全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4,請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

1、分析下面譜例的曲式結(jié)構(gòu)，字母標(biāo)記正確的是（）。

A.a+al

B.a+b

C.A+A1

D.A+B

2、對于教學(xué)設(shè)計(jì)者而言，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格，其主要目的是（）

A.為每個(gè)學(xué)習(xí)者提供適合于其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué)

B.分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格之好壞優(yōu)劣

C.選擇與組織教學(xué)內(nèi)容

D.選擇與運(yùn)用教學(xué)媒體

3、“李老師在導(dǎo)入《平安夜》一課時(shí)，拉上窗簾，點(diǎn)燃蠟燭，輕柔地彈奏起《平安夜》，學(xué)

生圍坐在一起傾聽音樂，體驗(yàn)此曲的情感。"上述教學(xué)活動體現(xiàn)了音樂教育心理學(xué)中的哪種

效應(yīng)？（）

A.暗示效應(yīng)

B.霍桑效應(yīng)

C.期待效應(yīng)

D.反饋效應(yīng)

4、咬字吐字屬于十三轍中“懷來〃轍的是（）

A.家、巴、蛙、花、瓜

B.刀、飄、高、條

C.爹、爺、歇、鐵、月

D.該、哀、災(zāi)、歪、柴

5、下面譜例出自瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》，若為其編配和聲伴奏，適合第三小節(jié)的和弦是（）。

赳石序「一：，|君口年藥

A.I級

B.1V級

CV級

D.I3級

G、在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上加入清角音（角音上方小二度）或者變宮音（宜音下方小二度）所形成的調(diào)

式是（）。

A.宮調(diào)式（燕樂）

B.宮調(diào)式（清樂）

C.六聲調(diào)式

D.七聲調(diào)式

7、下列不屬于俄羅斯民族樂派的作曲家是（）。

A.柴科夫斯基

B.里姆斯基一科薩科夫

C.穆索爾斯基

D.格里格

8、下列選項(xiàng)中屬于柴可夫斯基的歌劇作品的是（）

A.《黑桃皇后》

B.《天鵝湖》

C.《胡桃夾子》

D.《睡美人》

9、在音樂教學(xué)中，任何知識技能的習(xí)得、音樂風(fēng)格的掌握、文化內(nèi)涵的理解，其實(shí)都離不

開學(xué)生的（）

A.主動配合

B.集體探究

C.分組互動

D.自然吸收

10、

選自莫扎特創(chuàng)作的歌劇()中的選段。

A.《費(fèi)加羅的婚禮》

B.《唐璜》

C.《魔笛》

D.《女人心》

11、下面譜例展示的歌曲是()民歌。

i=c|

0367|16-|0367I16-|0367|176|176|3

A.法國

B.英國

C.意大利

D德國

12、國際21世紀(jì)教育委員會曾指出：“學(xué)會共處足新世紀(jì)教育的四大支柱之一?！毕铝心囊?/p>

項(xiàng)教學(xué)活動符合這一理念?()

A.識讀樂譜

B.即興編創(chuàng)

C.合作探究

D.創(chuàng)作實(shí)踐

13、下面譜例的節(jié)奏型是

:luuuII

A.倫巴節(jié)奏

B.桑巴節(jié)奏

C.探戈節(jié)奏

D.華爾茲節(jié)奏

14、中國古代音樂教育的主要傳承方式是()

A.學(xué)校制

B.社團(tuán)制

C.師徒制

D.官學(xué)制

15、《斗牛士之歌》是下列哪部作品中的片段？()

A.《茶花女》

B.《卡門》

C.《魔笛》

D.《唐璜》

20、下列樂器中，只用于戲曲武場的是（）。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

21、在欣賞《廣陵散》這首作品前，某教師聲情并茂地給學(xué)生講述了這部作品背后的歷史事

件一一聶政刺韓王。在講述的過程中，該教師配上古琴曲《廣陵散》的音樂，將學(xué)生帶入歷

史的長河中，學(xué)生仿佛看到了聶政艱辛修煉、慷慨激昂為父報(bào)仇的場面......該教師的做法屬

于（

A.音源創(chuàng)設(shè)情境

B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

C.故事創(chuàng)設(shè)情境

D.游戲創(chuàng)設(shè)情境

22、音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教

學(xué)反思的（）

A.過程性

B.實(shí)踐性

C.個(gè)體性

D.主動性

23、該患者病情遷延日久，進(jìn)而出現(xiàn)潮熱、盜汗、五心煩熱等癥狀，其病屬查看材料

A.陽損及陰

B.陽勝則熱

C.陰虛則熱

D.陰勝則寒

E.陽虛則寒

24-.下列對電聲樂隊(duì)的描述不正確的是（）

A.電聲樂隊(duì)中可以用小提琴、薩克斯等樂器

B.電吉他在樂隊(duì)中主要演奏節(jié)奏聲部，也可以演奏獨(dú)奏旋律

C.電貝司在樂隊(duì)中承擔(dān)低音聲部

D.電子合成器音色豐富，在樂隊(duì)中只用于演奏旋律？

25、下列不屬于藏醫(yī)藥的治療方法是

A.平息法

B.補(bǔ)益法

C.消散法

D.利尿法

E.清熱法

26、煎湯代水的藥宜煎

A.10-15分鐘

B.15?25分鐘

C.30分鐘

D.30?40分鐘

E.2?3小時(shí)

27、教師進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)首先要考慮（）

A.教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容

B.教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特色

C.學(xué)生特色、教材內(nèi)容

D.教材內(nèi)容、教學(xué)策略

28、下面譜例出自哪一部京劇作品（）

A.《海港》

B.《紅燈記》

C.《沙家浜》

D.《群英會》

29、男性患者，52歲，因“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎〃，口服雷公藤片3次/日，每次2片，用藥35天

后，患者出現(xiàn)小便色黃，皮膚瘙癢，全身皮膚進(jìn)行性黃染，遂入院治療。實(shí)驗(yàn)室檢查：尿常

規(guī)：尿膽原（+）、膽紅素（+++）;肝功能：谷草轉(zhuǎn)氨酶581U/L、以谷丙轉(zhuǎn)氨前353U/L、谷

氨酰轉(zhuǎn)肽酶942U/L、總膽紅素267.3即ol/L,直接膽紅素16川mol/L、間接膽紅素106.3jimol/L、

甲、乙、兩、丁、戊型肝炎病毒學(xué)標(biāo)志均呈陰性。肝穿病理檢杳提示膽汁淤積型肝炎。

可參考西醫(yī)學(xué)的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎''進(jìn)行治療的中醫(yī)疾病是

A.淋證

B.癖閉

C.痹證

D.胸痹

E.乳癖

30.交響詩《荒山之夜》是()的作品。

A.穆索爾斯基

B.柴科夫斯基

C.巴拉基列夫

D.格拉祖諾夫

31、吉爾伯特?海特說：“教學(xué)的最大樂趣之一，是來自你所說的都被聽取了的時(shí)刻，而這些

聽眾不是一個(gè)個(gè)惹人煩的恭維者，卻是那些由你激活的、卻反過頭來又啟發(fā)你的人。"這句

話運(yùn)用了教學(xué)藝術(shù)中的()

A.知識轉(zhuǎn)化

B.愉悅氣氛

C.協(xié)調(diào)整合

D.陶冶情操

32、中藥“十九畏”中硫黃畏

A石脂

B.五靈脂

C.巴豆

D.郁金

E.芒硝

33、下列不適合在音樂課日常教學(xué)中實(shí)施的評價(jià)方式是()

A.主題判斷、演唱、演奏、創(chuàng)造

B.聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演

C.聆聽、演唱、演奏、主題判斷

D.演唱、演奏、創(chuàng)造、表現(xiàn)

34,1934年，在亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國風(fēng)味的鋼琴曲〃評選中獲一等獎的作品是()。

A.《晚會》

B.《牧童短笛》

C.《四季歌》

D.《春之旅》

35、在欣賞《伏爾加船夫曲》時(shí)，黃老師首先帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)欣賞歌曲，并提問學(xué)生歌曲的情

緒、速度等基本要素丁進(jìn)而讓學(xué)生模仿船夫拉纖的動作以體會歌曲的律動感。黃老師引導(dǎo)學(xué)

生模仿纖夫動作的教學(xué)行為體現(xiàn)了()教學(xué)原則。

A.愉悅性

B.實(shí)踐性

C.創(chuàng)造性

D.情感性

36、下面譜例出自京劇的哪一劇目（）

、

7《

4-(/

?2

-355?__一戚（＞）宮；

44一

23一1

4--?」1r「工'4一

穿

海

林踏雪原，

A.《沙家浜》

B.《智取威虎山》

C.《紅燈記》

D.《空城計(jì)》

37、下列哪部作品與琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的體裁相同（）

A.貝多芬《命運(yùn)》

B.鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》

C.舒伯特《鱗魚》

D.維瓦爾第《四季》

38、根據(jù)德國音樂學(xué)家薩克斯的分類法，中國民族樂器可以分為（）

A.弦鳴、氣鳴、體鳴、管鳴

B.弦鳴、氣鳴、體鳴、腔鳴

C.弦鳴、氣鳴、體鳴、膜鳴

D.氣鳴、體鳴、膜鳴、腔鳴

39、施光南創(chuàng)作的著名歌劇取材自魯迅的哪部文學(xué)作品（）

A.《傷逝》

B.《祝福》

C.《孔乙己》

D.《狂人日記》

40、管弦樂前奏曲《牧神午后》的創(chuàng)作者是（

A.李斯特

B.門德爾松

C.肖邦

D.德彪西

41、下列譜例中，不協(xié)和音程的數(shù)量有（)o

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

D.4個(gè)

42、昆曲代表劇目《牡丹亭》作者是（）。

A.湯顯祖

B.王實(shí)甫

C.關(guān)漢卿

D.馬致遠(yuǎn)

43、下列屬于舒伯特聲樂套曲的是（）

A.《美麗的磨坊姑娘》

B.《野玫瑰》

C.《鱷魚》

D.《菩提樹》

44、下列屬于變化音程的有（）。

A.減七度

B.減五度

C.增四度

D.純八度

45、下列不屬于黎錦暉創(chuàng)作的歌曲是（

A.《葡萄仙子》

B.《賣布謠》

C.《特別快車》

D.《老虎叫門》

46、作為指揮，在排練新作品之前應(yīng)做的工作是（）

A.仔細(xì)研讀總譜

B.督促樂隊(duì)成員練琴

C.與隊(duì)伍成員討論作品

D.和樂隊(duì)成員聆聽作品

47、因創(chuàng)作弦樂四重奏《風(fēng)?雅?頌》（1983年）而獲得國際韋伯室內(nèi)樂作曲比賽二等獎的我國“新

潮音樂"作曲家是（）。

A.瞿小松

B.郭文景

C.譚盾

D.陳其鋼

48、下列圖中的烏德琴是（）最重要的樂器，被譽(yù)為“樂器之王”。

A.土耳其

B.E|J度

C.印度尼西亞

D.阿拉伯

49、某老師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《神圣的戰(zhàn)爭》時(shí)，通過多媒體播放《在太行山上》的旋律，引

導(dǎo)學(xué)生體會與感受兩者的不同，分析兩首歌曲各自的美感。該老師的教學(xué)活動體現(xiàn)了以下哪

一種教學(xué)目標(biāo)？（）

A.情感?態(tài)度?價(jià)值觀

B.過程與方法

C.知識與技能

D.教學(xué)難點(diǎn)

50、下列哪個(gè)速度術(shù)語適用于瓦格納的《始禮進(jìn)行曲》？（）

婚禮進(jìn)行曲（片段）

A.Grave

B.Presto

C.Moderato

D.Allegro

二、多選題

51、下面譜例是戲曲音樂中的哪種板式（）

"66-695”33?56^43|3-

A.散板

B.慢板

C.快板

D.流水板

S2.下列關(guān)于和聲模進(jìn)的說法錯(cuò)誤的是（工

A.模進(jìn)的最初原型稱為模進(jìn)動機(jī)

B.是推動音樂展開與保持材料統(tǒng)一的重要手法

C.模進(jìn)過程中模進(jìn)音程絕時(shí)不能改變

D.模進(jìn)次數(shù)一般以三四次為宜

53、感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，其主要內(nèi)容包括四個(gè)方面，下列不屬于感受與欣賞

的內(nèi)容的是（）

A.音樂的體裁與形式

B.音樂與姊妹藝術(shù)

C.音樂的情緒與情感

D.音樂的風(fēng)格與流派

54、下列歌曲片段屬于（）o

作532532I5132|333222|12

左胸黃吞哎最一喲，右邊的石崖嘛哦呀

A.青?；▋?/p>

B.陜北信天游

C.山西山曲

D.蒙古族短調(diào)

55、京劇的伴奏被稱為“場面〃，它由哪兩部分構(gòu)成？（）

A.開場與終場

B.上場與下場

C.場外與場內(nèi)

D.文場與武場

56、下面譜例中的旋律是《窗花舞》的開始部分，曲調(diào)由雙簧管主奏，小提琴做填充處理,

它出自哪部作品（）

|ujJiiijl2-|kflii|dliiWls-||

A.舞劇《魚美人》

B.舞劇《紅色娘子軍》

C.舞劇《絲路花雨》

D.舞劇《白毛女》

57、舉辦各種類型的演唱會、音樂會，為學(xué)生提供充分展示音樂表演才能的機(jī)會，體現(xiàn)了《普

通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中哪一個(gè)模塊的內(nèi)容（）

A.歌唱模塊

B.音樂與舞蹈模塊

C.創(chuàng)作模塊

D.音樂鑒賞模塊

58、《d小調(diào)第九交響曲》作為貝多芬在交響曲創(chuàng)作中的一個(gè)創(chuàng)舉，其突出成就表現(xiàn)在（）。

A.重新確立交響曲的結(jié)構(gòu)

B.將高度濃縮的音樂功能進(jìn)行擴(kuò)展，又保持了全曲的嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)一

C.將人聲加入交響曲，采用了交響合唱的形式寫成

D.作品的情緒和情感理解用音樂表達(dá)到了新的高度

59、下列譜例中，屬于G大調(diào)正三和弦的是第（）小節(jié)。

A.3

B.4

C.1

D.2

bU、下列歐洲國家與其民司音樂體裁對應(yīng)正確的是（）。

A.波蘭-波爾卡

B.意大利一瑪祖卡

C.捷克―塔蘭泰拉

D.奧地利一約德爾山歌

61、“阿肯彈唱會”是（）的民歌節(jié)。

A.哈薩克族

B.蒙古族

C.維吾爾族

D.藏族

62、法曲這一音樂形式最早出現(xiàn)在（）時(shí)期。

A.梁武帝

B.隋文帝

C.唐太宗

D.隋煬帝

63、增二度是（）的特性音程。

A.和聲調(diào)式

B.混合利底亞調(diào)式

C.利底亞調(diào)式

D.多利亞調(diào)式

64、下面旋律采用了（）的創(chuàng)作手法。

1=Cf

132|1§|132|1§|5*3|25|32j2

132|15132|15|5-3|25|3212

A.換頭合尾

B.同頭換尾

C伸展重復(fù)

D.魚咬尾

65、下列關(guān)于古希臘音樂描述有誤的是（）。

A.里拉琴是敬奉光明、預(yù)言、音樂和醫(yī)藥之神阿波羅的樂器

B.阿夫洛斯管是敬奉酒神狄奧尼索斯的樂器

C.古希臘音樂是單聲部的

D.古希臘悲劇起源于阿波羅祭禮

66、圖6中的樂器在圖7交響樂團(tuán)座位示意圖中的位置是（）o

A①

②

BC.③

④

D.

67、在西方音樂史上，通常把17世紀(jì)初至18世紀(jì)中葉這段時(shí)期稱為（）

A.巴洛克時(shí)期

B.古典主義時(shí)期

C.浪漫主義時(shí)期

D.現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期

68、下列哪首曲目不屬于廣東音樂（）

A.《雨打芭蕉》

B.《賽龍奪錦》

C.《旱天雷》

D.《百鳥歸巢》

69、按斗譜編排的基本原則，以下藥物宜放在最低層的大藥斗內(nèi)的是

A.黨參與甘草

B.月季花與佛手花

C.蘆根與茅根

D.石膏與寒水石

E.砂仁與豆蔻

70、下列圖中的樂器是哪一個(gè)國家的？（）

A.日本

B.印度

C.印度尼西亞

D.菲律賓

71、F羽調(diào)式的主音是（）。

AD

BF

（C）\-1

D

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

72、《雨打芭蕉》是一首■）的代表曲目。

A.潮州音樂

B.廣東音樂

C.蘇南吹打

D.江南絲竹

73、這首作品運(yùn)用了（）的創(chuàng)作手法，在音色、強(qiáng)弱的對比下，將音樂情緒推向高潮。

1=Gi

5656|545|1212|561I5_65__6|j65

1212j561|5654|5\2\561|565

121I565I121II

A.魚咬尾

B.螺螂結(jié)頂

C.倒影逆行

D.模進(jìn)

/4、把四部和聲寫成鋼琴譜的樣子，就是“鍵盤體”。它的特點(diǎn)不包括（）o

A.音域?qū)拸V，鋼琴可以在A2—C5七個(gè)八度音域內(nèi)，亳無困難地奏出任何音程

B.聲部觀念不強(qiáng)，聲部數(shù)目隨音樂力度、濃淡的需要而變化，聲部進(jìn)行也不像合唱體那樣

嚴(yán)格

C.以開放排列法為主，上方三聲部由左手演奏，寫在高音譜表上，低音部由右手演奏，寫

在低音譜表上。當(dāng)然有時(shí)也用密集排列法。雙手各彈兩個(gè)聲部

D.常用音型化的織體

75、海頓的作品《四季》是一部（）

A.交響曲

B.弦樂四重奏

C.清唱劇

D.協(xié)奏曲

76、音樂課上，教師先讓學(xué)生聆聽了民歌《腳夫調(diào)》，隨后又引導(dǎo)學(xué)生聆聽了《趕馬調(diào)》《槐

花幾時(shí)開》等作品，其教學(xué)內(nèi)容是（）。

A.同類音樂題材

B.同類音樂體裁

C.同類表現(xiàn)形式

D.同類演唱方式

77、下面譜例用了哪種旋律發(fā)展手法？（）

A.同頭換尾

B.魚咬尾

C.起承轉(zhuǎn)合

D.換頭合尾

r

塞力］「711學(xué)卷

A.印度尼西亞

B.俄羅斯

C.意大利

D.法國

79、下面旋律片段出自作品（）。

A.《d小調(diào)前奏曲》

B.《土耳其進(jìn)行曲》

C.《g小調(diào)第40交響曲》

D.《小步舞曲》

80、不能與含麻黃堿的中藥合用的西藥有

A.噴托維林（咳必清）

B.強(qiáng)心藥、降壓藥

C.多酶片、胃蛋白酶

D.磺胺類

匕對乙酰氨基酚（撲熱息痛）

81、下列選項(xiàng)中屬于亞洲民間音樂的是（）

A.哈巴涅拉

B.弗拉門戈

C.倫巴

D.甘美蘭

82、我國各少數(shù)民族均擁有自己本民族獨(dú)特的樂器，冬不拉是哪個(gè)民族特有的樂器？（）

A.維吾爾族

B.塔吉克族

C.苗族

D.哈薩克族

83、下面譜例中，D.S.記號的正確表述是（）。

飛得更商。2一克在飛,D*

A.歌曲演唱至此結(jié)束

B.歌曲演唱至此要從頭反復(fù)

C.歌曲演唱至此要從記號處開始反復(fù)

D.歌曲演唱至此要跳至尾聲

B.（a級和弦

C.團(tuán)級和弦

D.團(tuán)級和弦

85、浪漫主義標(biāo)題交響曲的創(chuàng)立者是（）。

A.李斯特

B.舒伯特

C.柏遼茲

D.勃拉姆斯

86、下面譜例中歌曲的曲作者是（）

B.蕭友梅

C.黃自

D清主

87、《遼闊的草原》是蒙古族（）歌曲。

A.小調(diào)

B.長調(diào)

C.短調(diào)

D.大調(diào)

88、下列譜例中的高聲部使用了哪種寫作技法？（）

廣卬現(xiàn)奉印

A.倒影模仿

B.擴(kuò)大模仿

C.逆行模仿

D.卡農(nóng)模仿

89、下面譜例出自（）

1=GI

*3)

53243321|22_±|3^2

-1-■1------SHE：

樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶

A.京劇

B.越劇

C.黃梅戲

D.花鼓戲

90、作有音樂作品《水樂》的是我國現(xiàn)代作曲家（）o

A.瞿希賢

B.譚盾

C.張曙

D.谷建芬

91、下列屬于處于強(qiáng)拍地位的和弦外音的是（）

A.經(jīng)過音

B.先現(xiàn)音

C.換音

D.倚音

92、下列的指揮圖示適用于哪部作品（）

也

A.威爾第《飲酒歌》

B.貝多芬《歡樂頌》

C.舒伯特《菩提樹》

D.比才《哈巴涅拉》

93、下列選項(xiàng)所述要求符合九年級學(xué)生音樂教學(xué)活動的是()。

A.要求學(xué)生根據(jù)《茉莉花》的旋律創(chuàng)編2—4小節(jié)的旋律

B.要求學(xué)生體會四拍子的律動

C.要求學(xué)生創(chuàng)編4-8小節(jié)的節(jié)奏

D.要求學(xué)生一學(xué)期演奏樂曲1一2首

94、下列音樂的旋律情緒是（）。

住23MI6661|6<563|20|53§|63-5|2>321I660|§611503.（

A.悲傷的

B.自豪的

C.詼諧的

D.柔美的

95、獲得2016年度諾貝爾文學(xué)獎的美國著名搖滾、民謠藝術(shù)家是()。

A.約翰?列儂

B.大衛(wèi)?鮑威

C.鮑勃?迪倫

D.邁克爾?杰克遜

96、現(xiàn)代京劇《紅燈記》中，演唱以下唱段的人物是()。

【西皮原板】

V一-------------__-----

<****z-s./-sy>x——、x----尸—一

2321絲1|232176|1勺6321|35351?[|363_[|12

提籃了一賣~一5煤一渣，擔(dān)水

B.莎奶奶

C.李鐵梅

D.李玉和

97、學(xué)生在課堂.上即興創(chuàng)作了下面譜例的手勢節(jié)奏，這采用了哪一位音樂教育家的教學(xué)法？

()。

~J_J_口J_二J_J__

蹬腳拍建拍杵拍手拍手拍手拍手拍手拍手捻指

A.柯達(dá)伊

B.奧爾夫

C.鈴木鎮(zhèn)一

D.戈登

98、下列作品由海頓創(chuàng)作的是（）

A.《創(chuàng)世紀(jì)》

B.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》

C.《水上音樂》

D.《安魂曲》

99.視唱下面曲譜，在下列哪部歌劇中曾經(jīng)使用到了這段旋律?（）

1=EJ

3|L6|5Q|5-|

A.《江姐》

B.《茶花女》

C.《小二黑結(jié)婚》

D.《圖蘭朵》

100、下列哪一項(xiàng)不屬于音樂教學(xué)常用的導(dǎo)入方法（）

A.設(shè)疑導(dǎo)入

B.創(chuàng)境導(dǎo)入

C.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

D.溫故導(dǎo)入

三、問答題

101、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)

教學(xué)對象：九年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《月光》

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

⑵針對教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程。（25分）

月光

A①〔法〕能彪西曲

1=kD

§0555.3.|3232.2.|2121331|L117?7?

PP

7676^654547^"|^3436323fx27^?|

A③

1=力

尸2、

f0§§11iiIi777：6.I

pp

B段中的高潮段落

1=E

^63163i|3.2.2.\i.2.46)

102、依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)。

教學(xué)對象：七年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：《祖國大地美如花冠》

要求：

（1）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

（2）針對教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)i?具體的教學(xué)過程，其中至少包括2個(gè)課堂提問。（15分）

（3）針對（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫出設(shè)計(jì)意圖。（10分）

附謂例:

祖國大地美如花冠（片段）

幺博位/津配

103、案例

音樂課上，老師先用課件展示了異彩紛呈的彝族風(fēng)情，然后組織學(xué)生演唱彝族區(qū)歌《何西里

西》，歌曲簡單易學(xué)，學(xué)生很快就學(xué)會了。接著，老師將學(xué)生分成6組，為每組準(zhǔn)備了制作

彝族姑娘和小伙佩飾所需的珠子、鉛絲、羽毛、塑料薄膜、膠水、剪刀等材料工具。學(xué)生們

高興地動手制作起來，老師在各組間穿梭指導(dǎo)。大約二十分鐘后，學(xué)生們完成了作品，此時(shí)

下課鈴響了。

問題：依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，分析老師教學(xué)中的問題，并針

對問題提出改進(jìn)建議。

104、黎明之前，腸鳴既瀉，臍腹疼痛，形寒肢冷，腹部喜溫，舌淡苔白，脈沉細(xì)。辨證為

脾仔陽虛，治宜選用的中成藥是

A.參苓白術(shù)散

B.葛根苓連丸

C.桂附地黃丸

D.四神丸

E.保和丸

105、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)

評。

【課題名稱】《拉丁美洲一一安第斯高原探戈音樂文化的交融》

【教學(xué)內(nèi)容】

1.秘魯民間器樂合奏曲《告別》

2.墨西哥民間歌曲《美麗的小天使》

3.烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過聽、唱、動讓學(xué)生感受到拉丁美洲音樂獨(dú)特的風(fēng)格和其多元的音樂文化。

通過欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點(diǎn)。

能夠讓學(xué)生通過聽、唱、動等不同形式，加深對拉美音樂的理解并會用簡單的肢體語言表現(xiàn)

拉關(guān)歌舞。

【教學(xué)過程片段】

4.導(dǎo)入

⑴播放拉丁美洲歌手瑞奇馬丁演唱的《生命之杯》歌曲，渲染氣氛。

⑵告訴學(xué)生這首歌的音樂特點(diǎn)及音樂風(fēng)格，引出拉丁關(guān)洲的音樂。

5.新課教學(xué)

⑴告訴學(xué)生拉丁美洲的地理位置以及在拉丁美洲形成混合性音樂文化的原因。

（2）賞析秘魯民間器樂合奏曲《告別》，老師介紹各種樂器的特點(diǎn)，學(xué)生觀賞樂器圖片，并體

會這首樂曲的情緒。

⑶賞析墨西哥民間音樂《美麗的天使》，讓學(xué)生體會歌曲的情緒，并讓學(xué)生唱旋律、手拍節(jié)

奏，感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，最后，老師介紹歌曲特點(diǎn)。

⑷播放探戈舞錄像片段，老師告訴學(xué)生這種舞蹈的類型和特點(diǎn)并列舉幾種典型探戈風(fēng)格節(jié)

奏，學(xué)生用拍手或身體動作分組做探戈節(jié)奏練習(xí)。

⑸欣賞烏拉圭探戈舞曲《小伙伴》，讓學(xué)生思考舞曲的節(jié)奏和情緒，然后老師出示樂譜，簡

要介紹樂曲，學(xué)生唱譜，教師伴奏。

6.小結(jié)

⑴師生共同回顧和交流拉丁美洲音樂的風(fēng)格及感受。

⑵再次播放歌曲《牛.命之杯》，學(xué)生跟隨歌曲演唱，在歡快的音樂聲中走出教室。

106、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，按下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：高中一年級

教學(xué)內(nèi)容：鑒賞教學(xué)一一歐洲民間音樂（《鳥兒在歌唱》《優(yōu)雅》《森林的多依那和婦女的舞

蹈》）

要求：

⑴設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。（10分）

⑵針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)和發(fā)聲練習(xí)的具體教學(xué)策咯與過程。（25分）

107、請根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)對象：九年級學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們是冠軍》

要求：

⑴確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。

⑵針對教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過程.

我們是冠軍

WeAreTheChamp

—足球球迷之歌

佚名詞

［英J約爾根-埃洛弗松曲

佚?名譯配

中速精神振奮地

3|5.35353110333|2-Q__2J|

噢嗡噢瞰嗅嘲噢軌我們就是就是我

0-Ie,o-Ie,o-Ie,o-Ie,Wearethechamp,Wearethe

2Q_22_2|1

是就是應(yīng)軍。

champ,Wearethechamp.

108、癮疹風(fēng)熱犯表證的主要癥狀有

A.遇熱皮疹加重

B.風(fēng)團(tuán)鮮紅

C.得冷則減

D.脈浮數(shù)

E.舌紅苔黃膩

109、下面是某教師《紅旗飄飄》一課教學(xué)活動安排的描述。

7.導(dǎo)入

教師用觀看錄像的形式引入新課。（4分鐘）

8.教學(xué)步驟

⑴欣賞樂曲《紅旗頌》的引子和觀看油畫《開國大典》，感受在小號聲中我們革命先烈前仆

后繼、浴血奮戰(zhàn)才迎來的新中國的成立。（5分鐘）

⑵欣賞歌曲，情感積累。（5分鐘）

⑶演唱感受,情感共鳴。（20分鐘）

⑷欣賞國歌，觀看戰(zhàn)爭時(shí)的圖片，升華情感。（8分鐘）

9.課堂小結(jié)（3分鐘）

要求：根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念，分析上述案例。

110.分析聶耳的《飛花歌》。

奪阡」廠丁門1I—I

花兒槍，利?花人清酒落花問.

要求：

⑴寫出調(diào)式調(diào)性。（5分）

（2）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（5分）

⑶分析說明樂曲曲式結(jié)構(gòu)。（5分）

111、癖閉腎陽衰憊證的臨床癥狀是

A.小便艱澀，淋瀝不已，病程纏綿

B.小便點(diǎn)滴不通，短赤炫熱，舌紅苔黃膩

C.小便點(diǎn)滴而下，尿如維線，煩躁口渴，苦黃膩

D.小便不通，排尿無力，腰膝酸軟，舌淡苔白，脈沉細(xì)

E.小便短澀，排尿疼痛，時(shí)有中斷，有時(shí)腰痛

112.依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對下面教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)片段進(jìn)

行評析。（15分）

【課題名稱】昆曲《牡丹亭?游園》

【教學(xué)對象】高中一年級學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段

【主要目標(biāo)】

體驗(yàn)昆曲《牡丹亭?游園》中的【皂羅袍】片段的唱詞、唱腔、身段及意境，總結(jié)昆曲的主

要特點(diǎn)和審美特征；了解昆曲的發(fā)展?fàn)顩r，提升對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

（其他目標(biāo)略）

【課時(shí)】一課時(shí)

【教學(xué)過程片段】

（一）回顧一一尋夢春秋六百年

（前略）

3.介紹《牡丹亭》的劇情。

4.板書課題一一《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】

（二）唱詞一一典雅秀麗姑蘇音

學(xué)生誦讀：

原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣，良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。朝飛幕卷，

云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船，錦屏人忒看的這韶光賤。

師問：這段詞運(yùn)用了哪些文學(xué)手法？描繪了什么場景？表達(dá)了怎樣的心情？

生答：（略）

（三）唱腔一一樂聲悠揚(yáng)夢回轉(zhuǎn)

1.老師演唱【電羅袍】選段，學(xué)生體會昆曲的唱腔特色（慢、柔、裝飾音多）。

2.了解“曲牌”，回顧"昆山控”的發(fā)展歷史，總結(jié)“水磨調(diào)〃的特點(diǎn)。

3.師生交流，尋找【電羅袍】選段中比較有特色的唱腔并模仿。

4.學(xué)唱“原來姓紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”兩句。

（四）表演一一清歌曼妙舞褊跳

1.完整欣賞《牡丹亭?游園》之【皂羅袍】片段。

2.模仿、體驗(yàn)昆曲“歌舞一體”的表演。

3.討論并總結(jié)昆曲的表演特征一一無聲不歌，無動不舞。

（五）總結(jié)一一幽蘭雅韻千載傳

師問：昆曲的審美價(jià)值休現(xiàn)在哪些方面？

生答：（曲折動人的傳奇故事，典雅秀麗的文辭，豐富優(yōu)美的曲牌唱腔，細(xì)膩傳神的身段表

演，深遠(yuǎn)悠長的意境刻畫，）

（后略）

113、分析下面譜例。

要求：

（1）判斷調(diào)式調(diào)性。（3分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱。（3分）

（2）寫出曲式結(jié)構(gòu)圖示。（G分）

（3）寫出第9-10小節(jié)與第11-第小節(jié)之間的關(guān)系。（3分）

希望與你同行

申杰英詞

深情、親切地炎曜年曲

拳不|門丹用市

JmJ.Fin、

一百次祝照，一百次叮吟.努力求學(xué)報(bào)效祖國銘記在心.

3力」」54JJ川口Jm

希望啊希望,希望與你同行.希望明希望，希望與你同行.

希望啊希望，希望與你同行.希登也希望，希望與你同行.

（原調(diào)為F調(diào)）

114、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分

析（7分），并說明理由（8分）。

【課題名稱】《中國古典舞》

【教學(xué)對象】選修"音樂與舞蹈〃模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》

【主要目標(biāo)】

10.學(xué)習(xí)《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典雅風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開階段：新課教學(xué)

11.老師示范與講解：

表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；

示范和講解男女古典舞手形和手位，學(xué)生模仿；

示范和講解舞蹈動作，學(xué)生模仿。

12.學(xué)生練習(xí)與表演：

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)：

老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演，

三、小結(jié)

（后略）

115、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，分析卜面欣賞教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)

節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評。

【課程名稱】《我的未來不是夢》

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)生在歌曲演唱的過程中，體會通俗歌曲的演唱特點(diǎn)，并進(jìn)一步感受電子樂器在歌曲的表現(xiàn)

中所起到的重要作用。

【過程與方法】

音樂欣賞法、講解法、對比分析法、分組討論法、歸納總結(jié)法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

在歌曲的演唱過程中體會歌曲表現(xiàn)出的對■夢想的追求與不懈的努力、頑強(qiáng)拼搏的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

用自然和諧的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會電子樂器在通俗歌曲中的重要作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、多媒體。

四、教學(xué)過程

（一）教師談話導(dǎo)入

13.師：同學(xué)們，在你們的心中一定有一個(gè)美好的未來夢想，和大家一起來分享一下你的美

好夢想吧!（學(xué)生回答）

14.教師小結(jié)，導(dǎo)入新課，出示課題一一《我的未來不是夢》。

（二激曲學(xué)唱

15.聆聽范唱，教師課件出示思考題：

①這首歌曲給你什么樣的感受？

②這首歌曲運(yùn)用了什么樣的演唱方法？

16.教師播放范唱，指導(dǎo)學(xué)生思考。

".學(xué)生回答思考題，教師總結(jié)通俗歌曲的演唱特點(diǎn)：通俗唱法也稱為流行唱法，具有通俗

性、自娛性等藝術(shù)特色，擅長抒發(fā)以個(gè)人為主體的內(nèi)心情感。作品通俗易懂，風(fēng)格輕松愉快，

活潑新穎。多用自然嗓音，音域一般不寬，吐字清晰，親切隨意。

18.出示樂譜，指導(dǎo)學(xué)生看譜，強(qiáng)調(diào)歌曲結(jié)尾部分的演唱方法。

19.復(fù)習(xí)弱起節(jié)奏和弱起小節(jié)知識，找出曲譜中弱起小節(jié)，劃拍指導(dǎo)。學(xué)生準(zhǔn)確起唱。

20.播放現(xiàn)場演唱視頻，觀看中要求學(xué)生注意弱起小節(jié)和二分休止符以及多處有休止符地方

的演唱方法。

21.教師小結(jié)通俗歌曲的演唱方法。

22.隨伴奏演唱，出現(xiàn)問題教師進(jìn)行個(gè)別糾正。

五、音樂實(shí)踐

23.聆聽不同版本的歌曲《我的未來不是夢》，思考教師給出的問題：

①這幾首歌曲在電子樂器的表現(xiàn)方面有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

②你認(rèn)為電子樂器在通俗歌曲的表現(xiàn)中起什么作用？以小組為單位，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

24.教師組織學(xué)生聆聽，分小組進(jìn)行討論，選出一名代表回答本組意見。

25.小結(jié)學(xué)生發(fā)言。

六、課堂小結(jié)

116、能夠使廣譜抗菌增效劑甲氧節(jié)咤抗菌活性增強(qiáng)16倍的中藥是

A.人參鹿茸丸

B.銀翹解毒丸

C.含麻黃中成藥

D.大山楂丸

E.香連丸

117＞某男，45歲。辦公室秘書，經(jīng)常加班熬夜，飲食無常。房事不舉半年，平時(shí)心悸，失

眠多夢，食少便演，神疲乏力。中醫(yī)診斷為陽痿。

治療宜選用的中成藥是

A.右歸丸

B.濟(jì)生腎氣丸

C.補(bǔ)仔安神口服液

D.歸脾丸

E.桂附地黃丸

118、將下面旋律片段改寫成一首歡快的圓舞的。

要求：

（1）符合圓舞曲體裁特化，可增減音符（包括休止符）改變節(jié)奏。（7分）

（2）在改寫后的樂譜上標(biāo)注速度、力度標(biāo)記。（3分）

友誼地久天長

中速深情地蘇格士民歌

晶JIJ——

怎*忘記舊日朋友.心*能不懷fl?舊

B朋友已ftUS灰也地久天長.

119、分析下面譜例。

要求：

(1)判斷調(diào)式調(diào)性。(3分)

(2)寫出曲式結(jié)構(gòu)名稱，(3分)

(3)寫出曲式結(jié)構(gòu)圖示，(6分)

(4)寫出第9-10小節(jié)與第11-12小節(jié)之間的關(guān)系。(3分)

希望與你同行

深切、親切地地

4太一才心,獻(xiàn)上一?同情.風(fēng)雨同舟永不梢

一百次祝?,一百次叮嘰爵力求學(xué)數(shù)效祖

希也,帚整,著望與你可行.希祓弼給4.

120、楚老師在高一年級“音樂鑒賞〃模塊的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，來自本市一部分地區(qū)的學(xué)生音樂素

質(zhì)較好，看得出接受過較專業(yè)的音樂訓(xùn)練：而另一部分地區(qū)的學(xué)生則不甚理想，有些學(xué)生甚

至連簡譜都不認(rèn)識，于是她決定將音樂課改為小組學(xué)習(xí)的形式，每個(gè)小組由音樂素養(yǎng)較好的

和音樂素養(yǎng)-般的同學(xué)混合組成。同時(shí)為鼓勵(lì)組員間的互相幫助，楚老師將期中、期末考核

形式定為小組表演的形式為主，小組表演的總分?jǐn)?shù)對本組組員的個(gè)人成績有直接影響，以促

進(jìn)組員之間的積極互動與合作。

依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析楚老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)（7分），并說

明理由。（8分）

四、問答題

121、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）基本理念，對教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開階段進(jìn)行分析

（7分），并說明理由（8分）。

【課題名稱】《中國古典舞》

【教學(xué)對象】選修“音樂與舞蹈〃模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》

【主要目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)《春江花月夜》的基本舞蹈動作，加深對中華典勝風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

（其他目標(biāo)略）

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入階段（略）

二、展開階段：新課教學(xué)

1.老師示范與講解：

表演自創(chuàng)的古典舞《春江花月夜》片段；

示范和講解男女古典舞手形和手位，學(xué)生模仿；

示范和講解舞蹈動作，學(xué)生模仿。

2.學(xué)生練習(xí)與表演：

學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)：老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。

三、小結(jié)

122、分析下面譜例。

要求：（1）譜例中的旋律一共出現(xiàn)幾對模進(jìn)關(guān)系分別是哪幾對

⑵此段旋律中，音樂的對比主要體現(xiàn)在哪方面

蝦

123、胃痛暴作，喜溫惡塞，得溫痛減，口和不渴，或喜熱飲，舌淡，苔薄白，脈弦緊。宜

選用的中成藥是

A.木香檳榔丸

B.檳榔四消丸

C.沉香化氣丸

D.良附丸

E.胃爾康片

124、對下列課例進(jìn)行點(diǎn)評分析。

愛爾蘭民間舞蹈一一踢踏舞

【教學(xué)目標(biāo)】

26.通過對愛爾蘭民族經(jīng)典音樂劇《大河之舞》選段的欣賞與分析，培養(yǎng)對踢踏舞學(xué)習(xí)的興

趣。

27.學(xué)習(xí)踢踏舞基本動作，能夠掌握踢踏舞的舞步特點(diǎn)。

28.培養(yǎng)節(jié)奏的表現(xiàn)力和舞蹈的創(chuàng)編能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)和創(chuàng)編踢踏舞。

【教具】

多媒體、幻燈片、自制剪輯的音樂

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

師：歡迎同學(xué)們走進(jìn)音樂與舞蹈的課堂，現(xiàn)在就讓我們跳起熱身韻律舞蹈。（播放剪輯的《肯

肯圓舞曲》，隊(duì)伍集合成上課的形式）

師：首先我們來做一組游戲，老師這里有幾張紙條，分別是不同的情景與情感的要求。規(guī)則：

用你的身體上的任何一個(gè)部位打擊出符合要求的節(jié)奏。（每一組選兩名同學(xué)，分別找兩組同

學(xué)即興表演）

師：請同學(xué)們用自己的語言歸納一下：節(jié)奏在音樂中起到怎樣的作用（學(xué)生分別歸納，闡述

節(jié)奏在音樂中的作用）

師：節(jié)奏就像我們?nèi)松眢w中的骨骼，人假設(shè)沒有了骨骼就無法挺直身體、無法站立，節(jié)奏在

音樂中起到一種支撐的作用。節(jié)奏不但在音樂中有重要作用，而且在舞蹈中也具有巨大的魅

力。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種節(jié)奏感非常強(qiáng)的愛爾蘭民間舞蹈。

二、引出課題

師：請同學(xué)們欣賞一段音樂劇并思考兩個(gè)問題：

29.影片播放的舞蹈屬于哪類舞蹈

30.這種舞蹈給人在視覺和聽覺上各有什么感覺

（播放音樂劇《大河之舞》）

學(xué)生思考回答后，老師歸納：影片播放的舞蹈屬于踢踏舞。視覺一一舞態(tài)變化多姿，腳下的

步伐靈巧、多變；聽覺一一音樂輕快，節(jié)奏性非常強(qiáng)，給人一種釋放激情的感覺。

展示課題：愛爾蘭民間舞蹈一一踢踏舞。

三、介紹愛爾蘭踢踏舞《大河之舞》（幻燈片配合）

31.介紹舞王邁克弗萊利。

介紹愛爾蘭踢踏舞，就一定要介紹舞王邁克弗萊利。這個(gè)1958年7月16日出生的美國愛爾

蘭移民后裔，將自己最富個(gè)性與創(chuàng)意的舞姿帶進(jìn)了傳統(tǒng)的愛爾蘭踢踏舞中。作為《大河之舞》

的創(chuàng)始人之一，第一代領(lǐng)舞，他在《大河之舞》中展現(xiàn)了他作為舞者的才華。

32.介紹《大河之舞》。

《大河之舞》是當(dāng)代最具有愛爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂劇，它敘述了愛爾蘭祖先與大自然抗

爭，以及經(jīng)歷戰(zhàn)爭、饑荒等各種苦難后，重建民族偉業(yè)的經(jīng)歷?！按蠛印敝傅氖菒蹱柼m的母親

河里蘇河，“舞”指的是愛爾蘭的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都都柏林的波音劇院首

演，結(jié)果大獲成功。對于真心喜愛愛爾蘭踢踏舞并想跳好愛爾蘭踢踏舞的朋友們，要明白愛

爾蘭踢踏舞首先是IrishDance,然后才是踢踏舞！

四、踢踏舞的創(chuàng)作

師：其實(shí)，踢踏舞的創(chuàng)編并沒有我們想象的那樣難，有很多踢踏舞是來源于生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴

的細(xì)節(jié)，當(dāng)我們初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后，就可以用腳下的節(jié)奏，夸張地演繹生活

中的故事。接下來我們就欣賞一段吉恩凱利的《雨中曲，

（播放影片）

五、學(xué)習(xí)踢踏舞基本舞步!配合節(jié)奏感鮮明的Disco曲）

33.介紹踢踏舞的基本知識。

34.手臂的韻律練習(xí)。

35.學(xué)習(xí)跟打擊、趾肚直拍。

36.學(xué)習(xí)直踢踏。

37.表情特點(diǎn)：以昂首低眉來表現(xiàn)女性的孤芳自賞，以低首揚(yáng)眉來表現(xiàn)女性的春心萌動。

六、創(chuàng)編表演

38.分組創(chuàng)編。提示：借用踢踏舞的形式夸張表現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴現(xiàn)象。

39.以匯報(bào)演出的形式展示舞蹈作品，相互觀摩和交流。

七、總結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識了踢踏舞。用腳靈活地敲擊出節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)出作

者的內(nèi)心情感，舞態(tài)變化多姿，步伐靈巧多變，音樂的輕快與節(jié)奏的突出等構(gòu)成了踢踏舞的

特點(diǎn)。踢踏舞是與我們生活非常接近的一種舞蹈，只要我們用心去感受生活，發(fā)現(xiàn)身邊具有

節(jié)奏性的東西，每一個(gè)同學(xué)都可以用你對節(jié)奏不同的理解，演繹自己創(chuàng)編的踢踏舞。

125、旋律寫作：

要求：

⑴分別以譜例中樂句作為第1句和第3句，創(chuàng)作第2句和第4句。

⑵完成后的結(jié)構(gòu)為再現(xiàn)單二部曲式。

126、分析下面譜例（歌詞略）。

要求：（1）畫出曲式結(jié)構(gòu)圖式。

⑵說明樂曲的整體曲式結(jié)構(gòu)和次級曲式結(jié)構(gòu)。

⑶判斷調(diào)試調(diào)性。

⑷寫出主旋律的發(fā)展特點(diǎn)和典型的伴奏織體特征。

桑塔?露琪花

JOT

127＞依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，分析課例，并對其教學(xué)過程進(jìn)行點(diǎn)

評。

【課題名稱】《再現(xiàn)波斯市場》

【教學(xué)對象】選修"音樂與戲劇表演”模塊的學(xué)生

【教學(xué)內(nèi)容】小型音樂劇排練《再現(xiàn)波斯市場》之"波斯王子"

【主要目標(biāo)】

1.在了解音樂劇相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對小型音樂劇表演的興趣。

2.參與《再現(xiàn)波斯市場》之"波斯王子"的再創(chuàng)作和排練活動。

（說明：本課的基礎(chǔ)是上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)音樂劇的經(jīng)典片段，對音樂劇的表演有了一定

的認(rèn)識。）

【教學(xué)過程片段】

1.導(dǎo)入

（1）回顧音樂劇《貓》的唱段“回憶”，討論音樂要素在情感表達(dá)和形象塑造中的作用。

（2）總結(jié)音樂劇表演所需的要素：音樂、舞蹈、對白、人物、道具、布景等。

2.新課教學(xué)

（1）欣賞《波斯市場》

①瀏覽性欣賞《波斯市場》，了解其故事情節(jié)及音樂風(fēng)格。

②熟悉《波斯市場》之“王子”的音樂主題，討論人物形象及具體場景。

（2）分組合作，準(zhǔn)備小型音樂劇《再現(xiàn)波斯布場》之“波斯王子”的表演。

教師根據(jù)學(xué)生的能力及興趣愛好將其分為編導(dǎo)組、音樂組、舞美組和表演組，并在學(xué)生的準(zhǔn)

備活動中給予及時(shí)的幫助。

?編導(dǎo)組任務(wù)

確定人物形象如王子、隨從、耍蛇人、乞丐等，為他們創(chuàng)編獨(dú)白和對白，并為角色編排簡單

的動作和舞蹈。

?音樂組任務(wù)

教師提供阿拉伯風(fēng)格旋律素材（345654323）,學(xué)生根據(jù)王子出場及退場的需要創(chuàng)編旋律短

句、歌詞并編配合適的打擊樂器伴奏。

?舞美組任務(wù)

設(shè)計(jì)并制作舞臺布景，為王子、隨從、耍蛇人及乞丐等用色設(shè)計(jì)和制作合適的道具及服飾。

■表演組任務(wù)

根據(jù)以上三組提供的素材，進(jìn)行角色的塑造。

3.排練《再現(xiàn)波斯市場》之“波斯王子〃

（略）

128、屬于“母病及子”傳變規(guī)律的是

A.肝病及心

B.肺病及脾

C腎病及肝

D.心病及脾

E.脾病及肺

129、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，分析下面教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)

行點(diǎn)評。

【課題名稱】瑤族舞曲

【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

40.聆聽《瑤族舞曲》，體最樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。

41.能用樂器演奏部分音樂主題.并能自選主題填詞演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)：體會樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實(shí)踐。

教學(xué)工具：磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂演奏），學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入新課

剛才播放的是由民族管弦樂演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族，你能否說

一說你對它的認(rèn)識呢?學(xué)生討論并回答。

三、欣賞教學(xué)

42.播放《瑤族舞曲》（揚(yáng)琴與樂隊(duì)）。

43.提問：樂曲的基本情緒如何?樂曲分為幾個(gè)部分?每部分有幾個(gè)音樂主題？

44.師總結(jié)。

45.出示樂曲的兩個(gè)音樂主題：主題a,主題b。

46.再次聆聽主題a,b在曲中的演奏。思考：這兩個(gè)主題表現(xiàn)「怎樣的音樂形象？

47.根據(jù)你對作品的理解，自選主題填詞演唱。

48.組織學(xué)生表演。

四、總結(jié)

49.將本單元的欣賞曲目編上序號，填到與其相關(guān)的中國分?。▍^(qū)）地圖中去。

50.將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂作比較，說說它們的差異有哪些？

51.課堂小結(jié)。

52.播放歌曲《阿西里西》，

五、小結(jié)與作業(yè)

53.作實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。

54.討論、比較后分析總結(jié)。

55.唱著歌曲走出教室。

130、分析哈薩克民歌《瑪依拉》譜例。

要求：

⑴說明曲式名稱，畫出結(jié)構(gòu)圖示，寫出調(diào)式調(diào)性。

⑵說明樂曲的旋律特點(diǎn)。

瑪依拉

1=E:哈伊克民歌

活潑熱情

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叫我瑪儂拉詩人嗎依拉.

瓦村姑娘名叫瑪依拉.

3.白手巾四邊上持滿了玫瑰花.

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牙曲白?#好.歌手瑪儂拉.

白手巾四段上.搐滿了玫理花.

誰能家喝上一首技.比比瑪依忖.

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商興時(shí)唱上一首歌得打圣街拉,3布拉東ft

青年的哈薩克人人，菜我.美累我誰的

青年的、人如道我.如遭我從邪

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人們擠在我的里播表下.）

在和我比一下*瑪依拉瑪儂

我的東%）

山電到了

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校哈拉拉薛技依拉拉依拉哈枝拉厚拉依粒哈

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2-3_2|f--|1:111I，’…I；…||

拉拉拉也拉!啦！

131、可與花椒、山蒼子汨等共貯而達(dá)到養(yǎng)護(hù)作用的是

A.桃仁、柏子仁

B.酸棗仁、苦杏仁

C.黃黃、枸杞

D.大棗、龍眼肉

E.鹿茸、冬蟲夏草

132、調(diào)配時(shí)應(yīng)后稱的藥物是

A.牛勞子

B.通草

C.熟地黃

D.生石者

E.大黃

133、編配二聲部合唱

要求:（1）參考1-2小節(jié)，運(yùn)用模仿（可以是任何一種模仿）的手法為3-8小節(jié)編配低聲部旋律。

⑵上下兩聲部形成呼應(yīng)關(guān)系。

134、在“創(chuàng)作”模塊教學(xué)中，徐老師安排上半學(xué)期全班學(xué)生學(xué)習(xí)和聲、曲式與作品技法，然

后進(jìn)行期中考核。根據(jù)期中考試的成績，帶領(lǐng)班上成績較好的學(xué)生利用周末到郊區(qū)采風(fēng)，

搜集本地民歌與戲曲素材，最后指導(dǎo)這部分學(xué)生進(jìn)行作曲實(shí)踐；對于其他考核成績一般的

學(xué)生則安排在下半學(xué)期只進(jìn)行音樂理論知識的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。問題：根據(jù)《普通高中音樂課

程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對徐老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析（7分），并提出改進(jìn)建議

（8分）。

135、依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，分析下面的教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)

進(jìn)行點(diǎn)評。

【課題名稱】《彌渡山歌》（選自高中鑒賞教材《顆逸的畫國風(fēng)》）

【教學(xué)內(nèi)容】音樂鑒賞

【教學(xué)重點(diǎn)】聆聽、演唱云南民歌，感受、體驗(yàn)相同地域、不同風(fēng)格民歌形成的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】對民歌的民族風(fēng)格和地方風(fēng)格形成較為清晰的認(rèn)識。

【教學(xué)過程片段】

一、導(dǎo)入

欣賞云南民歌《小河淌水》，回顧初中學(xué)習(xí)過的《放馬山歌》，對兩首不同風(fēng)格的云南民歌進(jìn)

行對比，以此導(dǎo)入。

二、新課教授

56.聆聽歌曲《彌渡山歌》，體會歌曲的旋律。問題：歌曲的旋律特點(diǎn)旋律當(dāng)中的節(jié)奏及規(guī)律

57.再次聆聽，歌曲旋律中哪部分給你留下了特別深刻的印象（預(yù)設(shè)學(xué)生進(jìn)行回答）。并再次

提問.本首歌中歌詞所采用的是什么樣的方法，從而體會歌曲內(nèi)容情感。

58.進(jìn)一步聆聽，思考歌曲蘊(yùn)含了什么樣的含義。運(yùn)用小組討論的方式，并由老師對學(xué)生的

回答進(jìn)行總結(jié)。

59.學(xué)唱歌曲，采取老師范唱學(xué)生哼唱，熟悉歌曲旋律，帶入歌曲情感。

三、鞏固提升

觀看云南當(dāng)?shù)仫L(fēng)景特色的視頻，