六年級上冊第一單元第4課觀察洋蔥表皮細胞教案第4課觀察洋蔥表皮細胞(教材P9～10)授課時間：______________累計____1____課時課題觀察洋蔥表皮細胞課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)知道洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的。科學(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。2.會使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，用圖畫和文字記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。3.能夠?qū)Ρ妊笫[表皮細胞與死亡的軟木細胞，認識植物細胞的特點?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認識到細致觀察、詳盡記錄是科學(xué)研究的重要過程。2.發(fā)展觀察生物細胞、研究生物標(biāo)本的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)懂得工具的發(fā)明和進步，使人類的視野不斷擴大和深入，發(fā)現(xiàn)了更多的自然奧秘。教學(xué)重難點重點：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。難點：制作洋蔥表皮細胞玻片標(biāo)本；正確使用顯微鏡。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：洋蔥、小刀、鑷子、載玻片、蓋玻片、清水、滴管、碘酒、吸水紙、培養(yǎng)皿、顯微鏡。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.導(dǎo)入：上節(jié)課，我們借助肉眼和不同的放大工具，對身邊的微小物體進行了深入的對比觀察，體驗到了一個嶄新的微觀世界。顯微鏡的發(fā)明使人們能觀察到更細微的物體——細胞。你們聽說過細胞嗎？關(guān)于細胞你們知道些什么？(預(yù)設(shè)：動植物是由細胞組成的；動物細胞和植物細胞并不相同；……)2.提問：(教學(xué)提示：出示教材P10資料。)從資料中，你獲得了什么信息？(預(yù)設(shè)：第一個發(fā)現(xiàn)細胞的人是英國科學(xué)家羅伯特·胡克，他是用顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)細胞的；羅伯特·胡克觀察到的細胞是長方形的，像一個小房間；……)3.揭題：英國科學(xué)家羅伯特·胡克通過顯微鏡觀察到了長方形的細胞，讓我們跟隨科學(xué)家的腳步也來親眼看看細胞是什么樣子的！(板書：觀察洋蔥表皮細胞)【設(shè)計意圖】通過上節(jié)課對身邊微小物體的觀察引入到細胞。運用資料卡在幫助學(xué)生認識細胞的同時，也能提升學(xué)生的閱讀能力。探索與研討探索一：制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本1.過渡：為了便于在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，我們需要先制作一個洋蔥表皮玻片標(biāo)本。2.播放：出示實驗器材圖片，簡單介紹載玻片、蓋玻片等，并播放洋蔥表皮玻片標(biāo)本制作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看。3.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組制作玻片標(biāo)本，并完成實驗幫助卡。探索二：觀察、記錄洋蔥表皮細胞1.提問：同學(xué)們還記得使用顯微鏡的五個操作步驟嗎？(預(yù)設(shè)：安放、對光、上片、調(diào)焦、觀察。)2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，完成實驗幫助卡。探索與研討3.交流:指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。

組內(nèi)研討幫助卡主持人：你們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的？學(xué)生1：我看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是由很多細細長長的細胞緊密排列而成，細胞內(nèi)有黑色的小點，有大泡泡。主持人：你們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)有什么共同的特點？學(xué)生2：我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)共同的特點是組成細胞的形狀是比較規(guī)則的多邊形，一個個像小房間似的，里面都有黑色的點點、大泡泡。主持人：你們看到的洋蔥表皮細胞跟羅伯特·胡克觀察到的細胞有什么相同與不同？學(xué)生3：不同處是我們觀察到的細胞大很多，我們能看到細節(jié)；相同處是細胞長得都像長方形的小房間。主持人匯總大家的發(fā)言。4.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是怎樣的。小組1：我們看到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)是由很多細細長長的細胞緊密排列而成，細胞內(nèi)有黑色的小點，有大泡泡。主持人：其他小組對小組1的描述有什么疑問或補充嗎？其他小組：沒有。主持人：請小組1繼續(xù)對思考題作答。小組1：我們觀察到的洋蔥表皮結(jié)構(gòu)的共同特點是組成細胞都是比較規(guī)則的多邊形、一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，里面都有黑色的點點、大泡泡。與羅伯特·胡克觀察到的細胞相比，不同處是我們觀察到的細胞大很多，能看清細節(jié)；相同處是細胞長得都像長方形的小房間。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。拓展與小結(jié)1.小結(jié)：洋蔥表皮是由一個個比較規(guī)則的多邊形組成的。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，就是洋蔥的細胞。其中的小黑點，我們把它叫作細胞核，大泡泡叫作液泡。2.拓展：課后可上網(wǎng)查詢更多自己感興趣的細胞。板書設(shè)計1.4觀察洋蔥表皮細胞玻片制作：滴清水→撕取表皮→放表皮、展平→蓋蓋玻片→染色洋蔥表皮細胞：比較規(guī)則的多邊形，小房間似的結(jié)構(gòu)，有小黑點——細胞核，有大泡泡——液泡教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重難點就是“制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本”和“觀察、記錄洋蔥表皮細胞”兩個活動。學(xué)生在上節(jié)課使用顯微鏡的操作不夠熟練，甚至還出現(xiàn)過錯誤的操作，因此，在觀察洋蔥表皮細胞時，需要留足時間，盡可能地讓每位學(xué)生都能正確使用顯微鏡。也可以讓學(xué)生整理、歸納常見的顯微鏡的錯誤操作并分析其原因。制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本不難，但由于步驟較多，注意點較多，學(xué)生容易遺漏而導(dǎo)致玻片標(biāo)本制作不成功，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的情況做相應(yīng)的重點標(biāo)記。這兩個活動耗時較長，學(xué)生的協(xié)調(diào)合作還需要進一步加強，優(yōu)化合作步驟，縮短時間。課后作業(yè)二、判斷題。1.把整個洋蔥放在顯微鏡下，我們可以直接觀察到它的細胞結(jié)構(gòu)。()2.實驗中蓋蓋玻片時，應(yīng)該輕輕地傾斜著蓋到載玻片上面，注意不要有氣泡。()3.在制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本時，碘酒的作用是染色。()4.使用顯微鏡觀察洋蔥表皮時，如果提高放大倍數(shù)，那么觀察到的細胞變大，視野范圍也變大。()5.玻片標(biāo)本移動的方向與從目鏡里看到的物體圖像移動的方向是一致的。()三、選擇題。1.在顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮細胞是近似()的。A.圓形B．正方形C．長方形2.下面六幅圖是制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的基本過程，正確的順序是()。A.①③④②⑤⑥B．②④①③⑤⑥C．②③①④⑥⑤參考答案二、1.×2.√3.√4.×5.×三、1.C2.B一、六年級上冊第2單元選擇題1．觀察如圖所示的地球結(jié)構(gòu)模型剖面，地球的結(jié)構(gòu)從里到外依次是()。A．地核、地幔、地殼B．地幔、地核、地殼C．地殼、地幔、地核答案：A2．地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間是()。A．24小時 B．一個月 C．一年答案：C3．下列說法正確的是()。A．托勒密的觀點是完全錯誤的B．哥白尼的觀點是完全正確的C．科學(xué)探索需要不斷尋找新證據(jù)，來排除或修正觀點答案：C4．同一地點，一年四季正午時分太陽的位置不同，這是因為()。A．地球公轉(zhuǎn)軌道不斷發(fā)生變化B．地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變C．地球自轉(zhuǎn)的軸不斷發(fā)生變化答案：B5．在“誰先迎來黎明”的模擬實驗中，圍成一圈的同學(xué)代表()。A．太陽B．地球C．地球公轉(zhuǎn)軌道答案：B6．我們用塑料小球代表地球，用手電筒代表太陽來進行實驗，探究地球的晝夜交替現(xiàn)象，這種實驗稱為()。A．對比實驗B．演示實驗C．模擬實驗答案：C7．坐在轉(zhuǎn)椅上，順時針轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)椅，觀察到周圍的景物是()運動的。A．逆時針B．順時針C．自北向南答案：A8．5月8日下午2時，狀狀的爸爸坐飛機前往美國紐約出差，飛行約12小時后到達目的地，此時美國機場顯示的時間竟然還是5月8日下午2時。對此現(xiàn)象的合理解釋是()。A．地球在不停地自東向西自轉(zhuǎn)B．美國機場的時鐘在12小時之前停止了工作C．美國當(dāng)?shù)貢r間比北京時間晚12小時答案：C9．貓頭鷹在夜晚活動，郁金香在白天開放，都是受()的影響。A．晝夜交替B．四季變化C．太陽熱量答案：A10．下列動物中不需要冬眠的是()。A．刺猬B．熊貓C．烏龜答案：B二、六年級上冊第4單元選擇題11．煤和石油都是(

)能源。A.

再生

B.

不可再生

C.

不確定【答案】B【解析】【分析】煤、石油、天然氣屬于化石燃料，對我們生活意義重大，它們都需要經(jīng)過漫長的時間才能形成，它們不屬于可再生能源。12．在下列能源中，不可再生能源是（

）。A.

煤

B.

風(fēng)能

C.

水能【答案】A【解析】【分析】風(fēng)能、水能、太陽能都屬于可再生能源。煤、天然氣等化石燃料屬于不可再生能源。13．下列發(fā)電站中，不用水力來發(fā)電的是（

）。A.

秦山核電站

B.

新安江水電站三峽電站【答案】A【解析】【解答】核電站是利用核能來發(fā)電的。A選項符合題意。故答案為：A?！痉治觥亢四馨l(fā)電是利用核反應(yīng)堆中核裂變所釋放出的熱能進行發(fā)電的方式。它與火力發(fā)電極其相似。只是以核反應(yīng)堆及蒸汽發(fā)生器來代替火力發(fā)電的鍋爐，以核裂變能代替礦物燃料的化學(xué)能。14．下列關(guān)于電磁鐵的說法正確的是（

）。A.

線圈與鐵芯之間的距離越大，磁力越強

B.

影響電磁鐵磁力最大的因素是鐵芯的大小形狀C.

電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量多少沒有關(guān)系

D.

電磁鐵的南極會與磁鐵的北極相互吸引【答案】D【解析】【解答】A.電磁鐵的磁力與線圈與鐵芯之間的距離無關(guān)，不符合題意；B.影響電磁鐵磁力最大的因素是線圈的匝數(shù)和電流的大小，不是鐵芯的性質(zhì)，不符合題意；C.電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量多少有關(guān)系，電池的數(shù)目越多，磁力就越大，不符合題意；D.電磁鐵的磁力大小與電池的數(shù)量多少沒有關(guān)系，符合題意。故答案為：D?！痉治觥侩姶盆F是通電產(chǎn)生電磁的一種裝置。在鐵芯的外部纏繞與其功率相匹配的導(dǎo)電繞組，這種通有電流的線圈像磁鐵一樣具有磁性，它也叫做電磁鐵。15．1820年，丹麥科學(xué)家（

）發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場。A.

奧斯特

B.

牛頓

C.

愛因斯坦【答案】A【解析】【解答】丹麥物理學(xué)家奧斯特最先發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍存在磁場。A選項符合題意。故答案為：A?！痉治觥侩娚啪褪怯靡粭l直的金屬導(dǎo)線通過電流，那么在導(dǎo)線周圍的空間將產(chǎn)生圓形磁場。導(dǎo)線中流過的電流越大，產(chǎn)生的磁場越強。磁場成圓形，圍繞導(dǎo)線周圍。16．冬天洗澡前，打開電熱水器，是將(

)。A.

電能轉(zhuǎn)化成熱能

B.

熱能轉(zhuǎn)化成電能

C.

電能轉(zhuǎn)化成水能?！敬鸢浮緼【解析】【解答】使用熱水器時時將電能轉(zhuǎn)化為水的熱能，使水溫變高，A符合題意。故答案為：A?！痉治觥磕芰坑肋h是守恒的，它可以發(fā)生轉(zhuǎn)移或者轉(zhuǎn)化，電能是我們能生活中一種重要的能量，可以利用它轉(zhuǎn)化成熱能、動能、光能等。17．將通電的導(dǎo)線拉直靠近指南針的上方，與磁針的方向一致，會發(fā)現(xiàn)磁針偏轉(zhuǎn)了。（1）最早發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象的科學(xué)家是(

)。

A.牛頓B.奧斯特C.愛因斯坦（2）實驗中，當(dāng)導(dǎo)線中的電流被切斷后，磁針會(

)。

A.指向南北B.保持偏轉(zhuǎn)C.旋轉(zhuǎn)不停（3）這個實驗現(xiàn)象說明，通電的導(dǎo)線(

)。

A.能使燈泡發(fā)光B.能使物體運動C.會產(chǎn)生磁性【答案】（1）B（2）A（3）C【解析】【解答丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍存在磁場，磁場能夠吸引小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。電流切斷后，導(dǎo)體的磁性消失，指南針會指向南北方向?！痉治觥客妼?dǎo)體周圍會產(chǎn)生磁場，電流消失，磁性也跟著消失。18．選擇題。

（1）如圖所示，將線圈立著放，指南針向線圈的中心靠近時，指針偏轉(zhuǎn)的角度(

)。A.變大B.變小C.不變（2）下列情況中，不能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是(

)。

A.用電池靠近指南針B.用磁鐵靠近指南針C.用通電導(dǎo)線靠近指南針（3）小明在做“通電導(dǎo)線使指南針指針偏轉(zhuǎn)”的實驗時，發(fā)現(xiàn)指南針的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因可能是(

)。

A.小燈泡與導(dǎo)線接觸不良B.小燈泡被短路C.指南針離導(dǎo)線太近了（4）在做“通電導(dǎo)線使指南針指針偏轉(zhuǎn)”的實驗時，如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線過熱，(

)。

A.我們應(yīng)該立即斷開電路B.我們不必驚慌，這是正?，F(xiàn)象C.我們應(yīng)在導(dǎo)線上澆些涼水來降溫（5）一根長直導(dǎo)線在靠近一個原來靜止的小磁針的過程中，(

)。

A.如果小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線一定有電流通過B.如果小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，導(dǎo)線不一定有電流通過C.如果小磁針不動