2025年教師資格證概述及試題（附答案）2025年教師資格證概述教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)者的許可證，是進(jìn)入教師崗位的重要敲門磚。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和對(duì)教師素質(zhì)要求的逐步提高，2025年教師資格證的相關(guān)政策、考試內(nèi)容和形式也在不斷優(yōu)化和完善。一、教師資格證的分類2025年，教師資格證依然分為多個(gè)類別，以適應(yīng)不同教育階段和學(xué)科的教學(xué)需求。主要包括幼兒園教師資格證、小學(xué)教師資格證、初級(jí)中學(xué)教師資格證、高級(jí)中學(xué)教師資格證、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證以及中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證。幼兒園教師資格證針對(duì)的是從事幼兒教育工作的人員，要求具備良好的幼兒教育理論知識(shí)和實(shí)踐技能，能夠引導(dǎo)幼兒在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。小學(xué)教師資格證涵蓋了小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)，要求教師掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)方法，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)教師資格證則分別對(duì)應(yīng)初中和高中階段的教學(xué)，對(duì)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力有更高的要求，需要教師能夠深入講解學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。中等職業(yè)學(xué)校教師資格證主要針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程教學(xué)，要求教師不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能。中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證則側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐操作，要求教師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)能力。二、報(bào)考條件1.基本條件具有中華人民共和國國籍；遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，無傳染性疾病、精神病史等影響教學(xué)工作的疾病。2.學(xué)歷條件報(bào)考幼兒園教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；報(bào)考小學(xué)教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；報(bào)考高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)。三、考試內(nèi)容和形式1.筆試-綜合素質(zhì)：主要考查職業(yè)理念（教育觀、學(xué)生觀、教師觀）、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)以及基本能力（閱讀理解、邏輯思維、信息處理、寫作能力）。這部分內(nèi)容注重考查考生的教育基本素養(yǎng)和綜合能力，要求考生了解教育相關(guān)的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，具備一定的文化知識(shí)儲(chǔ)備和信息處理能力。-教育知識(shí)與能力：不同學(xué)段的考試內(nèi)容有所不同。幼兒園主要考查學(xué)前兒童發(fā)展、學(xué)前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)的指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià)等七個(gè)模塊。小學(xué)主要考查教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級(jí)管理、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。中學(xué)主要考查教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)德育、中學(xué)課程、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理等內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要考查考生對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。-學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力：針對(duì)高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格證考試。不同學(xué)科的考試內(nèi)容包括相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、課程知識(shí)、教學(xué)知識(shí)以及教學(xué)技能等方面。要求考生具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)。筆試一般采用閉卷、紙筆考試的形式，考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分，折合為120分制后，70分為合格分?jǐn)?shù)線。2.面試面試主要考查申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動(dòng)設(shè)計(jì)）、回答規(guī)定問題、試講（演示）、答辯（陳述）等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試時(shí)間為20分鐘，滿分為100分，60分為合格分?jǐn)?shù)線。四、認(rèn)定流程1.網(wǎng)上申報(bào)：考生在筆試和面試均合格后，可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄中國教師資格網(wǎng)進(jìn)行教師資格認(rèn)定網(wǎng)上申報(bào)。2.現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：申請(qǐng)人需按照認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的時(shí)間和地點(diǎn)，攜帶相關(guān)材料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。所需材料一般包括身份證、學(xué)歷證書、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書、教師資格考試合格證明、體檢合格證明等。3.資格認(rèn)定：認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)人提交的材料進(jìn)行審核，符合認(rèn)定條件的，將在規(guī)定時(shí)間內(nèi)頒發(fā)教師資格證書。2025年教師資格證試題（附答案）一、綜合素質(zhì)（幼兒園）1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共29題）（1）王老師在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，總是鼓勵(lì)幼兒積極參與，尊重每個(gè)幼兒的想法和意見。這體現(xiàn)了王老師（）的教育觀。A.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展B.育人為本C.面向全體幼兒D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神答案：B。育人為本的教育觀強(qiáng)調(diào)要以幼兒的發(fā)展為核心，尊重幼兒的主體地位，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。王老師鼓勵(lì)幼兒積極參與，尊重每個(gè)幼兒的想法和意見，體現(xiàn)了育人為本的教育觀。（2）依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列不屬于設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件是（）。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有優(yōu)秀的教師C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源答案：B。《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。這里強(qiáng)調(diào)的是合格的教師，而不是優(yōu)秀的教師。（3）李老師發(fā)現(xiàn)班上的幼兒明明經(jīng)常在課堂上搗亂，影響其他幼兒的學(xué)習(xí)。李老師應(yīng)該（）。A.嚴(yán)厲批評(píng)明明，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤B.讓明明單獨(dú)坐在教室的角落，以免影響他人C.與明明的家長溝通，了解情況，共同幫助明明改正問題D.對(duì)明明的行為視而不見，只要不影響自己的教學(xué)就行答案：C。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題行為時(shí)，教師應(yīng)該與家長進(jìn)行溝通，了解幼兒的家庭環(huán)境和成長背景，共同尋找解決問題的方法。嚴(yán)厲批評(píng)、孤立幼兒或視而不見都不是正確的處理方式。2.材料分析題（每題14分，共3題）材料：在幼兒園的繪畫課上，老師讓孩子們畫自己喜歡的東西。小紅畫了一幅天空中飄著彩色云朵的畫，老師看了后說：“天空中的云朵怎么會(huì)是彩色的呢？你要按照現(xiàn)實(shí)中的樣子畫。”小紅聽了，默默地擦掉了彩色云朵，改成了白色云朵。問題：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)該老師的行為。答案：該老師的行為是不正確的，違背了正確的教育觀。首先，違背了素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的教育。每個(gè)幼兒都有自己獨(dú)特的思維和創(chuàng)造力，小紅畫出彩色云朵體現(xiàn)了她豐富的想象力和獨(dú)特的個(gè)性。而老師要求小紅按照現(xiàn)實(shí)中的樣子畫，抹殺了小紅的個(gè)性和創(chuàng)造力，不利于幼兒個(gè)性的發(fā)展。其次，違背了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的核心，小紅的彩色云朵是她創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。老師的做法打擊了小紅的創(chuàng)新積極性，不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。最后，沒有做到以幼兒為中心。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性。老師應(yīng)該尊重幼兒的想法和創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而不是將自己的想法強(qiáng)加給幼兒。3.寫作題（50分）請(qǐng)以“幼兒教師的責(zé)任”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。答案：《幼兒教師的責(zé)任》幼兒教師，是孩子們成長道路上的第一盞明燈，是他們踏入社會(huì)的引路人。在幼兒教育這個(gè)神圣的領(lǐng)域里，幼兒教師肩負(fù)著重大的責(zé)任，這些責(zé)任不僅關(guān)系到幼兒的成長與發(fā)展，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的未來。幼兒教師的首要責(zé)任是保障幼兒的安全與健康。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)能力，需要教師的悉心呵護(hù)。教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從教室的設(shè)施設(shè)備到飲食的安全衛(wèi)生，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽視。在日?；顒?dòng)中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的身體狀況和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能存在的安全隱患。例如，在戶外活動(dòng)時(shí)，要確保場(chǎng)地的安全，檢查幼兒的服裝和鞋子是否合適，避免幼兒發(fā)生意外事故。同時(shí)，教師還要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，教導(dǎo)他們?nèi)绾握_洗手、刷牙、穿衣等，讓幼兒在健康的環(huán)境中茁壯成長。其次，幼兒教師要注重培養(yǎng)幼兒的品德和良好的行為習(xí)慣。幼兒時(shí)期是品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，教師的言傳身教對(duì)幼兒的品德發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。教師要通過日常生活中的點(diǎn)滴小事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人、分享合作等良好品德。例如，在班級(jí)中組織分享活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享自己的玩具和食物；在游戲中，教導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)他們的自律能力。同時(shí)，教師要以身作則，用自己的言行舉止為幼兒樹立榜樣。如果教師自己都不遵守規(guī)則，那么幼兒就很難養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。再者，幼兒教師要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。幼兒天生具有好奇心和求知欲，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，為他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。通過游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。例如，在科學(xué)課上，教師可以通過有趣的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解自然現(xiàn)象的奧秘，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣；在藝術(shù)課上，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆表達(dá)自己的情感和想法。教師要相信每個(gè)幼兒都有自己的潛能，要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他們的潛能，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。最后，幼兒教師要與家長保持密切的溝通與合作。家庭是幼兒成長的第一課堂，家長是幼兒的第一任教師。教師要及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，了解家長的需求和期望，共同制定教育計(jì)劃，形成家園教育的合力。例如，定期召開家長會(huì)，組織家長開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)和教育教學(xué)活動(dòng)的開展情況；通過電話、微信等方式與家長保持溝通，及時(shí)解決幼兒在成長過程中出現(xiàn)的問題。只有家園密切合作，才能為幼兒提供一個(gè)良好的成長環(huán)境?？傊?，幼兒教師的責(zé)任重大而光榮。他們不僅要關(guān)注幼兒的身體健康，還要培養(yǎng)幼兒的品德和良好的行為習(xí)慣；不僅要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能，還要與家長保持密切的溝通與合作。在幼兒教育的道路上，幼兒教師要以高度的責(zé)任感和使命感，用心去呵護(hù)每一個(gè)幼兒，為他們的未來撐起一片藍(lán)天。二、教育知識(shí)與能力（小學(xué)）1.單項(xiàng)選擇題（每題2分，共21題）（1）教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派的代表人物，他強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的中心地位，強(qiáng)調(diào)教材的中心地位。杜威是現(xiàn)代教育派的代表人物，他主張“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”，強(qiáng)調(diào)兒童的中心地位。（2）小明在學(xué)習(xí)了乘法口訣后，能夠熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.連鎖學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí)D.解決問題學(xué)習(xí)答案：C。規(guī)則學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。乘法口訣是一種數(shù)學(xué)規(guī)則，小明學(xué)習(xí)乘法口訣并能運(yùn)用它進(jìn)行乘法運(yùn)算，屬于規(guī)則學(xué)習(xí)。（3）教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B。演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。2.簡答題（每題10分，共3題）（1）簡述小學(xué)班主任的主要工作內(nèi)容。答案：小學(xué)班主任的主要工作內(nèi)容包括：①了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，包括學(xué)生個(gè)體和學(xué)生群體的情況。②組織和培養(yǎng)班集體。班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班主任要通過建立班集體的核心隊(duì)伍、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)等工作，把班級(jí)培養(yǎng)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。③建立學(xué)生檔案。班主任要為每個(gè)學(xué)生建立檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、品德表現(xiàn)、健康狀況等信息。④個(gè)別教育工作。班主任要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，針對(duì)不同學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別教育。⑤班會(huì)活動(dòng)的組織。班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要形式，班主任要定期組織班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育等。⑥協(xié)調(diào)各種教育影響。班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方面的教育影響，形成教育合力。⑦操行評(píng)定。班主任要對(duì)學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，寫出操行評(píng)語。⑧班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。班主任要制定學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行規(guī)劃和反思。（2）簡述影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素。答案：影響小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素主要包括以下幾個(gè)方面：①內(nèi)部因素-興趣與好奇心。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，具有強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。-自我效能感。學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的信心會(huì)影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自我效能感高的學(xué)生更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。-歸因方式。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗的歸因會(huì)影響后續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果將成功歸因于努力，會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；如果將失敗歸因于能力不足，可能會(huì)降低學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。②外部因素-家庭環(huán)境。家長對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度、教育方式等會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，家長鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。-學(xué)校教育。教師的教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師采用有趣的教學(xué)方法，給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。-社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀和態(tài)度會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如果社會(huì)重視知識(shí)和學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。3.材料分析題（每題20分，共2題）材料：在小學(xué)三年級(jí)的課堂上，老師正在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題。小明同學(xué)總是不認(rèn)真聽講，在下面做小動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)后，多次提醒小明，但小明依然我行我素。老師非常生氣，對(duì)小明說：“你再這樣不認(rèn)真聽講，就別想學(xué)好數(shù)學(xué)，以后肯定沒出息?！毙∶髀犃死蠋煹脑挘榫w低落，更加無心學(xué)習(xí)。問題：請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)該老師的行為。答案：該老師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，具體分析如下：①違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該老師在多次提醒小明無效后，對(duì)小明進(jìn)行了諷刺和挖苦，說他“以后肯定沒出息”，這嚴(yán)重傷害了小明的自尊心，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。②違背了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。該老師在小明不認(rèn)真聽講時(shí)，沒有耐心地引導(dǎo)和教育小明，而是采取了簡單粗暴的方式進(jìn)行批評(píng)，沒有做到循循善誘、誨人不倦，不利于小明的學(xué)習(xí)和成長。③違背了為人師表的職業(yè)道德。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。該老師在課堂上使用不當(dāng)?shù)恼Z言批評(píng)學(xué)生，沒有做到語言規(guī)范、舉止文明，沒有為學(xué)生樹立良好的榜樣。綜上所述，該老師的行為違背了教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，以更加關(guān)愛和尊重的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。三、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（中學(xué)·數(shù)學(xué)）1.單項(xiàng)選擇題（每題5分，共8題）（1）設(shè)集合\(A=\{x|x^2-3x+2=0\}\)，\(B=\{x|x^2-ax+a-1=0\}\)，若\(A\cupB=A\)，則實(shí)數(shù)\(a\)的值為（）。A.2B.3C.2或3D.1或2或3答案：C。先求解集合\(A\)，由\(x^2-3x+2=0\)，因式分解得\((x-1)(x-2)=0\)，解得\(x=1\)或\(x=2\)，所以\(A=\{1,2\}\)。對(duì)于集合\(B\)，由\(x^2-ax+a-1=0\)，因式分解得\((x-1)[x-(a-1)]=0\)，解得\(x=1\)或\(x=a-1\)。因?yàn)閈(A\cupB=A\)，所以\(B\subseteqA\)。當(dāng)\(a-1=1\)時(shí)，\(a=2\)；當(dāng)\(a-1=2\)時(shí)，\(a=3\)。所以實(shí)數(shù)\(a\)的值為2或3。（2）函數(shù)\(y=\sin(2x+\frac{\pi}{3})\)的最小正周期是（）。A.\(\frac{\pi}{2}\)B.\(\pi\)C.\(2\pi\)D.\(4\pi\)答案：B。根據(jù)正弦函數(shù)\(y=A\sin(\omegax+\varphi)\)的最小正周期\(T=\frac{2\pi}{\omega}\)，對(duì)于函數(shù)\(y=\sin(2x+\frac{\pi}{3})\)，\(\omega=2\)，所以最小正周期\(T=\frac{2\pi}{2}=\pi\)。2.解答題（每題12分，共5題）（1）已知數(shù)列\(zhòng)(\{a_n\}\)的前\(n\)項(xiàng)和\(S_n=2n^2+3n\)，求數(shù)列\(zhòng)(\{a_n\}\)的通項(xiàng)公式。答案：當(dāng)\(n=1\)時(shí)，\(a_1=