2024年二年級語文下冊教學(xué)計劃（合集26篇）

篇1:語文教學(xué)安排（二年級下冊）

課標(biāo)其次學(xué)段要求全冊學(xué)問要點單元學(xué)問要點教學(xué)進(jìn)度

1.會認(rèn)253個字（其中多音字13個），學(xué)會201個字。

2、留意培育學(xué)生正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)的核心是以讀為本，老師們要讓學(xué)生充分地讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀出層次性，讀好

課文，讀懂課文。

古詩誦讀

本冊教科書共設(shè)計了8次“古詩誦讀"，內(nèi)容分別是：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）

《雜詩》（王維）《竹石》（鄭燮）《贈花卿》（杜甫）《小兒垂釣》（胡令能）《花影》（蘇

軾）《采蓮曲》（王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易），重點是識字和誦讀。

語文樂園

"語文樂園”設(shè)計了三個固定的板塊："我來試試"、"探究與發(fā)覺"和"我的作品

“我來試試"偏重于鞏固、積累與拓展，這個板塊一般設(shè)計了三、四項活動內(nèi)容：第一項活

動以識字為主。其次項活動以積累詞語為主。第三項活動以仿寫句子為主。第四項活動以讀成語

故事，豐富成語積累為主。

"探究與發(fā)覺”注意培育學(xué)生的視察實力、想象實力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外這個板塊

也設(shè)計了“寫一寫"的內(nèi)容，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺寫好同類結(jié)構(gòu)字的要點，提高學(xué)生的寫字實力。

"我的作品"重在激發(fā)學(xué)生寫話的愛好，增加學(xué)生寫話的自信念，寫自己想說的話，寫想象

中的事物，寫出自己對四周事物的相識和感想，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并

依據(jù)表達(dá)的須要,學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號，把語句寫通順才巴意思寫明白。

口語交際

一要留意學(xué)生良好的口語交際"習(xí)慣"與"修養(yǎng)”的培育。

二要留意學(xué)生“聽〃、"述"實力的培育。

三要留意提高學(xué)生參與表達(dá)的自信念和愛好。

四要留意幫助學(xué)生駕馭一些適用的口語交際本事。

關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

本冊教科書設(shè)計了3次綜合性學(xué)習(xí)，其專題分別是："動物的故事"、"勝利的秘訣”和

"學(xué)校里的樹”。把綜合性學(xué)習(xí)落實在相關(guān)單元的整個學(xué)習(xí)過程中。

1.會認(rèn)253個字（其中多音字13個），學(xué)會201個字。

2、留意培育學(xué)生正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)的核心是以讀為本，老師們要讓學(xué)生充分地讀書，指導(dǎo)學(xué)生讀出層次性，讀好

課文，讀懂課文。

古詩誦讀

本冊教科書共設(shè)計了8次“古詩誦讀"，內(nèi)容分別是：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）

《雜詩》（王維）《竹石》（鄭燮）《贈花卿》（杜甫）《小兒垂釣》（胡令能）《花影》（蘇

軾）《采蓮曲》

（王昌齡）《賦得古原草送別》（白居易）古詩誦讀教學(xué)，重點是識字和誦讀。

語文樂園

以識字為主;以積累詞語為主;以仿寫句子為主;以讀成語故事，豐富成語積累為主.

注意培育學(xué)生的視察實力、想象實力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺寫好同類結(jié)構(gòu)字

的要點，提高學(xué)生的寫字實力。

激發(fā)學(xué)生寫話的爰好，增加學(xué)生寫話的自信念，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自

己對四周事物的相識和感想，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并依據(jù)表達(dá)的須要，

學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號，把語句寫通順，把意思寫明白。

口語交際

本冊口語交際的話題分別是："春天好，還是夏天好他讓我告知你"、"學(xué)會贊美"、

"做錯事以后"、"我喜愛的卡通人物"、"我說你猜"、"查資料"、"說說你的建議"。要

留意學(xué)生良好的口語交際

"習(xí)慣"與"修養(yǎng)”的培育;要留意學(xué)生"聽"、"困實力的培育。要留意提高學(xué)生參與

表達(dá)的自信念和愛好;要留意幫助學(xué)生駕馭一些適用的口語交際本事。

綜合性學(xué)習(xí)

讓學(xué)生能夠述說"動物的故事"、”勝利的秘訣"和"學(xué)校里的樹"。

第一單元：

本單元要求駕馭會認(rèn)漢字34個，學(xué)會漢字24個。在有感情朗讀

課文，感受課文內(nèi)容及情感的基礎(chǔ)上，背誦三篇課文。通過學(xué)習(xí)，積累美麗的詞語、句子，

發(fā)揮想象，運(yùn)用語言，并聯(lián)系生活視察、課內(nèi)外閱讀進(jìn)行關(guān)于春風(fēng)的寫話。

其次單元：

本單元要求學(xué)會25個生字，正確書寫并運(yùn)用；會認(rèn)34個生字，

相識多音字"累、惡、著、結(jié)”。i賣懂課文內(nèi)容，能正確回答課后問題；正確、流利、有感

情地朗讀課文，學(xué)會默讀課文。

第三單元：

本單元要求駕馭學(xué)會的漢字29個，會認(rèn)漢字40個。我們在學(xué)三

篇課文時，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中關(guān)鍵的詞語、句子、段落進(jìn)行反復(fù)的朗讀、體會、感受,

從事實的細(xì)微環(huán)節(jié)中體會人物的品質(zhì)。在課外可以補(bǔ)充有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生對老一輩革命家

有更深的了解。利用課文中的重點句提高對語言的積累和運(yùn)用。古詩的學(xué)習(xí)要在反復(fù)的誦讀中體

會詩意，熟讀成誦。語文樂園的學(xué)習(xí)激勵學(xué)生自主發(fā)覺語言現(xiàn)象，積累語言和正確運(yùn)用語言。口

語交際可以在活動中提高學(xué)生的表達(dá)實力，以健康的心態(tài)面對生活，形成良好的心理品質(zhì)。

第四單元：

本單元要求會寫"?！钡?6個生字,會認(rèn)"瓊"等23個生字，練習(xí)有感情朗讀課文，背

誦古詩。教學(xué)中，可以實行多種學(xué)習(xí)方式激起孩子們的學(xué)習(xí)愛好，使課堂充溢歡樂的氣氛。實現(xiàn)

在求知的過程中有歡樂，在共享的過程中有歡樂。

第五單元：

本單元本單元要求會寫"丑"等30個生字，會認(rèn)“臥”等28個生字,練習(xí)有感情朗讀課

文，背誦古詩。語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生用形近字去偏旁的方法學(xué)習(xí)漢字；初步了解

"被字句"這種基本句式；學(xué)習(xí)積累格言和成語。"探究不暖覺"通過學(xué)生讀句子發(fā)覺句子中隱

含的并列關(guān)系。"我的作品"則讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，寫出自己的感受、體會等?？谡Z交

際《我說你猜》的話題設(shè)計，注意培育學(xué)生的語言表達(dá)實力和思維實力，并實行孩不門寵愛的"猜

說"活動，讓學(xué)生歡樂交際。

第六單元：

本單元要求會寫"傳"等個36生字，會認(rèn)"難"等22個生字，練習(xí)有感情朗讀課文，背

誦古詩。語文樂園通過“我來試試"引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好,

并立足于語文學(xué)習(xí)本身，幫助學(xué)生積累詞語，構(gòu)建基本句式。"探究與發(fā)覺"重在培育學(xué)生的探

究意識和想象實力."我的作品”供應(yīng)一個展示平臺，讓學(xué)生收集并記錄好玩的話.

口語交際《我說你猜》的話題設(shè)計注意培育學(xué)生的語言表達(dá)實力，并實行孩子ti］寵愛的"猜

說"活動，讓學(xué)生感受歡樂交際。

第七單元：

本單元要求駕馭會認(rèn)漢字33個，學(xué)會漢字27個。練習(xí)有感情朗讀課文，背誦古詩。在學(xué)

三篇課文時，充分讓學(xué)生感受現(xiàn)代科技的奇妙，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱忱。古詩的學(xué)習(xí)

在反復(fù)誦讀中體會詩意，熟讀成誦。語文樂園激勵學(xué)生自主發(fā)覺語言現(xiàn)象和規(guī)律，積累和運(yùn)用語

言。

第八單元：

本單元要求駕馭會認(rèn)漢字21個，學(xué)會漢字22個。練習(xí)有感情朗讀課文，背誦古詩。語文

樂園通過"我來試試"引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和運(yùn)用不同的識字方法;讓學(xué)生練習(xí)仿寫"一……就……”的

句式。"探究與發(fā)覺"引導(dǎo)學(xué)生了解、發(fā)覺樹木對人類生存的意義；發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)

律；"我的作品"通過讓學(xué)生以"樹是我們的摯友"開頭寫心里

話，為學(xué)生供應(yīng)了一個自由抒發(fā)情感的平臺。口語交際讓學(xué)生圍繞“說說你的建議"這個話

題綻開溝通，激勵學(xué)生為班集建立圖書角供應(yīng)好的建議，并大膽、踴躍地參加交際過程，在同等

對話的氛圍中共享彼此的“金點子"。綜合性學(xué)習(xí)支配的內(nèi)容是"學(xué)校里的樹"，引導(dǎo)學(xué)生視

察樹木，關(guān)注我們的生活環(huán)境，在活動與視察中學(xué)語文、月語文。

2、7-2、10

第一課，其次課

2、13-2.17

第三課

古詩

樂園（一）

2、20-2.24

第四課，第五課

2、27-3.2

第六課

古詩誦讀、

樂園二

3、5-3.9

第七課，第八課

3、12-3.16

第九課

古詩誦讀

春日樂園（三）

3、19-3、23

第十課，第十一課

3、26-3.30

第十二課

古詩

樂園（四）

4、2—4、6

第十三課，第十四課

4、9-4、13

第十五課

古詩誦讀

期中測查

4、16—4、20

期中總結(jié)

樂園（五）

4、23-4、27

第十六課，第十七課

4、30-5.5放假

5、7--5、11

第十八課

古詩誦讀

樂園（六）

5、14-5.18

第十九課，其次十課

5、21-5.25

其次十一課

古詩

樂園（七）

5、28-6.2

其次十二課，其次十三課

6、4-6、8

其次十四課

古詩

6、11-6.15

樂園（八）

復(fù)習(xí)

6、18-6.22

復(fù)習(xí)

6、25-6.29

考試

[語文教學(xué)安排(二年級下冊)]

篇2:二年級下冊語文教學(xué)安排

一、學(xué)情分析：

上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點放在探討教材，探討學(xué)生身上。仔細(xì)備課、

上好每一節(jié)課。在學(xué)生基砧學(xué)問的駕馭上多下功夫，收集相關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，

逢周六日讓學(xué)生寫讀書筆記和日記，對于訓(xùn)練學(xué)生的寫作實力，取得了肯定成果。在教學(xué)中，我

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，

同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，

留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，課堂上做到講練結(jié)合。

但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，

有些家長溺爰孩子所以有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)學(xué)習(xí)成果較差，針對這種問題，

在工作中留意抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)

生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多激勵。

二、教材分析：

人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)覺；

(1)奉獻(xiàn)與關(guān)愛；

(2)爰祖國、愛家鄉(xiāng);

(3)專心思索、勇于創(chuàng)建；

(4)漂亮奇妙的大自然；

(5)培育優(yōu)秀的品質(zhì)；

(6)正確看待問題，擅長思索；

(7)走進(jìn)科技的世界，

每個專題的內(nèi)涵都匕限豐富，為學(xué)生學(xué)問和實力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育

和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺。

2、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

3、”語文園地"包括四?一五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)"。

4、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終

是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求相識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,

有300個。要求相識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

5、除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用

熟字相識生字,也可以借助生活閱歷,在同類事物的列舉口認(rèn)字。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字.要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口

頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整齊。

3、嫻熟運(yùn)用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片

段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積累詞

句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜愛閱讀，對閱讀有愛好，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競

賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解封描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語。在寫話中，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號。

10、對四周事物額，并能表達(dá)自己的感受。

四、教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建

性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的

寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，部內(nèi)多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，

聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思.

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運(yùn)用

教材。

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想

象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶

領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展

示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句，

將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學(xué)生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)

慣和提出問題、解決問題的實力。

篇3:二年級下冊語文教學(xué)安排

新人教版編部本于20xx年春正式運(yùn)用，本冊教材支配課文25篇。教材以專題組織單元，

以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大者嶼春天

的物候和酷愛春天有關(guān)；第5~7課為“愛心篇"，意在培育兒童的愛心；識字1~4課為"傳統(tǒng)

文化篇"，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8~11課為“童話篇"，意在培育學(xué)生酷愛生活的情

感；第12-14課為“道理篇"意在培育學(xué)生遇到問題要開動腦筋思索解決問題的方法：第

15~18課為"自然科技篇”，意在21~24課為“人物篇"意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人

的道理：讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),學(xué)科學(xué)：第19-22課為"故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)

秀品質(zhì)，感悟其中的道理：第23-25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)建

文明的道理。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童

趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練.

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)

展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。

難點是識字、寫字和課文的朗讀。

一、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字250個

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)須要選擇查字典的方法。

3、駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢"中，學(xué)生要自查互查，溝通閱

讀體會。

5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)

寫請假條、個人啟事等好用便條。

教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和

思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。

聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較,力口強(qiáng)邊讀邊寫,默

讀自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中駕馭所學(xué)的三字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生

的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的機(jī)會。起先訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ).

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說

的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病,讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

一、學(xué)情分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的

目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著肯定的爰好，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，主動舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一

部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰慧，反應(yīng)慢?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的

撤出不夠堅固，一般話語欠規(guī)范；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色

調(diào)，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。有個別學(xué)困生，他們拼音識字落下很多，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)

困難，老師輔導(dǎo)的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破。本

學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培育。新學(xué)期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在

語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。

二、教材分析

(一)、關(guān)于識字與寫字

1、本冊認(rèn)字420個，寫字230個。教材支配了很多開放性的識字活動，課文及練習(xí)中又

有很多滲透性的識字內(nèi)容,所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出

的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800、寫字800~1000的目標(biāo)能夠得至此較充分的保證。

2、本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，接著學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過

的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)肯定數(shù)量的生字。

3、本冊“金鑰匙"有意識地提出檢查錯別字、訂正錯別字的問題，起先培育學(xué)生通過自主

學(xué)習(xí)訂正錯別字的習(xí)慣，棄通過"自檢"督促檢查落實。

4、駕馭字的間架結(jié)構(gòu)硬筆字寫"好”關(guān)鍵.以往人4瑙試傳授許很多多間架結(jié)構(gòu)的"法"

和"規(guī)則"，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采納了以下策略幫助學(xué)生把字寫"好"：

(1)通過“金鑰匙"引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會、感受漢

字的形體美。

(2)通過描紅進(jìn)行摹寫。

5、在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求"。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)

容給學(xué)生供應(yīng)了特性化識字的空間，體現(xiàn)了"上不封頂下保底"的原則。（2）學(xué)生可以依據(jù)教

材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》中，提出了回生字的

問題，每個學(xué)生都應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己識字的實際狀況，找出自己的生字，確定自己識字的對象°

（二）關(guān)于閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》賜予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點都是"正確、流有感情地

朗讀課文"。本冊教材要留意，不要因為沒有單獨提"正確、流?上有感情地朗讀課文"，就以

為可以忽視讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)特別看重讀、誦、背的練習(xí)。

1、本冊有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，老師可以依據(jù)

學(xué)生的愛好，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢"中，學(xué)生要自查、互查，溝通

閱讀體會。

3、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思索題仍舊力求幫助學(xué)

生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延長，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再

現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。

4、加強(qiáng)了閱讀中對詞語的理解和積累。

（三）關(guān)于寫話

1、通過"語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生情愿寫，有東西可寫.

2、注意從課文中引發(fā)學(xué)生思索，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)建熱忱，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。

這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生"寫話”的主動性，能收到了比較好的教學(xué)效果。

3、"語文天地”中設(shè)計了想象、視察、思索等培育學(xué)生寫作基本實力的練習(xí)。

4、練習(xí)寫請假條、個人啟事等好用便條。

5、引導(dǎo)學(xué)生相互溝通自己的習(xí)作。

6、標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進(jìn)行。

三、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語

的積累運(yùn)用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、

寫字和課文的朗讀。

四、教學(xué)措施：

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，

設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的寫字

姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)

系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。

3.留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運(yùn)用教

材。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，

主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)

生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí).

教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6.激勵學(xué)生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的實力。

五、課時支配和教學(xué)進(jìn)度表：

1、好習(xí)慣5-6課時

2、媽媽6-7課時

3、丁丁冬冬學(xué)識字（一）5?6課時

4、植樹5-6課時

5、青青的山5-6課時

6、講信用6-7課時

7、遠(yuǎn)行7-8課時

8、體育世界3-4課時

9、丁丁冬冬學(xué)識字（二）7-8課時

10、動腦筋6-8課時

11、清清的水7?8課時

12、小英雄6-7課時

13、歡樂的生活6-7課時

14、立志7-8課時

15、夏天7-8課時

篇4:二年級下冊語文教學(xué)安排

一、學(xué)生狀況分析：

本班學(xué)生38人，男生25人，女生13人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱較高、活潑、生動、可愛。基

本形成樂觀、樂學(xué)、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、

勞等各個方面。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼

里喜愛這些孩子，信任我們的明天會更美妙。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個孩子的教化很難取得家

庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的

教學(xué)，讓學(xué)生都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期教化教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求相識

的字，有400個。要求會寫的字，有300個。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解

意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字

則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語

言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端

正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀,對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)

的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的

詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己

的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點：

相識400個字，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字

的形體美。接著運(yùn)用音序查字法第一文庫網(wǎng)和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。喜愛閱

讀，對閱讀有爰好。對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

本學(xué)期教學(xué)難點：培育學(xué)生媽四周事物的新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活

動，并能表達(dá)自己的感受。

四、本學(xué)期實行的’措施

1、變學(xué)會為會學(xué)，嵋學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，

整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點

的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠

盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，

提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)

生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字實力來獨立識字，激

勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，

一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣.

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指

導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，

在一節(jié)課中寫字不宜太多為避開學(xué)生疲憊寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，

留意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、

讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)圖乍者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培

育和提高學(xué)生的閱讀實力。在課堂教學(xué)中,對于所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計:一要擴(kuò)大問題的

覆蓋面，削減無意義、無價值問題的數(shù)量；二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題肯定

要有思索價值，同時能激發(fā)學(xué)生的愛好。與此同時，多激勵學(xué)生獨立思索,質(zhì)疑問難，與老師、

同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具特性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望

說明的道理，對此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)

生的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就賜予確定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)

生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

篇5:二年級下冊語文教學(xué)安排

一、教學(xué)目標(biāo)

1、接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。接著培育用心傾聽

的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫鉛筆字的習(xí)慣！培育勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)T殳話。

3、相識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

4、精確相識386個生字，駕馭本冊支配的13個常用偏旁。

5、能按筆順正確書寫、默寫281個生字；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻整。

6、能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事.

7、能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

8、能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。

9、情愿與別人進(jìn)行口語交際，看法大方，有禮貌。

10、接著學(xué)習(xí)正確、流^1」、有感情的朗讀課文；背誦指定課文；復(fù)述課文；會分角色朗讀。

11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

13、學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號和感嘆號。

14、學(xué)習(xí)按肯定依次視察圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

15、學(xué)會"轉(zhuǎn)述"、"勸阻"等方面言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下

來。

16、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。

二、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，把握教材重難點，充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航"教學(xué)模式的優(yōu)勢,細(xì)心設(shè)計預(yù)習(xí)

作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效軍，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性。

3、培育學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

4、仔細(xì)上好每一節(jié)課，課前細(xì)心打算課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)批改

每一次作業(yè)，剛好反饋。

5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)

化工作。

6、注意學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育學(xué)生能專注做事的好習(xí)

慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶.

7、關(guān)切每一位學(xué)生，致力于每位學(xué)生的長足發(fā)展，堅持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂

趣，讓后進(jìn)生找回勝利的信念，給他們以實實在在的、同等的激勵和幫助。

篇6:二年級語文下冊教學(xué)安排

二年級語文下冊教學(xué)安排

一、人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍圍著八個專題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)覺

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛

3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

4、專心思索、勇于創(chuàng)建

5、漂亮奇妙的大自然

6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)

7、正確看待問題，擅長思索

8、走進(jìn)科技的世界

每個專題的內(nèi)涵都匕H交豐富，為學(xué)生學(xué)問和實力、方法和習(xí)慣及情感、看法、價值觀的培育

和提高，供應(yīng)了廣袤的平臺

二、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的連接，支配了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺前的孩子》

4、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求

三、“語文園地"包括四一五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了"寬帶網(wǎng)”.

四、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

老師可作敏捷處理。教材最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求相識的字，有400個。

生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求相識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練

習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識字以外，在"語文園地”里也支配了少量要求相識的字，學(xué)生既可以利用熟字

相識生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口

頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整齊。

3、嫻熟運(yùn)用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學(xué)習(xí)用一般話正確、流?人有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片

段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思索簡潔問題。在閱讀中主動積累詞

句、自己喜愛的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜爰閱讀，對閱讀有爰好，完成閱讀練習(xí)，參與學(xué)校的學(xué)科競

賽。能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解井描述簡短的故事和見聞.說話時看法自然大方，有禮貌

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語。在寫話中，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號。

10、對四周事物額，并能表達(dá)自己的感受

教學(xué)措施：

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建

性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學(xué)生的.

寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習(xí)慣。

2、重視朗讀指導(dǎo)，衰內(nèi)多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，

聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)建性地運(yùn)用

教材

4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴"的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思索，綻開豐富的聯(lián)想和想

象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶

領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展

示的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要激勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，

將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學(xué)生在課堂上主動參加、舉手發(fā)言，相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)

慣和提出問題、解決問題的實力。

篇7:二年級語文下冊教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

以教化科研為先導(dǎo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動試

驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。

三、學(xué)生狀況分析

二年級二班共有學(xué)生58人，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)

品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存

在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法差..勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，

盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十

四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語、一

課"識字"、四?五篇課文以及“語文園地”。

"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，支

配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

四、教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語

的積累運(yùn)用、口語表達(dá)實力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、

寫字和課文的朗讀。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)爰好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語.了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.

4、相識450個漢字，會寫350個生字。相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字

形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭

和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)

范、端正、整齊。

5、會運(yùn)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

6、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片段。

7、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解獰描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

10、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課實力。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育學(xué)生的書寫，仔細(xì)看書的習(xí)慣。同時留意學(xué)習(xí)看法

的培育。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增加學(xué)生操作、視察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作實力和表達(dá)實力不是一天兩天的事情，這是須要長時間不斷的

進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實揄出，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的狀況，可以使

各方面的成果得到提高.

篇8:二年級下冊語文教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn):試驗

稿）》為依據(jù)，遵循語文教化的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語

文教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實

踐實力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)實力都

有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會接著培育學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基^學(xué)問的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、二年級下冊語文教學(xué)目標(biāo)

1、接著復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解

意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字

則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有

主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整齊，感受漢字

的形體美。

3、接著運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜爰的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法.養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣.

7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講T殳話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)

容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)

的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的

詞語。依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己

的感受。

四、二年級下冊語文教學(xué)重難點：

重點：

1、會寫300個相識的字，相識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正

確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2、相識400個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。

3、正確、濟(jì)淑、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中

主動積累詞語。

難點：

1、提高識字實力，鞏固識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號、問號和嘆號。

3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的

詞語。學(xué)習(xí)寫日記。

五、二年級下冊語文教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

1、變學(xué)會為會學(xué)，整合學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，

整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點

的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠

盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，

提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重學(xué)

生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字實力來獨立識字，激

勵他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。主動提倡同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和感受，

一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指

導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，

在一節(jié)課中寫字不宜太多為避開學(xué)生疲憊寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，

留意寫字的質(zhì)量。

4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、

讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)悟］乍者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培

育和提高學(xué)生的閱讀實力。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求細(xì)心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的

覆蓋面，削減無意義、無價值問題的數(shù)量;二要留意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題肯定

要有思索價值，同時能激發(fā)學(xué)生的愛好。與此同時，多激勵學(xué)生獨立思索，質(zhì)疑問難,與老師、

同學(xué)溝通自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具特性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望

說明的道理，對此，予以必要的敬重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)

生的見解、感受能夠自圓其說，有肯定的道理，就賜予確定.還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)

生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供應(yīng)學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

5、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置打算工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方

式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際爰好。在交際過程當(dāng)中，主動參加到學(xué)生的溝通中去，為學(xué)生供應(yīng)

可以仿照的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。

還要擅長發(fā)覺學(xué)生溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充溢童趣的精彩語言還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

對于前者，要賜予確定,使其感受到交際的樂趣、獲得勝利的喜悅;對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)

予以訂正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的心情和交際的順當(dāng)進(jìn)行。學(xué)生的口

語交