《一個(gè)豆莢里的五粒豆》知識(shí)清單一、會(huì)認(rèn)字字讀音結(jié)構(gòu)組詞豌wān左右結(jié)構(gòu)豌豆、豌豆苗僵jiāng左右結(jié)構(gòu)僵硬、僵尸、僵持預(yù)yù左右結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)、預(yù)告、預(yù)防揭jiē左右結(jié)構(gòu)揭開(kāi)、揭示、揭發(fā)苔tái、tāi上下結(jié)構(gòu)（tái）青苔、苔蘚；（tāi）舌苔囚qiú全包圍結(jié)構(gòu)囚犯、囚禁、死囚框kuàng左右結(jié)構(gòu)框架、鏡框、方框溢yì左右結(jié)構(gòu)洋溢、溢出、溢美二、會(huì)寫(xiě)字字讀音結(jié)構(gòu)部首組詞豌wān左右結(jié)構(gòu)豆豌豆按àn左右結(jié)構(gòu)扌按照、按摩舒shū左右結(jié)構(gòu)舌舒服、舒心適shì半包圍結(jié)構(gòu)辶合適、適應(yīng)暗àn左右結(jié)構(gòu)日黑暗、暗示恐kǒng上下結(jié)構(gòu)心恐懼、恐怕僵jiāng左右結(jié)構(gòu)亻僵硬、僵尸硬yìng左右結(jié)構(gòu)石堅(jiān)硬、強(qiáng)硬槍qiāng左右結(jié)構(gòu)木手槍、槍支耐nài左右結(jié)構(gòu)而耐心、忍耐探tàn左右結(jié)構(gòu)扌探索、探望愉yú左右結(jié)構(gòu)忄愉快、愉悅曾zēng（作為姓氏等）、céng（曾經(jīng)等義）上下結(jié)構(gòu)曰曾經(jīng)、曾孫溝gōu左右結(jié)構(gòu)氵水溝、溝通溢yì左右結(jié)構(gòu)氵溢出、洋溢詞語(yǔ)積累（一）重點(diǎn)詞語(yǔ)豌豆：豌豆是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的豆類，我很喜歡吃。按照：我們要按照老師的要求認(rèn)真完成作業(yè)。暖洋洋：冬天的太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，舒服極了。舒適：我家的沙發(fā)坐起來(lái)非常舒適。黑暗：停電了，屋子里一片黑暗，我有點(diǎn)害怕?？峙拢禾礻幊脸恋?，恐怕要下雨了，出門記得帶傘。僵硬：長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，我的脖子變得很僵硬。豐滿：秋天到了，果園里的果實(shí)都長(zhǎng)得很豐滿。等待：媽媽在學(xué)校門口耐心地等待我放學(xué)。強(qiáng)壯：爸爸經(jīng)常鍛煉，身體很強(qiáng)壯。虛弱：生病后的他身體很虛弱，需要好好休息。耐心：老師總是耐心地給我們講解難題。愉快：今天我們?nèi)ス珗@玩，度過(guò)了愉快的一天。興奮：聽(tīng)到要去春游的消息，同學(xué)們都興奮極了。曾經(jīng)：我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只可愛(ài)的小狗。水溝：下雨后，水溝里積滿了水。洋溢：節(jié)日的街頭洋溢著歡樂(lè)的氣氛。感激：我非常感激媽媽對(duì)我的照顧和關(guān)愛(ài)。（二）近義詞、反義詞詞語(yǔ)近義詞反義詞溫暖暖和寒冷明亮光亮黑暗僵硬生硬柔軟安靜寂靜吵鬧虛弱衰弱強(qiáng)壯愉快快樂(lè)悲傷仔細(xì)細(xì)致粗心豐滿飽滿干癟（三）成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)【成語(yǔ)】暖洋洋釋義：形容溫暖舒適。并非嚴(yán)格意義上的成語(yǔ)，是日常生活中常用的四字詞語(yǔ)。造句：冬天的午后，我坐在院子里曬太陽(yáng)，感覺(jué)暖洋洋的，特別舒服。四、重點(diǎn)句子分析“豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。”修辭手法：擬人作用：賦予豌豆“以為”這一人的心理活動(dòng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了豌豆在豆莢里時(shí)對(duì)世界的認(rèn)知，使豌豆的形象更加鮮活有趣，讓讀者更容易理解和感受豌豆當(dāng)時(shí)的狀態(tài)?！扒嗵Π阉饋?lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。”修辭手法：比喻作用：將鉆進(jìn)青苔裂縫里的豌豆比作囚犯，形象地描繪出豌豆被青苔包裹、活動(dòng)受限的狀態(tài)，讓讀者能直觀地想象出豌豆所處的環(huán)境，增強(qiáng)了畫(huà)面感?！拔遗值脡蛎懒?！我胖得要爆裂開(kāi)來(lái)了。我想任何豌豆從來(lái)不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”修辭手法：擬人作用：賦予豌豆“胖得夠美”“了不起”等人類的語(yǔ)言和想法，生動(dòng)地刻畫(huà)出這粒豌豆自滿自負(fù)的形象，使豌豆的形象更加立體，增添了故事的趣味性和可讀性。五、重點(diǎn)段落分析第1自然段：介紹故事的主角，即一個(gè)豆莢里的五粒豌豆，描述了豆莢和豌豆生長(zhǎng)的環(huán)境，為故事展開(kāi)做鋪墊，營(yíng)造出溫暖舒適的氛圍，引出豌豆們后續(xù)的想法和經(jīng)歷。第2自然段：通過(guò)豌豆的疑問(wèn)和預(yù)感，展現(xiàn)出豌豆們不甘于一直待在豆莢里的想法，推動(dòng)故事發(fā)展，引發(fā)讀者對(duì)豌豆們未來(lái)去向的好奇。第3自然段：表明時(shí)間流逝，豆莢和豌豆顏色發(fā)生變化，“整個(gè)世界都變黃啦”體現(xiàn)出豌豆們認(rèn)知的局限，同時(shí)也暗示著它們即將面臨新的變化。第4自然段：豆莢震動(dòng)并被摘下，情節(jié)開(kāi)始轉(zhuǎn)折，豌豆們的命運(yùn)即將改變，為下文豌豆們被打開(kāi)豆莢后的不同經(jīng)歷做鋪墊。第5自然段：豌豆們預(yù)感到豆莢即將被打開(kāi)，它們等待著，進(jìn)一步渲染了故事發(fā)展的緊張感和期待感。第6自然段：最小的一粒豆提出對(duì)誰(shuí)走得最遠(yuǎn)的好奇，再次激發(fā)讀者興趣，推動(dòng)故事朝著豌豆們各自不同的旅程發(fā)展。第7自然段：豆莢裂開(kāi)，五粒豆子到了孩子手中，孩子將它們當(dāng)作玩具槍子彈，引出了豌豆們不同的飛行方向和命運(yùn)，是故事發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。第8自然段：第一粒豌豆表達(dá)要飛向廣大世界的決心，展現(xiàn)出它的勇敢和對(duì)未知的探索欲望，代表了一種追求廣闊天地的人生態(tài)度。第9自然段：第二粒豌豆宣稱要飛進(jìn)太陽(yáng)，凸顯其自視甚高、不切實(shí)際的特點(diǎn)，與其他豌豆形成鮮明對(duì)比。第10自然段：其余兩粒豌豆表示到哪兒就在哪兒住下，還想向前滾并認(rèn)為自己會(huì)射得最遠(yuǎn)，體現(xiàn)出它們相對(duì)務(wù)實(shí)但又有些自負(fù)的心態(tài)。第11自然段：最后一粒豌豆“該怎么樣就怎么樣吧”的話語(yǔ)，表現(xiàn)出它順其自然、隨遇而安的性格，為它在頂樓裂縫中的經(jīng)歷埋下伏筆。第12自然段：介紹頂樓里窮苦女人和她虛弱女兒的情況，為豌豆與小女孩之間的故事搭建背景，讓讀者了解到小女孩艱難的處境，為下文豌豆給小女孩帶來(lái)希望做鋪墊。第13自然段：春天早晨的陽(yáng)光照進(jìn)屋子，引出小女孩對(duì)窗邊綠東西的發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)故事朝著豌豆與小女孩產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的方向發(fā)展。第14自然段：母親發(fā)現(xiàn)豌豆生根長(zhǎng)葉，“你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了”，給小女孩帶來(lái)了新的期待，也為小女孩的生活增添了一抹亮色。第15自然段：母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，體現(xiàn)出母親對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)，希望豌豆能給小女孩帶來(lái)積極影響。第16自然段：小女孩表達(dá)自己感覺(jué)好了一些，將自己的好轉(zhuǎn)與豌豆的生長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，表明豌豆給小女孩帶來(lái)了生命的希望和積極的心理暗示。第17自然段：母親雖不相信但仍細(xì)心呵護(hù)豌豆苗，因?yàn)橥愣姑缱屌畠簩?duì)生命產(chǎn)生愉快想象，體現(xiàn)出母親對(duì)女兒的愛(ài)以及豌豆苗對(duì)小女孩精神上的支撐作用。第18自然段：豌豆苗不斷生長(zhǎng)，為小女孩病情好轉(zhuǎn)的進(jìn)一步發(fā)展做鋪墊，同時(shí)也象征著希望在不斷成長(zhǎng)。第19自然段：母親開(kāi)始相信孩子會(huì)好起來(lái)，小女孩的狀態(tài)越來(lái)越好，從能坐起來(lái)到能坐一整個(gè)鐘頭，豌豆花成為小女孩康復(fù)的精神寄托，“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”突出小女孩的喜悅。第20自然段：講述其余幾粒豌豆的命運(yùn)，想飛向廣大世界的被鴿子吃了，地上打滾的也被鴿子吃了，想飛進(jìn)太陽(yáng)的落到水溝里漲大，與頂樓那粒豌豆給小女孩帶來(lái)希望形成鮮明對(duì)比，突出不同選擇帶來(lái)不同結(jié)果。第21自然段：在臟水里漲大的豌豆還自認(rèn)為了不起，諷刺了它不切實(shí)際的自我認(rèn)知。第22自然段：描繪小女孩臉上洋溢健康光彩、快樂(lè)微笑并充滿感激，表明頂樓這粒豌豆給小女孩帶來(lái)了真正的生命希望和積極改變，升華了故事主題，贊美了平凡事物帶來(lái)的偉大力量。同學(xué)們，《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文主題思想是：小小的豌豆雖然平凡，卻有著不同的夢(mèng)想與結(jié)局。其中那粒落在頂樓裂縫中生根發(fā)芽開(kāi)花的豌豆，給身患重病的小女孩帶來(lái)了生機(jī)與希望，讓她感受到生命的美好，燃起對(duì)生活的信心。這告訴我們，生命的價(jià)值不在于遠(yuǎn)大的理想或華麗的外表，而在于能給他人帶來(lái)積極影響，哪怕再渺小，只要心懷希望，默默付出，就能創(chuàng)造美好，綻放生命的光彩。六、文章結(jié)構(gòu)文章采用了總分的結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭先介紹一個(gè)豆莢里有五粒豌豆，它們?cè)诙骨v里生長(zhǎng)并產(chǎn)生各種想法，此為總起。接著分別講述五粒豌豆不同的經(jīng)歷和結(jié)局，重點(diǎn)描述了最后一粒豌豆給頂樓生病小女孩帶來(lái)希望與改變，這是分述。通過(guò)這種結(jié)構(gòu)，清晰地展現(xiàn)了故事內(nèi)容，突出了不同豌豆的特點(diǎn)及最后一粒豌豆的特殊意義。七、寫(xiě)作手法課文原句、修辭手法及作用課文原句：“豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。”修辭手法：擬人作用：賦予豌豆以人的思想，生動(dòng)形象地寫(xiě)出豌豆在豆莢里時(shí)對(duì)世界的認(rèn)知，使豌豆的形象更加鮮活，增添了故事的趣味性。課文原句：“青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。”修辭手法：比喻作用：將鉆進(jìn)青苔裂縫里的豌豆比作囚犯，形象地描繪出豌豆所處環(huán)境的封閉與拘束，讓讀者更直觀地感受到豌豆的狀態(tài)。課文原句、表達(dá)手法及作用課文原句：“‘現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了!如果你能捉住我，就請(qǐng)你來(lái)吧!’第一粒豌豆說(shuō)完就飛走了?！?，’第二粒說(shuō)，‘我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱!’于是，它也飛走了?！覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛?lái)，’其余的兩粒說(shuō)，‘不過(guò)，我們還得向前滾。’‘該怎么樣就怎么樣吧!’最后的那一粒說(shuō)?！北磉_(dá)手法：對(duì)比作用：通過(guò)五粒豌豆不同語(yǔ)言的描寫(xiě)，將它們不同的志向和性格進(jìn)行對(duì)比。突出了每粒豌豆的獨(dú)特之處，也為后文它們不同的結(jié)局埋下伏筆，同時(shí)更鮮明地襯托出最后一粒豌豆隨遇而安、腳踏實(shí)地的品質(zhì)。課文原句：“其余的幾粒豌豆呢?曾經(jīng)想飛到廣大世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豆子也沒(méi)有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實(shí)際的用途。那本來(lái)想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂(lè)地微笑著，心里充滿了感激?！北磉_(dá)手法：對(duì)比作用：把其余四粒豌豆或被吃掉或在臟水中膨脹的結(jié)局，與最后一粒豌豆給小女孩帶來(lái)希望并讓小女孩恢復(fù)健康形成鮮明對(duì)比，突出了最后一粒豌豆的生命價(jià)值，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)小女孩的重要意義，深化了文章的主題，即生命的意義不在于遠(yuǎn)大的理想，而在于能給他人帶來(lái)積極的影響。八、拓展延伸同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文，感受到了小豌豆給頂樓里生病的小女孩