《bpmf》分層作業(yè)在拼音王國(guó)里，b、p、m、f四位聲母小將正進(jìn)行一場(chǎng)智慧與發(fā)音的比拼。小明作為拼音小助手，需要協(xié)助四位聲母完成一系列任務(wù)，以展示他們的獨(dú)特魅力和正確發(fā)音。在拼音王國(guó)里，b、p、m、f四位聲母小將正進(jìn)行一場(chǎng)智慧與發(fā)音的比拼。小明作為拼音小助手，需要協(xié)助四位聲母完成一系列任務(wù)，以展示他們的獨(dú)特魅力和正確發(fā)音?！净A(chǔ)感知】拼音國(guó)王給小明布置了任務(wù)，要求他首先準(zhǔn)確掌握b、p、m、f四位聲母的發(fā)音方法和字形特征。小明需要將這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)牢記于心，為接下來(lái)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。1.大聲朗讀四個(gè)聲母bpmf，每個(gè)讀十遍。2.與家長(zhǎng)分享bpmf的發(fā)音特點(diǎn)都是什么。3.與家長(zhǎng)分享bpmf都像些什么物品。4.與家長(zhǎng)一起玩“拼音大轉(zhuǎn)盤(pán)”游戲或者“朗讀接力賽”?！灸芰M(jìn)階】為了進(jìn)一步提升四位聲母的發(fā)音準(zhǔn)確性和應(yīng)用能力，小明需要設(shè)計(jì)一系列拼音拼讀練習(xí)。他將b、p、m、f與其他韻母結(jié)合，創(chuàng)造出豐富的拼音詞匯，并反復(fù)練習(xí)，確保每位聲母都能在不同組合中準(zhǔn)確發(fā)音。5.大聲朗讀課本上的拼音，每個(gè)讀五遍。6.與家長(zhǎng)一起拼讀bpmf與單韻母組成的拼音，每個(gè)讀五遍。7.進(jìn)行bpmf的口頭組詞。8.按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)bpmf，每個(gè)格子里寫(xiě)3遍。【拓展應(yīng)用】在成功掌握b、p、m、f的發(fā)音和應(yīng)用后，小明決定組織一場(chǎng)拼音小故事分享會(huì)。他邀請(qǐng)拼音王國(guó)的其他小伙伴，以b、p、m、f為主角，創(chuàng)作并分享關(guān)于他們的小故事。小明希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓更多人了解并愛(ài)上這些有趣的聲母，同時(shí)展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。9.口頭編一個(gè)帶有bpmf的有趣的小故事，講給你的爸爸媽媽聽(tīng)?！緟⒖即鸢浮?.（言之有理即可）b：雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開(kāi)，使氣流迸出，較弱。p：發(fā)音部位與b相同，但氣流較強(qiáng)。m：雙唇緊閉，舌頭后縮，氣流從鼻腔出來(lái)，張嘴，聲帶顫動(dòng)。f：上齒接觸下唇，形成窄縫阻礙氣流，氣流從縫中擠出摩擦成聲。3.（言之有理即可）b：像收音機(jī)天線。p：像氣球帶長(zhǎng)繩。m：像連綿的小山。f：像爺爺?shù)墓照取?.（答案不唯一）b：杯子、爸爸；p：爬山、皮球；m：媽媽、木馬；f：豐富、仿佛。9.（言之有理即可）有一天，小豬