17松鼠知識(shí)和技能：會(huì)認(rèn)“馴、矯、歇”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀、玲、瓏”等11個(gè)生字，能正確讀寫松鼠、清秀、追逐等14個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程和方法：朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。2．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1．(播放配樂(lè)大森林圖片，吸引學(xué)生注意力。)師：同學(xué)們，我們眼前出現(xiàn)的是一片大森林，它很寧?kù)o，不過(guò)似乎少了點(diǎn)生機(jī)，怎樣才能使這片森林充滿生機(jī)呢？生：加點(diǎn)風(fēng)聲，讓森林動(dòng)起來(lái)。生：加一些小動(dòng)物，讓它們?cè)谏掷镒邉?dòng)。師：同學(xué)們?cè)O(shè)想得很好，樹林是動(dòng)物們的樂(lè)園，現(xiàn)在我們看看，樹林里有哪些動(dòng)物呢？生：老虎、猴子……師：有你喜歡的動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。(學(xué)生自由發(fā)言)不過(guò)今天我們的主角還不在這兒，它是誰(shuí)呢？我請(qǐng)同學(xué)們猜猜謎語(yǔ)，看看同學(xué)們是否能猜出來(lái)？出示謎語(yǔ)。生：松鼠。(屏幕顯示課題，配以松鼠圖片，揭示課題)(板書課題)師：對(duì)，它就是松鼠。大家為什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他動(dòng)物呢？因?yàn)檫@個(gè)謎面抓住了動(dòng)物的特征。介紹動(dòng)物我們也應(yīng)該抓住動(dòng)物的特征來(lái)介紹。2．作者簡(jiǎn)介。名家是如何介紹動(dòng)物的呢？現(xiàn)在我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位名家：布封。(幻燈出示)二、檢查預(yù)習(xí)情況老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)?，F(xiàn)在，老師來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。1．屏幕出示生字詞。(1)指讀。(2)齊讀。2．字詞都認(rèn)識(shí)了，那么在課文中是否還能認(rèn)識(shí)它呢？三、學(xué)習(xí)課文，自由朗讀課文①松鼠給你的第一印象是什么？(可愛、漂亮)②課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線畫出來(lái)。③句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)？(相機(jī)板書：漂亮、可愛)④文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話在全文中起到了什么作用？叫什么句？(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用。)四、體會(huì)松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的？請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點(diǎn)的？課文的最后自然段還補(bǔ)充說(shuō)明了松鼠的哪些其他習(xí)性？(給孩子一片天空，他們就會(huì)自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會(huì)說(shuō)明文特點(diǎn)的目的。)五、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、活動(dòng)、搭窩等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法向我們介紹這一切的呢？同桌交流討論找出。生畫出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并說(shuō)明。六、體會(huì)作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動(dòng)物的興趣1．作者用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們塑造了一只漂亮、活潑、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢？2．作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因？(仔細(xì)觀察小動(dòng)物)3．我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動(dòng)物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我們必須和作者一樣：仔細(xì)觀察小動(dòng)物和喜愛小動(dòng)物。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過(guò)談話來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。)七、走出課文，拓展延伸小練筆：觀察身邊的一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f(shuō)明文。(語(yǔ)