三只小豬教學目標介紹認識主要動物角色通過生動形象的角色介紹，幫助孩子們認識并記住故事中的主要角色，包括三只性格各異的小豬和大灰狼。孩子們將學習如何區(qū)分不同角色的特點，培養(yǎng)角色識別能力。理解故事結(jié)構(gòu)與寓意引導孩子們理解故事的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，掌握基本的故事結(jié)構(gòu)。通過情節(jié)展開，讓孩子們領悟故事中蘊含的勤勞與智慧的價值觀，培養(yǎng)正確的生活態(tài)度和價值判斷。培養(yǎng)表達和合作能力通過角色扮演、小組討論和故事復述等互動環(huán)節(jié)，鍛煉孩子們的語言表達能力，同時培養(yǎng)團隊合作精神和社交互動技能，為未來的學習和生活奠定基礎。教學重點與難點教學重點詞匯學習掌握動物名稱（豬、狼）、房屋材料（草、木頭、磚塊）等關鍵詞匯，豐富孩子的詞匯量，為語言發(fā)展打下基礎。故事順序幫助孩子理解并能按照時間順序復述故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維能力和記憶力，提高語言表達的連貫性。品德教育通過三只小豬不同的性格和結(jié)局，傳遞勤勞、智慧的重要性，引導孩子形成正確的價值觀念和行為習慣。教學難點在教學過程中，主要難點包括：如何幫助年齡小的孩子理解抽象的品德寓意維持不同注意力水平孩子的學習興趣引導孩子們在角色扮演中自然表達情感故事背景導入創(chuàng)設情境我們今天要一起走進一個美麗的動物農(nóng)場，這里住著許多可愛的小動物。農(nóng)場里有綠油油的草地，茂密的森林，還有清澈的小溪。在這個農(nóng)場里，生活著一個豬媽媽和她的三個孩子?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想象我們正站在這個美麗的農(nóng)場里，感受微風吹過臉頰，聽到小鳥在樹上唱歌，小溪流水的聲音，還有遠處小豬們的歡笑聲...引導活動：請小朋友們學一學小豬的叫聲："哼哼、哼哼"模仿小豬走路的樣子，雙手彎曲放在胸前表演小豬拱土的動作，鼻子向前拱一拱通過這些生動有趣的導入活動，我們將小朋友們帶入故事情境中，激發(fā)他們的學習興趣和想象力。這樣的情境創(chuàng)設不僅能夠吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。主要角色介紹豬媽媽豬媽媽是一位慈愛、負責任的母親。她教導三個孩子要學會獨立生活，鼓勵他們離開家去建造自己的房子。豬媽媽希望自己的孩子們能夠勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，學會保護自己。老大（懶惰）老大是三兄弟中最懶惰的一個，整天只想睡覺休息。他不愿意花太多時間和精力建造房子，選擇用草快速搭建房屋。他認為只要有個遮風擋雨的地方就足夠了，從不考慮安全問題。老二（貪吃）老二最喜歡的事情就是吃東西。他總是想著如何找到更多美食，而不是專心建造堅固的房子。他比老大稍微勤快一些，用木頭建造了房子，但仍然沒有足夠用心，只想快點完成去尋找食物。老三（勤奮）老三是三兄弟中最聰明、最勤奮的一個。他喜歡思考問題，做事認真仔細。在建造房子時，他選擇了最堅固的磚塊材料，并花費了更多的時間和精力確保房子牢固安全，能夠抵御各種危險。大灰狼（狡猾）角色性格串聯(lián)性格對比與分析三只小豬雖然是親兄弟，但他們的性格卻截然不同。通過對比他們的性格特點，我們可以更好地理解故事的發(fā)展和結(jié)局。1老大懶惰是老大的主要特點。他不愿意付出太多努力，總是尋找最簡單、最省力的方法。這種性格導致他建造了最不牢固的草房，最終無法抵擋大灰狼的襲擊。2老二貪吃的老二雖然比老大稍微勤快一些，但他的注意力總是在食物上，而不是在做好手頭的工作。因此，他的木頭房雖然比草房結(jié)實，但仍然不夠堅固，同樣被大灰狼吹倒了。3老三勤勞、聰明的老三做事認真仔細，有遠見和計劃性。他愿意投入更多的時間和精力建造堅固的磚房，最終成功抵御了大灰狼的攻擊，并保護了他的兄弟們。互動提問通過以下提問，激發(fā)小朋友們的思考和討論：你覺得三只小豬中，誰最聰明？為什么？誰最懶惰？他做了什么讓你覺得他懶惰？如果你是三只小豬中的一只，你會選擇建造哪種房子？為什么？你認為老大和老二在故事結(jié)束后會有什么改變嗎？你生活中更像哪一只小豬？你希望自己成為哪一種性格的人？故事開頭動畫這是故事的開始場景，三只小豬即將離開家，開始他們獨立生活的冒險。故事情節(jié)解說從前，有一個豬媽媽和她的三個孩子生活在一起。隨著小豬們長大，豬媽媽決定是時候讓孩子們學會獨立生活了。她告訴三只小豬，他們應該離開家，去建造自己的房子。在一個陽光明媚的早晨，三只小豬背上簡單的行李，依依不舍地向媽媽告別。豬媽媽擁抱了每一個孩子，并給他們最后的建議："孩子們，外面的世界有很多危險，尤其是那只饑餓的大灰狼。記得要建造堅固的房子來保護自己。"三只小豬承諾會照顧好自己，然后高高興興地踏上了旅程。他們來到了森林邊緣，決定在這里建造各自的新家。教學提示：播放相關動畫片段或使用幻燈片展示故事開頭鼓勵孩子們描述他們在畫面中看到的內(nèi)容老大建草房老大的選擇三只小豬分開后，老大作為最懶惰的一個，決定用最簡單快捷的方法建造房子。他在草地上看到了許多干草，于是決定用這些草來搭建自己的房子。"我為什么要花那么多時間建房子呢？用草搭建一個小屋就夠了！這樣我就可以有更多時間睡覺休息了。"老大自言自語地說道。老大隨意地收集了一些干草，草草地把它們堆在一起，用幾根木棍固定，很快就完成了他的草房。這座房子看起來不太結(jié)實，但老大并不在意。他滿意地看著自己的"杰作"，然后迫不及待地鉆進去睡覺了。老大的特點：行動迅速但不認真缺乏耐心和毅力不考慮長遠安全貪圖舒適和安逸草房特點：草房是三種房子中最容易建造但也最不牢固的。它具有以下特點：材料：干草、稻草建造時間：非常快，幾小時就能完成牢固程度：很低，容易被風吹散抵御能力：幾乎不能抵擋任何外部威脅思考問題老二建木頭房木頭房特點：木頭房相比草房更加結(jié)實，但仍有其局限性：材料：木棍、木板、樹枝建造時間：需要1-2天的時間牢固程度：中等，能抵擋風雨但不夠堅固抵御能力：可以提供基本防護，但面對強大外力仍會倒塌活動建議請小朋友們用積木或紙板嘗試搭建一個小木屋，體驗老二建房子的過程。討論如何讓木屋更加結(jié)實。老二的選擇老二比老大稍微勤快一些，他知道草房太過簡陋，決定用稍微結(jié)實一點的材料。在森林里，老二看到了許多木棍和樹枝，于是決定收集這些材料來建造自己的房子。"草房太不結(jié)實了，我要建一個木頭房子！雖然要多花一些時間，但至少比草房結(jié)實多了。建好房子后，我就可以安心地找好吃的了！"老二一邊收集木材一邊想著。老二花了一整天的時間，將收集來的木棍和樹枝搭建成一座小木屋。他比老大多花了一些心思，房子看起來也更加牢固。完成后，老二滿意地拍拍手，迫不及待地開始尋找食物，準備大吃一頓來慶祝新家落成。老二的特點：比老大更有責任感愿意付出一定努力但仍然缺乏耐心和遠見過于重視滿足當下的食欲老三建磚房老三的選擇老三是三兄弟中最聰明、最勤勞的一個。他仔細思考了豬媽媽的告誡，決定不惜花費更多的時間和精力，建造一座堅固的磚房來保護自己。"我的兄弟們太急于完成任務了，但安全才是最重要的。我要建造一座磚房，即使需要更多的時間和汗水，但這是值得的投資。"老三認真地規(guī)劃著。老三首先找到了制作磚塊的材料，然后一塊一塊地燒制磚塊。他按照計劃，一步一步地建造房子，為每一塊磚都抹上水泥，確保它們牢固地黏合在一起。他還特別注意窗戶和門的結(jié)構(gòu)，確保它們既結(jié)實又方便使用。雖然老三花費了好幾天的時間，但最終，一座堅固美觀的磚房矗立在森林中。老三看著自己的作品，心里充滿了成就感和安全感。老三的特點：有遠見和計劃性做事認真負責愿意為安全付出更多努力思考問題全面周到磚房特點：磚房是三種房子中最堅固、最安全的，具有以下特點：材料：磚塊、水泥、石頭建造時間：需要數(shù)天甚至更長時間牢固程度：非常高，能抵抗強風和其他外力抵御能力：幾乎能抵擋任何常見威脅，包括大灰狼的攻擊討論要點老三的選擇體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們在生活中應該如何學習老三的這種態(tài)度？你能想到哪些需要我們像老三一樣認真負責的事情？三種房子對比1草房材料特點材料：干草、稻草獲取難度：低（隨處可見）加工難度：低（無需特殊處理）搭建時間：短（幾小時）防護能力抵御風雨：幾乎沒有保溫性能：差使用壽命：非常短安全系數(shù)：極低2木頭房材料特點材料：木棍、樹枝、木板獲取難度：中等（需要在森林中尋找）加工難度：中等（需要一定處理）搭建時間：中等（1-2天）防護能力抵御風雨：一般保溫性能：中等使用壽命：有限安全系數(shù)：中等3磚房材料特點材料：磚塊、水泥、石頭獲取難度：高（需要制作或購買）加工難度：高（需要專業(yè)技能）搭建時間：長（數(shù)天或更多）防護能力抵御風雨：極佳保溫性能：良好使用壽命：長久安全系數(shù)：高問答互動：哪種房子最結(jié)實？通過對比三種房子的材料和特點，引導孩子們思考以下問題：哪種房子最容易被風吹倒？為什么？如果下大雨，哪種房子最能保護小豬不被淋濕？建造哪種房子需要花費最多的時間和精力？這樣做值得嗎？如果大灰狼來了，哪種房子最安全？為什么？你認為小豬們應該選擇哪種材料建造房子？為什么？大灰狼出現(xiàn)"哼哼哼，我聞到了小豬的香味！今天我要美美地飽餐一頓了！"大灰狼舔著嘴唇，眼睛里閃爍著貪婪的光芒。角色表現(xiàn)技巧：在講述大灰狼出現(xiàn)的情節(jié)時，可以通過以下方式增加緊張氛圍：聲音變化：使用低沉、粗獷的聲音模仿大灰狼肢體語言：弓著背、伸出爪子的姿勢面部表情：瞪大眼睛、齜牙咧嘴講述節(jié)奏：放慢語速，增加停頓緊張氛圍的創(chuàng)設在三只小豬各自建好房子，過著安逸的生活時，危險悄悄地靠近了。一天，一只饑腸轆轆的大灰狼聞到了小豬的氣味，順著味道來到了森林邊緣。大灰狼是森林里最可怕的獵食者之一。他有尖銳的牙齒、敏銳的嗅覺和強大的力量。更重要的是，他非常狡猾，總是想方設法捕捉獵物。當大灰狼發(fā)現(xiàn)了三只小豬的房子時，他眼睛一亮，口水直流。他已經(jīng)好幾天沒有吃飽了，現(xiàn)在終于有機會飽餐一頓了！大灰狼仔細觀察了三座房子，決定先從看起來最脆弱的草房開始。此時，草房里的老大正舒服地睡著午覺，完全不知道危險正在靠近。木頭房里的老二正忙著準備美食，而磚房里的老三則在認真地閱讀一本關于安全防護的書籍。情感引導在講述這一部分時，可以引導孩子們討論：當危險來臨時，我們應該如何保護自己？為什么提前做好準備很重要？大灰狼吹倒草房草房倒塌過程大灰狼悄悄地來到老大的草房前。他看著這座簡陋的小屋，不屑地笑了笑。對于他來說，這簡直就像是一場游戲。大灰狼先是敲了敲門，裝作友好的訪客："小豬，小豬，開開門，我是你的好朋友來看你了！"但是老大雖然懶惰，卻并不傻。他從窗戶偷偷看了一眼，立刻認出了大灰狼："我才不會開門呢！你是大灰狼，你想吃掉我！"見偽裝被識破，大灰狼不再掩飾自己的意圖："那好，我要吹氣了！我要把你的房子吹倒！""我要吹氣了！我要使勁吹！我要把你的房子吹倒！"大灰狼深吸一口氣，然后使出全身力氣："呼——！"隨著大灰狼的一陣猛吹，老大的草房搖晃了幾下，然后像紙牌搭的房子一樣轟然倒塌。干草四處飛散，老大驚慌失措地從廢墟中爬出來，撒腿就跑。老大的反應當草房被吹倒的一剎那，老大終于意識到了自己當初選擇的錯誤。他害怕極了，拼命地向老二的木頭房跑去，一邊跑一邊大聲呼救："救命??！大灰狼來了！他吹倒了我的房子！老二，快開門，讓我進去！"討論問題為什么大灰狼能輕易吹倒老大的房子？老大現(xiàn)在會有什么感受？如果你是老大，從這件事中你學到了什么？這一幕生動地展示了草房的不牢固性，以及做事不認真可能帶來的嚴重后果。通過老大的遭遇，孩子們可以理解做事馬虎、追求省力的行為可能導致的危險。大灰狼吹倒木頭房木頭房的抵抗與草房相比，木頭房確實更加結(jié)實。當大灰狼第一次吹氣時，木頭房只是輕微晃動，并沒有立即倒塌。這讓老大和老二短暫地松了一口氣，認為他們可能安全了。然而，大灰狼并不輕易放棄。他深吸了一口氣，再次使出全力吹氣。這一次，木頭房的墻壁開始搖晃得更厲害了，木板之間的縫隙越來越大。最終，在大灰狼的第三次猛吹下，木頭房支撐不住了，轟然倒塌，木棍和木板四處飛散。老大老二逃跑過程當老大驚慌失措地跑到老二的木頭房時，老二立刻把門打開，讓哥哥進來躲避。老大氣喘吁吁地告訴老二發(fā)生了什么事，兩只小豬緊張地躲在木頭房里，希望這座比草房結(jié)實的房子能夠保護他們。然而，大灰狼很快就跟了過來。他看到老大逃進了木頭房，不懷好意地笑了笑："兩只小豬比一只更美味！""小豬，小豬，開開門，否則我要吹氣了！我要使勁吹！我要把你們的房子吹倒！"大灰狼威脅道。老大和老二緊緊地抱在一起，害怕地看著門外的大灰狼："我們才不會開門呢！"當木頭房最終倒塌時，老大和老二嚇得魂飛魄散，他們從倒塌的木頭堆里爬出來，拼命地向老三的磚房跑去。"老三！老三！快開門！大灰狼來了！他吹倒了我們的房子！"兩只小豬一邊跑一邊喊道，身后緊追不舍的是饑餓的大灰狼。教學延伸可以請小朋友們表演老大和老二逃跑的情景，體驗他們的緊張和恐懼，加深對故事的理解和記憶。大灰狼遇上磚房磚房的堅固表現(xiàn)老大和老二氣喘吁吁地跑到老三的磚房前，拼命敲門求救。老三立刻打開門，讓兩個兄弟進來，然后迅速關上門，并用鎖把門鎖好。不一會兒，大灰狼也來到了磚房前。他看著這座堅固的磚房，眼睛瞇了起來。這座房子看起來比前兩座結(jié)實多了，但他并不打算放棄。"小豬，小豬，開開門，否則我要吹氣了！我要使勁吹！我要把你們的房子吹倒！"大灰狼再次威脅道。老三從窗戶里探出頭，自信地回答："你盡管吹吧！我的磚房可不是那么容易就能吹倒的！"大灰狼深吸一口氣，使出全身力氣吹向磚房："呼——！"然而，磚房紋絲不動。大灰狼又連續(xù)吹了好幾次，但磚房依然堅固如初，連一塊磚都沒有松動。老三的勇敢與自信在磚房里，老大和老二驚魂未定，而老三卻顯得鎮(zhèn)定自若。他知道自己建造的磚房足夠堅固，能夠抵擋大灰狼的攻擊。當大灰狼多次嘗試吹倒磚房但都失敗后，老三勇敢地打開窗戶，對大灰狼說："大灰狼，你吹不倒我的房子！我花了很多時間和精力建造這座磚房，它非常堅固！你最好放棄，離開這里！"老三的勇敢和自信讓老大和老二感到敬佩。他們開始意識到，當初老三選擇建造磚房，付出更多努力是多么明智的決定。價值引導老三的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？勇敢、自信、遠見卓識等。引導孩子們思考：為什么老三能夠如此自信地面對大灰狼？大灰狼失敗大灰狼的最后嘗試大灰狼吹了又吹，但磚房依然巍然不動。他氣得直跳腳，決定使用更加狡猾的方法。大灰狼繞著房子轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)房頂上有一個煙囪。他靈機一動，決定從煙囪爬進去捉住小豬們。"哼哼哼，這次我一定能抓住你們！"大灰狼自言自語地說道，然后開始爬上磚房的屋頂。然而，聰明的老三早已預料到大灰狼可能會從煙囪進來。他迅速在壁爐里生起了一堆火，并在火上放了一大鍋熱水。當大灰狼順著煙囪滑下來時，他直接掉進了熱水鍋里！"哎喲！燙死我了！"大灰狼慘叫一聲，從煙囪里飛快地爬出來，連滾帶爬地逃離了磚房，再也不敢回來了。小豬們的勝利看到大灰狼狼狽逃竄的樣子，三只小豬忍不住歡呼起來。他們抱在一起，高興地跳著舞，慶祝戰(zhàn)勝了大灰狼。"我們成功了！我們打敗了大灰狼！"三只小豬異口同聲地歡呼道。老大和老二感激地看著老三："謝謝你，老三。如果不是你的磚房，我們可能已經(jīng)被大灰狼吃掉了。"老三微笑著說："這就是為什么我們做事情要認真負責，不能圖省事。雖然建造磚房很辛苦，花費了更多時間，但它給我們帶來了安全和保障。"老大和老二深有感觸地點點頭，他們明白了一個重要的道理：做事情不能只圖省事和舒適，而應該腳踏實地，認真負責，這樣才能獲得真正的安全和幸福。故事高潮情景表演表演準備將全班分成幾個小組，每組5-6人，包括以下角色：豬媽媽（1人）老大（1人）老二（1人）老三（1人）大灰狼（1人）旁白/道具（1-2人）準備簡單的道具和服裝元素：小豬耳朵頭飾狼耳朵頭飾三種房子的簡易模型背景音樂表演流程指導情景表演是加深孩子們對故事理解的有效方式。通過親身參與角色扮演，孩子們能夠更好地體驗故事中的情感和教訓。以下是表演的核心情節(jié)：開場豬媽媽與三只小豬告別，鼓勵他們?nèi)ソㄔ熳约旱姆孔?，并提醒他們要小心大灰狼。臺詞示例："孩子們，你們已經(jīng)長大了，是時候?qū)W會獨立生活了。記住，外面有危險的大灰狼，一定要建造堅固的房子來保護自己。"建房子三只小豬分別建造各自的房子，展示他們不同的性格和做事態(tài)度。臺詞示例：老大："我要快快建好房子，這樣就可以去玩了！"老二："我的木頭房比草房結(jié)實多了！"老三："我要認真建造一座堅固的磚房，這樣才安全。"大灰狼來襲大灰狼依次嘗試吹倒三只小豬的房子，展示團結(jié)一致抵抗外敵的場景。臺詞示例："小豬小豬，開開門，否則我要吹氣了！我要使勁吹！我要把你的房子吹倒！"勝利慶祝三只小豬在磚房中安全地躲過大灰狼的攻擊，一起慶祝勝利。臺詞示例："我們成功了！我們打敗了大灰狼！團結(jié)就是力量！"教師指導要點引導孩子們表演時，注重以下幾點：鼓勵孩子們大膽表達情感強調(diào)角色間的互動和團隊合作通過表演體會故事中的教育意義表演結(jié)束后進行簡短討論，分享感受故事結(jié)局升華小豬們的成長在打敗大灰狼后，三只小豬坐在老三的磚房里，回顧這段驚險的經(jīng)歷。這次的冒險讓他們各自都有了重要的成長和領悟。老大羞愧地低下了頭："我一直以為只要能夠偷懶就是最好的。現(xiàn)在我明白了，做事情不能只圖省事，否則會帶來危險。"老二也反思道："我雖然比老大多花了一些心思，但還是太急于完成任務，沒有真正把房子建好。以后我會更加認真負責。"老三微笑著說："最重要的是我們學會了團結(jié)一致。雖然我的房子是最堅固的，但如果沒有我們?nèi)值荦R心協(xié)力，也很難戰(zhàn)勝大灰狼。"豬媽媽聽說了孩子們的經(jīng)歷后，欣慰地來看望他們。她為孩子們的成長感到驕傲，特別是他們學會了團結(jié)合作和勇敢面對困難的精神。故事寓意總結(jié)1勤勞的價值故事告訴我們，勤勞和認真是成功的基礎。老三愿意付出更多時間和精力建造堅固的磚房，最終得到了安全的保障。2智慧的重要性老三不僅勤勞，還很聰明。他預見到可能的危險，采取了充分的防范措施，包括預料到大灰狼會從煙囪進入。3團結(jié)的力量三只小豬最終團結(jié)在一起，共同面對大灰狼的威脅。正是這種團結(jié)合作的精神，讓他們成功戰(zhàn)勝了危險。故事的結(jié)局不僅是大灰狼的離開和小豬們的安全，更重要的是小豬們內(nèi)心的成長和價值觀的形成。通過這次經(jīng)歷，他們明白了勤勞、智慧和團結(jié)的重要性，這些品質(zhì)將伴隨他們一生。核心啟發(fā)討論勇敢故事中的小豬們，特別是老三，展現(xiàn)了面對危險時的勇敢品質(zhì)。即使大灰狼看起來很可怕，老三仍然敢于與之對抗，保護自己和兄弟。討論問題：你曾經(jīng)勇敢地面對過什么困難或挑戰(zhàn)？是什么讓你有勇氣去面對？智慧老三的智慧體現(xiàn)在他的遠見和問題解決能力上。他不僅預見到了可能的危險，還想出了應對方法，如在壁爐里生火來對付從煙囪進入的大灰狼。討論問題：在日常生活中，你如何運用智慧解決問題？思考問題對我們有什么幫助？合作故事結(jié)局展示了三只小豬團結(jié)一致的力量。盡管開始時各自為政，但在危機時刻，他們學會了互相幫助，共同應對威脅。討論問題：你認為合作有什么重要性？你有過與他人合作完成任務的經(jīng)歷嗎？感受如何？勤勞老三的成功源于他的勤勞和堅持。他愿意投入更多時間和精力建造堅固的房子，而不是像兄弟們那樣尋求捷徑。討論問題：勤勞比懶惰更有收獲，你同意這個觀點嗎？在你的生活中，勤勞給你帶來了哪些好處？引導式討論通過以下問題引導孩子們深入思考故事的核心啟發(fā)：如果你是三只小豬中的一只，你會選擇哪種材料建造房子？為什么？老大和老二從這個故事中學到了什么？他們將來會如何改變自己的行為？在我們的日常生活中，有哪些事情需要我們像老三一樣認真負責？當我們面對困難或挑戰(zhàn)時，應該采取什么態(tài)度？故事中的哪個角色給你留下了最深刻的印象？為什么？通過這些討論，幫助孩子們將故事中的道理與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，深化對核心價值觀的理解和內(nèi)化。形象配圖復述故事復述流程使用圖片輔助復述是幫助孩子們鞏固故事理解的有效方法。通過按時間順序排列的關鍵場景圖片，引導孩子們自主講述故事，鍛煉他們的語言表達能力和邏輯思維能力。1故事開始三只小豬離開家，準備獨立生活2建造房子三只小豬分別用草、木頭和磚塊建造房子3大灰狼來襲大灰狼吹倒草房和木頭房，但磚房紋絲不動4勝利慶祝大灰狼失敗逃跑，三只小豬團結(jié)一致，慶祝勝利復述指導要點：按照時間順序，引導孩子們觀察每一張圖片中的關鍵元素提供必要的問題引導：這張圖片中發(fā)生了什么事情？角色有什么表情？鼓勵孩子們使用故事中學到的關鍵詞匯幫助孩子們理解事件之間的因果關系鼓勵孩子們在復述過程中加入自己的理解和感受復述活動安排可以通過以下幾種方式組織復述活動：1.小組接力復述將全班分成小組，每個小組成員負責故事的一個部分，按順序接力完成整個故事的復述。2.角色視角復述請孩子們從不同角色的視角來講述故事，如從老大、老二、老三或大灰狼的角度看整個故事的發(fā)展。3.創(chuàng)意復述鼓勵孩子們在保持故事主線的基礎上，添加一些細節(jié)或改變某些情節(jié)，展示他們的創(chuàng)造力。教師提示在復述活動中，關注孩子們的語言表達和邏輯連貫性，但不要過分強調(diào)完美。重點是幫助他們理解故事核心，提升語言表達能力，建立自信心。通過這些復述活動，孩子們不僅能夠鞏固對故事情節(jié)的記憶，還能提升口語表達能力，加深對故事寓意的理解。角色扮演互動角色扮演活動流程角色扮演是幫助孩子們深入理解故事人物性格和情感的有效方式。通過親身體驗不同角色的思想和行為，孩子們能夠更好地領悟故事的教育意義。分組與角色分配將全班分成若干小組，每組5-6人，包括以下角色：豬媽媽（1人）：慈愛、關心、有遠見老大（1人）：懶惰、貪玩、有點自私老二（1人）：貪吃、做事馬虎、性格活潑老三（1人）：聰明、勤勞、有責任感大灰狼（1人）：狡猾、貪婪、有些愚蠢旁白（可選）：負責講述故事背景和連接情節(jié)臺詞準備為各個角色準備簡單的臺詞示例，讓孩子們在此基礎上自由發(fā)揮：豬媽媽："孩子們，你們已經(jīng)長大了，該學會獨立生活了。記住，要建造堅固的房子來保護自己。"老大："我要快快建好房子，這樣就可以去玩了！草房很快就能搭好！"老二："我要用木頭建房子，比草房結(jié)實多了！建好后我要準備一頓美食慶祝！"老三："我要用磚塊建造房子，雖然需要更多時間，但這樣才安全。"大灰狼："小豬小豬，開開門，否則我要吹氣了！我要使勁吹！我要把你的房子吹倒！"道具準備準備簡單的道具和服裝元素，幫助孩子們更好地融入角色：小豬耳朵頭飾（可用粉色紙制作）狼耳朵頭飾（可用灰色紙制作）簡易房子模型（可用紙箱或紙板制作）圍裙（豬媽媽角色）不同顏色的絲巾或背心區(qū)分三只小豬角色扮演練習指導情感表達指導幫助孩子們理解和表達角色的情感：豬媽媽：表現(xiàn)關愛和擔憂的神情，語氣溫柔但堅定老大：表現(xiàn)懶散和隨意的態(tài)度，動作慢悠悠的老二：表現(xiàn)急切和貪吃的樣子，經(jīng)常摸肚子老三：表現(xiàn)認真思考的樣子，動作干練有序大灰狼：表現(xiàn)狡猾和貪婪，可以齜牙咧嘴，眼睛瞪大肢體動作指導引導孩子們通過肢體動作表現(xiàn)角色特點：模仿小豬走路：雙手彎曲放在胸前，小步走路模仿建房子：搬運、堆砌、敲打等動作模仿大灰狼吹氣：深吸一口氣，鼓起腮幫，向前用力吹氣表現(xiàn)害怕：雙手抱頭，身體縮成一團表現(xiàn)勝利：手拉手跳躍，歡呼雀躍通過角色扮演活動，孩子們不僅能夠加深對故事的理解，還能鍛煉語言表達能力、團隊合作精神和創(chuàng)造力。鼓勵孩子們在扮演過程中體驗角色的情感變化，理解故事中蘊含的道理。小組合作游戲搭建三種房子這個活動旨在通過實際操作，幫助孩子們理解不同材料的特性及其對房屋牢固程度的影響。同時，培養(yǎng)孩子們的動手能力、團隊合作精神和解決問題的能力。活動準備：草房材料：吸管、牙簽、紙條木頭房材料：積木、冰棍棒、卡紙磚房材料：小積木、紙盒、泡沫塊輔助材料：剪刀、膠水、膠帶、彩色筆測試工具：小風扇或紙扇活動流程：將全班分成若干小組，每組3-4人每組分配建造三種房子的任務，可以一起建造，也可以分工建造給予20-30分鐘的建造時間建造完成后，進行房屋牢固度測試組織討論和分享環(huán)節(jié)牢固度測試方法：通過以下方法測試房屋的牢固程度：吹氣測試：孩子們輕吹、中吹、重吹，觀察房屋的穩(wěn)定性小風扇測試：使用小風扇在不同距離吹房子，模擬大灰狼的吹氣輕推測試：用手輕推房子，測試抵抗力傾斜測試：將房子所在的平面輕輕傾斜，觀察穩(wěn)定性討論與反思：測試完成后，引導孩子們思考和討論以下問題：哪種房子最牢固？為什么？建造過程中遇到了哪些困難？如何解決的？如果再次建造，你會做出哪些改進？從這個活動中，你學到了什么關于建造和材料的知識？這個活動與《三只小豬》故事有什么聯(lián)系？教師指導要點在活動過程中，教師應注重以下幾點：鼓勵孩子們創(chuàng)新思考，嘗試不同的建造方法引導孩子們觀察不同材料的特性和適用場景強調(diào)團隊合作的重要性，每個人都可以貢獻自己的想法將活動與故事寓意相結(jié)合，幫助孩子們理解勤勞、認真的重要性關注過程中的安全問題，確保孩子們正確使用工具詞匯卡片活動詞匯鞏固游戲通過有趣的卡片活動，幫助孩子們鞏固故事中的關鍵詞匯，提高語言理解和表達能力。這個活動特別適合低年級學生，能夠以游戲的方式加深對故事內(nèi)容的記憶?？ㄆ瑴蕚洌簻蕚鋬深惪ㄆ翰牧峡ㄆ翰?、木頭、磚塊、稻草、木棍、樹枝動物卡片：豬媽媽、老大、老二、老三、大灰狼每種卡片制作多份，足夠全班學生使用?？ㄆ媸菆D片，背面是對應的漢字。游戲方式一：快速配對將所有卡片正面朝下放在桌子中央學生輪流翻開兩張卡片如果翻開的是配對卡片（如老大和草房、老三和磚房），則學生獲得這對卡片學生需要用完整的句子說明配對關系，如"老大建造了草房"配對最多的學生獲勝游戲方式二：詞匯接龍每名學生抽取一張卡片第一名學生說出自己卡片上的詞，并用它造一個簡單的句子下一名學生必須用前一個句子的最后一個詞開始，創(chuàng)建一個新句子接龍繼續(xù)，直到所有學生都參與最終目標是創(chuàng)建一個與《三只小豬》故事相關的連貫敘述游戲方式三：角色問答每名學生抽取一張角色卡片學生需要扮演卡片上的角色回答問題教師或其他學生提問，如"你為什么選擇用草建房子？"學生需要站在角色的立場上回答回答得最符合角色特點的學生獲得積分活動變化根據(jù)學生的年齡和語言水平，可以調(diào)整游戲難度：為年齡小的孩子，可以使用更簡單的詞匯和句子為高年級學生，可以要求他們創(chuàng)建更復雜的句子或小故事可以加入時間限制，增加游戲的緊張感和挑戰(zhàn)性教學效果評估通過這些詞匯卡片活動，教師可以評估學生對故事內(nèi)容的掌握程度和關鍵詞匯的熟悉度。觀察以下幾點：學生能否正確識別并命名角色和材料學生能否用這些詞匯創(chuàng)建符合邏輯的句子學生能否理解并表達角色之間的關系學生在活動中的參與度和興趣度這些活動不僅能夠鞏固詞匯，還能培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象力和團隊合作精神，同時加深對故事內(nèi)容的理解和記憶。動畫/視頻欣賞經(jīng)典動畫觀賞指導觀看《三只小豬》的經(jīng)典動畫片段是幫助孩子們直觀理解故事情節(jié)的有效方式。通過視聽結(jié)合的方式，孩子們能夠更加生動地感受故事中的情感和教育意義。觀賞前準備：選擇適合幼兒/低年級學生的《三只小豬》動畫版本確保視頻畫面清晰、音質(zhì)良好準備簡單的觀看任務，幫助孩子們有目的地觀看創(chuàng)設舒適的觀看環(huán)境，如調(diào)整光線、座位等觀賞任務引導：在觀看前，給孩子們設置以下觀察任務：仔細觀察三只小豬的外貌和性格有什么不同注意三種房子的建造過程和特點觀察大灰狼是如何嘗試抓住小豬的記住故事中最喜歡的一個場景重點情節(jié)提示：在觀看過程中，可以適時暫停視頻，引導孩子們關注以下重點情節(jié)：1豬媽媽的告別豬媽媽如何教導孩子們？她給了什么重要的建議？2建房過程三只小豬各自的態(tài)度和行為有何不同？建造過程展示了哪些性格特點？3大灰狼的攻擊大灰狼如何嘗試攻擊三只小豬？小豬們?nèi)绾螒獙Γ?故事結(jié)局故事最終如何解決？小豬們學到了什么教訓？觀賞后活動建議視頻觀看結(jié)束后，可以組織以下活動深化理解：小組討論最喜歡的場景和原因繪制觀看后的印象圖比較故事書和動畫版本的異同根據(jù)觀看內(nèi)容回答簡單的問題提取重點情節(jié)觀看結(jié)束后，引導孩子們提取并討論故事中的重點情節(jié)和教育意義：不同性格的后果動畫中如何展示了三只小豬不同性格帶來的不同結(jié)果？懶惰和勤勞分別導致了什么？面對危險的智慧老三是如何運用智慧戰(zhàn)勝大灰狼的？他采取了哪些聰明的策略？團結(jié)的力量動畫中展示了三只小豬如何團結(jié)一致共同面對困難？團結(jié)帶來了什么好處？情感表達動畫中角色的表情和動作如何表達了他們的情感？你能描述他們在不同情境下的感受嗎？通過觀看動畫并進行有針對性的討論，孩子們能夠更加深入地理解故事的教育意義，將抽象的道理具象化，加深記憶和理解。情感延伸提問情感與生活連接通過有針對性的提問，引導孩子們將故事中的情感和教訓與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，幫助他們理解故事的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)情感認知和應對能力。遇見危險的應對核心提問：你遇見危險會怎么做？這個問題旨在引導孩子們思考在面對威脅或危險情況時的正確應對方法?？梢酝ㄟ^以下延伸問題深化討論：如果你在家中遇到陌生人敲門，你會怎么做？在公園里如果有陌生人給你糖果，你應該接受嗎？為什么？如果你在學校感到不舒服或害怕，你會找誰幫忙？你認為提前做好安全準備有多重要？為什么？引導重點：強調(diào)安全意識、尋求成人幫助的重要性，以及做好預防措施的必要性。求助與合作核心提問：遇到困難找誰幫忙？這個問題幫助孩子們認識到在困難時尋求幫助的重要性，以及合作解決問題的價值。延伸討論可包括：當你遇到不會做的作業(yè)時，你會找誰幫忙？如果你和朋友發(fā)生爭執(zhí)，你會如何解決？在家里遇到困難時，你通常向誰求助？為什么選擇他們？你曾經(jīng)通過和他人合作解決過什么問題？感受如何？引導重點：培養(yǎng)孩子們的求助意識，建立健康的人際關系網(wǎng)絡，理解合作的力量。勤勞與懶惰核心提問：你覺得做事認真重要嗎？引導孩子們思考勤勞與懶惰的區(qū)別，以及做事認真負責的重要性。可以通過以下問題展開：你什么時候會像老大一樣想偷懶？結(jié)果如何？你曾經(jīng)像老三一樣認真做過什么事情？感受如何？當你需要完成一項不喜歡的任務時，你會怎么做？你認為做事認真會給我們帶來什么好處？引導重點：幫助孩子們理解勤勞和認真的價值，培養(yǎng)積極的工作態(tài)度和責任感。面對挫折核心提問：當事情不順利時，你會怎么做？這個問題幫助孩子們思考如何面對挫折和失敗，培養(yǎng)韌性和積極的心態(tài)。延伸討論包括：當你嘗試某件事但失敗了，你會有什么感受？你會放棄還是繼續(xù)嘗試？為什么？你曾經(jīng)從失敗中學到過什么重要的東西嗎？如果老大和老二的房子被吹倒后，他們應該怎么做？引導重點：培養(yǎng)孩子們面對挫折的積極態(tài)度，建立從失敗中學習的意識。情感分享與交流在討論過程中，鼓勵孩子們分享自己的真實經(jīng)歷和感受，創(chuàng)造一個安全、支持的環(huán)境，讓每個孩子都能夠表達自己的想法。同時，尊重每個孩子的不同觀點和經(jīng)歷，避免評判或強制統(tǒng)一答案。通過這些情感延伸提問，不僅能夠加深孩子們對故事的理解，還能幫助他們發(fā)展情感認知能力，學會將故事中的道理應用到實際生活中，為未來的成長奠定良好的情感和價值觀基礎。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)創(chuàng)意故事引導創(chuàng)編故事是培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。通過改變故事的某些元素或創(chuàng)造新的結(jié)局，孩子們能夠發(fā)揮創(chuàng)意，同時加深對原故事的理解。創(chuàng)編方向指導：新角色加入鼓勵孩子們想象如果故事中加入新角色會發(fā)生什么？例如：聰明的小兔子前來幫助小豬友好的狐貍提醒小豬大灰狼要來了小豬的表兄弟來訪，帶來了新的建筑材料新結(jié)局創(chuàng)作引導孩子們思考故事可能有的不同結(jié)局：大灰狼和小豬們最終成為朋友老大和老二學會建造磚房三只小豬一起建造一座更大、更堅固的房子改變故事背景嘗試將故事放在不同的環(huán)境中：城市中的三只小豬在太空中建造宇宙站的三只小豬在海底建造房子的三只小豬創(chuàng)編活動組織方式：小組合作創(chuàng)編：將孩子們分成小組，每組選擇一個創(chuàng)編方向，共同討論和創(chuàng)作新故事。接力創(chuàng)編：第一個孩子開始故事，然后每個孩子依次添加情節(jié)，最終完成一個完整的新故事。繪本創(chuàng)作：孩子們先討論新故事的內(nèi)容，然后分工繪制不同場景，最后組合成一本完整的繪本。角色扮演創(chuàng)編：孩子們先確定新故事的基本情節(jié)，然后通過角色扮演的方式即興創(chuàng)作故事細節(jié)。創(chuàng)意引導問題可以通過以下問題激發(fā)孩子們的創(chuàng)意思維：如果大灰狼不是壞人，而是需要幫助的角色，故事會怎樣發(fā)展？如果三只小豬有特殊的超能力，他們會如何使用這些能力？如果故事發(fā)生在未來世界，三只小豬會用什么材料建造房子？如果你是故事中的一個角色，你會做出什么不同的選擇？創(chuàng)編故事展示與分享創(chuàng)作完成后，為孩子們提供展示和分享的機會，讓他們能夠表達自己的創(chuàng)意，同時學習欣賞他人的想法?？梢圆捎靡韵路绞剑汗适轮v述會每個小組選派代表向全班講述他們創(chuàng)編的新故事，可以配合簡單的道具或肢體動作增強表現(xiàn)力。鼓勵聽眾提出問題或給予積極反饋。迷你戲劇表演將創(chuàng)編的故事改編成簡短的戲劇，由小組成員共同表演。可以使用簡易的服裝和道具，增加表演的趣味性和視覺效果。繪本展覽將孩子們創(chuàng)作的繪本或故事插圖布置成展覽，讓所有人都能欣賞到每個作品?？梢栽O置"觀眾投票"環(huán)節(jié)，評選最受歡迎的創(chuàng)意故事。數(shù)字故事對于條件允許的班級，可以幫助孩子們將創(chuàng)編的故事錄制成音頻或制作成簡單的數(shù)字故事書，與家長分享或保存為班級回憶。通過創(chuàng)編故事活動，孩子們不僅能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還能加深對原故事的理解，培養(yǎng)語言表達能力和團隊合作精神。同時，這種創(chuàng)意活動也能幫助孩子們建立自信，敢于表達自己的想法和觀點。美術(shù)手工拓展立體創(chuàng)意手工活動通過美術(shù)手工活動，孩子們可以將《三只小豬》故事中的場景和角色具象化，不僅能夠加深對故事的記憶，還能培養(yǎng)動手能力和藝術(shù)感知力?；顒右唬毫Ⅲw小豬制作材料準備：彩色卡紙（粉色、白色等）剪刀、膠水、雙面膠彩色筆、彩色鉛筆紙杯或紙盤作為基底棉球、毛根、紐扣等裝飾材料制作步驟：用紙杯或紙盤作為小豬的身體剪出粉色的豬耳朵、豬鼻子和豬尾巴將這些部件粘貼到紙杯或紙盤上用彩色筆畫出眼睛、嘴巴等表情可以添加不同的裝飾，區(qū)分三只小豬的特點創(chuàng)意延伸：鼓勵孩子們?yōu)樾∝i添加能體現(xiàn)其性格的裝飾或道具，如老大可以拿著枕頭、老二可以拿著食物、老三可以戴著眼鏡或拿著工具?；顒佣喝N房子模型材料準備：草房：吸管、干草、黃色紙條木頭房：冰棍棒、筷子、小木條磚房：小積木、紅色卡紙剪成的小磚塊基底：硬紙板或鞋盒蓋輔助材料：膠水、剪刀、顏料、彩色筆制作步驟：在硬紙板上畫出房子的基本輪廓根據(jù)不同房子的特點，選擇相應材料進行裝飾草房可以用切碎的黃色紙條或吸管模擬稻草木頭房用排列整齊的冰棍棒或筷子磚房可以用小紅色卡紙磚塊整齊排列添加門窗、煙囪等細節(jié)，增加真實感教師提示可以組織"微型建筑展"，讓孩子們展示自己的作品。鼓勵他們介紹自己的創(chuàng)作理念和特色，培養(yǎng)表達能力和自信心。創(chuàng)意展示活動作品展覽將孩子們的手工作品布置成一個"三只小豬村莊"展覽。可以在教室的一角或走廊設置展示區(qū)，邀請其他班級的孩子和老師前來參觀。每件作品旁邊可以放置創(chuàng)作者的姓名和簡短介紹，讓孩子們感受到成就感和自豪感。故事表演利用制作的小豬和房子模型，組織小型故事表演。孩子們可以用自己制作的道具演繹《三只小豬》故事，或者創(chuàng)編新的情節(jié)。這種表演不僅能夠鍛煉語言表達能力，還能培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)造力。數(shù)字分享拍攝孩子們的作品和創(chuàng)作過程，制作成數(shù)字相冊或短視頻，與家長分享。可以邀請孩子們?yōu)樽约旱淖髌蜂浿坪喍痰慕榻B，解釋創(chuàng)作靈感和過程。這種方式不僅能夠與家長分享孩子們的成長，還能增強孩子們的表達能力和自信心。合作創(chuàng)作除了個人作品，還可以組織全班合作完成一個大型《三只小豬》場景。例如，在一大張紙板上創(chuàng)建森林背景，然后每個孩子貢獻一個元素：有的制作樹木，有的制作小豬，有的制作房子等。這種合作創(chuàng)作能夠培養(yǎng)團隊精神，讓孩子們理解每個人的貢獻都是重要的。通過這些美術(shù)手工活動，孩子們不僅能夠鞏固對故事的理解，還能發(fā)展精細動作能力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。同時，作品展示和分享的過程也能培養(yǎng)孩子們的自信心和表達能力，為全面發(fā)展奠定基礎。教學總結(jié)回顧故事要點總結(jié)《三只小豬》這個經(jīng)典故事通過生動的情節(jié)和鮮明的對比，向孩子們傳遞了許多重要的人生道理。在本次教學活動中，我們重點關注了以下幾個核心要點：123451勤勞的價值認真負責的態(tài)度比偷懶取巧更重要2遠見與計劃提前做好準備，考慮長遠安全比貪圖一時便利更明智3團結(jié)的力量面對困難時，團結(jié)合作能夠戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn)，保護自己和他人的安全4勇氣與智慧面對危險時，既需要勇氣面對，也需要智慧思考解決方案，而不是盲目逃避5從錯誤中學習每個人都可能犯錯，但重要的是從錯誤中吸取教訓，改進自己的行為和選擇通過這些故事要點，我們引導孩子們不僅理解故事的表面情節(jié)，更能領悟其中蘊含的深刻寓意，將這些價值觀念內(nèi)化為自己的行為準則。學習收獲分享為