第04講病句辨析與修改1.能準(zhǔn)確辨認(rèn)成分缺失、搭配不當(dāng)?shù)炔【漕愋汀?.掌握修改原則與方法：遵循“原意不變、修改最簡”原則，用增（補(bǔ)全成分）、刪（刪除多余詞語）、調(diào)（調(diào)整語序）、換（替換搭配不當(dāng)?shù)脑~語）等方法修改病句。3.通過修改段落中的病句（如連句成段時的邏輯錯誤），結(jié)合寫作自查（寫完后通讀檢查“是否有不通順的句子”），逐步形成“找標(biāo)志詞—分析結(jié)構(gòu)—對癥修改”的解題習(xí)慣（如看到“能否”注意前后是否一致）。修改病句一、提問方式①下面病句修改有誤（正確）的一項是？②請用修改符修改下面的病句。二、知識梳理修改病句的原則：不能改變句子原意，能改不刪，能添不去。修改病句常用的四種方法：1．增——殘缺的成分要增補(bǔ)上2．刪——重復(fù)多余的詞語要刪除3．調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整4．換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換5．簡——修改應(yīng)簡要。（修改不是再造，不傷原意，盡量“多保留少改動”。）（三）病句常見的幾種類型：1.成分殘缺一般而言，一個完整的句子，其結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括主語和謂語兩個部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達(dá)的意思就不完整。這種類型病句的修改方法是補(bǔ)充殘缺的成分，使句子完整，把意思表達(dá)清楚。例1：為了班集體，做了很多好事。缺主語：誰做了很多好事，不明確。應(yīng)改為：他為了班集體，做了很多好事。例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。缺謂語：花草樹木怎么了。應(yīng)改為：春天到了，林蔭大道上的花草樹木發(fā)芽了。例3：每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講。缺賓語：應(yīng)改為：每個小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。例4：通過這次軍訓(xùn)，使我的思想認(rèn)識得到了提高。濫用介詞：淹沒主語，應(yīng)改為：通過這次軍訓(xùn)，我的思想認(rèn)識得到了提高。

2.搭配不當(dāng)在現(xiàn)代漢語中，某些詞語之間在一定程度上已經(jīng)建立了相應(yīng)的確定性的關(guān)系，即形成了一種搭配習(xí)慣。如果在使用時，違反了這種約定俗成的使用習(xí)慣，就不可避免地犯了“搭配不當(dāng)”的錯誤。例1：在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈?！奥牭健迸c“舞蹈”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。例2：老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們?！罢Z氣”與“注視”不搭配，應(yīng)改為：老師用慈祥的目光注視著我們。例3：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。態(tài)度和提高的搭配不當(dāng)。應(yīng)改為：經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)水平提高了。

3.用詞不當(dāng)由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例1：他做事很冷靜、武斷?！拔鋽唷笔琴H義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”。應(yīng)改為：他做事很冷靜、果斷。例2：這件精密的手工作品，出自韓睿之手?！熬堋庇迷~不當(dāng)，應(yīng)改為：這件精美的手工作品，出自韓睿之手。例3：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。“勾結(jié)”用詞不當(dāng)，把“勾結(jié)”改成“團(tuán)結(jié)”即可。

4.詞序顛倒詞序顛倒，指的就是在一個句子中，某些詞語的順序顛倒而導(dǎo)致語句不通順的現(xiàn)象。修改時，可根據(jù)原句的意思，把顛倒的詞語調(diào)整過來，使句子通順就可以了。例1：語文對我很感興趣。“語文”和“我”的位置顛倒了。應(yīng)改為：我對語文很感興趣。例2：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。新出土的和兩千多年前的調(diào)換，改為：歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。例3：我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。這句話中有很明顯的標(biāo)志——“并”字，先發(fā)現(xiàn)，才能去克服。應(yīng)改為：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服學(xué)習(xí)上的毛病。

5.重復(fù)啰嗦重復(fù)啰嗦，即在同一個句子里連續(xù)使用了兩個或兩個以上意思相同或相近的詞語。重復(fù)，多半是刻意堆砌詞語造成的。句子中所用的詞語重復(fù)了，給人的感覺就顯得啰嗦，好比畫蛇添足，多此一舉。修改時，只需刪去多余的詞語即可。例1：他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的消息?！芭d沖沖”和“興高采烈”都表示他很高興的樣子，可刪去一個。例2：父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。“經(jīng)?！焙汀皯T有”重復(fù)，去掉其一。例3：我忍不住不禁笑了起來?！叭滩蛔　焙汀安唤敝貜?fù)，任意去掉一個即可。6.指代不明句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具體化。例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。誰約誰，沒說明白。應(yīng)改為：劉明經(jīng)常約陳慶去打球?；蜿悜c經(jīng)常約劉明去打球。例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。應(yīng)將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。

7.前后矛盾用語要求前后統(tǒng)一，否則就會犯“前后矛盾”的毛病。例1：我估計他這道題目肯定做錯了。前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。應(yīng)改為：我估計他這道題做錯了。或我斷定他這道題做錯了。例2：同學(xué)們排著整齊的隊伍擠進(jìn)了電影院?！罢R的”和“擠進(jìn)”前后矛盾，應(yīng)改為：同學(xué)們排著整齊的隊伍走進(jìn)了電影院。8.不合邏輯指句子中詞語的不合事理、歸類不當(dāng)、概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂等。例1：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為：萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。例2：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。應(yīng)改為：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。9.兩面對一面句子中，前后句子不能一一對應(yīng)，這一種類型，常常具有很大的迷惑性。例1：有沒有持之以恒的力，是一個人在事業(yè)上能取得成功的關(guān)鍵。前半句是“有沒有”，后半句是“能夠”，不相對應(yīng)，應(yīng)改為：有沒有持之以恒的力，是一個人在事業(yè)上能否取得成功的關(guān)鍵。例2：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中，關(guān)鍵在于要加速造就一批專門人才。前面用“能否”是兩個方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可將“要”改為“能否”。10.誤用關(guān)聯(lián)詞指的是前后兩個分句和所用關(guān)聯(lián)詞之間的關(guān)系不協(xié)調(diào)，或關(guān)聯(lián)詞前后搭配不當(dāng)。例1：只有堅持學(xué)習(xí)，就能取得優(yōu)良成績?！爸挥小焙汀熬汀贝钆洳划?dāng)，應(yīng)改為：只有堅持學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)良成績。例2：雖然大家走得很快，但一會兒就到達(dá)了目的地。兩個分句之間是因果關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為：因為大家走得很快，所以一會兒就到達(dá)了目的地。（四）修改病句的步驟(1)讀懂原句,弄清本意.首先要仔細(xì)讀病句,弄明白它要表達(dá)的主要意思。(2)查找病因,確定病癥.圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對癥下藥,修改病句.弄清病因后,要針對句子存在的問題,想好刪去什么、添上什么、更換什么,然后動手改病句。(4)仔細(xì)檢查,完成練習(xí).讀修改后的句子,看是否正確,是否保留了句子的原意。注意：在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。（五）常用的修改符號1．刪除號：用來刪除字、標(biāo)點符號、詞、短語及長句或段落。2．恢復(fù)號：又稱保留號，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號。3．對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4．改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。5．增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。6．重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。7．提示號：專用于有問題的字、詞、句，提示作者自行分析錯誤并改正。8．調(diào)遣號：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點符號、詞、句、段。9．起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10．并段號：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11．縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12．前移號：文字前移或頂格。一、選擇題1．下面句子有語病的一句是（）A．對于學(xué)生而言，音樂不僅能夠提供愉悅的感受，更重要的是，它能有效緩解焦慮情緒，學(xué)生的心理健康。B．電子琴、拇指琴、口風(fēng)琴等樂器難度低、上手快，趣味性強(qiáng)。C．當(dāng)學(xué)習(xí)壓力大，情緒焦慮需要釋放的時候，不妨邀請孩子們來一場家庭版的K歌大賽，放聲高歌，從而減輕心理壓力。D．早上起床時可以選擇一些自然環(huán)境的音樂作為起床鬧鈴，自然界的聲音會讓人們放松和平靜?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句辨析。A．此句中“它能有效緩解焦慮情緒，學(xué)生的心理健康”存在成分殘缺的問題?！熬徑饨箲]情緒”是完整的動賓結(jié)構(gòu)，但“學(xué)生的心理健康”前面缺少相應(yīng)的謂語動詞，應(yīng)在“學(xué)生的心理健康”前加上“促進(jìn)”或“有利于”等詞語，使句子表達(dá)完整、準(zhǔn)確，即“它能有效緩解焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生的心理健康”。故選A。2．下列句子沒有語病的一項是（

）A．通過開展“創(chuàng)建文明城市”活動，人們的素質(zhì)普遍得到了增強(qiáng)，城市的環(huán)境也得到了改進(jìn)。B．《三國演義》這部小說成功塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄形象。C．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。D．父親一定比母親更加贊賞和欣賞我這首精彩的詩?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析。A．“素質(zhì)”與“增強(qiáng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增強(qiáng)”改為“提高”；“環(huán)境”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改進(jìn)”改為“改善”。C．語序不當(dāng)，“他的晚年”不能作“精力充沛，充滿創(chuàng)作激情”的主語，應(yīng)把“他的晚年”改為“晚年的他”。D．“贊賞”和“欣賞”語義重復(fù)，刪去其中一個即可。故選B。3．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．學(xué)習(xí)中遇到問題不能一知半解，要知其然更要知其所以然。B．大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。C．當(dāng)我遞上茶杯，媽媽的臉上出現(xiàn)了愉快的心情。D．讀了《牛郎織女》這個民間故事，使我留下了深刻的印象。【答案】A【詳解】本題考查病句辨析。B．成分殘缺?？稍凇爸v究衛(wèi)生”前面加上“養(yǎng)成”一詞；C．用詞不當(dāng)?？蓪ⅰ靶那椤备臑椤氨砬椤?；D．成分殘缺?！巴ㄟ^”或“使”去掉其一即可；故選A。4．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．冬天的哈爾濱，是人們旅游觀光的好時節(jié)。B．老師的教育，使他改正并認(rèn)識了自己的錯誤。C．這篇課文的插圖和題目都很美麗。D．她笑起來臉上有兩個酒窩，說起話來輕聲細(xì)語?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句辨析。A．搭配不當(dāng)，“哈爾濱”是地點，賓語“好時節(jié)”不能與之搭配，可將“好時節(jié)”改為“好地方”。B．語序不當(dāng)，應(yīng)先“認(rèn)識”再“改正”，可將“改正并認(rèn)識”改為“認(rèn)識并改正”C．搭配不當(dāng)，“題目”通常不用“美麗”來形容，可以改為“這篇課文的插圖和題目都很吸引人”。故選D。5．下列句子中，沒有語病的一句是（

）A．具備良好的心理素質(zhì)，是考試能否取得好成績的關(guān)鍵。B．受到別人的嘲笑其實并不可怕，可怕的是自己看輕自己。C．經(jīng)過一段時間的刻苦練習(xí)，使他的棋藝有了很大的提高。D．多讀好書可以豐富和提高我們的知識。【答案】B【詳解】本題考查病句辨析。A．本句一面對兩面，前半部分“具備良好的心理素質(zhì)”是肯定的，而后半部分“是考試能否取得好成績的關(guān)鍵”則包含了肯定與否定兩種可能，去掉“能否”，故改為：具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。C．句子缺少主語，去掉“使”，改為：經(jīng)過一段時間的刻苦練習(xí)，他的棋藝有了很大的提高。D．搭配不當(dāng)，句子中“豐富和提高我們的知識”搭配不當(dāng)，通常我們說“豐富知識”或“提高知識水平”，但“提高知識”是不正確的搭配。故去掉“和提高”。改為：多讀好書可以豐富我們的知識。故選B。6．下面句子中沒有語病的一項是（

）A．一個人是否有堅定的理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。B．晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。C．夏天的廬山清泉汩汩，翠樹掩映，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好時節(jié)。D．為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。【答案】B【詳解】本題考查病句辨析。A．“是否”與“取得成功”兩面對一面，應(yīng)去掉“是否”，該句有語病。C．“廬山”與“好時節(jié)”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“好時節(jié)”改為“好地方”。該句有語病。D．“開展了”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的活動”。該句有語病。故選B。7．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。B．演唱會上，李麗演唱了動聽的歌聲。C．經(jīng)常到山里的人，大概有可能都見過這樣的情景。D．大家聽取并討論了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的報告。【答案】D【詳解】本題考查病句辨析。A．主語缺失。將“通過”或者“使”去掉其一即可。B．動賓搭配不當(dāng)?！把莩钡馁e語應(yīng)為歌曲，“歌聲”無法被演唱，應(yīng)改為“演唱了動聽的歌曲”。C．語義重復(fù)?！按蟾拧焙汀翱赡堋倍急硗茰y，需刪去其一。故選D。8．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．醫(yī)生再三反復(fù)叮囑我，天氣干燥要多喝水。B．漫步在東晉水城的石巷中，我仿佛能看到古人匆忙的身影和招呼叫賣的聲音。C．1937年7月7日夜，在盧溝橋靜謐的夜色中，侵華日軍悍然制造震驚中外的盧溝橋事變，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，企圖滅亡中國。D．在學(xué)習(xí)中，我們要善于反思，及時解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。A．“再三”和“反復(fù)”表意重復(fù)，可刪去“再三”或“反復(fù)”。B．“看到”與“招呼叫賣的聲音”搭配不當(dāng)，可改為“漫步在東晉水城的石巷中，我仿佛能看到古人匆忙的身影，聽到招呼叫賣的聲音”。D．語序不當(dāng)，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”問題，再“解決”問題，可改為“在學(xué)習(xí)中，我們要善于反思，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題”。故選C。9．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．發(fā)揚(yáng)和繼承艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的責(zé)任。B．由于連降大雨，這幾天到公園散步的人數(shù)比先前減少了很多。C．看著那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛了我們的心，使我們個個心情沉重。D．人與動物都是大自然的“成員”，人類始終面對著如何與動物相處共存?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析。A．存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”，正確的表述應(yīng)為“繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的責(zé)任”。C．句式雜糅，“看著……”和“……使”兩種句式并用，導(dǎo)致句子沒有主語，可刪去“看著”或者“使”。D．成分殘缺，“面對著”缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的問題”。故選B。10．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．我們在學(xué)習(xí)中遇到問題不能一知半解，要知其然更要知其所以然。B．大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。C．當(dāng)我遞上茶杯，媽媽的臉上出現(xiàn)了愉快的心情。D．在老師的耐心講解下，使我終于會解這道難題了?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查病句辨析。B．“大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣”成分殘缺，“必須”后應(yīng)加上“養(yǎng)成”，可改為“大家必須養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣”。C．“出現(xiàn)”與“心情”搭配不當(dāng)，可改為“媽媽的臉上出現(xiàn)了愉快的笑容”。D．句子缺少主語，可刪去“使”。改為“在老師的耐心講解下，我終于會解這道難題了?！惫蔬xA。11．下列句子修改不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．自2014年起，“全民閱讀”已陸續(xù)11年被寫入《政府工作報告》。（把“陸續(xù)”改為“連續(xù)”）B．閱讀經(jīng)典名著，能幫助我們提高寫作水平和知識面。（把“和”改為“，擴(kuò)大”）C．長期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因為油鹽攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的。（在“容易”前加上“之所以”）D．作為亞洲最高級別的綜合性運(yùn)動盛會之一，杭州亞運(yùn)會的舉辦吸引了超2000萬以上人次來杭州觀賽、旅游。（刪去“以上”）【答案】C【詳解】本題考查修改病句。C．原句中的錯誤在于句式雜糅，“主要是因為油鹽攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的”一句結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“而造成的”。在“容易”前加上“之所以”并不能解決問題，反而會使句子更加冗長和復(fù)雜。正確的修改應(yīng)該是去掉“而造成的”，使句子變?yōu)椤伴L期吃外賣快餐的人容易生病，主要是因為油鹽攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理?！币虼?，這一項的修改是不恰當(dāng)?shù)摹９蔬xC。12．下列句子中有語病的一項是（

）A．經(jīng)過大家的共同努力，我們完成了制作班級網(wǎng)頁的任務(wù)。B．變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D．為了保護(hù)我們的家園，必須禁止任何組織或個人侵占或破壞自然資源?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。C．該句語病是兩面對一面。“能否”是兩面詞，表示“能”和“不能”兩種情況，而后面“好關(guān)鍵在于他青少年時期要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”只對應(yīng)了“能”這一種情況。句子可以更改為：一個人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。或者一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。故選C。13．弟弟練習(xí)寫句子，請你幫助檢查一下，無語病的一句是（

）A．小學(xué)生要注意保護(hù)視力。B．《少年中國說》的作者是梁啟超寫的。C．他經(jīng)常幫助姐姐掃地、洗碗、擦桌子和干家務(wù)活。D．經(jīng)過老師的教育，小飛端正了學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度。【答案】A【詳解】本題考查病句辨析。B．“《少年中國說》的作者是梁啟超寫的?！边@句話存在句式雜糅的問題，在原句中，“作者是……寫的”這種表述同時使用了兩種表達(dá)作者身份的方式，造成句子結(jié)構(gòu)混亂?？梢愿臑椤啊渡倌曛袊f》的作者是梁啟超?！被蛘摺啊渡倌曛袊f》是梁啟超寫的?！盋．“他經(jīng)常幫助姐姐掃地、洗碗、擦桌子和干家務(wù)活?！边@句話語義重復(fù)?！皰叩亍⑾赐?、擦桌子”都屬于干家務(wù)的具體內(nèi)容，應(yīng)該刪去“和干家務(wù)活”，使句子簡潔明了。D．“經(jīng)過老師的教育，小飛端正了學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度?！边@句話搭配不當(dāng)。“端正”可以和“態(tài)度”搭配，但不能和“目的”搭配?？梢愿臑椤敖?jīng)過老師的教育，小飛明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?！惫蔬xA。14．下面句子沒有語病的是（

）A．我們班的彬僡同學(xué)陸續(xù)三年被評為“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。B．為了不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班同學(xué)制定出了具體的改進(jìn)措施。C．今天終于借到了《歐洲民間故事精選》這本書，我非常高興極了。D．從他的發(fā)言里，給我很大的啟發(fā)?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句辨析。A．本句病因一是用詞不當(dāng)，應(yīng)將“陸續(xù)”改為“連續(xù)”；病因二是搭配不當(dāng)，“被評為”和“稱號”搭配不當(dāng)，可將“被評為”改為“獲得”。C．本句語義重復(fù)，“非?！焙汀皹O了”重復(fù)，去掉其中一個即可。D．本句成分殘缺，缺少主語，可去掉“從”和“里”。故選B。15．下列句子中有語病的一項是（

）（語病辨析）A．事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。B．人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。C．我們要保護(hù)長城、香格里拉、長白山和九寨溝這些自然風(fēng)景區(qū)。D．以“感恩父母”為主題的演講比賽將于今晚七點半在學(xué)校大禮堂舉行。【答案】C【詳解】本題考查病句辨析。C．本句分類不當(dāng)。長城是歷史文化遺跡，并非自然風(fēng)景區(qū)。應(yīng)刪掉“長城”。故選C。二、修改病句16．乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對肯定是夠快的了。（修改病句）【答案】乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對是夠快的了。/乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度肯定是夠快的了?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。句子語義重復(fù)，“絕對”和“肯定”均表示對事物的確定性判斷，同時使用會造成表達(dá)冗余。去掉一個即可。改為：乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度絕對是夠快的了。或：乘坐噴氣式飛機(jī)去旅行，速度肯定是夠快的了。17．一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人左右。（修改病句）【答案】一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！耙粋€大洞容得下一百來人，最大的能容二百多人左右”語義重復(fù)，“最大的能容二百多人左右”中“多”體現(xiàn)數(shù)量超出二百這個基數(shù)，“左右”表示約數(shù)、不確定，二者在語義上重復(fù)冗余，可刪去“左右”或“多”。故句子修改為：一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百人左右。18．如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，也會掉進(jìn)水里。（修改病句）【答案】如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。分句之間表示假設(shè)關(guān)系，用假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞“如果……就”相連，即：如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。19．小琴是個機(jī)靈的人，這不，她又七嘴八舌地發(fā)表意見了。（修改病句）【答案】小琴是個機(jī)靈的人，這不，她又發(fā)表意見了?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。病因：用詞不當(dāng)?！捌咦彀松唷毙稳萑硕嘧祀s，其說不一。用來形容小琴一個人不恰當(dāng)，去掉即可。故句子改為：小琴是個機(jī)靈的人，這不，她又發(fā)表意見了。20．這棵大榕樹枝干的數(shù)目很多不可計數(shù)。（修改病句）【答案】這棵大榕樹枝干的數(shù)目不可計數(shù)?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。病因：用詞重復(fù)?！昂芏唷焙汀安豢捎嫈?shù)”意思重復(fù)，去掉“很多”即可。故句子改為：這棵大榕樹枝干的數(shù)目不可計數(shù)。21．窗外飄著雪花，路人都行色匆匆地漫步在街道上，欣賞這難得一見的雪景。（修改病句）【答案】窗外飄著雪花，路人都悠閑地漫步在街道上，欣賞這難得一見的雪景?！驹斀狻勘绢}考查病句修改。本題中問題在于詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“行色匆匆”去掉，不符合原文的語境。行色匆匆：行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。行色，出發(fā)前后的神態(tài)。結(jié)合上述分析，題干中“行色匆匆”與“欣賞這難得一見的雪景”搭配不當(dāng)，故把“行色匆匆”改為“悠閑”即可。句子修改為：窗外飄著雪花，路人都悠閑地漫步在街道上，欣賞這難得一見的雪景。22．太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來治療和預(yù)防疾病。（在原句用修改符號修改病句）【答案】【詳解】本題考查修改病句。讀句子“太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來治療和預(yù)防疾病。”可知，“治療”和“預(yù)防”語序不當(dāng)，用位置調(diào)換符號把“治療”和“預(yù)防”的位置調(diào)換過來。修改為：太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預(yù)防和治療疾病。23．使用修改符號修改下面句子中出現(xiàn)的錯誤（共4處）。公園里的荷花已經(jīng)全開了。白荷花，紅荷花夾雜在一起，看上去漂亮極了！那一朵白荷花，花瓣全展開了，露出了小蓮篷嫩黃的，在微風(fēng)的吹佛下翩起舞，真是讓人覺得惹人喜愛！【答案】【詳解】本題考查病句辨析。語病一：標(biāo)點符號使用不當(dāng)?！鞍缀苫ā焙蟮亩禾枒?yīng)為頓號，用來分隔“白荷花”和“紅荷花”，表示它們是并列的關(guān)系；語病二：語序不當(dāng)。句中“小蓮蓬”和“嫩黃的”語序顛倒，應(yīng)該為：嫩黃的小蓮蓬；語病三：錯別字。句中“吹佛”應(yīng)改為“吹拂”；語病三：語義重復(fù)?！罢媸亲屓擞X得惹人喜愛”中“讓人覺得”和“惹人喜愛”意思重復(fù)，易造成表達(dá)不明確，應(yīng)刪掉“讓人覺得”。24．來到草原，你會看到成群的牛羊和醉人的香味。三月，人們要在這里舉辦各種比賽，賽馬，賽牛，射箭……等，內(nèi)容豐富，精彩紛呈。（用修改符號修改病句，共兩處錯誤。）【答案】【詳解】本題考查病句修改。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，注意：修改病句不能改變原句的意思。然后檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。第一處：搭配不當(dāng)。“看到”與“香味”搭配不當(dāng)，可在“醉人的香味”添加“，聞到”。第二處：語義重復(fù)。“……”與“等”都表示舉辦項目的省略，可刪去“……”。25．下面一段話一共有四處錯誤，請用恰當(dāng)?shù)男薷姆栃薷摹?0月21日，我們興高采烈地召開了一年一度的秋季運(yùn)動會。隨著“運(yùn)動員進(jìn)行曲”的響起，每個方陣依次入場。同學(xué)們表演了許多精彩節(jié)目，校長鼓勵我們再創(chuàng)佳績，努力拼搏。這次活動，鍛煉了我們的能力，增高了我們的體質(zhì)?！敬鸢浮俊驹斀狻勘绢}考查病句辨析。第一處，搭配不當(dāng)?！罢匍_”不能和“運(yùn)動會”搭配使用，應(yīng)該把“召開”改為“舉辦”。第二處，標(biāo)點符號錯誤?！哆\(yùn)動員進(jìn)行曲》是歌曲名，不能用引號，應(yīng)該用書名號。第三處，語序不當(dāng)。應(yīng)先“努力拼搏”再“再創(chuàng)佳績”，故應(yīng)把“再創(chuàng)佳績”和“努力拼搏”的位置對調(diào)。第四處，搭配不當(dāng)?！霸龈摺辈荒芎汀绑w質(zhì)”搭配使用，應(yīng)當(dāng)把“增高”改為“增強(qiáng)”。26．為了避免不再發(fā)生類似的事故，我們必須得健全安全制度。（修改病句）【答案】為了避免再發(fā)生類似的事故，我們必須得健全安全制度?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。病因：不合邏輯。原句中的“避免不再發(fā)生”屬于邏輯錯誤，去掉否定詞“不”即可。故句子改為：為了避免再發(fā)生類似的事故，我們必須得健全安全制度。27．修改病句。讀書不但讓我們學(xué)到了知識，但是讓我們開闊了視野。書一本一本地讀，那份書卷氣已悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更不讓人賞心悅目呢？【答案】讀書不但讓我們學(xué)到了知識，而且讓我們開闊了視野。書一本一本地讀，那份書卷氣已悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目呢？/

讀書不但讓我們學(xué)到了知識，還讓我們開闊了視野。書一本一本地讀，那份書卷氣已悄然映在臉上。是啊，還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目呢？【詳解】本題考查修改病句。認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改，注意：修改病句不能改變原句的意思。然后檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。第一處：關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)?！暗亲屛覀冮_闊了視野”中的“但是”應(yīng)改為“而且”或者“還”，因為前后句是遞進(jìn)關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二處：否定不當(dāng)。最后一句話是反問句，刪去句中的“不”才能表達(dá)出“沒有什么比書卷氣更讓人賞心悅目”的意思。28．這學(xué)期不僅讀了《稻草人》這本童話書，還讀了其他各種各樣的書，如歷史故事，人物傳記，科普讀物等等……（用修改符號修改句子）【答案】【詳解】本題考查修改病句。第一處錯誤：缺少主語，可在“不僅”前面加上主語“我”。第二處錯誤：標(biāo)點符號使用錯誤，“歷史故事”“人物傳記”“科普讀物”是并列關(guān)系，應(yīng)使用頓號，將逗號改為頓號。第三處錯誤：語義重復(fù)，“等等”和“……”表達(dá)的意思重復(fù)，刪去“等等”。故修改為：這學(xué)期我不僅讀了《稻草人》這本童話書，還讀了其他各種各樣的書，如歷史故事、人物傳記、科普讀物……29．為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，做了許多努力。（用修改符號修改病句）【答案】【詳解】本題考查修改病句。本題成分殘缺，缺少主語，可在“做了”前加“學(xué)?！薄袄蠋煛钡戎髡Z。改為：為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校做了許多努力。30．修改下面一段話。（修改病句，共有3處錯誤）當(dāng)講到“引人注目”這個詞語時，羅老師突然抓起趙毅的書往桌上一率，發(fā)出砰的一聲巨響。頓時，教室里非常安靜極了，大家都驚呆了。羅老師微笑著說：“剛剛大家的注意力集中全部在我的動作上，這就是‘引人注目’的意思?！甭犃诉@番話，我們恍然大悟?！敬鸢浮慨?dāng)講到“引人注目”這個詞語時，羅老師突然抓起趙毅的書往桌上一摔，發(fā)出砰的一聲巨響。頓時，教室里安靜極了，大家都驚呆了。羅老師微笑著說：“剛剛大家的注意力全部集中在我的動作上，這就是‘引人注目’的意思?！甭犃诉@番話，我們恍然大悟。/

當(dāng)講到“引人注目”這個詞語時，羅老師突然抓起趙毅的書往桌上一摔，發(fā)出砰的一聲巨響。頓時，教室里非常安靜，大家都驚呆了。羅老師微笑著說：“剛剛大家的注意力全部集中在我的動作上，這就是‘引人注目’的意思?！甭犃诉@番話，我們恍然大悟。【詳解】本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。第一處：錯別字，原句中的“一率”中“率”為錯別字，應(yīng)改為“摔”。第二處：詞語重復(fù)，“非常安靜極了”中“非?！焙汀皹O了”語義重復(fù)，“非常”或“極了”刪去其一即可。第三處：語序不當(dāng)，“注意力集中全部”應(yīng)改為“注意力全部集中”。備注：標(biāo)紅的題目為該考點對應(yīng)練習(xí)句子訓(xùn)練（綜合題）31．按要求寫句子。(1)古老的威尼斯沉沉地入睡了。（縮句）(2)倘或又跳出一只大蟲來，我卻怎地斗得他過？（換個說法，意思不變）(3)在學(xué)習(xí)中，我們要努力改正并發(fā)現(xiàn)自己的缺點。（修改病句）(4)病人對沃克醫(yī)生說:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”（改為轉(zhuǎn)述句）(5)太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（從“冷”、“吵”、“靜”中選擇一個，照樣子寫一寫）【答案】(1)威尼斯入睡了。(2)倘或又跳出一只大蟲來，我斗不過他。(3)在學(xué)習(xí)中，我們要努力發(fā)現(xiàn)并改正自己的缺點。(4)病人對沃克醫(yī)生說，他一直在數(shù)沃克醫(yī)生的刀數(shù)。(5)烈日當(dāng)空，知了在枝頭高歌，吵得大人心煩意亂，吵得孩子哇哇大哭，街坊鄰居都不敢開窗?！驹斀狻浚?）本題考查縮寫句子。縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉，保留主要成分，而不改變句子的主要意思。題干中，去掉“古老的”“沉沉地”這樣修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，縮寫為“威尼斯入睡了”。（2）本題考查將反問句改陳述句的能力。反問句改成陳述句可分為四步：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。本題將“卻怎地”去掉，將“斗得他過”改為“斗不過他”，將問號改為句號，最后句子通順即可。（3）本題考查病句辨析。語序不當(dāng)造成邏輯錯誤，先“發(fā)現(xiàn)缺點”后“改正缺點”，應(yīng)將“改正并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并改正”。（4）本題考查意思相同的不同句式變換。陳述句在改成轉(zhuǎn)述句時，去掉外面的用來表示引用人物語言的雙引號，把第一人稱改為第三人稱，看句子前面是誰對誰說話。本題將“我”改為“他”，將“你”改為“沃克醫(yī)生”，將冒號換成逗號，引號去掉，最后句子通順即可。（5）本題考查情景寫話。結(jié)合例句可知，例句寫了太陽光芒盛的特點，舉了三個例子說明。學(xué)生據(jù)此選擇一個字，進(jìn)行仿寫即可，答案不唯一。如：靜：小樹林里真靜啊，靜得似乎皎潔的月光爬上樹梢時都放輕了腳步，靜得晚歸的鳥兒撲扇翅膀的聲音也一清二楚，蟲兒們都噤了聲，不忍破壞這月夜的幽靜。32．句子練習(xí)。(1)藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）(2)牛郎勤勞樸實的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改為反問句）(3)《牛郎織女》是我國古代四大民間傳說故事。（修改病句）(4)桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（寫出主要意思）【答案】(1)藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。(2)牛郎勤勞樸實的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？(3)《牛郎織女》是我國古代四大民間傳說故事之一。(4)桂花盛開特別香?！驹斀狻浚?）本題考查引述句改轉(zhuǎn)述句。引述句改轉(zhuǎn)述句的方法：（1）改標(biāo)點引述句的冒號改為逗號，雙引號要去掉；引述句是感嘆句或問句的都改成句號。（2）改人稱代詞，①直接引語中出現(xiàn)第三人稱，改為間接引語時，人稱代詞不用改變，直接將句子整理通順即可。②直接引語中出現(xiàn)了第一人稱的時候，改寫為間接引語時，要將第一人稱改為第三人稱。③直接引語中出現(xiàn)第二人稱，改的時候要把第二人稱改為提示語中的受話者。（3）改指示代詞引述句中有“這”、“這個”、“這些”等指示代詞，在改轉(zhuǎn)述句時，要改為“那”、“那個”、“那些”等。一種特殊情況：說話內(nèi)容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。結(jié)合句意分析可知，將“我”改為“他”，冒號改為逗號，把“還會”改成“更不會”，去掉雙引號，問號改成句號即可。可改為：藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。（2）本題考查陳述句改反問句。陳述句改為反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。結(jié)合句意分析可知，肯定詞“值得”改為否定詞“不值得”；加上反問語氣詞“難道”，句末加上疑問助詞“嗎”，將句號改為問號?？筛臑椋号＠汕趧跇銓嵉木耠y道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（3）本題考查病句辨析。《牛郎織女》是一個傳說，我國古代四大民間傳說指的是四個，句中一對多，屬于前后矛盾，句末應(yīng)加上“之一”。應(yīng)改為：《牛郎織女》是我國古代四大民間傳說故事之一。（4）本題考查概括句意。做題時一定要仔細(xì)閱讀句子，抓住關(guān)鍵字詞以及用得好的字詞來理解。這句話主要寫了桂花的香氣?！敖钡囊馑际鞘?jié)B透，多比喻完全處于某種境界或思想活動中。這里講的是鄰居們已經(jīng)完全處于這種有著濃郁的桂花香氣的氛圍里了，而且是至少十幾家鄰居，這說明了桂花的香氣濃郁。可概括為：桂花的香氣濃郁。按要求改寫句子。33．珍珠鳥小小的，很可愛。（改為比喻句）34．織女只能跟著王母娘娘回天上去。（改為雙重否定句）35．經(jīng)常到山里的人，大概一定都見過這樣的情景。（修改病句）36．根據(jù)括號里的要求用“新鮮”寫兩個句子。（形容食物）（形容事物）【答案】33．珍珠鳥小小的，像一個蓬松的球兒一樣很可愛。34．織女不得不跟著王母娘娘回天上去。35．經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景。36．媽媽今天買的水果和蔬菜都很新鮮。他的音樂作品充滿了新的元素，聽起來很新鮮?！窘馕觥?3．本題考查改成比喻句。改為比喻句，其方法：就是把句中的事物比喻成另一種與之相象的事物，有比喻詞、本體和喻體。本句應(yīng)把“珍珠鳥的小”用另一種事物來表明這個特點，只要合理即可。如：珍珠鳥小小的，像一顆亮晶晶的星星一樣可愛。34．本題考查改為雙重否定句。改為雙重否定句，其方法：把句中表示肯定的詞“只能”改為相應(yīng)的雙重否定詞“不得不”，即：織女不得不跟著王母娘娘回天上去。35．本題考查修改病句。病因：用詞的矛盾。句中“大概”與“一定”相矛盾，故任意去掉一個即可。36．本題考查用詞語寫句子。解答時先理解詞語的意思，相結(jié)合具體的意思來寫一句話，只要語句通順即可。如：新鮮（形容食物）：指食物沒變質(zhì)的。造句：我剛買了一條新鮮的魚，準(zhǔn)備晚上做紅燒魚。新鮮（形容事物）：少見的；稀罕。造句：這件禮物很新鮮，我非常喜歡。37．按要求完成句子練習(xí)。(1)這次教訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到再也不能馬馬虎虎地對待學(xué)習(xí)。（在原句上修改病句）(2)白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（用相同的修辭手法贊美事物）路燈(3)根據(jù)“包袱”的不同意思，用“包袱”寫句子。①包衣服的包裹：②（思想）負(fù)擔(dān)：【答案】(1)

(2)是一個個站崗的士兵，為我們的安全保駕護(hù)航。(3)這個包袱能裝很多東西。你不要有思想包袱，努力了就好?！驹斀狻浚?）本題考查的是病句修改。成分殘缺，“這次教訓(xùn)”和“我”前缺少介詞，造成狀語殘缺，導(dǎo)致句子前后主語不一致?？梢愿某山?jīng)過這次教訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到再也不能馬馬虎虎地對待學(xué)習(xí)，或改成：這次教訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識到再也不能馬馬虎虎地對待學(xué)習(xí)。（2）本題考查的是句子仿寫。例句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“白鷺”比喻為“詩”，表達(dá)了作者對白鷺的喜愛與贊美之情。仿寫句子時，注意用上比喻的修辭，把“路燈”比作某物，表達(dá)出對路燈的某種感情。如：路燈是一排排莊嚴(yán)的士兵，守護(hù)著車輛和行人的安全。（3）本題考查的是造句。根據(jù)“包袱”的兩種含義，選擇不同的語境進(jìn)行造句。如：①包衣服的包裹：姥姥從包袱里拿出一張泛黃的紙。②（思想）負(fù)擔(dān)：學(xué)習(xí)上要克服困難，放下包袱，輕裝上陣。38．句子練習(xí)。(1)白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句）(2)秦王不敢進(jìn)攻我們趙國。趙國武有廉頗，文有藺相如。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）(3)藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）(4)整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。（縮句）(5)在那富饒的黑土地上是我們祖祖輩輩生活的地方。（修改病句）【答案】(1)白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。(2)秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。(3)藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。(4)田便成了畫。(5)那富饒的黑土地，是我們祖祖輩輩生活的地方?！驹斀狻浚?）本題考查改為陳述句。反問句改陳述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：問號變句號。把句末的問號改為句號。第四步：把句子整理通順。結(jié)合句子，“不就是”改為“就是”，去掉“嗎”，問號改為句號，陳述句為：白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。兩句之間是因果關(guān)系，使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“之所以……是因為……”即可。如：秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。（3）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。改寫時，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點、改人稱，查句子表述是否合理。做題時，把說話內(nèi)容中的“我”改為“他”，“還會怕”改為“更不會怕”，再把冒號改為逗號，去掉前、后引號即可。如：藺相如說，秦王他都不怕，更不會怕廉將軍。（4）本題考查縮句?？s句的方法：1．去掉“的”字前面的詞語。2．去掉“地”字前面的詞語。3．刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。4．刪去數(shù)量短語。5．句中否定詞不要去。6．抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時不能改變句子的原意，縮句后仍是一個句子。讀題可知“整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫?！眽嚎s時去掉“的”字前面的詞語“整個的”“一幅嵌在玻璃框里的”，剩下：田便成了畫。（5）本題考查修改病句?！霸凇恋厣希恰牡胤?。”沒有主語，去掉“在”，主語是“黑土地”，改為：那富饒的黑土地，是我們祖祖輩輩生活的地方。按要求完成下面句子練習(xí)。39．我?guī)ё叩?，豈止是我外祖父珍藏的一幅丹青？（去掉問號，使句意不變）40．一個冬天過來，李曉東同學(xué)大約長高了2厘米左右。（修改病句）41．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。（用加點詞語寫句子）42．照樣子，用具體的情景來表現(xiàn)。例：（表現(xiàn)熱）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（表現(xiàn)冷）【答案】39．我?guī)ё叩?，不止是我外祖父的一幅丹青?0．一個冬天過來，李曉東同學(xué)長高了2厘米左右。/一個冬天過來，李曉東同學(xué)大約長高了2厘米。41．這里的月亮再漂亮，也比不上我家鄉(xiāng)那個小月亮。42．冬天，天多冷，狗冷得躲在窩里，熊冷得進(jìn)入冬眠，人們冷得穿上了厚厚的棉衣?！窘馕觥?9．本題考查改陳述句。反問句改陳述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：問號變句號。把句末的問號改為句號。第四步：把句子整理通順。結(jié)合句子，“豈止”改為“不止”，問號改為句號，陳述句為：我?guī)ё叩?，不止是我外祖父珍藏的一幅丹青?0．本題考查修改病句。例句中“大約”和“左右”重復(fù)，去掉其中一個即可。41．本題考查造句。例句應(yīng)用了對比手法：使用了“再香”和“也比不上”這兩個詞語來表達(dá)對比的意思。它意味著盡管這里的桂花很香，但在作者心中，它們?nèi)匀粺o法比得上家鄉(xiāng)院子里的桂花。要用上加點詞，寫一個含有比較的句子。如：無論外面的世界多么精彩，也比不上家鄉(xiāng)的一草一木。42．本題考查仿寫句子的能力。例句描寫表現(xiàn)天氣熱列舉了雞、狗、蟬等物的情狀來表現(xiàn)八月天熱的程度，仿寫時描寫表現(xiàn)天氣冷的句子也要通過具體事物的情態(tài)來表現(xiàn)事物的性質(zhì)或程度。如：十二月，天氣多冷。雞冷得瑟瑟發(fā)抖，狗冷得蜷縮成一團(tuán)，蟬冷得無法發(fā)出聲音。43．按要求寫句子。(1)桂花盛開的時候，前后左右十幾家鄰居都浸在桂花香里。（改為雙重否定句）(2)小白蛇對海力布說：“您是我的救命恩人，我要報答您?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）(3)天上沒有什么好。你不用回去。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）(4)奶奶經(jīng)常給我講過去的往事。（修改病句）(5)圓明園中有金碧輝煌的殿堂和玲瓏剔透的亭臺樓閣。（縮句）【答案】(1)桂花盛開的時候，前后左右十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里。(2)小白蛇對海力布說，海力布是她的救命恩人，她要報答海力布。(3)既然天上沒有什么好，你就不用回去了。(4)奶奶經(jīng)常給我講過去的事。(5)圓明園中有殿堂和亭臺樓閣?！驹斀狻浚?）本題考查的是肯定句改雙重否定句。雙重否定句，即在句子中含有兩個否定副詞，并且句子表達(dá)的都是肯定的意思。原句中“都”表示全部的意思，可以把它改成雙重否定詞（沒有不），因此，這個句子可以改成：桂花盛開的時候，前后左右十幾家鄰居沒有不浸在桂花香里。（2）本題考查的是直述句改轉(zhuǎn)述句。直述句改為轉(zhuǎn)述句，首先去掉雙引號和冒號；其次把第一人稱“我”改成第三人稱她”；然后把第二人稱“您”改為具體人稱（海力布）。改完之后變成：小白蛇對海力布說，海力布是她的救命恩人，她要報答海力布。（3）本題考查的是關(guān)聯(lián)詞的使用?！疤焐蠜]有什么好”是“你不用回去”的原因，但是“你不用回去”可能成為現(xiàn)實，也可能不能成為現(xiàn)實，因此這兩個句子可以用表示推論因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既然……就……”連起來。（4）本題考查的是病句修改。重復(fù)啰嗦：“過去”和“往事”表達(dá)的意思相近，因此可以刪除其中一個。如：奶奶經(jīng)常給我講往事。（5）本題考查的是縮句?？s句，就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，去掉其修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。在原句中，“金碧輝煌的”和“玲瓏剔透的”是兩個修飾性詞語，可以去掉。原句可以縮成：圓明園中有殿堂和亭臺樓閣。句意不變。44．按要求寫句子。(1)將軍說：“好，我就在晚飯后來看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）(2)圓明園建筑宏偉。圓明園收藏著最珍貴的歷史文物。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）(3)隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。（修改病句）(4)請按要求使用“驕傲”一詞各寫一句話。貶義：褒義：【答案】(1)將軍說，好，他就在晚飯后來看。(2)圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。(3)隨地吐痰是一種不文明的習(xí)慣。(4)小明這次考了99分，就驕傲得到處炫耀?？吹饺藗儼簿訕窐I(yè)的景象，我為祖國感到驕傲。【詳解】（1）本題考查改轉(zhuǎn)述句。改寫時，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點、改人稱，查句子表述是否合理。做題時，把說話內(nèi)容中的“我”改為“他”，再把冒號改為逗號，去掉前、后引號即可。句子變?yōu)椋簩④娬f，好，他就在晚飯后來看。（2）本題考查合并句子。完成此類題目，要先理