語(yǔ)文閱讀、習(xí)作提升課第二單元提問(wèn)你是否曾對(duì)著夏夜閃爍的繁星，好奇它們?yōu)槭裁床粫?huì)從天上掉下來(lái)？是否在品嘗甜甜的西瓜時(shí)，疑惑它怎么會(huì)長(zhǎng)出這么多籽？生活中，這些充滿童趣的“為什么”，就像一把把神奇的小鑰匙，能打開未知世界的大門。在閱讀的奇妙旅程里，提問(wèn)同樣是不可或缺的“金鑰匙”。下面這組文章如同神秘的寶藏島嶼，每一個(gè)文字都是島上暗藏玄機(jī)的線索。當(dāng)你品讀一篇篇文章，就像登上了這座奇妙島嶼，那些藏在段落間的情節(jié)、藏在句子里的知識(shí)，都在等待你用提問(wèn)的“羅盤”去探尋方向。每一次發(fā)問(wèn)，都像是挖掘到了珍貴的寶藏，讓你離故事的真相、知識(shí)的核心更進(jìn)一步！教學(xué)教學(xué)練考04名校真題03原創(chuàng)新題02名師典例01方法點(diǎn)播目錄一教：方法點(diǎn)撥1.策略解讀“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題”意在打破單一閱讀思維模式。在實(shí)際閱讀中，可從情節(jié)、語(yǔ)言、主題三個(gè)關(guān)鍵角度切入。從情節(jié)角度，通過(guò)假設(shè)性提問(wèn)，如“如果主人公沒(méi)有選擇這條路，故事后續(xù)會(huì)如何發(fā)展？”，能幫助學(xué)生推演故事可能性，鍛煉想象力；從語(yǔ)言角度，對(duì)文中優(yōu)美詞句、特殊表達(dá)發(fā)問(wèn)，比如“作者為什么用這個(gè)詞而不用其他近義詞？”，有助于理解語(yǔ)言運(yùn)用的精妙；從主題角度挖掘作者創(chuàng)作意圖，像“這個(gè)故事想教會(huì)我們什么道理？”，能讓學(xué)生把握文本深層內(nèi)涵，真正讀懂作品。2.策略指導(dǎo)結(jié)合情節(jié)、語(yǔ)言、主題三個(gè)角度，給出具體可操作的閱讀指導(dǎo)方法，包括提問(wèn)步驟、示例及小技巧，幫助四年級(jí)學(xué)生更好地實(shí)踐多角度提問(wèn)。（1）提問(wèn)步驟：三步解鎖多角度思考。★初讀標(biāo)疑點(diǎn)：拿到文章后，先從頭到尾讀一遍，遇到不懂的地方、覺(jué)得奇怪的情節(jié)或特別亮眼的句子，用鉛筆輕輕畫個(gè)小問(wèn)號(hào)做標(biāo)記。比如讀到“小草在風(fēng)中點(diǎn)頭”，可以先標(biāo)上問(wèn)號(hào)：“小草真的會(huì)點(diǎn)頭嗎？”?★分類想角度：看著標(biāo)記的疑點(diǎn)，試著分分類——哪些是關(guān)于故事里發(fā)生的事（情節(jié)），哪些是關(guān)于作者寫的詞句（語(yǔ)言），哪些是關(guān)于故事想告訴我們什么（主題）。像“主人公為什么突然哭了”屬于情節(jié)類，“這里用‘蹦蹦跳跳’比‘走來(lái)走去’好在哪里”屬于語(yǔ)言類。?★試著問(wèn)出來(lái)：把分類后的疑點(diǎn)變成完整的問(wèn)題寫在筆記本上，不用怕問(wèn)題簡(jiǎn)單，哪怕是“這個(gè)詞是什么意思”也很有價(jià)值。（2）不同角度提問(wèn)示例。角度提問(wèn)方向例子（以《狐貍和烏鴉》為例）情節(jié)事件發(fā)展、人物行為如果烏鴉沒(méi)張嘴唱歌，狐貍還會(huì)想出別的辦法嗎？語(yǔ)言詞語(yǔ)選擇、句子表達(dá)作者為什么用“得意洋洋”而不用“開開心心”形容狐貍？主題道理、作者想傳遞的信息故事是不是想告訴我們不能輕易相信別人的好話？（3）小技巧：讓提問(wèn)更輕松。★用“5W1H”幫忙：遇到內(nèi)容可以問(wèn)“誰(shuí)（Who）、什么事（What）、什么時(shí)候（When）、哪里（Where）、為什么（Why）、怎么（How）”，比如“主人公是怎么解決這個(gè)麻煩的？”?★和自己對(duì)話：讀完一段后，心里默默問(wèn)自己：“這一段講了什么？有什么地方讓我覺(jué)得不對(duì)勁？如果是我，會(huì)怎么做？”?★記“問(wèn)題筆記本”：專門用一個(gè)本子記錄閱讀時(shí)的問(wèn)題，讀完后回頭看看，有些問(wèn)題可能自己就能找到答案，找不到的可以和老師、同學(xué)一起討論。?按照這些方法去嘗試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)腦子里的“小問(wèn)號(hào)”會(huì)越來(lái)越多，對(duì)文章的理解也會(huì)越來(lái)越深，就像在故事里開啟了一場(chǎng)充滿驚喜的探險(xiǎn)！閱讀口訣初讀文章標(biāo)疑點(diǎn)，鉛筆問(wèn)號(hào)畫上面。情節(jié)詞句和主題，分類思考別嫌煩。事件發(fā)展多假設(shè)，詞句妙用仔細(xì)看。作者意圖深挖掘，問(wèn)號(hào)裝滿小腦袋。5W1H來(lái)助力，自問(wèn)自答樂(lè)趣添。問(wèn)題本子隨身帶，閱讀探險(xiǎn)超精彩！總結(jié)二學(xué)：名師典例1.帶來(lái)幸福的二葉草[日]仁科幸子①森林里,一棵大橡樹底下,住著老鼠小白和小黑。他們的感情很好。②可是,有一天,小白和小黑因?yàn)橐患∈鲁臣芰?。之?他們就不再一起去散步,吃飯也不香了。小白想:真是的!到現(xiàn)在還這么頑固,主動(dòng)跟我道歉不就好了嘛!小黑則想:那個(gè)家伙真是固執(zhí),他得先道歉才對(duì)呀!③終于,小白下定決心開口了:“平常這個(gè)時(shí)候就該去摘三葉草了,你還不想道歉啊?”“該道歉的是你吧!”小黑想了想,又說(shuō),“這樣吧,我們比賽找四葉草,誰(shuí)先找到，誰(shuí)就不用道歉了?！毙“谆卮?“好!那如果我先找到,你就要道歉?！雹芙又?他們倆興沖沖地朝著原野飛奔而去?？墒遣恢趺吹?原野上,三葉草到處都是,就是找不到四葉草。太陽(yáng)的光線變得越來(lái)越柔和了,兩只老鼠的影子被漸漸拉長(zhǎng)。但是，他們?nèi)匀粵](méi)有找到四葉草?！鞍?累死了!這里本來(lái)就沒(méi)有四葉草吧,它們?nèi)急凰娜~鬼吃掉了?？?四葉鬼就要出來(lái)啦!”小黑說(shuō)著可怕的話?！八娜~鬼?”小白不由得撲哧笑了。小黑就是這樣,總會(huì)冒出稀奇古怪的想法,給同伴帶來(lái)歡笑。“不對(duì)!一定是妖怪為了縫制禮服,所以把四葉草全都摘走了?！毙“滓槐菊?jīng)地說(shuō)?！把?”小黑的眼睛睜得圓圓的,忍不住笑出聲。這就是小白,腦子里總是充滿奇妙的想法。⑤烏鴉叫起來(lái),鳥兒們也即將回巢了。再不趕緊找,天黑了就看不見四葉草了兩只老鼠把鼻子埋進(jìn)草叢里,開始忘我地往前搜尋。這時(shí),他們面前突然出現(xiàn)了一根長(zhǎng)滿毛的東西,并傳來(lái)了一股熟悉的味道。這可不是四葉鬼,而是貓的尾巴兩只老鼠嗖的一下拔腿狂奔,躲到了石頭后面。⑥真驚險(xiǎn)呀,貓沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們,走開了。⑦“小黑沒(méi)被抓到,太好了!”⑧“小白沒(méi)被吃掉,太好了!”⑨兩只老鼠都忘了吵架的事,大大地松了一口氣。他們一放下心,肚子就一齊叫了起來(lái)。風(fēng)兒送來(lái)了小麥的香味,他們不由得笑了起來(lái)?！皩?duì)不起!”他們很自然地同時(shí)說(shuō)。能夠這樣笑,多幸福啊!自我評(píng)價(jià)1.老鼠小白和小黑之間發(fā)生了什么故事?按照事情發(fā)展順序,補(bǔ)充情節(jié)圖。(填序號(hào))①商議解決方式②吵架③找四葉草④互相道歉⑤遇險(xiǎn)2.分析提問(wèn)角度,解決問(wèn)題并提出新的問(wèn)題。(1)下列問(wèn)題清單中的三個(gè)問(wèn)題,分別是從哪個(gè)角度提問(wèn)的?請(qǐng)先選擇相應(yīng)選項(xiàng)填人表格,再選擇其中一個(gè)問(wèn)題解答。A.針對(duì)文章內(nèi)容提問(wèn)B針對(duì)文章寫法提問(wèn)C.從文章中獲得啟示,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)我選擇回答第個(gè)問(wèn)題。我運(yùn)用的方法解決了這個(gè)問(wèn)題,我的回答是。(2)請(qǐng)你從上面的角度中任選一個(gè),提出一個(gè)有助于理解文章的問(wèn)題。寫法所得從文章內(nèi)容、寫作手法、情感主旨等不同角度思考，能挖掘出許多有價(jià)值的問(wèn)題。下面我將從情節(jié)邏輯、人物塑造、主題表達(dá)等方面為你提出問(wèn)題。（1）情節(jié)邏輯方面小白和小黑約定通過(guò)找四葉草決定誰(shuí)道歉，可直到差點(diǎn)被貓抓到都沒(méi)找到四葉草，為什么沒(méi)找到四葉草，他們卻還是和好了？是因?yàn)楣餐?jīng)歷危險(xiǎn)讓他們放下矛盾，還是找四葉草過(guò)程中其他因素起了作用？（2）人物形象方面。文中提到小黑總會(huì)冒出稀奇古怪的想法，小白腦子里總是充滿奇妙的想法，這些想法在故事中起到了怎樣的作用？如果沒(méi)有這些奇思妙想，故事發(fā)展會(huì)有什么不同？（3）寫作手法方面。作者在描寫兩只老鼠找四葉草的過(guò)程中，加入了太陽(yáng)光線變化、烏鴉叫等環(huán)境描寫，這樣寫有什么好處？環(huán)境描寫和老鼠們的心情、故事發(fā)展存在怎樣的聯(lián)系？（4）主題探討方面。文章標(biāo)題是“帶來(lái)幸福的二葉草”，但文中始終未出現(xiàn)二葉草，這是否存在矛盾？“二葉草”在這里可能象征著什么？它和兩只老鼠的友誼、幸福之間有什么關(guān)聯(lián)？（5）現(xiàn)實(shí)意義方面.小白和小黑因?yàn)樾∈鲁臣?，又在?jīng)歷一些事后和好，這個(gè)故事對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中處理朋友間的矛盾有哪些啟示？以上從多個(gè)角度提出了問(wèn)題，能幫助深入理解文章。2.鯨,請(qǐng)給我點(diǎn)兒“鼻涕”吧如果你想知道一頭鯨是否健康,該怎么做呢?解剖以獲得生理組織的方式自然不在考慮范圍內(nèi)--愛永遠(yuǎn)不是傷害的理由。鯨也不會(huì)乖乖聽?wèi){人類為之檢查健康狀況。對(duì)于關(guān)心鯨健康狀況的人們來(lái)說(shuō),這是一個(gè)棘手的問(wèn)題。生物學(xué)家慣用的方法是收集生理標(biāo)本。如同醫(yī)生在為人類體檢時(shí)采用抽血、驗(yàn)?zāi)虻确椒▉?lái)檢測(cè)我們的健康狀況一般,動(dòng)物們的健康狀況也可以從其血液、排泄物中表現(xiàn)出來(lái)。但對(duì)于居住在海洋中的鯨,這些遺留的生理標(biāo)本蹤跡難覓,也容易受海水污染。一些動(dòng)物學(xué)家想到了收集鯨的“鼻涕”。鯨呼氣時(shí)所噴出的“鼻涕”并非來(lái)自鼻孔,而是來(lái)自肺部。鯨的噴氣孔長(zhǎng)在頭頂上,當(dāng)鯨浮上海面呼吸時(shí),它會(huì)強(qiáng)勁地將肺里的空氣從噴氣孔噴出。由于這些氣體溫度較高、壓力較大,釋放到大氣中時(shí)會(huì)冷凝成霧氣,再加上部分累積在噴氣孔里的水分,使得噴出的氣體在空中形成一層醒目的白色水霧,看起來(lái)就像是在噴水，這就是人們俗稱的鯨的“鼻涕”。通過(guò)鯨的“鼻涕”,人們可以了解鯨的身體狀況,比如有沒(méi)有染病、雌鯨是不是懷了小寶寶等。這對(duì)保護(hù)鯨有很大的意義,尤其是那些瀕臨滅絕的鯨。這樣的方法聽起來(lái)簡(jiǎn)單好用，但如何收集鯨的“鼻涕”呢?最簡(jiǎn)單的辦法便是跟蹤。倫敦動(dòng)物學(xué)會(huì)的研究者們?cè)谝粋€(gè)船槳(長(zhǎng)棍連著平板)上貼幾個(gè)培養(yǎng)皿,帶著這一工具在加利福尼亞灣里乘船跟蹤鯨,每當(dāng)鯨呼吸時(shí),他們就把船槳迅速伸出靠近鯨,將“鼻涕”等收集于培養(yǎng)皿中,以供實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)。他們成功地收獲了一些大型鯨的“鼻涕”混合物,但這招對(duì)于小型鯨并不好用，由于個(gè)頭較小,小型鯨呼出的液氣混合物離海平面過(guò)近,經(jīng)常在到達(dá)船槳上的培養(yǎng)皿之前就被海浪打散。研究者們一拍腦袋想出了個(gè)好主意:他們?cè)谕婢唢w機(jī)上綁上培養(yǎng)皿,在船上用遙控器指揮玩具飛機(jī)跟蹤鯨,每當(dāng)鯨呼吸時(shí),玩具飛機(jī)俯沖而下將樣品收集于機(jī)身下的培養(yǎng)皿中,然后在海浪將其席卷之前迅速升起,滿載而歸。這個(gè)方法非常有效。他們總共在8頭鯨身上獲得22個(gè)樣品,成功地為5頭鯨檢測(cè)出3種細(xì)菌,其中有1種細(xì)菌已被證實(shí)對(duì)鯨的健康有很大危害。(有刪改)自我評(píng)價(jià)1.文章批注框內(nèi)是小本在閱讀文章的過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn),其中對(duì)理解文章主要內(nèi)容影響最小的疑問(wèn)是(填序號(hào))。我還能再提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題:？2.人們收集鯨的“鼻涕”的目的是。3.第1~3自然段將采用“解剖以獲得生理組織”和“收集生理標(biāo)本”的方式與采用“收集鯨的'鼻涕’”的方式進(jìn)行比較,突出“收集鯨的'鼻涕’”這一方式的很多優(yōu)勢(shì):①；；。4.收集大型鯨和小型鯨的“鼻涕”的步驟有相同點(diǎn),也有不同點(diǎn)。根據(jù)第45自然段進(jìn)行梳理,完成下表。5.下列關(guān)于最后一個(gè)自然段中畫線句的說(shuō)法正確的有哪些?(多選)（）A.運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。B.說(shuō)明了鯨身上都有很多種細(xì)菌。C.說(shuō)明了收集鯨的“鼻涕”確實(shí)很有意義。D.說(shuō)明了遙控玩具飛機(jī)收集鯨的“鼻涕”這個(gè)方法的有效性。寫法所得從科學(xué)原理、研究方法、實(shí)際應(yīng)用等角度切入，能對(duì)文章進(jìn)行更深入的思考。我將圍繞這些方面，為你提出具有探究性的問(wèn)題：（1）科學(xué)原理角度。為什么從鯨的“鼻涕”中能檢測(cè)出鯨是否染病、雌鯨是否懷孕？“鼻涕”中包含了哪些特殊物質(zhì)與這些生理狀況相關(guān)聯(lián)？其他海洋生物是否也能用類似從呼吸物檢測(cè)的方式判斷健康狀況？（2）研究方法角度。跟蹤收集鯨“鼻涕”時(shí)，無(wú)論是用船槳還是玩具飛機(jī)，如何保證在靠近鯨的過(guò)程中不驚嚇到它們，從而不影響檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性？除了文中提到的兩種方式，還有沒(méi)有更高效、更安全的收集方法？（3）實(shí)際應(yīng)用角度。通過(guò)檢測(cè)鯨的“鼻涕”發(fā)現(xiàn)細(xì)菌危害后，具體該如何對(duì)染病的鯨進(jìn)行治療？在廣闊的海洋環(huán)境中，怎樣確保治療措施能夠有效實(shí)施？對(duì)于那些瀕危鯨類，除了檢測(cè)健康狀況，這種“鼻涕”收集技術(shù)能否應(yīng)用在幫助它們繁衍后代上？（4）對(duì)比拓展角度。與傳統(tǒng)解剖獲取生理組織判斷健康的方式相比，收集“鼻涕”檢測(cè)有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性？人類是否可以借鑒收集鯨“鼻涕”的思路，開發(fā)出對(duì)其他難以接觸的野生動(dòng)物進(jìn)行健康檢測(cè)的新方法？三練：原創(chuàng)新題3.空氣中的“流浪漢”葉永烈①清晨,當(dāng)一束陽(yáng)光照到室內(nèi)時(shí),你就會(huì)看見光亮里有無(wú)數(shù)個(gè)小顆粒在東碰西撞，到處游蕩。這便是空氣中的“流浪漢”——灰塵。②灰塵很小,一千顆灰塵緊挨著排成隊(duì),也只有一厘米長(zhǎng),所以,平常除非灰塵特別多，人們是不大能感到這些小東西的存在的。據(jù)試驗(yàn)，城市街道上的一酒杯空氣中,有幾十萬(wàn)顆灰塵;草木繁茂的山林地帶灰塵就少得多,一酒杯空氣中只有一百多顆灰塵。灰塵是從哪里來(lái)的呢?刮風(fēng)了,地面上無(wú)數(shù)的沙粒、泥粉就揚(yáng)了起來(lái);在工廠里,高高的煙囪吐出濃黑的煙;火山爆發(fā),會(huì)帶來(lái)無(wú)數(shù)的灰燼;車輛奔馳、人走路,又會(huì)帶起許多灰塵。此外還有天上的流星,它和空氣一摩擦,就整個(gè)都燒掉變成灰塵了。③也許你沒(méi)想到,這些亂逛的灰塵也還是有用處的。沒(méi)有它，天就不能下雨。因?yàn)榈孛嫔系乃教炜蘸?形成云彩,但是,沒(méi)有灰塵,云彩中的水蒸氣就不能聚集在一起。如果你不信,不妨試一試。在下雨時(shí),拿個(gè)干凈的白瓷碗放在院子里,接上點(diǎn)兒雨水仔細(xì)看看,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)碗底存有許多渣滓——這就是灰塵。④但是,灰塵的壞處是很多的。比如,灰塵多了會(huì)瞇人的眼睛,嗆人的鼻子,會(huì)使人的呼吸器官發(fā)炎;灰塵鉆進(jìn)機(jī)器,會(huì)使機(jī)器聲音嘶啞;灰塵落在未干的電影膠片上，會(huì)使電影膠片失去功用。⑤這樣看來(lái),我們就不得不管教管教這些空氣中的“流浪漢”啰!⑥使用吸塵器是最簡(jiǎn)單的捕捉灰塵的方法。然而,最積極、最根本、最主要的減少灰塵的辦法,是進(jìn)行大規(guī)模的水土保持,植樹造林,綠化大地,使大風(fēng)無(wú)法再把泥粉和細(xì)沙卷得漫天飛舞。自我評(píng)價(jià)1.默讀第①自然段,我知道空氣中的“流浪漢”就是。為什么稱它為“流浪漢”?二者有什么相同點(diǎn)呢?我抓住、兩個(gè)關(guān)鍵詞找到了答案。2.文章從哪些方面介紹了空氣中的“流浪漢”?抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,補(bǔ)全下圖。3.讀下面這句話,感受“流浪漢”的“身材”?；覊m很小,一千顆灰塵緊挨著排成隊(duì),也只有一厘米長(zhǎng)。這句話運(yùn)用了的說(shuō)明方法,具體準(zhǔn)確地寫出了“流浪漢”的特點(diǎn)。4.空氣中的“流浪漢”與下雨有什么聯(lián)系呢?讀第③自然段,用自己的話作答。5.關(guān)于管教“流浪漢”,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(多選)()A.因?yàn)椤傲骼藵h”有很多壞處,所以人們要管教它。B.山林地帶的“流浪漢”比較少,因此不需要管教。C.使用吸塵器是唯一可行的管教“流浪漢”的方法。D.植樹造林、做好綠化,才能從根本上減少“流浪漢”。6.讀完本文,請(qǐng)你試著從內(nèi)容、寫法或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的角度提出一個(gè)問(wèn)題,并回答。問(wèn)題:答案:寫法所得從科學(xué)知識(shí)、生活關(guān)聯(lián)、文本表達(dá)等多個(gè)維度切入，能對(duì)文章進(jìn)行深度剖析。我將從原理探究、應(yīng)用拓展、語(yǔ)言特色等方向提出問(wèn)題，帶你全面思考文章內(nèi)容：?（1）科學(xué)原理角度：為什么灰塵能讓水蒸氣聚集形成降雨？除了文中提到的作用，灰塵在大氣物理和化學(xué)過(guò)程中，還參與了哪些其他重要反應(yīng)？云彩中的水蒸氣聚集除了依靠灰塵，還有沒(méi)有其他的凝聚核心？（2）生活關(guān)聯(lián)角度：在日常生活中，除了使用吸塵器和植樹造林，還有哪些簡(jiǎn)單有效的方法可以減少室內(nèi)和室外的灰塵？不同地區(qū)（如沙漠地區(qū)、沿海地區(qū)）的灰塵來(lái)源和成分是否存在差異，對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和居民生活又有哪些不同影響？（3）文本表達(dá)角度：作者將灰塵比作“流浪漢”，這樣的擬人化表達(dá)對(duì)說(shuō)明灰塵特點(diǎn)有什么好處？文中使用“幾十萬(wàn)顆”“一百多顆”等具體數(shù)字說(shuō)明灰塵數(shù)量，與使用“很多”“很少”等模糊表述相比，哪種效果更好？（4）對(duì)比思考角度：與其他污染物（如霧霾、有害氣體）相比，灰塵的危害和治理方式有何異同？在治理灰塵污染時(shí)，如何平衡人類生產(chǎn)活動(dòng)（如工廠排放、交通出行）與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系？（5）拓展延伸角度：隨著科技發(fā)展，未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)哪些新型的灰塵檢測(cè)和治理技術(shù)？如果地球上的灰塵全部消失，除了降雨受影響，還會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、氣候環(huán)境產(chǎn)生哪些連鎖反應(yīng)？4.動(dòng)物也害怕孤獨(dú)動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪呢?很早人們就發(fā)現(xiàn),感情并不是人類的專利,動(dòng)物也有感情。如果雌天鵝死了,雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲痛;如果把小狗從母狗身邊帶走,母狗就會(huì)惱怒;受到寵愛的狗對(duì)主人的感情非常深厚,如果主人不在家,它就會(huì)悶悶不樂(lè),盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái)。曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情:一對(duì)拾荒老夫妻收養(yǎng)了一只小狗,每天帶著它出門拾荒，后來(lái)老奶奶去世了,老爺爺也因?yàn)楸换馃齻≡?家里只剩小狗自己,小狗每天白天都會(huì)去街上找吃的,但無(wú)論多晚,它都會(huì)回到空蕩蕩的家里守著,悶悶不樂(lè)地望著門口,等著主人回來(lái)。對(duì)人來(lái)說(shuō),孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨,有些人甚至?xí)驗(yàn)檫^(guò)度寂寞而患精神病。這是因?yàn)槿擞猩鐣?huì)性。那么動(dòng)物呢?如果把它們與同類分開，不讓它們接觸,它們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢?它們能忍受孤獨(dú)與寂寞嗎?寂寞對(duì)有些動(dòng)物來(lái)說(shuō)也是一種殘酷的折磨。有些昆蟲沒(méi)有同類的陪伴就會(huì)死亡。有一種毛蟲就是群居的,它們一個(gè)個(gè)緊挨著,排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì),從這根樹枝爬到另一根樹枝,從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處,一切綠色的樹葉都會(huì)被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊(duì)伍,迷了路,就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己脫離隊(duì)伍以后,它就感到喪氣,從此萎靡不振。它的食欲會(huì)消失,代謝速率也會(huì)下降到最低限度,再也不能長(zhǎng)為成蟲。但是,如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友,它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái)，代謝也就會(huì)恢復(fù)。這種群居性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻等。在孤獨(dú)的環(huán)境里,它們根本就不能活。只要它們獨(dú)處,或者有時(shí)只是朋友少了一些,它們就會(huì)不吃不喝,很快便死亡了。只有等到它們的伙伴多到一定的程度,它們的某些機(jī)能才會(huì)開始恢復(fù)。蜜蜂和螞蟻的伙伴不能少于一定數(shù)量,如果少于一定數(shù)量,這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。(選自《神奇生靈大揭秘》中央編譯出版社,有刪改)自我評(píng)價(jià)1.這篇文章主要說(shuō)明了。2.通過(guò)聯(lián)系上下文,我能知道第2自然段中的“感情并不是人類的專利”在文中的意思是。3.判斷下列哪一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)文章內(nèi)容提出的,并在后面的括號(hào)中畫“√”。(1)第2自然段中為什么要具體寫小狗等主人的內(nèi)容呢?（）(2)第3自然段中的“社會(huì)性”是什么意思?（）4.第1自然段的問(wèn)句有什么作用?下列說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?（）①引出說(shuō)明內(nèi)容②啟發(fā)讀者進(jìn)行思考③吸引讀者的閱讀興趣④讓讀者回味無(wú)窮,對(duì)文章印象深刻A①③B.①②③C.②③④D.①②B45.第4自然段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?這樣寫有什么好處?這個(gè)自然段主要運(yùn)用了(舉例子打比方)的說(shuō)明方法,具體說(shuō)明了。6.我能針對(duì)文章寫法提出一個(gè)問(wèn)題。7.生活中像蜜蜂、螞蟻一樣的群居性昆蟲還有哪些?解決這個(gè)問(wèn)題,我們可以采用的方法。8.現(xiàn)實(shí)生活中,有些寵物的主人會(huì)把寵物遺棄。讀完本文后,你想對(duì)那些遺棄寵物的人說(shuō)些什么呢?寫法所得從科學(xué)探究、現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)、文本邏輯等角度出發(fā)，能挖掘出許多值得深入思考的問(wèn)題。我將從現(xiàn)象原理、案例對(duì)比、生態(tài)影響等方面，為你提出一系列問(wèn)題：（1）科學(xué)原理角度：為什么有些昆蟲（如毛蟲、蜜蜂、螞蟻）沒(méi)有同類陪伴就會(huì)死亡？它們的身體機(jī)能與群居行為之間存在怎樣的生物學(xué)聯(lián)系？這種對(duì)群體的依賴是如何在進(jìn)化過(guò)程中形成的？（2）案例拓展角度：除了文中提到的小狗、毛蟲、蜜蜂和螞蟻，還有哪些動(dòng)物也會(huì)表現(xiàn)出明顯的孤獨(dú)恐懼癥狀？不同種類動(dòng)物應(yīng)對(duì)孤獨(dú)的方式是否相同？比如大型貓科動(dòng)物在獨(dú)居時(shí)與群居動(dòng)物在孤獨(dú)狀態(tài)下的表現(xiàn)有何差異？（3）現(xiàn)實(shí)應(yīng)用角度：在動(dòng)物園、養(yǎng)殖場(chǎng)等人工飼養(yǎng)環(huán)境中，如何根據(jù)動(dòng)物害怕孤獨(dú)的特性，改善它們的生活環(huán)境和飼養(yǎng)方式？理解動(dòng)物的孤獨(dú)感對(duì)動(dòng)物保護(hù)和福利政策的制定有哪些具體的指導(dǎo)意義？（4）對(duì)比思考角度：人類的孤獨(dú)感與動(dòng)物的孤獨(dú)表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？人類可以通過(guò)語(yǔ)言、藝術(shù)等方式排解孤獨(dú)，而動(dòng)物排解孤獨(dú)的方式相對(duì)單一，這背后反映出生物進(jìn)化過(guò)程中哪些本質(zhì)的差異？（5）生態(tài)影響角度：如果動(dòng)物群體中的個(gè)體長(zhǎng)期處于孤獨(dú)狀態(tài)，對(duì)整個(gè)種群的繁衍和生態(tài)系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？例如蜜蜂大量孤獨(dú)死亡，會(huì)如何影響植物授粉和生態(tài)平衡？四考：名校真題2025·廣東鎮(zhèn)江霞山區(qū)期末5.探秘太空實(shí)驗(yàn)室——朱林崎①遙遠(yuǎn)的蒼穹中,有一座太空“城堡”正在我們的頭頂之上環(huán)繞而行,那就是中國(guó)空間站,一個(gè)獨(dú)具特色的太空實(shí)驗(yàn)室,由天和核心艙、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙構(gòu)成，目前已經(jīng)圓滿完成了上百項(xiàng)實(shí)驗(yàn),取得了許多令人矚目的成果。②在太空實(shí)驗(yàn)室中,航天員戴上了一頂不同尋常的“小紅帽”,這頂“帽子”賦予他們神奇的能力--無(wú)需言語(yǔ),無(wú)需動(dòng)作,僅僅通過(guò)思維就能給電腦下指令,操控各種設(shè)備。這頂“小紅帽”叫作腦電帽,里面嵌入了眾多微小的觸頭,它們像一群明察秋毫的小偵探,精準(zhǔn)捕捉大腦每一個(gè)微妙的波動(dòng)。將捕捉到的腦電信號(hào)轉(zhuǎn)化為可識(shí)別的數(shù)據(jù)后,就可以讀懂航天員的大腦活動(dòng)了!這就是太空實(shí)驗(yàn)室開展的腦電測(cè)試實(shí)驗(yàn)。③太空,這個(gè)充滿未知的領(lǐng)域,對(duì)大腦活動(dòng)的影響仍是一個(gè)謎。人的認(rèn)知能力在太空是否會(huì)變?nèi)?大腦如何自我調(diào)整以適應(yīng)太空環(huán)境?這些問(wèn)題對(duì)于長(zhǎng)期太空探索至關(guān)重要?！靶〖t帽”采集的數(shù)據(jù)可以幫助科學(xué)家了解航天員在太空環(huán)境中大腦的功能狀態(tài),監(jiān)測(cè)他們是否感到疲憊,保障他們的身心健康,同時(shí)也為觀察大腦如何適應(yīng)太空環(huán)境提供了寶貴的視角。④在地面上,當(dāng)你點(diǎn)燃一根蠟燭,它就會(huì)舞動(dòng)起亮橘色淚滴形的火焰。而在太空微重力環(huán)境下,火焰周圍難以產(chǎn)生冷熱空氣對(duì)流,燃燒后的氣體向各個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)都一樣;同時(shí),由于燃燒過(guò)程更加穩(wěn)定和均勻,火焰變成了一個(gè)球形的藍(lán)色“矮胖子”。⑤為揭開火焰的秘密,中國(guó)科學(xué)家在太空實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了燃燒實(shí)驗(yàn)。他們給太空實(shí)驗(yàn)室量身定制了一個(gè)高科技裝置--燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜。這個(gè)實(shí)驗(yàn)柜是個(gè)工作“多面手”，可以全自動(dòng)地進(jìn)行氣體、液體和固體各種燃料的燃燒實(shí)驗(yàn):它還是個(gè)“拍照達(dá)人”每秒能拍攝3000至5000張照片,是科學(xué)家觀察火焰的“慧眼”⑥太空實(shí)驗(yàn)室與眾不同的空間環(huán)境,為人類的科學(xué)探索提供了寶貴的資源。(有刪改)自我評(píng)價(jià)1.請(qǐng)給文章中的兩處橫線補(bǔ)上小標(biāo)題。2.燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜是個(gè)工作“多面手”,具體體現(xiàn)在可以全自動(dòng)進(jìn)行各種燃燒實(shí)驗(yàn)、。3.讀文章,判斷下列說(shuō)法的正誤,正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“ㄨ”。（）。(1)中國(guó)太空實(shí)驗(yàn)室就像在遙遠(yuǎn)蒼穹中一個(gè)巍然不動(dòng)的“城堡”。（）(2)天和核心艙,問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙和夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙分別完成了上百項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。（）(3)“小紅帽”的不同尋常在于它僅僅通過(guò)思維就能給電腦下指令。（）(4)空間站里的燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜為科學(xué)家揭開火焰的秘密提供了很大幫助。（）4.讀完文章,同學(xué)們各自提出了問(wèn)題,請(qǐng)先把你的問(wèn)題補(bǔ)充在表格中,再選擇合適的方法,解決其中一個(gè)問(wèn)題。我用②(填字母)的方法,解決了③(提問(wèn)者)提出的問(wèn)題,答案是④。寫法所得從科學(xué)原理、實(shí)驗(yàn)意義、文本表達(dá)等角度切入，能對(duì)“太空實(shí)驗(yàn)室”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深度思考。下面我將從不同維度提出一系列問(wèn)題，帶你探索文本背后的奧秘：（1）科學(xué)原理角度：腦電帽中的觸頭是如何將大腦微弱的電信號(hào)轉(zhuǎn)化為可識(shí)別數(shù)據(jù)的？在太空微重力環(huán)境下，火焰變成球形藍(lán)色的具體物理和化學(xué)機(jī)制是什么？除了對(duì)流影響，還有哪些太空環(huán)境因素會(huì)改變?nèi)紵匦裕浚?）實(shí)驗(yàn)應(yīng)用角度：通過(guò)腦電測(cè)試實(shí)驗(yàn)采集的數(shù)據(jù)，未來(lái)能在哪些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)實(shí)際應(yīng)用？比如能否用于改進(jìn)地面醫(yī)療診斷或輔助特殊人群康復(fù)？燃燒科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜獲取的成果，對(duì)地面能源利用、材料研發(fā)等方面有哪些潛在的指導(dǎo)意義？（3）文本結(jié)構(gòu)角度：文章兩處“”處若添加小標(biāo)題，怎樣的標(biāo)題既能概括段落內(nèi)容，又能增強(qiáng)文章吸引力？作者采用“小紅帽”“矮胖子”“多面手”等比喻性表述，對(duì)介紹科學(xué)知識(shí)有什么獨(dú)特作用？（4）拓展延伸角度：除了腦電測(cè)試和燃燒實(shí)驗(yàn)，太空實(shí)驗(yàn)室還可能開展哪些與地球環(huán)境差異巨大的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)？隨著技術(shù)發(fā)展，未來(lái)的太空實(shí)驗(yàn)室在功能和實(shí)驗(yàn)類型上會(huì)有哪些突破？（5）對(duì)比思考角度：太空實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)與地面實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)相比，在實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等方面有哪些顯著不同？這些差異對(duì)科學(xué)研究的方向和結(jié)論會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？2025·山東省聊城市東昌府區(qū)期末試題6.看不見的大力士(節(jié)選)——蕭建亨在電視里我們常看到這樣的鏡頭:礦工們肩膀頂著一把像電鉆一樣的機(jī)器在采煤。機(jī)器啪啪地響著,煤塊就大塊大塊地飛落下來(lái)?？墒侨绻阕屑?xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)機(jī)器的頂端不是在旋轉(zhuǎn),而是在啪啪地敲打。這就是用壓縮空氣來(lái)開動(dòng)的“風(fēng)鎬(gǎo)”。被壓緊的空氣,總是想脹開來(lái)?？諝鈮旱迷骄o,這股力量就越大。采礦的風(fēng)鎬就是靠這股力量來(lái)開動(dòng)的。沒(méi)有車輪的汽車如果我告訴你，將來(lái)的汽車可以是沒(méi)有輪子的，開起來(lái)就像神話里的飛毯一樣,是不挨著地面行駛的，你一定不會(huì)相信?？墒?這已經(jīng)不是神話,而是事實(shí)!這種汽車是用什么東西來(lái)代替輪子的呢?也是用看不見、摸不著的壓縮空氣。這種汽車的構(gòu)造并不復(fù)雜。裝在汽車?yán)锏目諝鈮嚎s機(jī),把空氣吸進(jìn)來(lái),然后把它們從汽車的底部向地面噴射力量強(qiáng)大的壓縮空氣就把汽車“舉”了起來(lái),使汽車和地面保持一定的距離:另外,再把一股壓縮空氣從車尾噴出去，這時(shí),汽車就會(huì)像一架噴氣式飛機(jī)一樣,飛快地向前滑行。這樣的汽車有什么好處呢?普通的汽車是靠輪子滾動(dòng)前進(jìn)的,輪子和地面之間有很大的摩擦力，所以車子開不快,而且遇到河流只好停下來(lái),在沙漠和冰雪上行駛也很費(fèi)力。而無(wú)輪汽車在一層空氣上滑行,開起來(lái)既快又省力。在沙漠、冰雪上行駛起來(lái),就和在平地上一樣,遇到河流更可以直接開過(guò)去。這種無(wú)輪汽車還能在海面上滑行呢!(有刪改)自我評(píng)價(jià)1.下表左側(cè)是小組同學(xué)提出的問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)不同的提問(wèn)角度對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行分類,在對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)畫“√”。2.運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法,解決下列問(wèn)題。(1)運(yùn)用的方法,我知道“看不見的大力士”在文中指。(2)請(qǐng)用“”在文中畫出揭示風(fēng)鎬工作原理的語(yǔ)句。(3)讀畫波浪線的句子,思考:作者自問(wèn)自答有什么好處?下列說(shuō)法不正確的是（）。A.引起讀者的注意和思考。B.突出作者想要表達(dá)的意思。C,開門見山地引導(dǎo)讀者繼續(xù)探索。D.使文章過(guò)渡自然,銜接緊密。3.“無(wú)輪汽車”的工作原理是怎樣的呢?根據(jù)文章內(nèi)容,完成下面的示意讎圩AK墥搶。4.結(jié)合文章,先選擇一個(gè)提問(wèn)的角度,在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)畫“、”,再提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,最后嘗試解決問(wèn)題。5.下列事物沒(méi)有應(yīng)用“看不見的大力士”的是（）。A.籃球B.充氣城堡C.孔明燈D.空氣壓縮槍寫法所得從科學(xué)原理、實(shí)際應(yīng)用、文本邏輯等角度出發(fā)，能對(duì)“壓縮空氣的應(yīng)用”進(jìn)行深入探究。我將從原理細(xì)節(jié)、技術(shù)局限、對(duì)比思考等方向，為你提出一系列問(wèn)題：（1）科學(xué)原理角度：風(fēng)鎬是如何將壓縮空氣的力量轉(zhuǎn)化為敲打煤塊的動(dòng)力的？其內(nèi)部具體的機(jī)械結(jié)構(gòu)和工作流程是怎樣的？無(wú)輪汽車噴射的壓縮空氣如何精確控制力度和方向，以保持車身穩(wěn)定且順利行駛？（2）實(shí)際應(yīng)用角度：除了采礦和風(fēng)鎬、無(wú)輪汽車，壓縮空氣在其他領(lǐng)域還有哪些創(chuàng)新應(yīng)用？在實(shí)際使用中，風(fēng)鎬的壓縮空氣供應(yīng)如何保障持續(xù)穩(wěn)定？無(wú)輪汽車在普及過(guò)程中，會(huì)面臨哪些基礎(chǔ)設(shè)施或技術(shù)方面的挑戰(zhàn)？（3）文本邏輯角度：文章先介紹風(fēng)鎬，再引入無(wú)輪汽車，這樣的順序安排有什么好處？若將兩者位置互換，對(duì)讀者理解壓縮空氣的應(yīng)用會(huì)產(chǎn)生什么影響？文中用“飛毯”“噴氣式飛機(jī)”作比，對(duì)說(shuō)明無(wú)輪汽車的特點(diǎn)有何作用？（4）對(duì)比思考角度：與傳統(tǒng)依靠燃油發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車相比，無(wú)輪汽車在能源消耗、環(huán)保性能和制造成本上有哪些優(yōu)劣勢(shì)？風(fēng)鎬與使用電力驅(qū)動(dòng)的采礦工具相比，在工作效率和適用場(chǎng)景上有哪些不同？（5）拓展延伸角度：隨著科技發(fā)展，未來(lái)是否可能出現(xiàn)利用壓縮空氣驅(qū)動(dòng)的飛行器或其他交通工具？如果要進(jìn)一步優(yōu)化無(wú)輪汽車的性能，還可以從哪些方面對(duì)壓縮空氣的應(yīng)用進(jìn)行改進(jìn)？2025·北京通州區(qū)期末試題7.睡著了施雁冰小阿咪剛剛學(xué)會(huì)走路。媽媽出去捉老鼠前叮它要好好看家,不要亂走,它一面答應(yīng)著,一面腳底在發(fā)癢。媽媽一走,它的四只腳又走個(gè)不停了。它走到公雞棚,看見公雞用一只腳站著。平時(shí),公雞常常咕咕咕咕地叫,這次卻一聲也不響,頭也不知道藏到什么地方去了。小阿味推它一下,它的翅膀一翹,頭從翅膀里鉆出來(lái),腳也變成兩只了““咋啦?人家在睡覺(jué)呢!”公雞說(shuō)完后,緊接著又把頭藏在翅膀里,縮起一只腳,睡著了?！坝羞@樣睡覺(jué)的?怪脾氣!”小阿咪離開了,它走到了青草堆里。忽然,它被什么東西絆住,跌了一跤,這一跤,軟軟的,好像跌在沙發(fā)上,一點(diǎn)也不痛。那只“沙發(fā)”會(huì)說(shuō)話,它說(shuō):“是誰(shuí)呀?把我吵醒了。”小阿咪睜大眼睛一看,那是一條又長(zhǎng)又粗的蛇,身體盤成圓圓的一堆““你不躺著睡嗎?"小阿咪問(wèn)?！拔姨L(zhǎng)了,躺著睡會(huì)被人踩痛尾巴的。小阿咪又走了兩步,看見蝙蝠兩只爪子掛在樹枝上,好像蕩秋千?！膀鸬艿芙涛沂幥锴О?我已經(jīng)會(huì)走了?！薄拔也皇窃谑幥锴?我是在睡覺(jué)--用爪子抓住樹枝倒掛著,安安靜靜地睡。”“讓我也試試。"小阿咪用爪子抓著樹枝說(shuō)?！澳闳彀?只要有像我一樣長(zhǎng)的爪子就行。"蝙蝠張開大翅膀,伸直了爪子,呼啦啦飛走了。小阿咪嘗試把自己掛起來(lái),沒(méi)有掛好,一個(gè)跟頭跌下來(lái),可真跌得不輕。它站在草地上,背部發(fā)痛,沒(méi)有力氣再走個(gè)不停了。它累了,想睡一下。但是,怎么睡呢?像蝙蝠一樣掛著嗎?太危險(xiǎn)。盤著睡吧,沒(méi)有像蛇那樣長(zhǎng)長(zhǎng)的身子可以盤。學(xué)學(xué)公雞的樣子吧!把頭藏在翅膀里,縮起一只腳,它剛把一只腳伸起,就站不直了?！巴?汪!汪!”黃狗從樹林里跑過(guò)來(lái)了,它看見小阿咪一會(huì)兒縮起腳,一會(huì)兒把頭縮進(jìn)去,覺(jué)得很滑稽,就問(wèn),“你在玩什么?”“睡覺(jué)!”“小貓,這樣你到明天也睡不著的呀?！薄暗?公雞是可以這樣睡著的呀?！薄澳闶切∝?小貓應(yīng)該跟貓媽媽一樣的睡法。公雞喔喔喔鳴啼了,黃狗打了一個(gè)呵欠說(shuō):“我們應(yīng)該睡了?！毙“⑦淇粗稍诓莸厣?蜷起身子,用兩只前腳抱住了頭,說(shuō):“這樣子睡吧!”小阿咪實(shí)在太疲倦便也躺在草地上,蜷著身子,把頭藏在兩只腳中間,“呼!呼!呼!”地睡熟了。(有刪改)自我評(píng)價(jià)1.給問(wèn)題單中的問(wèn)題分類。這些問(wèn)題中,針對(duì)文章內(nèi)容提出的是;針對(duì)文章寫法提出的是。(填序號(hào))2.針對(duì)問(wèn)題①,請(qǐng)閱讀文章,完成下面的表格。3.針對(duì)問(wèn)題②),仔細(xì)閱讀文章中的畫線部分,我知道了答案:。4.針對(duì)問(wèn)題③,下列對(duì)小阿咪的形象特點(diǎn)分析正確的是（）。①小阿咪好奇心強(qiáng)且喜歡嘗試,它好奇蛇為什么盤著身體睡覺(jué),并且嘗試像蝙蝠一樣用爪子抓著樹枝倒掛著睡覺(jué)。②小阿咪性格急躁,沒(méi)有自己的主見,看到其他動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)就急于模仿,一點(diǎn)兒都不考慮自己的實(shí)際情況。③小阿咪很頑皮,它答應(yīng)了媽媽好好看家,不亂走,但是媽媽一走,小阿咪就到處走個(gè)不停,忘記自己答應(yīng)的事情了。A.①②B.①③C.②③D.①②③5.請(qǐng)從第1題中任選一個(gè)角度,提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。提問(wèn)角度:問(wèn)題:寫法所得從情節(jié)發(fā)展、角色塑造、主題寓意、寫作手法等多個(gè)維度切入，能對(duì)這篇童話進(jìn)行深入剖析。以下是從不同角度提出的問(wèn)題，幫助你更全面地理解故事：（1）情節(jié)邏輯角度：小阿咪明明答應(yīng)媽媽好好看家，為何媽媽一走就腳底發(fā)癢出去亂走？這一行為為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下了怎樣的伏筆？小阿咪在嘗試不同睡姿時(shí)，為什么不直接回家問(wèn)媽媽正確的睡法，而是堅(jiān)持在外面探索？（2）角色塑造角度：作者賦予公雞、蛇、蝙蝠不同的睡覺(jué)方式，這些方式與它們各自的生活習(xí)性和身體特征有怎樣的關(guān)聯(lián)？黃狗在故事中起到了什么作用？它的出現(xiàn)對(duì)小阿咪的成長(zhǎng)有什么影響？（3）主題寓意角度：故事通過(guò)小阿咪尋找合適睡姿的經(jīng)歷，傳達(dá)了怎樣的道理？?jī)H僅是告訴讀者不同動(dòng)物有不同的睡覺(jué)方式，還是另有深層含義？比如關(guān)于“做自己”“適合自己的才是最好的”等主題的探討？（4）寫作手法角度：作者采用擬人化的手法讓動(dòng)物們說(shuō)話、互動(dòng)，這樣寫對(duì)故事的趣味性和可讀性有什么幫助？文中多次描寫小阿咪的動(dòng)作和心理，這些描寫如何推動(dòng)故事發(fā)展并展現(xiàn)其性格特點(diǎn)？（5）拓展延伸角度：現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些動(dòng)物有著獨(dú)特的睡覺(jué)方式？如果小阿咪繼續(xù)探索，還可能會(huì)遇到哪些有趣的睡覺(jué)方式的動(dòng)物？這個(gè)故事可以怎樣改編，使其更貼合現(xiàn)代兒童的閱讀興趣和生活經(jīng)驗(yàn)？在時(shí)光的褶皺里，總有些身影被溫柔地疊放。廚房氤氳的煙火氣中，藏著媽媽的嘮叨；晚歸時(shí)客廳亮著的那盞燈，是爸爸無(wú)言的守候；書桌旁遞來(lái)的一杯溫牛奶，盛滿了長(zhǎng)輩的牽掛。家人們用細(xì)碎的日常，編織成溫暖的繭，將我們輕輕包裹。每一個(gè)家人都是獨(dú)特的星辰，在生命的夜空里，共同點(diǎn)亮屬于我們的銀河。讓我們拿起筆，書寫那些藏在歲月褶皺里的愛與溫情，記錄家人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鐫刻永不褪色的獨(dú)家記憶。練賞學(xué)明0練賞學(xué)明04習(xí)作真題03習(xí)作賞析02習(xí)作指導(dǎo)01習(xí)作要求目錄一明：習(xí)作要求1.習(xí)作主題：我的家人2.習(xí)作要素:寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)。3.審清題材:家人與我們朝夕相處，是這個(gè)世界上我們最熟悉、最親近、最信賴的人。你一定很了解自己的家人，他們有什么特點(diǎn)呢?抓住家人的特點(diǎn)，寫出不一般的感受。（寫人作文）二學(xué)：習(xí)作指導(dǎo)1.審題指導(dǎo)（1）審清內(nèi)容:家人身上表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)往往不止一個(gè)，要選擇他們最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫。在選擇事例時(shí)，也應(yīng)該選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事。選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事。選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事。選擇他們最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫。選擇他們最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫。可以選擇一個(gè)家人來(lái)寫，也可以選擇家中的幾個(gè)人來(lái)寫。寫好了讀給同桌聽，看看有沒(méi)有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。（2）審清重點(diǎn):能抓住家人最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫。選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事。2.思路指引（1）寫作思路本單元習(xí)作的話題是“我的家人”。習(xí)作要素是“寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來(lái)”，通過(guò)印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事，寫出家人最突出、最明顯的特點(diǎn)。這是在三年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作“寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)”基礎(chǔ)上的提升。教材第一部分是一段文字：家人與我們朝夕相處，是這個(gè)世界上我們最熟悉、最親近、最信賴的人。你一定很了解自己的家人，他們有什么特點(diǎn)呢?旨在幫助學(xué)生從不同角度打開習(xí)作思路。以直觀形象的方式，提示通過(guò)具體示例，寫出家人的特點(diǎn)。教材第二部分對(duì)習(xí)作內(nèi)容提出了建議。通過(guò)對(duì)奶奶、爺爺、爸爸、妹妹四個(gè)人物的描寫，提示學(xué)生，要寫清楚家人的特點(diǎn)，以及自己生活在這樣的家庭里的感受。教材第三部分為如何選材和學(xué)生習(xí)作后交流提供了真實(shí)的交流情境：一是提示同學(xué)們要選擇家人最與眾不同的特點(diǎn)來(lái)寫。在選擇事例時(shí)，也應(yīng)該選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事。二是可以選擇一個(gè)家人來(lái)寫，也可以選擇家中的幾個(gè)人來(lái)寫。三是寫好了讀給同桌聽，看看有沒(méi)有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。這樣對(duì)學(xué)生是否準(zhǔn)確寫出了人物特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生和家人的情感交流。（2）擬題思路好的題目，能給人耳目一新之感，決定了讀者對(duì)文章的第一印象。本次習(xí)作，在題目擬定上可以以家人特征擬題，也可以借具體事物象征，還可以突出情感聯(lián)結(jié)。如：①以家人特征擬題：抓住家人獨(dú)特的外貌、性格、愛好等特征，比如家人是“修理達(dá)人”“美食魔法師”，標(biāo)題可擬為《家里的修理達(dá)人老爸》《我的美食魔法師媽媽》；若家人有口頭禪，可像《總說(shuō)“慢慢來(lái)”的爺爺》，用個(gè)性化語(yǔ)言展現(xiàn)家人形象。②借具體事物象征：用物品、自然現(xiàn)象象征家人，賦予標(biāo)題詩(shī)意。如將家人比作“冬日暖陽(yáng)”，體現(xiàn)溫暖陪伴，擬《家里的冬日暖陽(yáng)》；以“廚房里的老風(fēng)扇”為線索，回憶與家人相處的歲月，命名《廚房里的老風(fēng)扇》。③突出情感聯(lián)結(jié)：家人相處的情感體驗(yàn)出發(fā)，比如寫家人間的包容，可用《愛是永不關(guān)門的窗》；強(qiáng)調(diào)家人帶來(lái)的安全感，擬《有你們?cè)?，就是家》，直擊情感?nèi)核引發(fā)共鳴。（3）選材思路家人是我們最熟悉的親人，他們各有特點(diǎn)，想一想：爸爸、姐姐、爺爺分別給小明、小紅、小蘭留下了怎樣的印象？抓住家人外貌、性格、品質(zhì)、愛好等方面的特點(diǎn)，選擇印象最深、最能反映他們特點(diǎn)的事來(lái)寫，寫出不一般的感受。（4）寫作方法①?gòu)牟煌慕嵌冗x擇材料。找到家人特點(diǎn)來(lái)寫。怎么找呢?請(qǐng)看課本中的例子:★我奶奶脾氣特別好，總是笑瞇瞇的。她還特別會(huì)做好吃的，我最喜歡吃奶奶做的飯?！愿瘛⑼饷?、愛好、感受★我爺爺已經(jīng)退休了，他每天練習(xí)書法，一年三百六十五天從不間斷，非常有毅力?！ぷ?、愛好、品質(zhì)★我爸爸是卡車司機(jī)，他很忙，一年到頭很少在家。他很會(huì)講故事，一有空就講給我和弟弟聽。→工作、對(duì)家人的愛★我妹妹今年四歲。她很淘氣，也很聰明?！挲g、性格、天賦除了長(zhǎng)相、本領(lǐng)、喜好、性格，還可以寫其他特點(diǎn)，比如習(xí)慣(經(jīng)常變“臉色”)、習(xí)性(很愛睡覺(jué))、地位等。②選擇典型事例?！锛?xì)節(jié)聚焦:把目光集中在家人的特點(diǎn)上，然后詳寫一個(gè)事例來(lái)證明這個(gè)特點(diǎn)。寫的時(shí)候可以重點(diǎn)寫寫家人的動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)，把這一特點(diǎn)寫得清楚明白，令人信服。如：再說(shuō)說(shuō)我家的飛毛腿哥哥吧。有一次，哥哥闖進(jìn)了校運(yùn)會(huì)短跑比賽的決賽，比賽開始前，起跑線上的哥哥雙眼緊緊盯著終點(diǎn)，嘴角揚(yáng)起勝券在握的微笑(表情)?！芭?”發(fā)令槍響了!哥哥的表情馬上嚴(yán)肅起來(lái)，他擺動(dòng)雙臂沖了出去，邁開的雙腿快得只剩殘影(動(dòng)作)，他臉上滿是汗水，但仍然咬緊牙關(guān)(表情)，加速快跑，一瞬間就把所有的對(duì)手都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面(側(cè)面烘托)，毫無(wú)懸念地獲得了冠軍?！锷Ⅻc(diǎn)掃描:我們可以用多個(gè)例子證明一個(gè)特點(diǎn)。如果有很多事例能夠證明家人的特點(diǎn)，我們就可以把這些事例都寫一寫，用多個(gè)例子共同證明一個(gè)特點(diǎn)。此外，我們也可以尋找家人的多個(gè)特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)都寫下來(lái)。如：我的哥哥是一匹跑得很快的駿馬。我家的櫥柜里擺滿了獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌，都是哥哥參加跑步比賽贏來(lái)的，而且它們的數(shù)量還在不斷增加。上個(gè)月，哥哥自豪地跟我們說(shuō)，他的跑步成績(jī)刷新了校運(yùn)會(huì)記錄，在頒獎(jiǎng)典禮上被校長(zhǎng)夸獎(jiǎng)了一番。這不，他正在收拾行裝，準(zhǔn)備代表我們學(xué)校前去參加市級(jí)的跑步比賽呢。"解析：小作者用哥哥在跑步比賽中獲了很多獎(jiǎng)項(xiàng)、哥哥的跑步成績(jī)刷新了校運(yùn)會(huì)記錄、哥哥代表學(xué)校去參加市級(jí)跑步比賽三個(gè)例子證明了哥哥跑的快的特點(diǎn)。③寫出人物鮮明的特點(diǎn)？★外貌描寫要“準(zhǔn)”“精”“深”。人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來(lái)，給讀者留下深刻的印象。怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手?！皽?zhǔn)”就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼偅心耆顺墒旆€(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無(wú)不反映其人生的自然規(guī)律。當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來(lái)。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來(lái)，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒(méi)有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說(shuō)話粗魯而無(wú)條理……凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來(lái)?！熬本褪蔷倪x擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。世上沒(méi)有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過(guò)，使人物外貌更精確鮮明。有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖郑捕验_許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來(lái)?！吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼懸从橙宋锏木衿焚|(zhì)，寫出人物的深度。我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。★寫人物的特點(diǎn)，離不開在具體事例中刻畫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，把這些方面寫形象、具體，表現(xiàn)出來(lái)的人物特點(diǎn)會(huì)更加鮮明。隨遇而安自負(fù)、不切實(shí)際自以為是滿足于現(xiàn)狀語(yǔ)言描寫隨遇而安自負(fù)、不切實(shí)際自以為是滿足于現(xiàn)狀語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫解析：奧楚蔑洛夫具有“變色龍”的特點(diǎn)。④寫出在這個(gè)家庭生活的感受：生活在這個(gè)家庭中，你有什么樣的感受呢?可以在與家人相處時(shí)單獨(dú)表達(dá)對(duì)家人的愛，或是在習(xí)作的開頭或結(jié)尾從整體上表達(dá)對(duì)家人的愛。你可以直接寫出你有多愛這個(gè)家人，也可以寫一寫這個(gè)家人給家庭帶來(lái)了什么積極的影響?！飭为?dú)表達(dá)對(duì)家人的感受。比如寫“調(diào)皮的弟弟”，就可以在描述弟弟的那一段里寫弟弟就是我們家的'開心果’，我們可喜歡他了”?！锝Y(jié)尾從整體上表達(dá)對(duì)家庭的愛。你既可以直接表達(dá)愛，也可以寫自己生活在這個(gè)家庭里有什么樣的感受，還可以寫一寫你的美好祝愿。⑤列提綱以習(xí)作《我愛我家》為例來(lái)說(shuō)明：三賞：佳作賞析1.佳作刨析范文展示妙趣橫生的樂(lè)園有人說(shuō)，家是愛的港灣，為我們遮風(fēng)擋雨；有人說(shuō)，家是溫暖的陽(yáng)光，使我們?cè)诙詹辉俸洹６谖业难劾?，家是一個(gè)妙趣橫生的樂(lè)園。我的爸爸是一只名副其實(shí)的“熊”。爸爸長(zhǎng)著一個(gè)圓腦袋，挺著一個(gè)“啤酒肚”，走起路來(lái)吭哧吭哧的，你說(shuō)像不像一只熊？爸爸睡覺(jué)時(shí)像昏過(guò)去一樣，打起呼嚕來(lái)“驚天動(dòng)地”，他自己竟全然不知。飯桌上一有好吃的，我還沒(méi)吃幾口，媽媽還沒(méi)動(dòng)筷子，就被爸爸風(fēng)卷殘?jiān)?，一掃而光了。媽媽是一只愛嘮叨的“雞”。每天早上，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我的臥室，不停地對(duì)我喊道：“起床啦！起床啦！起——床——啦！”從早上起床到晚上睡覺(jué)，媽媽一直都在“嘰嘰嘰嘰”地嘮叨：“多吃飯！”“路上慢點(diǎn)兒！”“認(rèn)真聽老師講課！”“看清題目再下筆，寫對(duì)字，算對(duì)題。”“睡覺(jué)時(shí)蓋好被子。”……唉，我的耳朵都快被媽媽嘮叨出繭子了。我是一只既貪吃又脾氣火暴的“小老虎”。要知道，我的貪吃可是“名揚(yáng)四?！钡摹Ｖ苣┰诩?，我的嘴總是一張一合的，不停地吃著零食，即便偶爾停下來(lái)，不到五分鐘，另一場(chǎng)“零食大戰(zhàn)牙齒”就又開始了。說(shuō)我的脾氣火暴，一點(diǎn)兒也不夸張。只要我遇到不順心的事，馬上就會(huì)跳起來(lái)發(fā)火。甚至我的腿一不小心被墻壁碰痛了，我也會(huì)重重地還墻壁一腳。這就是我的家，一個(gè)妙趣橫生的“動(dòng)物園”。名師點(diǎn)評(píng)開篇點(diǎn)題：對(duì)比開頭，點(diǎn)題，引出下文。列舉事例：抓住爸爸的外形、走路、睡覺(jué)、吃東西等方面,形象地寫出了爸爸像熊的特點(diǎn)，尤其“驚天動(dòng)地”一詞，使用得準(zhǔn)確有趣。中心句：概括了本段的主要內(nèi)容，引出下面對(duì)媽媽愛嘮叨特點(diǎn)的具體描寫。細(xì)致描寫：對(duì)“我”貪吃的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，內(nèi)容具體而生動(dòng)。首尾呼應(yīng)：結(jié)尾照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。整體賞析這篇文章運(yùn)用生活中的一些例子，把家人的特點(diǎn)寫得具體、形象，栩栩如生。如寫爸爸像熊，“走起路來(lái)吭哧吭哧的”“睡覺(jué)時(shí)像昏過(guò)去一樣”，吃東西“風(fēng)卷殘?jiān)?，一掃而光”等描寫，一下子就把爸爸走路時(shí)的樣子及貪睡、貪吃的特點(diǎn)寫生動(dòng)了，富有情趣。寫媽媽和“我”也是如此。2.佳作看臺(tái)佳作一廚房里的老風(fēng)扇廚房里那臺(tái)鐵葉老風(fēng)扇轉(zhuǎn)了二十年，每次轉(zhuǎn)動(dòng)都會(huì)發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，像一首獨(dú)特的家庭樂(lè)章。每當(dāng)它開始歌唱，我的記憶就會(huì)被拉回到那些充滿煙火氣的日子里。?清晨五點(diǎn)半，風(fēng)扇的嗡鳴準(zhǔn)時(shí)響起。我揉著眼睛推開廚房門，總能看見奶奶彎著腰，在灶臺(tái)前忙碌的身影。蒸騰的熱氣中，奶奶的銀發(fā)泛著柔光，藍(lán)布圍裙上沾著面粉，像落了一層薄雪。她一邊用鍋鏟翻動(dòng)鍋里的蛋餅，一邊扭頭叮囑：“去把風(fēng)扇開大些，別讓油煙嗆著?！憋L(fēng)扇的風(fēng)掠過(guò)我的臉頰，帶著蔥花煎蛋的香氣，也帶著奶奶濃濃的關(guān)愛。?正午的陽(yáng)光最烈時(shí)，風(fēng)扇又開始不知疲倦地轉(zhuǎn)動(dòng)。媽媽系著碎花圍裙，在案板上咚咚咚地切著青椒，汗珠順著她的脖頸滑進(jìn)衣領(lǐng)。“去冰箱拿根冰棍降降溫?！彼^也不抬地說(shuō)，手里的刀卻沒(méi)停，不一會(huì)兒就變出一盤翠綠的青椒肉絲。風(fēng)扇吹得窗簾輕輕搖晃，媽媽的背影在光影里忽明忽暗，那是我記憶中最安心的畫面。?傍晚，爸爸下班回家，總會(huì)順手拍拍風(fēng)扇的鐵罩：“該上油了?！彼髦匣ㄧR，拿著潤(rùn)滑油，專注地給風(fēng)扇的每一個(gè)零件做保養(yǎng)。螺絲刀擰螺絲的聲音，和風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的咯吱聲交織在一起，像是父子間的默契對(duì)話。修好后，爸爸會(huì)得意地說(shuō)：“再轉(zhuǎn)十年都沒(méi)問(wèn)題！”?如今，廚房裝上了嶄新的抽油煙機(jī)，可那臺(tái)老風(fēng)扇依然掛在墻上。每當(dāng)我打開它，風(fēng)里依然飄著煎蛋的香、青椒的辣，還有一家人圍坐吃飯時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。這臺(tái)老風(fēng)扇，不僅是一件家電，更是我們家愛的見證，它轉(zhuǎn)動(dòng)的每一圈，都記錄著家人間最溫暖的時(shí)光。整體點(diǎn)評(píng)：線索精巧：以“老風(fēng)扇”為核心線索，貫穿清晨、正午、傍晚等不同時(shí)段的家庭場(chǎng)景，將奶奶的關(guān)懷、媽媽的辛勞、爸爸的擔(dān)當(dāng)自然串聯(lián)，結(jié)構(gòu)清晰且富有生活節(jié)奏感，賦予老物件濃厚的情感價(jià)值。細(xì)節(jié)動(dòng)人：通過(guò)大量細(xì)節(jié)刻畫家人形象，如奶奶“銀發(fā)泛著柔光，藍(lán)布圍裙上沾著面粉”的忙碌模樣，媽媽切菜時(shí)“汗珠滑進(jìn)衣領(lǐng)”的專注，爸爸修風(fēng)扇時(shí)“戴著老花鏡”的認(rèn)真，生動(dòng)還原生活場(chǎng)景，讓人物躍然紙上。情感真摯：從老風(fēng)扇的“咯吱”聲延伸至對(duì)往昔歲月的懷念，結(jié)尾點(diǎn)明風(fēng)扇是“愛的見證”，將對(duì)家人的眷戀與對(duì)家庭溫暖的珍視娓娓道來(lái)，情感自然流露，引發(fā)讀者共鳴。佳作二愛是永不關(guān)門的窗推開家門的瞬間，總有溫暖的氣息撲面而來(lái)，那是屬于我們家獨(dú)有的味道。我的家，是由性格迥異卻又無(wú)比契合的家人組成，每一個(gè)人都在這片小天地里，書寫著屬于我們的故事。?我的爸爸是家里的“超級(jí)英雄”。他身形高大，肩膀?qū)捄?，仿佛能扛起生活所有的風(fēng)雨。記得那次我在學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，意外摔倒擦傷了膝蓋。正在上班的爸爸接到老師電話，放下手頭的工作，以最快的速度趕到學(xué)校。他小心翼翼地把我抱上電動(dòng)車，一路風(fēng)馳電掣地駛向醫(yī)院。消毒時(shí)，我疼得直掉眼淚，爸爸就用他那粗糙卻溫暖的大手緊緊握住我的手，輕聲安慰：“別怕，爸爸在?！蹦且豢?，爸爸的手掌傳遞的溫度，驅(qū)散了我所有的恐懼。平時(shí)，爸爸工作繁忙，但無(wú)論多晚回家，他都會(huì)輕手輕腳地走進(jìn)我的房間，替我掖好被角，在我額頭上輕輕一吻，這是他雷打不動(dòng)的習(xí)慣。?媽媽則是家里的“全能管家”。她有一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)，笑起來(lái)眼睛彎彎的，像月牙一樣溫柔。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑進(jìn)房間，媽媽就已經(jīng)在廚房里忙碌開了。煎蛋的滋滋聲、煮粥的咕嘟聲，伴隨著媽媽哼著的小調(diào)，構(gòu)成了最動(dòng)聽的早餐進(jìn)行曲。她總能把家里收拾得井井有條，我的每一件衣服都疊得整整齊齊，每一本課本都分類歸位。記得有一回，我為了一道數(shù)學(xué)題絞盡腦汁，急得直跺腳。媽媽放下手中的家務(wù)，坐在我身邊，耐心地幫我分析題目。她用通俗的語(yǔ)言把復(fù)雜的解題思路講解得清清楚楚，那溫柔的話語(yǔ)，如同春風(fēng)化雨，讓我茅塞頓開。?還有我的爺爺，他是個(gè)“老頑童”。爺爺雖然年事已高，頭發(fā)花白，但精神矍鑠。他最喜歡做的事，就是在院子里擺弄他的那些花花草草。每當(dāng)花開得正艷時(shí)，他就會(huì)像個(gè)孩子一樣，拉著我和爸爸媽媽，驕傲地展示他的“成果”。周末的時(shí)候，爺爺還會(huì)教我下象棋。棋盤上，他時(shí)而眉頭緊皺，認(rèn)真思考；時(shí)而眉飛色舞，給我講解各種戰(zhàn)術(shù)。輸了棋，他會(huì)耍賴皮，非要我再陪他下一盤，逗得全家人哈哈大笑。?而奶奶，是家里最溫暖的港灣。她總愛坐在沙發(fā)上，戴著老花鏡，一針一線地為我們縫制著毛衣。那細(xì)密的針腳里，藏著她對(duì)我們無(wú)盡的愛。冬天，穿上奶奶織的毛衣，整個(gè)人都被溫暖包裹著，連心里都是甜甜的。奶奶還燒得一手好菜，她做的紅燒肉，色澤紅亮，肥而不膩；她包的餃子，皮薄餡大，香氣四溢。每次我饞了，奶奶都會(huì)二話不說(shuō)走進(jìn)廚房，不一會(huì)兒，一桌美味佳肴就擺在了眼前。?在這個(gè)家里，有歡笑，有吵鬧，有溫暖，也有感動(dòng)。我的家人，就像夜空中最亮的星星，照亮我前行的道路；像冬日里的暖陽(yáng)，給予我無(wú)盡的溫暖；更像永不關(guān)門的窗，無(wú)論何時(shí)，都為我敞開，讓我在疲憊時(shí)可以?？?。我愛我的家人，愛這個(gè)充滿愛的家，因?yàn)檫@里有我最珍貴的寶藏——滿滿的愛與幸福。?整體點(diǎn)評(píng)：人物形象鮮明：采用總分結(jié)構(gòu)，分別賦予爸爸“超級(jí)英雄”、媽媽“全能管家”、爺爺“老頑童”、奶奶“溫暖港灣”的標(biāo)簽，通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)受傷爸爸及時(shí)救助、媽媽輔導(dǎo)作業(yè)、爺爺下棋耍賴、奶奶烹飪美食等典型事例，突出每位家人的性格特點(diǎn)與愛的表達(dá)方式。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)：文中不乏細(xì)膩的細(xì)節(jié)刻畫，如爸爸“粗糙卻溫暖的大手”“輕手輕腳掖被角”，媽媽“哼著小調(diào)做早餐”，爺爺下棋時(shí)“眉頭緊皺”“眉飛色舞”，奶奶織毛衣時(shí)“細(xì)密的針腳”，這些細(xì)節(jié)增強(qiáng)了文章畫面感，讓人物躍然紙上。語(yǔ)言優(yōu)美流暢：運(yùn)用大量比喻、排比等修辭手法，如“像夜空中最亮的星星”“像冬日里的暖陽(yáng)”，將抽象情感具象化；語(yǔ)言風(fēng)格親切自然，充滿生活氣息，符合家庭主題的溫馨基調(diào)。佳作三家庭會(huì)議大作戰(zhàn)我家的客廳茶幾，承載著最熱鬧的“戰(zhàn)場(chǎng)”——每周日晚八點(diǎn)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的家庭會(huì)議準(zhǔn)時(shí)拉開帷幕。在這方小天地里，性格迥異的家人輪番登場(chǎng)，上演著專屬我們的歡樂(lè)大戲。?會(huì)議主持人非爸爸莫屬。這位平日里嚴(yán)肅的“職場(chǎng)精英”，此刻正戴著卡通兔耳朵發(fā)箍，手持木質(zhì)鍋鏟當(dāng)話筒，一本正經(jīng)地宣布：“本次會(huì)議主題——暑假出游計(jì)劃！現(xiàn)在請(qǐng)各位代表自由發(fā)言?！卑职挚倫塾眠@種反差感十足的方式，把枯燥的討論變得趣味橫生。他說(shuō)話時(shí)習(xí)慣性地扶眼鏡，嘴角卻藏不住笑意，眼神里滿是期待。?“我提議去海邊！”媽媽率先舉手，她精心準(zhǔn)備的PPT已經(jīng)投影在墻上，沙灘排球、海鮮大餐的圖片輪番閃過(guò)。作為家里的“策劃大師”，媽媽總能把行程安排得細(xì)致又有趣。她邊講解邊用激光筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，馬尾辮隨著動(dòng)作輕輕晃動(dòng)，興奮時(shí)還會(huì)不自覺(jué)地踮腳，活像個(gè)充滿活力的少女。?“海邊太曬啦！”爺爺推了推老花鏡，從布兜里掏出皺巴巴的報(bào)紙，“我看報(bào)上說(shuō)山里涼快，還能采野果子?！边@位“養(yǎng)生達(dá)人”說(shuō)話慢條斯理，卻句句在理。他穿著洗得發(fā)白的亞麻襯衫，手指關(guān)節(jié)因?yàn)槌Ｄ陮懨P字微微彎曲，此刻正用報(bào)紙敲著桌面，試圖說(shuō)服大家。?奶奶則在一旁笑瞇瞇地織毛衣，時(shí)不時(shí)插上一句：“不管去哪兒，我都給你們備上驅(qū)蚊水和暈車藥?！彼尼樉€筐里永遠(yuǎn)備著創(chuàng)可貼和薄荷糖，就像哆啦A夢(mèng)的口袋，總能在關(guān)鍵時(shí)刻掏出“救命神器”。?最激動(dòng)的要數(shù)我和弟弟，我們舉著自制的“投票牌”，在客廳里手舞足蹈。我大喊：“游樂(lè)園！過(guò)山車超刺激！”弟弟卻舉著恐龍玩偶抗議：“我要去動(dòng)物園，看大恐龍！”兩人爭(zhēng)得面紅耳赤，差點(diǎn)把投票牌都撕破了。?爭(zhēng)論到白熱化時(shí)，爸爸突然敲響茶幾：“現(xiàn)在開啟民主表決！”我們學(xué)著電視里的模樣，鄭重地投出自己的一票。最終，海邊以一票優(yōu)勢(shì)勝出，全家人歡呼著擊掌慶祝，連奶奶織毛衣的速度都快了幾分。?這樣的家庭會(huì)議，雖然每次都吵吵鬧鬧，卻充滿了愛與溫暖。在這里，每個(gè)人的想法都能被聽見，每個(gè)天馬行空的點(diǎn)子都能被尊重。我的家人，就像拼圖上的不同形狀，看似迥異，卻能嚴(yán)絲合縫地拼出最完美的畫面。?整體點(diǎn)評(píng)：場(chǎng)景新穎有趣：以“家庭會(huì)議”為核心場(chǎng)景，跳出常規(guī)敘事視角，將家庭討論塑造成充滿儀式感與戲劇性的“作戰(zhàn)”，設(shè)置暑假出游計(jì)劃的議題，迅速抓住讀者眼球，營(yíng)造出輕松歡樂(lè)的家庭氛圍。人物個(gè)性鮮明：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)描寫，精準(zhǔn)刻畫每位家人的特點(diǎn)。如爸爸戴兔耳朵發(fā)箍、拿鍋鏟當(dāng)話筒的反差行為，媽媽用PPT展示方案的細(xì)致，爺爺掏出報(bào)紙引經(jīng)據(jù)典的認(rèn)真，奶奶默默準(zhǔn)備物品的貼心，都讓人物躍然紙上。語(yǔ)言生動(dòng)鮮活：運(yùn)用大量富有生活氣息的表述，如“手舞足蹈”“面紅耳赤”“嚴(yán)絲合縫”等成語(yǔ)，以及“救命神器”“作戰(zhàn)”等趣味化比喻，增強(qiáng)文章畫面感；人物對(duì)話口語(yǔ)化，符合身份特征，讓讀者仿佛置身于熱鬧的家庭會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。佳作四時(shí)光里的家傳之寶推開閣樓的木門，灰塵在光柱里起舞，角落的老物件們像沉默的故事家，藏著我們家三代人的秘密。?爺爺?shù)恼聊鞠淇偵l(fā)著淡淡的木香。箱蓋上刻著歪歪扭扭的“平安”二字，是他年輕時(shí)用小刀一點(diǎn)點(diǎn)鑿出來(lái)的。打開箱蓋，泛黃的報(bào)紙包裹著各種工具：豁口的鋸子、磨得發(fā)亮的刨子，還有一把刻著“1968”字樣的卷尺。小時(shí)候，我總愛蹲在爺爺?shù)哪竟し坷?，看刨花像雪花般簌簌落下。他戴著頂磨破邊的鴨舌帽，布滿老繭的手握著工具，嘴里念叨：“做木工得慢，得用心。”有次我打翻了墨斗，墨水濺在他的白襯衫上，他卻笑著刮了刮我的鼻子：“這是我們的新圖案！”如今爺爺走了，但每當(dāng)我撫摸這些工具，仿佛還能聽見刨花紛飛的簌簌聲，那是他留給我最珍貴的“工匠精神”暗號(hào)。?媽媽的紅綢布筆記本邊角已經(jīng)磨得起毛，扉頁(yè)寫著“家的味道”。翻開本子，字跡從工整到潦草，記錄著三十多年的煙火時(shí)光?！芭畠喊偃昭?，做了她人生第一碗雞蛋羹”“兒子發(fā)燒，煮了姜糖水”，字里行間夾著泛黃的菜單、褪色的糖紙。最特別的是餃子餡秘方那頁(yè)，被油浸得發(fā)皺，旁邊畫著個(gè)歪歪扭扭的笑臉。每個(gè)除夕夜，媽媽都會(huì)系上印著卡通圖案的圍裙，和我們一起包餃子。她教我們捏出花邊，說(shuō)：“餃子肚子要鼓鼓的，日子才能圓圓滿滿?！边@本帶著油煙味的筆記本，是媽媽用歲月熬煮的愛的配方。?爸爸的鐵皮工具箱總是叮當(dāng)作響，里面躺著各種型號(hào)的螺絲刀、電工膠布，還有半卷他舍不得扔的麻繩。記得我十歲那年，暴雨沖垮了院子里的籬笆，爸爸二話不說(shuō)卷起褲腿沖進(jìn)雨里。他的后背被雨水澆得透濕，卻把我護(hù)在工具棚下，一邊擰螺絲一邊說(shuō)：“別怕，有爸爸在?！比缃窆ぞ呦涞逆i扣已經(jīng)生銹，但每當(dāng)家里燈泡壞了、桌椅晃了，爸爸依舊會(huì)哼著老調(diào)子，從里面變魔術(shù)似的掏出工具。這個(gè)沉甸甸的箱子，裝著他守護(hù)家庭的承諾。?這些不會(huì)說(shuō)話的老物件，串聯(lián)起我們家的故事。它們不是價(jià)值連城的珍寶，卻比任何東西都珍貴——因?yàn)槔锩娌刂鵂敔數(shù)哪托?、媽媽的溫柔、爸爸的?dān)當(dāng)，更藏著三代人血脈相連的愛。整體點(diǎn)評(píng)：構(gòu)思新穎巧妙：以閣樓老物件作為切入點(diǎn)，通過(guò)爺爺?shù)恼聊鞠?、媽媽的紅綢布筆記本、爸爸的鐵皮工具箱三件物品，分別對(duì)應(yīng)三代人不同的精神品質(zhì)與情感寄托，結(jié)構(gòu)清晰且富有創(chuàng)意，讓抽象的親情變得具體可感。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)：文中充滿細(xì)膩入微的細(xì)節(jié)，如樟木箱蓋上“歪歪扭扭的‘平安’二字”、筆記本里“被油浸得發(fā)皺”的餃子餡秘方頁(yè)、爸爸工具箱里“半卷舍不得扔的麻繩”等，這些細(xì)節(jié)生動(dòng)地還原了生活場(chǎng)景，增強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者身臨其境。情感真摯深沉：文章字里行間流淌著對(duì)家人的懷念與愛，從對(duì)爺爺?shù)乃寄?，到?duì)媽媽記錄生活點(diǎn)滴的感動(dòng)，再到對(duì)爸爸守護(hù)家庭的敬佩，情感層層遞進(jìn)，結(jié)尾點(diǎn)明老物件承載著三代人血脈相連的愛，升華主題，引發(fā)讀者共鳴。四練：習(xí)作真題。真題一(湖南省張家界市桑植縣)我們都有一個(gè)幸福的家。家,充滿著溫馨,充滿著快樂(lè),今天我們就來(lái)夸夸自己的家。你家有幾口人?他們具有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你重點(diǎn)介紹一兩位成員,用具體事例講述他們的特點(diǎn)。題目自擬。寫作提示①先想想自己的家人各有什么特點(diǎn),著重表現(xiàn)家人特點(diǎn)中好的一面。②從家庭成員中挑選一兩位進(jìn)行重點(diǎn)介紹,可從外貌、特長(zhǎng)或性格方面進(jìn)行詳細(xì)描述,注意要有具體事例?！疚业臉?gòu)思】真題二(河南省焦作市山陽(yáng)區(qū))題目:大大的“果園”。我們有各不相同的外貌、衣著、愛好、性格,水果有不同的形狀、顏色、味道營(yíng)養(yǎng)。同學(xué)們，如果把我們的班級(jí)想象成一個(gè)大果園的話,我們的老師、同學(xué)和哪些水果有相似點(diǎn)?挑選班里最有特點(diǎn)的幾類“水果”寫下來(lái),一定很有意思。要求:突出人物特點(diǎn),表達(dá)流暢,書寫規(guī)范整潔。400字左右。寫作提示①先想想同學(xué)和老師各有什么特點(diǎn),然后確定他們與哪些水果有相似點(diǎn)。②從外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)等方面尋找相似點(diǎn),要突出人物的特點(diǎn)。自主寫作真題一我的構(gòu)思題目:幽默搞笑的媽媽開頭:介紹家庭成員,展現(xiàn)家庭的幸福氛圍,強(qiáng)調(diào)媽媽幽默搞笑的特,點(diǎn)。中間:通過(guò)兩個(gè)具體事例,展現(xiàn)媽媽幽默風(fēng)趣的性格和對(duì)家庭幸福的貢獻(xiàn)。結(jié)尾:總結(jié)媽媽的幽默搞笑對(duì)家庭的重要性,表達(dá)自己對(duì)家庭幸福生活的感慨。例文:幽默搞笑的媽媽我生活在一個(gè)幸福的家庭，家里有慈祥和藹的爺爺、心靈手巧的奶奶、勤勞能干的爸爸、幽默搞笑的媽媽和活潑可愛的我。我們家中總是充滿了歡聲笑語(yǔ)，這可是我們家的開心果--媽媽的功勞我的媽媽外表恬靜溫柔,性格卻