語文園地1.積累做課堂筆記的方法，培養(yǎng)做課堂筆記的習慣，并能借助筆記回憶課文內(nèi)容。2.通過朗讀練習和交流，積累與戲曲有關(guān)的詞語，并能用其造句。3.“玩具小臺燈制作說明書”，通過觀察發(fā)現(xiàn)說明書寫得不清楚的地方，并將其改一改。“高山流水”“天籟之音”“輕歌曼舞”“行云流水”“畫龍點睛”“筆走龍蛇”等形容不同藝術(shù)類型的成語的特點。（1）積累做課堂筆記的方法，培養(yǎng)做課堂筆記的習慣。（2）“日積月累”中的成語，分別形容樂曲動聽、技藝巧妙、文章生動。重在朗讀、運用。2.語言、文字運用（1）“詞句段運用”包括2個方面的內(nèi)容：交流與戲曲有關(guān)的詞語、修改玩具小臺燈制作說明書。（2）“交流與戲曲有關(guān)的詞語”編排了三行詞語。（3）“玩具小臺燈制作說明書”列舉了一份說明書，引導學生根據(jù)圖片修改說明書。（1）課前讓學生借助資料，查閱關(guān)于戲曲的詞語。（2）課前讓學生準備制作小臺燈的工具材料。（3）課前讓學生查閱關(guān)于“日積月累”里的成語的意思。教學課時2課時。第1課時課時目標1.積累做課堂筆記的方法，培養(yǎng)做課堂筆記的習慣，并靈活運用在課堂學習中。2.能交流與戲曲有關(guān)的詞語的意思，并選一兩個寫句子。3.培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣，積累運用與戲曲有關(guān)的詞語。一、國粹演繹入課堂，戲曲自繞行云飛1.京劇表演。師：在上課之前，老師想請同學們一起欣賞一段表演。睜大你的雙眼，張開你的嘴巴，盡情歡呼吧！請班級內(nèi)京劇愛好者表演《說唱臉譜》。（提示：在學期伊始的社團活動中可針對性培養(yǎng)幾位京劇小演員。）2.提問引詞。師：觀看了這么精彩的節(jié)目，老師想請大家用一些關(guān)于戲曲的詞語介紹或評價你所看的《說唱臉譜》。老師舉個例子：沒有人與京劇小演員唱對臺戲。課件出示：沒有人與京劇小演員唱對臺戲。預設：生：①這些小演員說臺詞真是字正腔圓。②同學們雖然不是科班出身，但唱起京劇也是有板有眼的?！?.小結(jié)入文。師：同學們不僅唱得好，總結(jié)得也非常好，今天，我們就一起來學習與戲曲有關(guān)的詞語，看看它們有什么特別之處。【設計意圖】義務教育階段的課程，強調(diào)啟蒙性和基礎(chǔ)性，激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生掌握未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的知識和技能。因此，上課伊始，用表演的形式導入新課，快速地將學生的注意力拉進文本，充分激發(fā)了學生對文本的興趣，調(diào)動了學生們的積極性和自主性。二、戲曲詞語活運用，大珠小珠落玉盤1.圈詞語。師：找找看，剛剛同學們在評價時用到了哪些詞語，將它們?nèi)Τ鰜?。預設：生：對臺戲、字正腔圓、科班出身、有板有眼。2.解詞意。師：這些詞語的意思大家知道嗎？（提示：課前讓學生借助資料，理解詞語。）預設：生：字正腔圓：形容吐字準確，唱腔圓韻?！瓗煟和瑢W們說得真好，課前的預習非常詳細。（學生邊講，課件邊出示部分詞語解釋）課件出示：字正腔圓：（說或唱）字音準確，腔調(diào)圓潤（多用于戲曲或曲藝）?？瓢喑錾恚罕扔骶哂惺苓^正規(guī)教育或訓練的資格。有板有眼：形容言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。對臺戲：舊時兩個戲班為了互相競爭而同時演出相同劇目的戲。后多以“唱對臺戲”來比喻雙方發(fā)表相反的言論或采取針鋒相對的行動。3.談詞句。（1）過渡：我們知道了這四個詞語的意思，其他的呢？請同學們四人為一組，交流關(guān)于戲曲的詞語的意思，可以是我們課本上的，也可以是你平時積累的，還要用這個詞語說一個句子，開始吧。（課件出示討論要求）課件出示：。。。（提示：在交流的過程中，教師走動巡視，也可直接參與到小組交流里。）（2）班內(nèi)交流。預設：生：我知道唱白臉的意思是扮演反面角色，它和唱紅臉是相反的意思，經(jīng)常聽到家里人說：“我們倆在教育孩子的問題上，一個唱白臉，一個唱紅臉?！鄙悍勰菆鲈秆輪T化妝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺（含譏諷意）。比如：歷史的車輪不斷前進，隨著清朝皇室覆滅，軍閥們粉墨登場了。生：我還知道與戲曲有關(guān)的詞語有“余音繞梁”，是形容唱得非常好聽?！?）師小結(jié)。與戲曲有關(guān)的詞語可真多，同學們通過今天的交流、積累，與戲曲又更近了一步，筆記都做好了嗎？（做好了）老師檢查檢查?！驹O計意圖】“病萬變，藥也應萬變”，語文的學習重在積累后靈活運用。學生在積累與戲曲有關(guān)的詞語后，交流詞語的運用，使對詞語的學習真正從學過走向了學會。三、做筆記能知課文，積跬步方至千里1.過渡：哪位同學自告奮勇將你的筆記借給老師看看。2.指名學生的筆記，放至實物展示臺。師：這位同學將每個詞語都寫出了意思，還寫了一個句子，真是詳細的筆記，以后拿出來也能知道這些詞語是怎么用的。這個方法可真不錯。你呢？你在平時的課文學習中，用的什么方法做筆記的？預設：生：我在課堂筆記本上，記錄老師講的重要內(nèi)容。3.揭示學習內(nèi)容。（1）過渡：你的筆記可真是一本老師語錄。這與我們書本上的做筆記方法一樣呢。課件出示：1.我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。2.有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料，我會認真記下來。3.我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。（2）生齊讀做課堂筆記的方法。（3）師：除了這些方法，你還用了哪些？預設：生1：我會在老師讓我們默讀課文時，碰到喜歡的語句、不懂的語句等，就在旁邊做些批注。生2：我會把老師的板書抄下來，看到板書我就知道文章的內(nèi)容了?！?.師小結(jié)。同學們用了這么多方法做課堂筆記，老師感到非常開心。但我也希望大家做完筆記后，常拿出來看看，溫故而知新?！驹O計意圖】俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊稣n堂筆記，是一個非常好的習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們思考。本節(jié)課的學習，幫助學生鞏固了做課堂筆記的方法，也讓不愛做筆記的學生萌生了做筆記的興趣。第2課時課時目標1.通過觀察發(fā)現(xiàn)說明書寫得不清楚的地方，并將其改一改。2.積累不同類型的成語。一、玩具臺燈展眼前，實踐操作出真知1.制作玩具臺燈。師：上節(jié)課，我們進行了視聽盛宴，這節(jié)課，我們就比比誰是制作小能手。拿出你準備的材料，開始做臺燈。（提示：課前請學生準備好材料）課件出示：玩具小臺燈制作說明書材料：半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。做法：1.在半個乒乓球中間鉆個小洞，當燈罩。2.在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。2.生展示制作的臺燈。預設：課件出示：3.討論臺燈存在的問題。師：這盞臺燈有什么問題嗎？預設：生：臺燈的燈泡安在燈罩外面了。4.修改說明書。（1）過渡：同學們可真是火眼金睛，一眼就看出臺燈的問題了，我們是照著說明書做的，那肯定是說明書不妥，快找找說明書有哪些地方寫得不清楚。（2）學生交流。預設：生：材料和工具制定不全。生：材料規(guī)格交代不清楚。生：制作過程交代簡單。生：制作的步驟交代不清?！?）尋求修改方法。師：同學們總結(jié)了說明書這么多的不足之處，我們一起來想想解決的辦法。課件出示：材料和工具制定不全——補充法材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字（如鉛絲的長度、粗細等）、作比較（如瓶蓋的大?。?。制作過程交代簡單——描述法（交代清楚制作時的注意事項）有的步驟交代不清——圖示法（4）生自主修改說明書。（提示：師巡視，并加以引導）（5）（課件出示修改后的說明書）過渡：許多同學都對說明書進行了修改，老師根據(jù)同學們講的不妥之處，也修改了這份說明書。課件出示：玩具小臺燈制作說明書材料：小鋼鋸、乒乓球、一個直徑5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長約15厘米的鉛絲、一塊橡皮泥做法：1.用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。2.在半個乒乓球的中間用針錐鉆個小洞，洞口大小與鉛絲粗細相當，當燈罩。3.在瓶蓋中間也鉆個小洞從洞中穿進鉛絲，鉛絲頭上彎一點，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。4.把鉛絲的另一頭從半個乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。5.在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮做一個小燈泡。（以上各步驟均有圖示）（6）生自讀范例后，對自己修改后的說明書進行二次修改?！驹O計意圖】“實踐出真知”，對于說明書的修改，如果老師直接講解會非常枯燥無味，讓學生自行操作后發(fā)現(xiàn)問題，激起了學生的興趣，從而使學生積極主動地對說明書進行修改。二、日積月累長知識，優(yōu)美成語助文章1.過渡：臺燈我們能做，說明書我們能改，同學們真是太優(yōu)秀了。但你們知道嗎？不同的藝術(shù)被贊美時，用的成語都是不一樣的，讓我們趕快進入“日積月累”，體會中國文化的博大精深?！叭辗e月累”中的成語。3.賞析成語。師：我們請××同學說一說對這些成語的理解。預設：生：“高山流水”是形容樂曲非常高妙。生：“妙筆生花”是指杰出的寫作才能?！?.成語歸類。過渡：同學們的文字積累真讓老師感到驚訝，通過這幾位同學的講解，我們知道了第一組成語是用來形容樂曲動聽的；第二組成語是用來贊嘆技藝巧妙的；第三組成語是用來比喻文章生動的。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）課件出示：第一組第二組第三組高山流水輕歌曼舞畫龍點睛天籟之音行云流水筆走龍蛇余音繞梁巧奪天工妙筆生花黃鐘大呂惟妙惟肖栩栩如生5.師小結(jié)。這些美妙的成語，希望以后會在同學們的作文中頻頻出現(xiàn)?！驹O計意圖】周恩來說過：“長年積累，偶然得之?！辈粩嗟姆e累可以使學生在寫作中直接提取素材，下筆如有神。本次的“日積月累”重在積累修飾音樂、技藝、文章的成語，與本單元的學習目標達到共鳴；體會藝術(shù)之美。本單元的一個重要學習內(nèi)容是：體會藝術(shù)之美。因此，在此次語文園地的學習中，我注重以下幾個藝術(shù)之美的感悟：1.手工藝術(shù)。在修改說明書這一環(huán)節(jié)的教學中，我并沒有按照老套路，出示不妥的說明書，要求學生改正。而是讓學生根據(jù)說明書自己動手做臺燈，通過實際操作去發(fā)現(xiàn)說明書的不