容用平常的眼光對待別人或事物。對準(zhǔn)靶子射箭，比喻言論、行動目標(biāo)準(zhǔn)確。用浮夸的言辭博取群眾的喜歡?？沼心撤N名聲，名不副實。對問題情況有所認(rèn)識卻不清楚，或態(tài)度不明。掌握詞語改造我們的學(xué)習(xí)提出問題：主張改造學(xué)習(xí)——引論分析問題：回顧歷史經(jīng)驗，總結(jié)成績與進步三大缺點不注重研究現(xiàn)狀不注重研究歷史不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用本論解決問題：三大提議研究周圍環(huán)境有組織地進行綜合研究理論和實際結(jié)合結(jié)論兩種對比主觀主義態(tài)度馬克思列寧主義態(tài)度

總結(jié)：

全文緊緊圍繞“改造我們的學(xué)習(xí)”這一論題層層深入，展開論述,具有很強的邏輯力量。全文是一個什么結(jié)構(gòu)？層進式思考：文章第二段在講“進步和成績”，似乎與論點無關(guān)，是否可刪？為什么？

回顧歷史經(jīng)驗，正面論述改造我們的學(xué)習(xí)所必須遵循的原則。肯定了原來的進步和成績，是一種肯定和堅持基礎(chǔ)上的“調(diào)整”?；顒佣貉芯康谝徊糠郑?/p>

本部分共７句話，第１句話是個長單句，怎樣劃分主謂賓？二十年（主），就是（謂）……二十年（賓）單看“主、謂、賓”好象是個簡單的重復(fù)判斷，其修飾成分不容忽視。第１句暗含了全文的中心論點，其中哪個詞用得特別精確？“日益”一詞很客觀地寫出了馬列主義與中國革命實踐逐步結(jié)合的過程，用詞準(zhǔn)確。文段又是怎樣來論證的？②用對比法，③~⑦用例證法，從“一百年來”“十月革命以后”“抗日戰(zhàn)爭以來”三個時期進一步說明探索救國之路取得的成績。對下列詞語劃線字的解釋有誤的一項是A為之一新(全)有的放矢(靶子)

故紙堆(舊)B華而不實(華美)謬種流傳(種子)

嚴(yán)于律己(準(zhǔn)則)C徒有虛名(空)夸夸其談(夸大)

臆造(主觀的想象)D欽差大臣(派遣)實事求是(規(guī)律性)

陳詞濫調(diào)(不切實際)答:B閱讀全文，圈劃觀點句（中心論點、分論點）和標(biāo)志思路的句子?？焖倌x課文，然后在文中畫出顯示思路的語句?！拔抑鲝垖⑽覀凕h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度改造一下”——“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是……二十年”——“所有這些都是很好的現(xiàn)象”——“但是我們還是有缺點，而且還有很大的缺點”——“這些都是很壞的作風(fēng)?！α宋覀兒芏嗤尽薄斑@種主觀主義作風(fēng)，不是還在許多同志中間存在著嗎？”——“當(dāng)然，上面我所說的是……不可等閑視之?！薄盀榱朔磸?fù)說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下?！薄耙罁?jù)上述意見，我有下列提議”——“在如此生動豐富的中國革命環(huán)境……我相信一定會有好的結(jié)果?！钡诙糠?第4--13段)筆鋒一轉(zhuǎn)，指出“我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”。

其表現(xiàn)是:(1)不注重研究現(xiàn)狀(第4段);

(2)不注重研究歷史(第5段);

(3)不注重馬列主義的運用(第6段)。

第7段是對前面的總結(jié)，并指出“這些都是極壞的作風(fēng)”。

第8一11段是說危害:

(1)根據(jù)“想當(dāng)然”發(fā)號施令(第8段);

(2)對自己的歷史一點都不懂，只剩下了希臘和外國故事(第9一10段);

(3)謬種流傳，誤人不淺(第11段)。

第12段作小結(jié)，指出上面的現(xiàn)象是客觀存在的，不可等閑視之。第三部分(第14--18段)是將主觀主義和馬列主義的不同態(tài)度對照著講。

1、先講主觀主義的態(tài)度(第14-16段)。其表現(xiàn)是:對現(xiàn)狀不作系統(tǒng)的周密的研究，對歷史只懂希臘不懂中國，對馬列主義理論的研究是無的放矢的。

其類型可分為兩種:(1)研究工作中的教條主義;(2)實際工作中的經(jīng)驗主義。

其特點是:只憑主觀，忽視客觀;夸夸其談，華而不實。其危害是:害己、害人、害革命。

其實質(zhì)是:反科學(xué)、反馬克思列寧主義，是黨性不純的一種表現(xiàn)。

2、再講馬克思列寧主義的態(tài)度(第17-18段)。

其表現(xiàn)是:對現(xiàn)狀作系統(tǒng)的周密的調(diào)查和研究;對歷史，不是割斷，不單懂希臘，還要懂中國;對馬列主義的理論是有的放矢地研究。

其特點是:有的放矢，實事求是。其實質(zhì)是:黨性的表現(xiàn)，是理論和實際統(tǒng)一的作風(fēng)。第四部分(第19-23段)是結(jié)論部分，提出具體的“改造我們的學(xué)習(xí)”的方法。

具體有三條，簡而言之就是:

(1)研究周圍的環(huán)境;

(2)研究中國的歷史;

(3)理論聯(lián)系實際。

最后一段對這一部分進行小結(jié)，指出“我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造”,“一定會有好的結(jié)果”。胡喬木曾提到：“1939年開始掀起有組織的馬克思主義理論學(xué)習(xí)運動……但是，這兩年的學(xué)習(xí)也有缺點，主要是存在理論脫離實際的傾向。”學(xué)者李蓉在《延安整風(fēng)運動紀(jì)實》中說：“當(dāng)時，理論脫離實際主要表現(xiàn)為主觀主義。張聞天將主觀主義區(qū)分為兩種主要表現(xiàn)形態(tài)，即教條主義和經(jīng)驗主義，毛澤東贊成并吸納了這個意見?！比齻€方面存在的缺點產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀研究歷史學(xué)習(xí)國際的革命經(jīng)驗三個方面存在的缺點產(chǎn)生的危害研究現(xiàn)狀不系統(tǒng)，不周密研究氛圍不濃厚滿足于一知半解，想當(dāng)然發(fā)號施令研究歷史不曾組織，漆黑一團，言必稱希臘懂得甚少，不以為恥，反以為榮學(xué)習(xí)國際的革命經(jīng)驗為了單純的學(xué)習(xí)理論和實踐分離謬種流傳，誤人不淺。2第二部分的內(nèi)容與層次第一層(1段)

提出分論點第二層(2段------5段)

從三方面列舉壞學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)第三層(6段------9段)

從三方面論述壞學(xué)風(fēng)的根源和危害第四層(10段)

小結(jié)方法二：運用比較的方法，準(zhǔn)確而迅速地篩選信息比較閱讀第三部分中闡述主觀主義和馬列主義態(tài)度的文段，從中篩選出作者從哪些方面對這兩種態(tài)度進行對比。

兩段都分別在“表現(xiàn)（作風(fēng)）”、“危害”、“實質(zhì)”等方面進行了比較。主觀主義的態(tài)度表現(xiàn)是不調(diào)查，對今天若明若暗，割斷歷史，漆黑一團，無的放失；“或作講演，則甲乙丙丁，一二三四的一大串，或?qū)懳恼拢瑒t夸夸其談一大篇”；危害是害己、害人、害革命；實質(zhì)是黨性不純，違反馬列主義。馬列主義的態(tài)度表現(xiàn)是系統(tǒng)周密地調(diào)查研究環(huán)境，不割斷歷史，有的放矢；作講演或?qū)懳恼露荚敿氄加胁牧希隹茖W(xué)的結(jié)論，實事求是；實質(zhì)是黨性純，遵守馬列主義。

性質(zhì)不同：借代是借用一個名稱來代替或反映本體的部分或特征，是代而不喻。像“錦鱗游泳”中“鱗”就是以部分代整體，以“鱗”代“魚”。借喻