教學(xué)設(shè)計課題語文園地六科目語文年級四年級課時1個課時課型新授課授課人賈瑞蘋教學(xué)分析課程標準分析“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過研讀探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)展能力，陶冶情趣。教學(xué)內(nèi)容分析《語文園地六》包括“交流平臺”“識字加油站”“詞句段運用”“日積月累”四個版塊?！敖涣髌脚_”圍繞“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”這一語文要素進行編排，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗，梳理總結(jié)批注的角度以及方法。“識字加油站”要求學(xué)生借助生活中常見的蔬菜認識8個生字。“日積月累”編排了6個常用的八字成語。學(xué)情分析四年級的孩子思維發(fā)展水平是一個由量變到質(zhì)變的飛躍過程，“交流平臺”中批注的方法需要教師做進一步的引導(dǎo)。資源環(huán)境分析交互式一體機教學(xué)準備教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。2.認識幾種蔬菜名稱，知道碰釘子等詞語的意思，學(xué)會用動作來描寫心情。3.積累八個字的成語。重點難點重點：1.學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。2.認識幾種蔬菜名稱，知道“碰釘子”等詞語的意思。難點：1.用動作來描寫心情。2.積累八個字的成語。教法學(xué)法直觀教學(xué)法、讀悟體驗法教具資源課件設(shè)計思路先讓學(xué)生知道什么是“批注”，在哪兒批注，掌握批注方法。再進行識字訓(xùn)練，接著進行句子訓(xùn)練與運用，最后讓孩子積累八字成語。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用一、交流平臺同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧！學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。1.畫出相應(yīng)的詞語。2.寫出自己的批語。3.讀完再批注，再讀再批注，加深對文章的理解。課件、圖片識字加油站認識幾種蔬菜，抄寫詞語，注意不要寫錯字。抄寫詞語。課件三、詞句段運用1.說一說這些詞語的含義。你會在什么情況下使用這些詞語？生說，師點撥。2.選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。著急小小穿著單衣從臥室里沖出來，連鞋都沒換，開門就往樓下跑。奶奶在廚房只聽見開門聲，連人影都沒見著。1.學(xué)生交流討論詞語的意思。2.試著用詞語說句子。課件四、日積月累學(xué)生讀讀背背。尺有所短，寸有所長。機不可失，失不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。學(xué)生以多種方式讀。課件五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣邊讀書邊作批注，認識了一些蔬菜，知道了“碰釘子”等詞語什么意思，怎樣用，學(xué)會了用動作來描寫心情，還積累了一些八字的成語。收獲不少呀！板書設(shè)計完成填空認識蔬菜語文園地說說詞意寫寫動作日積月累教學(xué)反思1.在本課的教學(xué)中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)不同語境寫句子的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了。美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細練習(xí)不到位，沒有