教學(xué)設(shè)計(jì)課題麻雀科目語文年級(jí)四年級(jí)課時(shí)第二課時(shí)課型新授課授課人張子雯教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，有獨(dú)立識(shí)字的能力。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)內(nèi)容分析《麻雀》是部編版四年級(jí)上冊(cè)第五組教材的一篇課文，出自19世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手。敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的動(dòng)人故事，熱情地歌頌了“愛”這一種強(qiáng)大的力量。學(xué)情分析很多學(xué)生都很喜歡小動(dòng)物，但對(duì)于有關(guān)動(dòng)物的愛子之情的文章，學(xué)生是第一次接觸，關(guān)于老麻雀的行為，和獵狗的后退學(xué)生可能會(huì)不理解。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。2.通過老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，不畏懼龐然大物的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強(qiáng)大。教法學(xué)法講授法教具資源課件設(shè)計(jì)思路首先鞏固所學(xué)知識(shí)，加深印象。接著扣緊語言文字指導(dǎo)閱讀，加強(qiáng)學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)工具性與人文性的融合。最后通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與文本的深層次的對(duì)話。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用一、復(fù)習(xí)生字、新詞1.聽寫。2.認(rèn)讀詞語。嘶啞拯救奈何嗅到3.課文講了一件什么事？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課件、圖片二、講讀課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？（時(shí)間：打獵回來時(shí)。地點(diǎn)：林蔭路上。）（二）學(xué)習(xí)第2～7自然段，自由讀課文，讀后師生討論問題。1.討論事情發(fā)生的起因。(多媒體出現(xiàn)下面三個(gè)問題。)（1）獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？（發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。）（2）站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？（小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。）“無可奈何”是什么意思？“呆呆地”與“無可奈何”這兩個(gè)詞可以用來描寫人或動(dòng)物的哪些方面？（神態(tài)、心理等。）（3）從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？（它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛。）指導(dǎo)朗讀：“猛烈”寫出了風(fēng)很大，要重讀；“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒有辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長(zhǎng)一些?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。教師示范，學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。2.討論事情的經(jīng)過。（1）獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？默讀第4自然段。①回答上述第一個(gè)問題。（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。）（板書：吃）指導(dǎo)朗讀：讀這句時(shí)，要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個(gè)問題。（突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。）怎樣理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”？引導(dǎo)學(xué)生討論理解?！敖^望”是什么意思？注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。（板書：救）指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。（2）老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？齊讀第5自然段。（老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒）“拯救”一詞怎樣理解？一只麻雀斗得過一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來？（在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。。┟髦蓝凡贿^，為什么還要飛下來？（板書：斗）（可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。）怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”？要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。（板書：強(qiáng)大的愛）（3）面對(duì)如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？默讀第6自然段。想一想獵狗為什么會(huì)愣住？“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么？指導(dǎo)朗讀：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個(gè)“慢慢地”要讀得聲音長(zhǎng)些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。3.討論事情的結(jié)局。齊讀最后一個(gè)自然段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。學(xué)生發(fā)揮想象來理解課文內(nèi)容。課件、圖片三、朗讀全文，總結(jié)全文由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛，它不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？結(jié)論：正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛，感動(dòng)了“我”。課件、圖片四、拓展延伸1.觀看有關(guān)動(dòng)物母愛的小視頻。2.拓展有關(guān)母愛的名人名言。3.完成兩道隨堂練習(xí)。4.把你生活中感受到的母愛寫一寫吧。寫好后給大家讀一讀。學(xué)生觀看視頻。拓展有關(guān)母愛的名言。3.學(xué)生課堂練習(xí)。課件、視頻板書設(shè)計(jì)16.麻雀小麻雀救吃老麻雀強(qiáng)大的愛斗獵狗教學(xué)反思1.以學(xué)生自己感悟和體會(huì)為主。我從找表現(xiàn)老麻雀保護(hù)小麻雀這種偉大的母愛精神的句子著手，讓學(xué)生的感悟和體會(huì)加深，從他們的朗讀中，我真正找到了語文的魅力。2.我在這節(jié)課上從引導(dǎo)學(xué)生抓住主要句子，結(jié)合重點(diǎn)詞語談體會(huì)來理解課文入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞體會(huì)、感悟句意的能力。3.通過小練筆，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生的情感和作者的情感產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)課文主題的理解。在教學(xué)中還存在著很多不足之處：1.沒能巧妙地抓住課文中的意外生成，產(chǎn)生的情感共鳴。在課文的最后，學(xué)生都能體會(huì)到老麻雀對(duì)小麻雀的母愛精神。但是對(duì)于人間