學(xué)年杭州市拱墅區(qū)七年級語文上學(xué)期期末考試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀下面的句子，完成問題。經(jīng)過幾場夏天透雨的澆灌，fēngráo（）的大地就展示出自己無邊的美，一切都毫不掩飾地chǎngkāi（）了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。(1)根據(jù)拼音寫詞語，并選出該詞的詞性。fēngráo詞性（A．名詞B．動詞C．形容詞）chǎngkāi詞性（A．名詞B．動詞C．形容詞）(2)品味畫線句，賞析句中所用修辭手法（選一種）的妙處。二、名句名篇默寫2．古詩文名句默寫。古代經(jīng)典詩文，常借物寄情抒懷。“逝者如斯夫，（1）”，孔子以流水作喻，表達對時間流逝的感慨；“（2），（3）”，李白將真摯的情感賦予明月，抒發(fā)對好友王昌齡的關(guān)切；“正是江南好風(fēng)景，（4）”，杜甫借落花寓意繁華落幕人世飄零。同是寫“夜雨”，李商隱抒發(fā)的是思念之情，“何當(dāng)共剪西窗燭，（5）”；陸游表達的是報國之志，“（6），鐵馬冰河入夢來”。三、選擇題3．下列文句中加點的詞語，使用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．期末將近，大家都庸庸碌碌，忙得不可開交。B．老師，等您有空，我和同學(xué)一定蒞臨寒舍，前往拜訪您。C．小文每天都提心吊膽地?fù)?dān)心地球會毀滅，真是杞人憂天。D．他如元方一樣具有詠絮之才，所作詩文意境優(yōu)美，令人贊嘆。四、名著閱讀4．閱讀回答問題?！段饔斡洝罚ü?jié)選）①話表齊天大圣被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，刀砍斧剁，槍刺劍刳，莫想傷及其身。南斗星奮令火部眾神，放火煨燒，亦不能燒著。又著雷部眾神以雷屑釘打，越發(fā)不能傷損一毫。那大力鬼王與眾啟奏道：“萬歲，這大圣不知是何處學(xué)得這護身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火燒，一毫不能傷損，卻如之何？”玉帝聞言道：“這廝這等，這等……如何處治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，飲了御酒，又盜了仙丹，——我那五壺丹，有生有熟，被他都吃在肚里，運用三昧火，煅成一塊，所以渾做金鋼之軀，急不能傷。不若與老道領(lǐng)去，放在八卦爐中，以文武火鍛煉。煉出我的丹來，他身自為灰燼矣?！庇竦勐勓裕唇塘×讓⑺庀?，付與老君。老君領(lǐng)旨去訖。②那老君到兜率宮，將大圣解去繩索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦爐中，命看爐的道人，架火的童子，將火扇起鍛煉。原來那爐是乾、坎、艮、震、巽、離、坤、兌八卦。他即將身鉆在“巽宮”位下。巽乃風(fēng)也，有風(fēng)則無火。只是風(fēng)攪得煙來，把一雙眼煼紅了，弄做個老害病眼，故喚作“火眼金睛”。③真?zhèn)€光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽爐頭聲響。猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走?；诺媚羌芑?、看爐與丁甲一班人來扯，被他一個個都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨角龍。老君趕上抓一把，被他一捽，摔了個倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來粗細(xì)，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜星閉門閉戶，四天王無影無形。好猴精?、苓@一番，那猴王不分上下，使鐵棒東打西敵，更無一神可擋。只打到通明殿里，靈霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王靈官執(zhí)殿。他見大圣縱橫，掣金鞭近前擋住道：“潑猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”這大圣不由分說，舉棒就打。那靈官鞭起相迎。兩個在靈霄殿前廝渾一處。⑤他兩個斗在一處，勝敗未分。早有佑圣真君，又差將佐發(fā)文到雷府，調(diào)三十六員雷將齊來，把大圣圍在垓心，各騁兇惡鏖戰(zhàn)。那大圣全無一毫懼色，使一條如意棒，左遮右擋，后架前迎。一時，見那眾雷將的刀槍劍戟、鞭筒撾錘、鉞斧金瓜、旄鐮月鏟，來的甚緊，他即搖身一變，變做三頭六臂；把如意棒幌一幌，變作三條；六只手使開三條棒，好便似紡車兒一般，滴流流，在那垓心里飛舞，眾雷神莫能相近。真?zhèn)€是：⑥圓陀陀，光灼灼，亙古常存人怎學(xué)？入火不能焚，入水何曾溺？光明一顆摩尼珠，劍戟刀槍傷不著。也能善，也能惡，眼前善惡憑他作。善時成佛與成仙，惡處披毛并帶角。無窮變化鬧天宮，雷將神兵不可捉。(1)回顧《西游記》閱讀，判斷選文情節(jié)發(fā)生在“小圣施威降大圣”之前還是之后，并用簡潔的語言說明選文和課文在情節(jié)上的關(guān)聯(lián)。(2)文中（見畫線句）羅列這么多對付孫悟空的手段及眾雷將的兵器，有何作用？(3)孫悟空的形象從“大鬧天宮”到取經(jīng)路上產(chǎn)生了哪些變化？請結(jié)合《西游記》整本書內(nèi)容作簡要分析。五、現(xiàn)代文閱讀5．閱讀回答問題。郵票貓朱天衣①家中長年養(yǎng)著兩只生產(chǎn)力旺盛的母女貓，母親甜甜、女兒斑斑，均是白底灰貍貓。年年春秋兩季母女倆均會準(zhǔn)時生產(chǎn)四至五只兩窩乳貓，花色多是灰貍、黃貍、三花、漆黑或白底花各一只。時間之準(zhǔn)、套色之全，猶如郵政單位發(fā)行郵票。②愛說話的郵政總局甜甜活得很久，晚年卻糊涂得厲害。一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出，一切作息也比照襁褓辦理。待小米吃飽喝足拍拍屁股打算走人時，糊涂甜甜按生理時鐘推算，巨嬰小米怎么都不到離窩時刻呀！便焦急地喚它回來，小米聽到那母貓?zhí)赜械慕新暋斑鳌?，不僅不回應(yīng)，還拔腿就跑，甜甜見呼喚不回，便親自出馬攔劫，半大的小米被它叼在嘴里拖拉回窩，完全無法抗拒這堅定的母愛。也因此在幾次脫逃失敗后，小米便認(rèn)命了，窩在一群只有它體型四分之一大的乳貓中，兩眼茫然，仿佛在自我催眠著：“我是嬰兒！我是嬰兒！”③最后幾窩貓常在這糊涂媽媽反復(fù)搬家后無疾而終，有時下著雨，便見它濕淋淋地叼著小貓進出，搬到一半便看它坐在那兒發(fā)愣，先以為是累，后來才知道它是在思索，因為一陣忙亂后，它已忘了自己來自何處？欲往何去？兒女幾許？所以每搬動一次，便折損郵票一枚。有一回在數(shù)次搬遷后，終于無一幸存，母性的本能讓它無法接受這個事實，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)女兒斑斑和另一組郵票在院子里享受午后陽光時，它便悄悄挨近并仰躺下來。但顯然那些孫兒們對它這野人獻曝的行徑并不領(lǐng)情，以致它不得不采取更激烈的手段，半偷半搶地銜了只小貓就跑，結(jié)果是母女反目，做母親的被女兒斑斑甩了幾巴掌，悻悻而去。④斑斑長得十分漂亮，生養(yǎng)眾多卻不失迷人氣質(zhì)，臉短而圓，一雙藍(lán)綠眸子直刷到耳際，自它所出的郵票枚枚質(zhì)量保證，每只小娃兒收拾得干干凈凈，該受的教育也從不缺少，包括磨爪子、爬紗窗、開門、躍墻、夜間訓(xùn)練、獵物及野外求生。教授狩獵之前，斑斑必先獵一活物予稚子戲耍，或壁虎、或蟑螂、或蝴蝶、或四腳蛇、或麻雀之類的小動物，這時貓科殘忍的獵食本性便表露無遺。⑤野外求生更可看出斑斑盡責(zé)卻也天地不仁，一早它會攜子往后山出發(fā)，眾郵票雀躍于后好似出外郊游，約莫一個鐘頭后，做媽媽的會先回來，臥踞在墻頭。一開始我們不解，總要問它：“娃娃呢？娃娃怎么不見了？”它被問煩了，索性瞇眼打起盹來，隨后兩三個鐘頭，依聰明才智的高低，一枚一枚的郵票會先后歸隊，這期間若插手去帶小貓回來，必惹來斑斑極其怨懟的眼神。⑥有時不解，處在現(xiàn)今環(huán)境里，哪只家貓不是飯來張口、茶來伸手？天塌下來也有人頂著，斑斑到底在擔(dān)心什么？堅持的又是什么？同樣是貓媽媽，這些教育甜甜就省了。⑦甜甜和斑斑最后和大多數(shù)的貓一樣失去了蹤影，在那樣的年代，貓是很少死在家里的，尤其公貓成年后，幾乎都在外面浪跡，吃飯會回來就要偷笑了，因此家中貓口的管制不似狗來得嚴(yán)謹(jǐn)。近十幾二十年來，周遭的環(huán)境變了，車多人多、高樓大廈更多。貓族要在城市里討生活并不容易，就算有斑斑那樣盡責(zé)的媽媽，把孩子教得一身好本事，在這都市叢林中卻是半點用也沒有呀！（選自朱天衣《我的山居動物同伴們》）(1)“甜甜”和“斑斑”這兩只貓，有什么不同的特點？閱讀全文加以概括。(2)本文讀來富有情趣，有賴于擬人手法的運用。請從文中摘錄一句，分析其表達效果。運用擬人手法的句子：。表達效果：。(3)請從重音、節(jié)奏、語氣語調(diào)等選一二角度，對文末畫線句作朗讀處理并闡述理由。貓族要在城市里討生活并不容易，就算有斑斑那樣盡責(zé)的媽媽，把孩子教得一身好本事，在這都市叢林中卻是半點用也沒有呀！(4)有同學(xué)認(rèn)為，為了深化動物與人類自身關(guān)系的理解，本文和魯迅的《狗?貓?鼠》都適合作為第五單元的拓展閱讀材料。你贊同嗎？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容發(fā)表你的看法（下表可作參考）。第五單元活動?探究活動任務(wù)單人與動物都是大自然的成員。共存于地球家園。命運息息相關(guān)。本單元的一組文章，既表現(xiàn)了人對動物的欣賞與尊重、對其命運的關(guān)注，也展現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，完成本單元的活動，相信你對于人類如何與動物相處共存，與自然和諧共生的問題會有更深的認(rèn)識。17貓/鄭振鐸18我的白鴿/陳忠實19大雁歸來/利奧波德20狼/蒲松齡六、文言文閱讀6．閱讀下面兩則文言短文，完成問題。野人獻曝昔者宋國有田夫，常衣缊廣①，僅以過冬。暨春東作，自曝于日，不知天下之有廣廈隩室②，綿纊③狐貉。顧謂其妻曰：“負(fù)日之暄，人莫知者；以獻吾君，將有重賞。”眾哂④之，其人大慚。（選自《列子?楊朱》）【注釋】①缊廣（wēnfén）：用亂麻作絮的冬衣。②隩（yù）室：溫暖的房間。③綿纊（kuàng）：指絮絲棉的衣服。④哂（shěn）：譏笑。鄰人獻玉魏田父有耕于野者，得寶玉徑尺，弗知其玉也，以告鄰人。鄰人陰欲圖之，謂之曰：“怪石也，畜①之弗利其家，弗如復(fù)之。”田父雖疑，猶錄②以歸，置于廡下。其夜玉明光照一室。田父稱家大怖，復(fù)以告鄰人。曰：“此怪之征，遄棄③，殃可銷。”于是遽而棄于遠(yuǎn)野。鄰人無何④盜之，以獻魏王。魏王立賜獻玉者千金。（選自《尹文子?大道上》）【注釋】①畜：同“蓄”，收藏，保留。②錄：拿，取。③遄（chuán）棄：趕快丟棄。④無何：沒等多久。(1)下列對句中加點詞的解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．顧謂其妻曰

照顧B．負(fù)日之暄

溫暖C．鄰人陰欲圖之

圖謀D．田父稱家大怖

舉家，全家(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面這個句子。怪石也，畜之弗利其家，弗如復(fù)之。(3)《鄰人獻玉》中“田父”得玉后失玉的原因是什么？(4)比較“野人（田夫）”和“鄰人”的行為，填寫下表。人物所獻之物的來源結(jié)果一句話評價其行為《野人獻曝》之“野人（田夫）”

“自曝于日”時發(fā)現(xiàn)的②③《鄰人獻玉》之“鄰人”①受到魏王的重金賞賜④七、詩歌鑒賞7．閱讀下面這首古詩，完成問題。塞上聽吹笛[唐]高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花①何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！咀⑨尅竣倜坊ǎ褐傅亚睹坊洹?。(1)詩歌一二兩句描寫了塞外、的景象。(2)詩歌三四兩句“虛實結(jié)合”，請分析其妙處。八、作文8．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。被譽為“跑步界的《灌藍(lán)高手》”的動畫劇集《強風(fēng)吹拂》中，主人公的名譽教練指導(dǎo)他們長跑時說：“讓我教你們必勝的秘訣吧！秘訣就是——左右腳輪流向前跨出去！只要這么做，遲早會抵達終點：就是這樣的！”請以“就是這樣的”為題，寫一篇不少于500字的作文?？梢灾v述自己的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮想象，創(chuàng)編一個故事……文中不要出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。參考答案1．(1)豐饒

C敞開

B(2)示例：句中“花朵怒放著”“樹葉鼓著漿汁”和“數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長”都是使用了擬人的修辭手法，將花朵、樹葉和雜草賦予人的動作和特性，形象生動地描繪了它們的狀態(tài)和情景?！驹斀狻浚?）本題考查字形及詞性辨析。（1）豐饒：fēnɡráo，豐裕富饒、豐足充實。詞性：“豐饒”在句子“豐饒的大地”中，用來修飾“大地”，描述大地物產(chǎn)豐富、富足的狀態(tài)，是對大地特征的一種形容，所以是形容詞。故選C。（2）敞開：chǎngkāi，指打開，大開；攤開，直截了當(dāng)。詞性：“敞開”在句子“一切都毫不掩飾地敞開了”中，表達了一種動作，是說一切事物都呈現(xiàn)出毫無保留的狀態(tài)，有打開、展現(xiàn)的意思，屬于動詞。故選B。（2）本題考查賞析語句的修辭手法。根據(jù)“花朵怒放著”“樹葉鼓著漿汁”和“數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長”可知，此處將花朵、樹葉和雜草賦予人的動作和特，所以運用了擬人的修辭手法，讓讀者能夠更直觀地感受到雜草生長時那種充滿活力、你追我趕的畫面，仿佛這些植物具有了生命和意識，在積極地生長，也流露出作者對夏天、對大自然旺盛生命力的贊美之情。2．不舍晝夜我寄愁心與明月隨君直到夜郎西落花時節(jié)又逢君卻話巴山夜雨時夜闌臥聽風(fēng)吹雨【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“與、郎、闌”等字詞容易寫錯。3．C【詳解】本題考查詞語辨析。A.庸庸碌碌：形容人平庸沒有志氣，無所作為，在這里用來形容大家期末忙碌的狀態(tài)不恰當(dāng)。用錯對象；B.蒞臨寒舍：敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，不能用于自己；C.杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心。此處形容地球會毀滅這樣不必要的擔(dān)心，使用正確；D.詠絮之才：用來形容女子特別有才華，富有詩才。元方是男性，這里用“詠絮之才”形容男性不恰當(dāng)。用錯對象；故選C。4．(1)選文描述的是孫悟空被捕后試圖消滅他的過程，而“小圣施威降大圣”則是具體的捕捉過程。(2)羅列對付孫悟空的各種手段及眾雷將所使用的兵器，展示了天庭對孫悟空的強大威脅感到極度重視，增加了場景的真實感和緊張氣氛，并為后續(xù)孫悟空展現(xiàn)其超凡能力奠定了基礎(chǔ)。(3)從“大鬧天宮”到取經(jīng)路上，孫悟空的性格從反抗精神和獨立性逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會了團隊合作、責(zé)任和自我約束，懂得了忍耐和策略，運用智慧和經(jīng)驗來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。這些變化豐富了孫悟空的角色形象，反映了個人成長和社會責(zé)任感的增強?！緦?dǎo)語】本文選自《西游記》中孫悟空被天庭抓住并受太上老君鍛煉的情節(jié)，表現(xiàn)了孫悟空的頑強與不屈。通過描寫多種天兵天將對付孫悟空的手段，突出了孫悟空的金剛不壞之軀和過人本領(lǐng)，同時也鋪墊了其反抗與大鬧天宮的壯烈場面。整篇文章展現(xiàn)了孫悟空的勇猛、機智和橫沖直撞的個性，這為后文其主動承擔(dān)西天取經(jīng)任務(wù)和性格的轉(zhuǎn)變做了對比與鋪墊?！驹斀狻浚?）本題考查對《西游記》情節(jié)順序的理解和分析。選文情節(jié)發(fā)生在“小圣施威降大圣”之前。在選文中，孫悟空被天兵天將押至斬妖臺下，嘗試通過各種方法（如刀砍斧剁、雷打火燒等）都無法傷害他，最終太上老君建議將其放入八卦爐中煉化。而在“小圣施威降大圣”章節(jié)中，二郎神楊戩與孫悟空進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，并在太上老君的幫助下成功擒獲孫悟空。因此，選文描述的是孫悟空被捕后試圖消滅他的過程，而“小圣施威降大圣”則是具體的捕捉過程。兩者共同構(gòu)成了孫悟空從被捕到被企圖消滅的完整情節(jié)鏈。（2）本題考查對文章細(xì)節(jié)描寫的作用理解。文中詳細(xì)羅列了對付孫悟空的各種手段及眾雷將所使用的兵器，這種描寫具有多重作用。它展示了天庭對孫悟空的強大威脅感到極度重視，不惜動用多種手段試圖消滅他，這進一步突出了孫悟空的難以對付和強大。通過列舉眾多兵器名稱，增加了場景的真實感和緊張氣氛，使讀者更加深入地感受到戰(zhàn)斗的激烈程度。這些細(xì)節(jié)也為后續(xù)孫悟空展現(xiàn)其超凡能力奠定了基礎(chǔ)，如他在八卦爐中未被摧毀反而獲得了“火眼金睛”，強化了角色的獨特性和傳奇色彩。（3）本題考查對孫悟空性格發(fā)展變化的分析。從“大鬧天宮”到取經(jīng)路上，孫悟空的性格經(jīng)歷了顯著的變化。在“大鬧天宮”時期，孫悟空表現(xiàn)出強烈的反抗精神和獨立性，他對天庭權(quán)威不屑一顧，敢于挑戰(zhàn)一切規(guī)則，展現(xiàn)了其無畏和強大的力量。然而，在取經(jīng)路上，孫悟空逐漸學(xué)會了團隊合作的重要性，懂得了責(zé)任和自我約束。例如，在面對妖怪時，他不再像以前那樣單打獨斗，而是更多地依賴于唐僧師徒四人的共同努力。此外，他還學(xué)會了忍耐和策略，不再是單純依靠武力解決問題，而是運用智慧和經(jīng)驗來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。這些變化不僅豐富了孫悟空的角色形象，也反映了個人成長和社會責(zé)任感的增強。5．(1)“甜甜”和“斑斑”這兩只貓的不同特點在于：“甜甜”晚年糊涂，母性行為盲目而混亂；而“斑斑”則美麗迷人，對子女教育嚴(yán)格，注重野外生存技能的訓(xùn)練。(2)一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出，一切作息也比照襁褓辦理。這句話通過擬人手法，將甜甜對小米的接納和溺愛生動形象地表現(xiàn)出來，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力。(3)朗讀處理：將“并不容易”和“半點用也沒有”作為重音強調(diào)，前一部分節(jié)奏平穩(wěn)，后一部分節(jié)奏加快，整體采用感嘆的語氣，讀到“半點用也沒有呀！”時語調(diào)下降。理由：這樣的朗讀處理能夠突出貓族在城市中生存的困難和斑斑教育的無效性，同時表達出作者對貓族生存困境的同情和無奈。(4)贊同。本文和魯迅的《狗?貓?鼠》都適合作為第五單元的拓展閱讀材料。本文從兩只貓的生活習(xí)性和母性行為出發(fā)，展現(xiàn)了動物在自然環(huán)境和人類社會中的生存狀態(tài)，有助于讀者理解動物與人類的關(guān)系。而《狗?貓?鼠》則通過魯迅的個人經(jīng)歷和對動物的觀察，探討了動物象征意義以及人類對待動物的態(tài)度，提供了不同的思考角度。兩篇文章都與第五單元的活動任務(wù)單相結(jié)合，有助于深化讀者對動物與人類自身關(guān)系的理解，以及思考人類如何與動物和諧相處的問題。【導(dǎo)語】這篇文章用擬人化的手法描繪了兩只貓——甜甜和斑斑的生活和性格特點。甜甜是一只年老糊涂的母貓，母愛極其深厚，但最后卻因糊涂失去了所有的孩子；斑斑則是盡責(zé)的貓媽媽，教導(dǎo)孩子們各種本領(lǐng)，但在現(xiàn)代城市里這些本領(lǐng)卻顯得無用。文章通過細(xì)膩的描述和生動的細(xì)節(jié)描繪，表現(xiàn)了母愛、教育、環(huán)境變化對動物生存的影響，同時隱喻了人類社會的一些共通問題，令人深思?！驹斀狻浚?）本題考查理解概括文章內(nèi)容。在文章中，“甜甜”和“斑斑”這兩只貓各自展現(xiàn)出了鮮明的特點。結(jié)合②段“愛說話的郵政總局甜甜活得很久，晚年卻糊涂得厲害”“一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂……半大的小米被它叼在嘴里拖拉回窩，完全無法抗拒這堅定的母愛”，③段“最后幾窩貓常在這糊涂媽媽反復(fù)搬家后無疾而終……所以每搬動一次，便折損郵票一枚”可知，“甜甜”作為母親貓，晚年時顯得糊涂，母性行為盲目而混亂，甚至?xí)涀约旱淖优桶峒业哪康牡?。這種糊涂的性格使得它在照顧子女時顯得有些力不從心。結(jié)合④段“斑斑長得十分漂亮，生養(yǎng)眾多卻不失迷人氣質(zhì)，臉短而圓，……獵物及野外求生”，“教授狩獵之前，斑斑必先獵一活物予稚子戲耍，……這時貓科殘忍的獵食本性便表露無遺”，⑤段“野外求生更可看出斑斑盡責(zé)卻也天地不仁，……必惹來斑斑極其怨懟的眼神”可知，“斑斑”則顯得年輕而有活力，它生養(yǎng)眾多卻不失迷人氣質(zhì)。作為母親，它對子女有著嚴(yán)格的教育要求，不僅注重日常生活的照顧，還非常注重野外生存技能的訓(xùn)練。它教授子女狩獵技能時會先獵一活物予稚子戲耍，以此培養(yǎng)他們的獵食本性。在野外求生訓(xùn)練中，斑斑也會讓子女獨自返回，以培養(yǎng)他們的獨立生存能力。這種盡責(zé)的母性行為使得斑斑的子女在生存技能上得到了很好的鍛煉。（2）本題考查理解擬人手法的運用。結(jié)合②段“一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出，一切作息也比照襁褓辦理”可知，這句話就運用了擬人的手法。其中，“潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出”描述了甜甜對小米的接納和溺愛，就像對待自己的親生子女一樣；“一切作息也比照襁褓辦理”則進一步強調(diào)了甜甜對小米的照顧之周到，就像對待嬰兒一樣細(xì)致入微。這種擬人化的描述賦予動物以人類的行為、情感或思想，使得描述更加形象、生動，讀者能夠更加直觀地感受到甜甜的母性行為，增強了文章的感染力。（3）本題考查朗讀設(shè)計。對于文末的這句話，我們可以從重音、節(jié)奏和語氣語調(diào)等角度進行朗讀處理。首先，從重音的角度來看，“并不容易”“半點用也沒有”這兩個短語應(yīng)該被強調(diào)。因為這兩個短語分別傳達了貓族在城市中生存的困難和斑斑教育的無效性，是整句話的重點所在。在朗讀時，可以通過提高音量或延長發(fā)音時間來突出這兩個短語。其次，從節(jié)奏的角度來看，這句話可以分為兩個部分：“貓族要在城市里討生活并不容易，就算有斑斑那樣盡責(zé)的媽媽，把孩子教得一身好本事”和“在這都市叢林中卻是半點用也沒有呀”。前一部分描述了貓族和斑斑的努力，節(jié)奏可以相對平穩(wěn)；后一部分則是對這種努力的否定，節(jié)奏應(yīng)該加快，以突出轉(zhuǎn)折和無奈的情感。最后，從語氣語調(diào)的角度來看，這句話應(yīng)該采用感嘆的語氣，以表達作者對貓族生存困境的同情和無奈。在讀到“半點用也沒有呀”時，語調(diào)應(yīng)該下降，以強調(diào)這種無奈和無力感。（4）本題考查理解文章的主題。在考慮是否將本文和魯迅的《狗?貓?鼠》作為第五單元的拓展閱讀材料時，我們需要關(guān)注文章的主題、內(nèi)容以及它們?nèi)绾闻c第五單元的活動任務(wù)單相結(jié)合，以深化對動物與人類自身關(guān)系的理解。首先，從主題和內(nèi)容來看，本文和《狗?貓?鼠》都涉及到了動物與人類的關(guān)系。結(jié)合②段“愛說話的郵政總局甜甜活得很久，晚年卻糊涂得厲害。一次哺乳期間，有一剛撿回來的半大貓小米，潛進它懷里吸奶也無所謂，完全視如己出，一切作息也比照襁褓辦理”，④段“斑斑長得十分漂亮，生養(yǎng)眾多卻不失迷人氣質(zhì)，臉短而圓，一雙藍(lán)綠眸子直刷到耳際，自它所出的郵票枚枚質(zhì)量保證，每只小娃兒收拾得干干凈凈，該受的教育也從不缺少，包括磨爪子、爬紗窗、開門、躍墻、夜間訓(xùn)練、獵物及野外求生”可知，本文通過描述兩只貓——甜甜和斑斑的生活習(xí)性、母性行為以及它們所處環(huán)境的變化，比如甜甜糊涂地把半大貓當(dāng)幼崽照顧，斑斑精心養(yǎng)育小貓并教授各種生存技能等情節(jié)，讓讀者看到動物在自然環(huán)境和人類社會中的生存狀態(tài)。而《狗?貓?鼠》則通過魯迅的個人經(jīng)歷和對動物的觀察，探討了動物象征意義以及人類對待動物的態(tài)度。如魯迅對貓的厭惡等情感和思考，為讀者理解人與動物關(guān)系提供了不同的思考角度，同樣與單元主題緊密相關(guān)。兩篇文章都從不同的角度觸及了動物與人類的關(guān)系，有助于拓寬讀者的視野。其次，結(jié)合活動任務(wù)單“人與動物都是大自然的成員。共存于地球家園。命運息息相關(guān)。本單元的一組文章，既表現(xiàn)了人對動物的欣賞與尊重、對其命運的關(guān)注，也展現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突。閱讀這些文章，完成本單元的活動，相信你對于人類如何與動物相處共存，與自然和諧共生的問題會有更深的認(rèn)識”可知，第五單元的活動任務(wù)單強調(diào)了對動物與人類共存的關(guān)注，以及人類如何與動物和諧相處的問題。本文和《狗?貓?鼠》在主題契合度和對人與動物關(guān)系探討方面的作用，它們都能幫助讀者深化對動物與人類自身關(guān)系的理解，思考人類與動物和諧相處問題，從與第五單元活動任務(wù)單的結(jié)合來看這兩篇文章都符合單元主題的要求。綜上，本文和魯迅的《狗?貓?鼠》都適合作為第五單元的拓展閱讀材料，表示贊同。6．(1)A(2)這是一塊怪石，收藏它對家里不吉利，不如把它放回去。(3)田父缺乏對寶玉價值的認(rèn)知，所以把得到寶玉的事告訴了鄰居。田父輕信了鄰居的話，被鄰居欺騙，因為害怕所謂的災(zāi)禍，就把寶玉扔掉了。(4)是從田父那里偷來的寶玉被眾人譏笑，自己感到非常慚愧。他見識短淺，卻想憑借自己認(rèn)為好的東西去邀功請賞他為了謀取利益，不擇手段，用欺騙的方式騙取寶玉獻給魏王【導(dǎo)語】《野人獻曝》和《鄰人獻玉》是古代寓言故事，通過簡單的情節(jié)揭示深刻的道理。前者講述田夫因為孤陋寡聞，使自己為人嗤笑，說明見識的重要性；后者講述鄰人利用田夫的無知獲取利益，強調(diào)常識和智慧對識別事物的重要。兩個故事都顯現(xiàn)出古代社會對知識和智慧的價值觀，對現(xiàn)代人同樣具有啟示意義?！驹斀狻浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.有誤，“顧謂其妻曰”的意思是“他回頭對妻子說”，“顧”的意思是“回頭看”；故選A。（2）本題考查翻譯句子。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法。無論哪種方法，作答時都要注意重點字詞以及常見句式的翻譯，做到忠實原文，語句通順，表意明確，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范?！靶螅ㄍ睢詹?，保留）”“弗（不）”“利（吉利）”“復(fù)（放回原處）”是此句中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。從“弗知其玉也，以告鄰人”可知，田父作為一個普通的農(nóng)夫，缺乏對寶玉價值的基本認(rèn)知，不知道自己所得到的是珍貴的玉石，所以把得到寶玉的事告訴了鄰居；從“鄰人陰欲圖之，謂之曰：‘怪石也，畜之弗利其家，弗如復(fù)之?！锔鸽m疑，猶錄以歸，置于廡下”“其夜玉明光照一室。田父稱家大怖，復(fù)以告鄰人。曰：‘此怪之征，遄棄，殃可銷?！谑清岫鴹売谶h(yuǎn)野”可以看出，鄰人看到玉石后心生貪念，把寶玉說成是怪石，說它是不祥之物，把寶玉的亮光說成是怪異的征兆，田父輕信了鄰居的話，害怕所謂的災(zāi)禍，不敢把玉留在身邊，就把寶玉丟棄了。（4）本題考查比較閱讀。①《鄰人獻玉》之“鄰人”所獻之物的來源：從“鄰人無何盜之，以獻魏王”可知，是從田父那里偷來的寶玉；②《野人獻曝》之“野人”（田夫）的結(jié)果：從“眾哂之，其人大慚”可知，被眾人譏笑，自己感到非常慚愧；③《野人獻曝》之“野人”（田夫）的行為評價：從“顧謂其妻曰：‘負(fù)日之暄，人莫知者；以獻吾君，將有重賞’”可以看出，他眼界狹窄，見識有限，自以為很聰明，想把曬太陽這種尋常體驗當(dāng)作奇物獻給國君；④《鄰人獻玉》之“鄰人”的行為評價：從“鄰人陰欲圖之，謂之曰：‘怪石也，畜之弗利其家，弗如復(fù)之’”“曰：‘此怪之征，遄棄，殃可銷’”“鄰人無何盜之，以獻魏王”可以看出，他誆騙田父丟棄玉石，據(jù)為己有并討好魏王獲取賞賜，盡顯其貪婪、自私與不擇手段。【點睛】參考譯文：野人獻曝從前宋國有個農(nóng)夫，常常穿著用亂麻作絮的冬衣，勉強度過冬天。等到春天耕種的時候，他自己