教學(xué)設(shè)計(jì)課題小小“動(dòng)物園”科目語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)課時(shí)1個(gè)課時(shí)課型新授課授課人賈瑞蘋(píng)教學(xué)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是具有新鮮感的詞句?！痹谡n堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，通過(guò)說(shuō)、練，讓學(xué)生在習(xí)作中發(fā)展能力，陶冶情趣。教學(xué)內(nèi)容分析本次習(xí)作旨在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力，達(dá)到人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)。通過(guò)聯(lián)想，抓住家庭人物的特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行分析。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生思維較為活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力良好，通過(guò)小組交流等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情。四年級(jí)部分學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力良好，但仍需在語(yǔ)言上改進(jìn)。資源環(huán)境分析交互式一體機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨。3.結(jié)合生活，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。4.擴(kuò)寫(xiě)繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)一件事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.觀察發(fā)現(xiàn)書(shū)中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.結(jié)合生活，展開(kāi)聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。難點(diǎn)：結(jié)合事件來(lái)介紹家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感覺(jué)。

教法學(xué)法啟發(fā)法、討論法教具資源課件設(shè)計(jì)思路先讓孩子們交流各種動(dòng)物的特點(diǎn)，再進(jìn)行聯(lián)想，把動(dòng)物與人物進(jìn)行對(duì)應(yīng)。再讓孩子們列提綱，相互討論是否合理，教師總結(jié)寫(xiě)作方法，最后讓孩子寫(xiě)并做修改。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（一）猜謎語(yǔ)游戲。同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。（1）八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（貓）（2）凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。（金魚(yú)）（二）同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣？指名猜謎語(yǔ)。課件二、創(chuàng)設(shè)情境（一）給學(xué)生看一些動(dòng)物的照片?？赐暾掌?，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物。你最喜歡誰(shuí)？你最喜歡它身上的哪個(gè)特點(diǎn)？（貼“特點(diǎn)”牌）這是從哪方面來(lái)描寫(xiě)的呢？（二）引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物特點(diǎn)與家庭成員聯(lián)系起來(lái)1.爸爸與熊（樣子，性格）：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。2.姐姐與魚(yú)（本領(lǐng)）：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚(yú)。3.爺爺與大老虎（性格）：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。總結(jié)：把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人物，這在我們作文中也是常見(jiàn)的，這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？剛才我們是一段段來(lái)欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來(lái)仔細(xì)品味一番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎？（三）教師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)。師：前面是介紹人，后面是說(shuō)明人的特點(diǎn)。指名回答問(wèn)題。課件三、習(xí)作構(gòu)思（一）仿照例子，趣說(shuō)人物。要求：選擇自己或是班上的一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。介紹自己：我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢，我是____________________介紹家人：這是我的___________________。其實(shí)呢，他/她是____________________________。1.自由思考師：請(qǐng)你們根據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。2.交流分享師：誰(shuí)來(lái)試試看？（充分說(shuō)）3.評(píng)析總結(jié)你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想。（二）再讀例子，理清特點(diǎn)。1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容（1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、喜好等來(lái)寫(xiě)）（2）口頭擴(kuò)編繪本。2.小結(jié)師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫(xiě)作中要圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。師：同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫(xiě)作中是很常用的喲?？偨Y(jié)：我們知道寫(xiě)人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這些方面的描寫(xiě)，展開(kāi)敘述。同時(shí)，寫(xiě)作要圍繞中心句來(lái)寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作更加具體生動(dòng)。過(guò)渡：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，接著，我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲，叫做“誰(shuí)是金筆小作家”。看看誰(shuí)文筆最棒。（三）游戲激趣，細(xì)寫(xiě)人物?！罢l(shuí)是金筆小作家”要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)你對(duì)人物的感情，生活在家里的感覺(jué)。字?jǐn)?shù)不限。交流習(xí)作?？山袑W(xué)生先改，教師再來(lái)評(píng)講。1.學(xué)生分享介紹同學(xué)或者家人。2.拿起筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。四、課堂小結(jié)這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫(xiě)“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食習(xí)慣等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。學(xué)生交流。課件板書(shū)設(shè)計(jì)小小“動(dòng)物園”特點(diǎn)：性格、樣子、本領(lǐng)……抓住特點(diǎn)要圍繞中心句教學(xué)反思1.我根據(jù)自己的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)一步步展開(kāi)教學(xué)，整堂課的學(xué)習(xí)氛圍很融洽，孩子們都樂(lè)此不疲地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞。讓孩子充滿驚喜和快樂(lè)，同時(shí)讓孩子感受幽默和產(chǎn)生共鳴，了解人和動(dòng)物做對(duì)比的方法，包括性格、脾氣和愛(ài)好等方面的對(duì)比，積極引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比方法，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)和事例把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。細(xì)細(xì)品讀繪本，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的固定格式：“我叫……其實(shí)呢，我是……”和“這是我……其實(shí)呢，他/她是……”這兩個(gè)短句可以讓孩子去模仿學(xué)習(xí)，并用