朗讀技巧句調(diào)第一頁，共22頁。朗讀的技巧是指在作品的朗讀過程中運用聲音的變化來表情達意的技能。它是朗讀成功的關(guān)鍵。沒有技巧的朗讀，只能算是以聲帶字的簡單過程，不能完全表達作品的內(nèi)蘊，讓人聽后索然無味，達不到感染人，教育人和愉悅?cè)说哪康?。所以朗讀除了語音標準，語句流暢外，更側(cè)重于技巧的訓練。第二頁，共22頁。四種基本朗讀技巧：句調(diào)、停頓、重音、快慢第三頁，共22頁。

(一)句調(diào)的升降句調(diào)是指在朗讀語句時聲音的高低轉(zhuǎn)降的變化，這種變化主要表現(xiàn)在句子的末尾。句調(diào)的變化是有感而發(fā)的，不同的情感不同的語氣就用不同的句調(diào)來表現(xiàn)。第四頁，共22頁。啊，知道了。（肯定）↘啊，你說誰？（疑問）↗啊，怎么會是他？（驚訝）↘↗啊，原來是這樣?。。ㄐ盐颍┄J↘第五頁，共22頁。句調(diào)升降的基本類型:平直調(diào)、高升調(diào)、降抑調(diào)、曲折調(diào)第六頁，共22頁。一、平直調(diào)

句尾保持平直，朗讀時保持較平穩(wěn)的聲音，起伏不大?！话阌脕肀磉_陳述語氣，也多用于表達內(nèi)容分量較重、莊嚴的句子。第七頁，共22頁。例句：他的去世是我黨的一大損失。劉胡蘭——中華民族的優(yōu)秀兒女，中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，為中國人民的解放和共產(chǎn)主義事業(yè)獻出了年輕的生命。云周西村人民頌揚、學習英雄的歌聲激蕩著汾河水，響徹了呂梁山，激勵著人們前進。第八頁，共22頁。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。第九頁，共22頁。作品例句:這一切都是原始生命得以產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。——作品11號讀小學的時候，我的外祖母去世了?！髌?2號我打獵歸來，沿著花園的林陰路走著。——作品21號是的，智力可以受損，但愛永遠不會。——作品36號第十頁，共22頁。二、高升調(diào)句尾語調(diào)上揚↗一般用來表示疑問、反問、驚異、命令、號召、呼喚、憤怒等語氣。第十一頁，共22頁。例句：同志們，我們一定要趕超世界先進水平?。ㄌ栒伲╇y道我們班就甘心落后嗎？（反問）你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？（質(zhì)問）全體集合！立正——，向右看——齊，向前——看，稍息?。睿┑谑?，共22頁。作品例句：難道說白話文就毫無缺點嗎？——作品13號小姐，在你們國家有沒有小孩兒患小兒麻痹？誰給他們醫(yī)療費？——作品18號爸聽了便叫嚷道：“你以為是什么車？旅游車？”——作品8號犯得著在大人都無須上班的時候讓孩子去學校嗎？小學的老師也太倒霉了吧？——作品20號第十三頁，共22頁。三、降抑調(diào)由高往低降，句尾讀得短促。↘多用于陳述句、感嘆句、祈使句表示肯定的語氣。有堅定、祝愿、贊美、反詰等等。第十四頁，共22頁。例句：勇士們，我將加入你們的隊伍。

王木匠可真是一把好手??！第十五頁，共22頁。在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著↘。我的思想感情的潮水，在放縱奔流著↘；它使我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深刻地感到誰是我們最可愛的人↘！第十六頁，共22頁?！靶∷ā阕?，不要到這里來↘?！薄靶∷ㄟM來罷！↘”（華大媽叫小栓進了里面的屋子，中間放好一條凳，小栓坐了。她的母親端過一碟烏黑的圓東西，輕輕地說：）“吃下去吧↘，——病便好了↘?！钡谑唔摚?2頁。作品例句：“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一只柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”——作品22號是啊，請不要見笑?！髌?1號如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間比賽，你就可以成功！——作品12號第十八頁，共22頁。四、曲折調(diào)升降間隔朗讀。曲折調(diào)一般用于表達復雜的情緒或隱晦的感情。它所強調(diào)和突出的音節(jié)，不像其它句調(diào)多表現(xiàn)在句末，而是根據(jù)需要，出現(xiàn)在句子不同的位置上。時常用來表現(xiàn)：雙關(guān)、幽默、諷刺、嘲笑、夸張等復雜的情緒。第十九頁，共22頁。例句：哎呀呀↘，看你把我說成神仙↗啦↘！你說呀↗。你倒是說話呀↘。第二十頁，共22頁。楊子榮：崔旅長，聯(lián)絡(luò)圖一↗到↘手，這牡丹江一帶可就是我們↗的了！座山雕：對對對，老胡說得對↘。匪副官：可不