《聲聲慢》課后綜合提升積累運用1.下列詞語中加線的字，讀音全部正確的一組是（）A.梧桐（tóng）戚戚（qī）卓爾不群（zhuó）茅塞頓開（sè）B.兩盞（zhǎn）埋怨（mái）吹毛求疵（cī）處心積慮（chǔ）C.憔悴（qiáo）不堪（kān）暗香盈袖（xiù）乍暖還寒（zà）D.堆積（duī）尋覓（mì）情不自禁（jìn）伺機行動（sì）2.下列句子中加線詞的解釋，有誤的一項是（）A.乍暖還寒時候，最難將息將息：將要休息B.滿地黃花堆積，憔悴損憔悴損：枯萎，凋零殆盡C.這次第，怎一個愁字了得次第：光景，狀況D.怎敵他、晚來風急敵：抵擋3.下列各項中，句式不同于其他三項的一項是（）A.英雄無覓孫仲謀處B.故國神游C.如今有誰堪摘D.多情應笑我4.下列對《聲聲慢》（尋尋覓覓）的賞析，有誤的一項是()A.“尋尋覓覓”，不是寫實，它只是表現(xiàn)一種若有所失的心理。但是，這種心理，是通過把“尋覓”這種行動虛化來表現(xiàn)的，賦無形于有形，把感情心理表現(xiàn)得格外形象。現(xiàn)實生活的空虛，使她尋求著某種慰藉，內(nèi)心有所追求，想找一點兒精神寄托，因而坐立不安，彷徨無主。B.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！”作者寫“三杯兩盞”言酒量之少，“淡”言酒味之淡，而晚風卻是“急”的。詞人借酒御風御寒，卻酒少、酒淡、風急，讓人悲戚。C.傷心的時候，飛來了雁行，這就使詞人更加傷心。雁“卻是舊時相識”，有兩種含義：第一，看到雁想起“鴻雁傳書”，想起曾與她書信往來的丈夫；第二，“靖康之難”以后，詞人雖流落在江南，卻無時無刻不在思念著被金人占領的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在又看到了飛雁，“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了她的天涯淪落之感。D.“這次第，怎一個愁字了得！”含蓄點明了全詞的主旨，詞人的感情狀況絕非一個“愁”字所能概括盡，而是比愁”更加深沉凝重。5.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《聲聲慢》（尋尋覓覓）中有七組疊句，這看似平平淡淡，無一愁字，卻寫得字字含愁，聲聲是愁，委婉地表達了詞人在遭受深階巨痛后的愁苦之情。這七組疊詞是：____________________,____________,_________________。（2）《聲聲慢》（尋尋覓覓）中的“_____________,_____________、_________!”；用雨點打在梧桐葉上的情形，寫出詞人不能自抑的凄苦。（3）《聲聲慢》（尋尋覓覓）中“_______________,______________!”兩句是說凄苦的哀愁浸滿了作者的心靈。作者的愁太多了，家國之痛，孤獨之苦等等，又如何包括得盡，概括得了！6.根據(jù)文意揣摩下面畫線的句子，以“我喜歡”開頭，再仿寫兩個句子。常在書山中漫步，我收獲很多。我熱愛那些如珠璣般的文字，也喜歡那些獨具風骨的文人。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，也有高歌“不肯過江東”的豪情；我喜歡_________________;我喜歡___________。7.改寫下面給出的《聲聲慢》（尋尋覓覓）中的幾句詞。要求：①采用人稱的變換形式：融入角色，用第一人稱；面對詞人說話，用第二人稱。②可以合理想象環(huán)境和情節(jié)。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。_________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展閱讀（一）閱讀下面的宋詞，回答問題。清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼①盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花?！咀ⅰ竣賿担╮óu）：揉搓。8.詞人對“賞梅”的感受因生活階段的不同而不同，請結合詞句說明本詞寫了詞人哪幾個生活階段的怎樣的感受。9.這首詞運用了多種藝術手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。（二）閱讀下面的宋詞，回答問題。一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。10.《聲聲慢》和《一剪梅》的詞眼都是一個“愁”字，這兩種“愁”一樣嗎？為什么？11.《一剪梅》是李清照早期的作品，相傳是她因思念遠游的丈夫而作，最后三句“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”歷來為人稱道，請說說這三句的妙處。（三）閱讀下面的宋詞，回答問題。醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。12.“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”描繪了一幅什么畫面？渲染了怎樣的環(huán)境氛圍？13.“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”三句妙在何處？試作簡要分析。綜合探究14.下面是一位高中生寫的請假條，在語言表達上有五處不得當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。請假條王老師：昨晚我受涼感冒，貴體欠安。作為您的高徒，我本不應該耽誤學業(yè)，但病情嚴重，急需到醫(yī)院診治。故向您請假，務必批準，不得延誤學生：小明×年×月×日①____________應改為____________②____________應改為____________③____________應改為____________④____________應改為____________⑤____________應改為____________15.武漢市正在舉行一次大型運動會。假如開賽后某一天，來自外地的小明要從仁和路出發(fā)，依次觀看帆船、籃球和羽毛球比賽。請你依據(jù)“武漢市地鐵線路圖（部分）”編一條短信，告訴他如何乘坐地鐵前往觀賽。不超過150字。武漢市地鐵線路圖（部分）寫作提升“一代詞人有舊居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轟烈，傳誦千秋是著書。”這是郭沫若為李清照紀念堂題寫的首詩。她走過了從優(yōu)裕到苦難的生活，晚年的李清照生活動蕩不安，四處飄零。也許正是滄桑世事才使李清照頓悟了，在晚期的詞作中，她表現(xiàn)出憂國憂民的情懷，她將柔美、豪情、愁懷交織在一起，在歷史的黑夜中最終戰(zhàn)勝自己，生發(fā)出“生當作人杰，死亦為鬼雄”這樣鏗鏘的詩句。在漫長的封建社會，能夠躋身文學殿堂并取得一定成就的女文學家屈指可數(shù)。而李清照無疑是這簇鮮花中最令人矚目的一朵奇葩。如果借用李清照詞中的一句話來形容她，那就是“自是花中第一流”。適用于以下作文話題與觀點：超越自己、堅韌、人生價值等。我的習作答案與點拔1.A（B項，“埋”應讀“mán”。C項，“乍”應讀“zhà”。D項，“禁”應讀“jīn”。）2.A（將息：養(yǎng)息，休息。）3.C（A、B、D三項皆為賓語前置句。A項，應為“無覓英雄，孫仲謀處”。B項，應為“神游故國”。D項，應為“應笑我多情”。）4.B（作者不是說酒量少、酒味淡，而是說無論什么酒也消解不了心中的愁。）5.（1）尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚（2）梧桐更兼細雨到黃昏點點滴滴（3）這次第怎一個愁字了得6.意氣豪邁又沉郁冷峭的陸游，雖只能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情7.示例：詞人啊，你獨處陋室，是在尋找著什么嗎？是在尋覓過去美好的時光嗎？是在尋找那浸透了你和丈夫心血的金石書畫嗎？這一切永遠都尋不見、覓不回了。你周圍的環(huán)境冷冷清清，窗外是萬木蕭條的秋景。此時，你感傷了嗎？我分明看見淚珠兒流過你的臉龐，是啊個柔弱的女子，怎能承受著所有的悲戚之情？8.寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。9.示例1：運用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。示例2：運用了襯托的手法。上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出詞人飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）10.不一樣。因為《一剪梅》表現(xiàn)的是相思之苦，是一種“閑愁”；而《聲聲慢》表現(xiàn)的則是歷盡顛沛之苦、喪夫之痛亡國之恨后的沉甸甸的深沉的“悲愁”。11.這三句形象地寫出了作者對丈夫的思念之情難以排遣。“眉頭”與“心頭”對應，“下”“上”兩字，化無形的愁情為可見可感之物；皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭，“才”與“卻”，表現(xiàn)了相思起伏變化的短暫。12.天空濃云密布又有薄霧籠罩，瑞腦香的煙霧從獸形的香爐上裊裊升起。渲染了一種孤單寂寞、陰沉憂郁的氛圍。13.妙在比喻的新奇?zhèn)魃?，言情的含蓄蘊藉。菊花是眼前之物，即景設喻，極其自然；而且菊花花瓣長、垂，色澤以黃為基調，與“瘦”易于聯(lián)系，再加上菊花以優(yōu)雅高潔為品，與作者精神有相同之處。時值重陽，黃昏黃花更顯憔悴，借本地風光寫“人比黃花瘦”，既新奇，又可見其形，亦能傳其神。以此句來寫相思之情，不露、不俗，含蓄蘊藉。14.①“貴體欠安”應改為“身體不適”②“高徒”應改為“學生”③“務必”應改為“請④刪去“不得延誤”⑤請假時間要明確，應改為“請假一天”（①“貴體欠安”是敬辭，不能用于自己，應改為“身體不適”。②“高徒”是敬辭，不能用于自己，應改為“學生”。③“務必”語氣強硬，應改為“請”。④“不得延誤”