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摘要：心事卡是投射象征聯(lián)想工具，卡牌內(nèi)容貼近初中生日常生活、契合初中生引言：作為一名心理老師，在心理健康課程以及個體輔導的過程中，總困擾我的質(zhì)[2]。中小學心理健康教育活動中常使用的投射技術有：沙盤技術、繪畫技術、OH卡70張，4個維度，分別是：兒童與自我（24張）、兒童與家庭（14張）、兒童與學校（12張）、兒童自我支持卡（20張），卡牌是描繪兒童成長過程中的“心事”和1心事卡。在這次咨詢中，我采用非1中。通1112、3、4。在來訪者以圖卡作為媒介講述故事的過程中，我收集更多的信息，孩子處于一個父母育兒觀念不和的家庭中（2），幼兒期主要撫養(yǎng)者奶奶于兩月前去世，家人告訴自己，奶奶去了另一個星球（3），在班級里成績不好，很多人不愿意和自己玩，但有時候自己還是在強顏歡笑想要融入同學們（4），很擔心考試和背書圖2心事卡33 圖3心事卡61 圖4心事卡225的心事卡，并分享自己的感受：“看到這個小女孩，讓我想到了剛剛來到**中學圖5心事卡7 圖6學生活動單：“事件---情緒些并不愉快的家庭環(huán)境（89為例）。圖7心事卡63 圖8、圖9學生作品“我的一家1010心事卡，通過小組角色扮演的形式，讓學生體會：如果圖 心事卡45vs躺平》的團體心理活動中，在團體工作階段使用了心事卡。小組討論11圖11心事

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