2024年二年級班主任的工作總結

二年級班主任的工作總結1

這學期班級教學工作即將結束?；仡櫛緦W期的工作，我服從學校領導同一安排，欣然接受二

年級和班的重任，克服二年級人多、不好管理的諸多困難，積極開展班級工作。完成本學期教學

任務，繼續(xù)推行新教育實驗運行，堅持晨誦、午讀、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作：支

持楊老師講三階六步教學課堂模式展示、訪萬家、大家唱大家跳、完美教室的充實與更新、積極

參與慶六一文藝匯演等。我?guī)ьI我的學生，以飽滿的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學期的

班級工作，收獲甚微。我做好以下點：

一、言傳身教，率先垂范

俗話說："身教重于言教老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用,對學生

會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平

時與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正則垂范。比如，要求學生養(yǎng)成教育做到隨

撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地尋

找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干

凈了，格外人清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金

不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學生

講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說"謝謝你、請"之類的禮貌用語，孩子也會自然

地用禮貌用語來回答我，校園內外，學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健

康發(fā)展。

二、加強思想品德的教育，促使學生身心健康發(fā)展。

重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心q導到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是接

受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做

人。因此我充分利用周一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談

自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節(jié)我

愛樹護樹的教育，四月清明節(jié)對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環(huán)保教育，人人

爭做"環(huán)保小衛(wèi)士"，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐

車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課余時間,帶著學生開

展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每天陽光體育一小時等，豐富學生的課余生活。鼓勵他們

多鍛煉身體、多做好事；"爭做文明禮貌小標兵"、"活雷鋒"，讓學生通過多種形式的互助活

動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、繼續(xù)加強班級管理,培養(yǎng)學生能力

班級管理是大家的事，我讓每個學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們

的能力。采取如下措施：

1.班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組，他們平時的學習、食宿、勞

動、收發(fā)本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小

組的聲譽，因此，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。

2、特殊學生，因人而異。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做

小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調皮的就安排他坐在最前面，

上課經常提醒提醒，也便于管理.對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們.在學習上

不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的.董露、吳俊杰等,習慣很不好,我耐心教育，

變得聽話多了作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上也愛回答問題現在老師和同學都很喜歡他們。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動好表現自己在多種多樣的活動中能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)

秀的作品貼到墻上讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學生的作品學生的反應強烈，

寫話的興趣也更濃厚了，有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：

查字典比賽，詞語接龍，童話故事演講匕匕賽、繪畫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增

強自信。

4、堅持家訪，家校聯手，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是

義務。尤其是現在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老

師身上。因此，孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及

時反饋給家長，只有家校聯合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，

經常與家長們保持聯系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長，共

同關注學生的成長。

四、繼續(xù)開展誦讀課，讓學生過一種完整的幸福生活。

本學期，繼續(xù)抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，

讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀計劃，定期展開誦讀比賽，

搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻供大家欣賞。通過誦讀活動的開展,

讓學生感受道讀書的幸福、快樂。

五、積極參加比教學展示活動，打造高效課堂，張揚學生的個性.

本學期，我班接受運用三階六步的教學模式示范教學，課堂上老師引導學生探究知識，合作

交流，讓學生大膽地發(fā)現新知識，解決新問題，使學生成為學習的主人，從根本上轉換了師生的

腳色。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，汲取經驗，爭取在新學期里把班務工作

做得更好。

二年級班主任的工作總結2

學校教務處分別在10月和11月份進行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取

得了良好的成績，年級前二十名中，我班占17名，前十名全是我班學生。而期中考試前二十名

只占15名，前十名就有一名不在本班。

兩次考試的時間間隔不長，但考試結果卻有很大的不同。究其主要原因是我越來越不重視學

生的小組討論。

我們班在開學之初就把全班學生分成六個小組，每個組有一個數學成績和英語成績比較突出

的學生擔任小組的兩個組長，每天組長自己去找題目啟己先去完成這些題目還要把解題過程，

前因后果完全理解透徹，然后給自己的組員去做，如果組員不能完成的，小組長必須抽出時間來

幫助他們完成。經過一段時間的實施，有的學生成績提高較快，比如胡佳琪同學，原來數學每次

只能得二三十分，這次提高到六十七分。徐斐媛同學的成績也有很大的提高。其它學生也有一定

的提局。

但這種學習方法，無疑給幾個小組長加大了工作量，有幾個組長就提出來，這樣的話讓他們

浪費了許多寶貴的時間，每天的找題目，做題目，有些題目對于成績相對好的是比較簡單的，但

對基礎匕啜薄弱的來講又有一定的有難度，所以每天者暖化費一定量的時間去幫助同學，而自己

去沒有時間去完成老師布置的作業(yè)，明顯的感覺到有些學科學起來就沒有原來那么輕松。因此就

想推辭小組長這一職務.

我覺得學生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應他們暫時可以把這項工作

先停下來，小組活動就此結束了。

每天下午和晚上的第四節(jié)晚自修就沒有聽寫英語單詞的聲音和討論數學的聲音了，教室里比

以往安靜了許多，我想不討論也好，安靜的環(huán)境更利于學生的學習。殊不知，教室里是安靜了，

很多學生卻因為沒有了小組長的督促，不再去背讀英語單詞了，除了老師布置的'幾個數學題之

外，沒有其它的補充內容了。明顯的可以感覺到他們每天的生活空閑了許多，沒有了小組間的比

賽，學習的積極性也下降了。期中考試也證實了學習成績明顯退步了。

經過兩次考試成績的對比，經過我們全班同學的討論，都覺得有必要重新恢復小組制，對于

個別的小組長也進行了調換。小組長們也愿意為班級同學作一點"犧牲"。

希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進步。

二年級班主任的工作總結3

一學期的教育教學工作已經結束，現將我這一學期來的班主任工作總結如下：

一、安全教育

安全教育是班主任工作的重中之重，也是確保教學工作正常開展的首要前提。經常對學生進

行安全教育，能夠有效減少學生安全事故的發(fā)生,提高學生的安全防護意識。我利用每周的班會

課以及每天上、下午最后一節(jié)課的最后兩三分鐘對學生進行安全教育或提醒，并做好記錄（具體

記錄在班主任工作手冊以及班級安全日志記錄本）0

在安全教育方面，我主要從一下幾方面對學生進行教育：

（一）防溺水安全教育

（二）上下學交通安全教育

（三）食品衛(wèi)生安全教育

（四）假期農忙及外出安全教育

（五）用火安全教育

（六）用電安全教育

（七）校內安全教育（重點是上下樓梯安全教育）

（八）不與陌生人搭訕、不接陌生人給的東西

（九）不帶校外人員以及雞狗等動物來校

二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

本學期，在班級日常管理、培養(yǎng)學生的主人翁意識和能力方面，我做了以下嘗試：

（-）班級小干部的培養(yǎng)

首先，我給每位班干部明確指定職責（誰在星期幾負責干什么），并給學生干部發(fā)了一個記

錄本讓他們登記班級每天的情況。我還時不時向班干部了解情況，并經常留意他們的工作情況,

及時進行指導。

（二）值日生的安排

我讓全班同學輪流當值日生，值日生要負責在上課前喊起立，擦黑板，督促同學掃地，整理

掃把、垃圾桶等工作。

（三）指定學習小組長、課代表

本學期，我指定楊夏同學為語文科代表，譚茗蔚同學為數學科代表，還指定了譚林、譚秋梅、

黃宇桐為學習小組長。我給每個小組長發(fā)放一本作業(yè)提交登記本，每天由小組長收集本組同學的

作業(yè)，并且記錄不交作業(yè)的學生名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表，最后由科代表把全班的作

業(yè)交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地知道學生作業(yè)提交的情況了。

（四）指定學生負責班級財產的保護、管理工作

11月份，我校更換了教室門窗及電路。為了讓學生盡量不要破壞這些財物，我指定吳嘉桐、

陳宗智兩位同學分別負責保護前、后門（主要是負責監(jiān)督學生不要劃花、弄臟、刮破這兩個門）,

指定長得較高的江松林、曾丹麓負責在天氣不好，教室光線不夠時開關前后教室燈，指定黃宇桐

同學負責每天把班級的報紙、刊物分類并按期數順序排列好、餐整齊之后夾起來掛在班級讀書角

的墻上，方便同學們取閱。

三、班紀班風的建設

在開學的第一天，我就開始觀察孩子們的行為，并在第一節(jié)課就表揚了班上穿著比較干凈,

打掃衛(wèi)生、搬桌子比較積極，幫助同學搬桌子、找凳子以及上課自覺拿書本出來、老師沒來也不

講話不跑出座位的同學。我倡導全班同學向這些同學學習，并且讓同學們在無意中有了學習的榜

樣。此外，我還分別對上課紀律、

清潔衛(wèi)生等方面與學生商量后做了一些約定，比如見到同學亂扔垃圾第一次要友好提醒，第

二次報告班長，第三次報告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學要在全班同學面前道歉并且自覺

掃教室一天作為補償等。不過，由于我監(jiān)督不到位，沒有嚴格執(zhí)行，后來還是有不少同學違反約

定的，但整體上比上學期好了很多。

另外,我還規(guī)定學生上下樓梯要排隊,要靠右走。為了盡量避免學生在上下樓梯的'過程中

打鬧從而造成意外我還規(guī)定學生上下樓梯要空兩級階梯才允許走一個人還專門安排了學生每天

負責登t已不按規(guī)定上下樓梯的學生。剛開始，有幾個學生就想試探一下我是不是真的會執(zhí)行就故

意插隊、不靠右走。結果，我立刻給他們來了個下馬威：我親自看著他們一級一級靠右從一樓到

二樓來回走了十圈并且抄’上下樓梯靠右走"十遍。有幾個同學嘗過滋味之后，大部分學生都能

按規(guī)定上下樓梯了。

四、特殊學生的教育

一個班中總是有一些行為習慣或學習習慣不好的學生。對于這樣的孩子，我就采取一些教育

措施，讓孩子能有所進步。如：對于書寫潦草的同學，我會先慢慢引導他看著書本上田字格里面

的字的布局來模仿，并且時常關注這些學生，一旦發(fā)現某個學生的書寫有進步就先在課堂上表揚

一次，再私下找到該生再表揚一次并且提出還需要改正的地方。對于上課不認真聽課的同學，我

會先在私底下找他談話，一旦發(fā)現該生再課堂上的表現有一點點進步就馬上表揚他、肯定他，讓

他有信心繼續(xù)改正。另外，及時與家長聯系，讓家長也來智助孩子學習。

而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談談話，先夸夸他們的優(yōu)點，再指出

他們做得還不夠好的地方井慢慢跟他們說他們這樣做的壞處，然后對他們提出要求，希望他們能

在老師的幫助下改掉壞習慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯系，請家長配合，一起教育

好孩子。

五、做好與家長的溝通

為了更好地全面了解學生情況，或發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我

總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯系。對一些學習有困難的孩子家長

提出要求；針對孩子的問題，提出解決的辦法；針對

孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通，使學校、家庭密切配合，更好地教育了

學生，使每一個孩子都能受長避短，健康地成長。

六、班級文化的建設

結合二年級學生的特點，我盡量采用一些色彩比較鮮起的材料來布置教室。在黑板的旁邊,

我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、光榮榜以及E常"四表"等，還用粉紅色的紙做了

一個大大的笑臉，剪了幾個蝴蝶、爰心等剪紙貼上去。在講臺旁邊的角落，我還成立了一個“讀

書角”。平時，班級的報紙、書刊等讀物就分類掛在讀書隹里并安排專人管理。學生寫完的作業(yè)

本也分類統(tǒng)一放在讀書角里，看看到了期末誰保留的作業(yè)本最多、最干凈，書寫最工整。

在教室的后面，我設置了一個比較大的學習園地，并盡量把這個學習園地的邊框弄得花俏一

些，再把學生的優(yōu)秀作品粘貼上去，鼓勵學生把畫畫好，把字寫工整。

班主任的工作是艱辛的，但同時也是快樂的，每當看到孩子進步了，心中的喜悅油然而生.

一學期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取經驗與教訓，把它做到更好。

二年級班主任的工作總結4

班主任是班級的組織者和教育管理者是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了二年級的班主任工作。下面是

我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鋌是提高班主任自身的素質樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，

而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在

學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的‘天職是"傳道、授業(yè)、解惑”，

而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

(2)是加強品德修養(yǎng),做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一

言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力

通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班區(qū)。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學

校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從彳可而來？

它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好

班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應

形成以班干部為中心的學生骨干力量.有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)

校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面院導的工作方法。不放縱學生，下一定

力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做

效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二

者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既

往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

二年級班主任的工作總結5

班主任是班級的組織者和教育管理者是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。很多事情也只有當了班主任才能體會到其中的

礴

本月我們二（4）班一起去無錫"三國城"社會實踐，雖然在學生一年級的時候我和他們一

起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們去秋游，不得不說，班主任工作真

正是繁瑣的'、繁忙的，卻又是令人開心的。

一、從學生身上學到包容

去的時候一直擔心學生會暈車，于是反復的叮囑他們吃好暈車藥，學生非常懂事，主動的說

在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈車的同學更加難受，他們只是二年級的孩子，但是

這種能夠站在他人立場上思考問題的習慣真是讓人佩服?？蛇€是有學生在回來的車上沒有忍住,

吐了一身，車里立刻彌漫著一股怪味，我以為學生會顯示出厭惡的表情，沒想到，很多學生立刻

給他遞面紙，還叮囑周圍的同學，不要吵，讓不舒服的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情

誼打動了.著名的教育改革家魏書生曾這樣說過："班級像一個大家庭，同學們如兄弟妲妹般互

相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。"

二（4）班的學生就是這樣相互關心著，照顧著，給我這么多感動，也讓我學會更多的包容。

二、做好家校溝通

到了三國城之后，每個學生都買了自己心愛的玩具，有T立小Q因為家長沒有給他錢，于

是他不能買任何東西，他接下來的表則E常讓我失望。看著其他孩子有玩具，他鬧著，不肯離開

那里，非要給他買了他才愿意離開。我在想，這是什么原因造成了孩子出現這樣的情況，我想這

肯定是平時我在教學中沒有引導到位，但是另一方面，肯定也跟孩子的家庭教育有關,如何和孩

子的家長做好溝通，這是在我以后的班主任工作中需要注意的。

三、培養(yǎng)小干部

不得不承認我們班學生的自主意識不強，自我管理的能力不夠，所以在很多時候老師不在時

學生就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來說，管理起來就比較困難，男生多，女生少;活潑的男生

太多，女生太內向，導致班級里能夠管理的學生比較少，我清楚的知道，做好學生各方面工作、

單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班

委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班

級各項活動的組織者和倡導者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學習。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建設

得越來越好。

二年級班主任的工作總結6

本學期我擔任二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以很多情況都不了解，在鄧老師

的幫助下，我很快了解了學生的情況，本學期的工作也得以順利開展。現將本學期的工作進行總

結：

一、培養(yǎng)學生良好的習慣，形成良好的班風，

1、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨

別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會和語文課餓零散時間等教育學生，加強對學生課堂

紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發(fā)生了什么問題,

學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自

己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。針對本班學生實際，我利用一切有

利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做

到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他

們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良

好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為

大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下

的做法：

1、衛(wèi)生工作責任落實到人。

開學一段時間中午的衛(wèi)生速度比較慢，也不干凈。后來我重新進行衛(wèi)生的分工衛(wèi)生，將責任

落實到人，誰掃第幾組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞動工具等等，每個項目都安排到每個人。然

后勞動委員進行監(jiān)督。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。比如

在他跑得滿頭大汗的時候我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜歡打鬧的孩子，

我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子.?????換個方式讓他手不閑著，最后

也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂從而進

行文明的課間活動。

三、讓學生在活動中展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動好表現自己在多種多樣的活動中能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，盡量讓他們展示自己的特長。

本學期學校組織的，活動也很多，每次活動，我都讓學生干部自己出主意，然后老師再調整。

特別是中隊會比賽的時候，班干部，小隊長發(fā)揮了重要的作用。在各種活動中，學生的自信心也

增強了。余婉婷和陳書銘，經過中隊會比賽，后來我發(fā)現他們對學習都有了一定的興趣，成績也

慢慢提高了。

四、家校攜手，共同教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,紀律不太好的，這些同學如果不注意教育，定會

拖班級的后腿。因此，我會經常跟這些家長聯系，從學習紀律等方面進行教育。

比如蔡璇，她的成績不好，紀律也不好，她媽媽就經常在作業(yè)登記本中將她在家的表現寫下

來，我每天也將她在學校的表現寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進行教育。對于學習上的

問題，我經會跟她媽媽打電話，告訴她媽媽怎樣教孩子做作業(yè)，怎樣教孩子復習，怎樣幫助她不

違反紀律，所以在各方面她都有了一定的進步。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是

義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。

一學期過去了，在這個學期中，還有很多地方我做的不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，有

時是批評的力度不夠，因此班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。

二年級班主任的工作總結7

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，作為一名新班主任，一個新成立的班級,在這一學期

中，掰口學生們都努力踏實地做好每T牛事情，有辛勤的耕無，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主

任工作做以下回顧總結。做得好的地方:

一、打造"家"文化，創(chuàng)建團結和諧的班集體。

我們學生22人，來自不同的學校，不同的地方，對于他們來講這里一切都是陌生的，陌生

的學校，陌生的環(huán)境，陌生的班級，陌生的同學，陌生的老師，陌生的制度要適應這一切，對于

只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任，我把班級班級班風的建設一直放到最首位。從

一節(jié)課開始，向學生傳輸’共建班級大家庭"的建班思想，讓學生自己做班級的小主人，同學之

間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛。從班級口號、班歌的設立，到班紀班規(guī)的確定，都是民

主投票，有學生和老師共同探討出來。所以班級的凝聚力在各種活動中持續(xù)增強，學生的集體榮

譽感和對班級的感情是非常深厚的，整個學期下來學生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦，即便有，也都

很快就化解和好了。

二、成立了班委會，培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責

任心強、能力強的班干部隊伍。這學期由于班級人數少，幾乎每個學生都有一個班干部職位。而

這也加強學生自信心與責任心的一種方式，讓更多的同學參與到班級管理中，同學們分工明確，

各司其職，真正把自己當班級小主人看待。像這個學期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學就已經成

為了班里有責任的小干部，我的小助手。

三、讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動好表現自己在多種多樣的活動中能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，特別關注性格內向的孩子，在各種活動中盡可能鼓勵更

多的孩子參與。此外還設置了一系列的鼓勵方式，比如星星獎勵制度，鼓勵孩子積極參與各種活

動，不僅在精神上支持孩子物質上獎勵，讓學生更有積極性。所以整個學期下來學生的進步還是

很大的比如我班張嫻奕、羅蕓卓，李宇、林嘉宏等學生由最初的靦腆膽小到現在活潑自信大

方，甚至在元旦晚會時能站在大的舞臺上自然大方的演出，不管是家長還是老師都非常高興。最

為他們的班主任，我更是欣慰萬分。不足之處：

一、特殊學生的教育

一個班中1總是有一些學生的成績稍差一些，或者說比較調皮的學生。常此以往，定會拖

班級的后腿。因此，我也會利用一些課間時間來幫助他們。在對待調皮的學生上，感覺自己還是

能讓學生有所進步的。但對于一些學困生，總感覺收效甚微,有心無力，有時候也會比較著急,

比如說我們班的張卿雖然各科老師都給他補過課但成績一直上不去。雖然學生個體是不同的，

老師應該因材施教，但是我似乎一直都沒有找對方法。在下學期的工作中，我想還要繼續(xù)嚴抓學

困生，找對方法盡自己最大的努力去幫助它們。

二、培養(yǎng)學生良好的習慣我班學生的學習習慣不太好

科任老師經常跟我反映這一點，我自己也深切意識到了。我想這很大程度與我在開學之初沒

有嚴格和具體要求有關。雖然在整個過程中一直在整改，一直在強調，也開過班會，集體制定過

班規(guī)，雖然一日三，三而在的強調，但與學生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師

留下的印象就是習慣不太好。所以在以后的班級管理中對于學生的學習習慣和生活習慣一定要繼

續(xù)嚴抓，并且對學生的要求要盡可能具體詳細，制定出來的制度要嚴格執(zhí)行不能半途而廢，給學

生統(tǒng)一的標準,這樣才能更好的讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

三、家校溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是

義務.孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只

有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學期在家校溝通上面，我們成立了家長委員會，創(chuàng)建了班

級QQ群，學校也開通了移動家校通，在學期末也進行了家訪?？梢哉f家校溝通的方式是多樣

的，但我還是覺得自己在這一塊沒有做到位，沒有充分利用好這些資源和平臺。主要是一些信息

傳遞滯后。比如學校開展的一些活動沒有第一時間發(fā)到班級QQ群中。有時候家長問的一些問

題，由于上課等原因沒有即時回復家長這些都造成了和家長之間的溝通交流隔閡。因此，在以后

的工作中我會更加充分的利用各種資源和平臺，加強與家長的溝通，即使將孩子在學校的表現反

饋給家長，與家長一起努力讓每個孩子獲得最大程度的進步。

通過回顧總結我深刻意識到要把一個班級建設好，需要全體師生的共同努力。班主任的工作

任重而道遠，做得好的地方我會繼續(xù)堅持，不足之處我會盡全力去改善。

二年級班主任的工作總結8

本學期我擔任二年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，我經過一學期的努力，己經

形成了班風正，學風濃，同學之間團結友爰、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一

個具有較強凝聚力、核心力的集體?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了二年級的班主任工作，為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚

走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的

學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，而

且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的.

氣氛，在教學內容里增加一些有趣的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

我在工作之余，認真鉆研先進的班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學

初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了班

干部輪值制度，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措

施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，這樣既調動了學生工作的積極性,

培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了優(yōu)秀的小干部。

三、以身作則，培養(yǎng)學生主人翁意識。

現在的學生大多獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在

教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿遠來,

放入紙簍，但是學生沒有一點兒積極主動性。從這以后，我早早來到學校，首先打掃一下致室,

灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有

臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了，對這些同學我及時予以表揚，夸獎他們愛干凈、

講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣。全班同學都有了為班爭光的集體

榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣學生真正養(yǎng)成好習

慣，要用正確的方法去引導。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基砧和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的

充分的發(fā)展。一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時

間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學

習計劃，提高他們的學習成績。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平

國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準，教學中必須有的培養(yǎng)，要讓新的理念、運

用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我

鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過

硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理.所以樹立終身學習的思想，努力提

高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自

己的班級管理水平，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

二年級班主任的工作總結9

開學沒幾天，我的同學打電話給我，說"祝賀你當官了，而且還是一個大官，要管很多人的，

怎么樣，要請客哦！"我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說沒問題，當了那么

大的官的，我怎么會忘了你呢！班主任，也是一個"官"，挺不錯的。這是我第一次當官，那就

得新官上任三把火呀，沒有經驗，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷

茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官"成長的三把火。

一、虛心向學，不恥下問

我們學校有很多老師當了好多年班主任把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問，

班級管理的經驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說："班主任的第一步就是要先樹立班

主任威信，不然會被學生騎在頭上，工作就很難展開?！绷豪蠋熣f："要言行一致，取信于學生，

力爭做學生的好朋友。”王老師說："那杯水要端平，要不然有些學生會不服氣。”......吁了幾

位老師的見解，我認真思考了一下，試著在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的

要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會有收獲，哪怕是一點點。

二、培養(yǎng)幫手，收獲信任

要管我一個班，光靠班主任一個人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還

必、須有一支團結的班委員。于是開學一個星期后，我通過觀查，結合合班老師的指點，然后我召

開了一個選班委的會，先讓學生自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語

文、數學正副組長。于是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里，我一直在默

默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發(fā)現他們在慢慢地適應，慢慢地成長.我們班得了

很多次文明班，從取得的成績來看，所選的這些干部,都是很稱職的,雖然他們還小，考慮問題

不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動

幫老師拿東西，我已經很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒，常得到年級組長的表揚，學

生的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！

三、榜樣引導威信同樹

榜樣的力量是無窮的。有了榜樣，學生就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得著，

具有說服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事

半功倍的效果。如：教育學生講究衛(wèi)生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自

身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到

客人或老師，我就主動打招呼；當有學生向我問好時,我也常常報以微笑或說"謝謝"。學生從

老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說教，效果好得多了，瞧！

學生們紛紛效仿老師的.做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能

主動問好。因此，凡是要求學生做到的，我都先做到。要求學生不遲到，我從不遲到；要求學生

不說謊，我就說到做到；要求學生學會傾聽，我就率先做到。學生在老師的耳濡目染中，潛移默

化地養(yǎng)成了許多良好的習慣?？梢姡處煹纳斫讨赜谘越?，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養(yǎng)成教

育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。

班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個班級的學生也不一樣，所以

要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來的味道可能會不一樣，說

句實在的話，現在的學生越來越難管了，所以班主任要不停的去償試,探索，才能摸索出一條適

合自己的管理之路。這條班主任之路還很長，我相信不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有

最合適的法子。呵呵，見笑了！

二年級班主任的工作總結10

本班共有學生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生匕徽活潑好動。我把加

強班風建設放在首位通過班會、周會等各種教育渠道強化班級的團結只有形成一個互相關愛、

互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發(fā)展。下面我

將本學期的班主任工作總結如下：

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思

想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每

周的班會、周會課對學生進行教育。

二、教育培養(yǎng)班干SB

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務

的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴

格要求，注意工作方法。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶

動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛,尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生

的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以

熱爰學生為前提。例如，在平時的學習活動中有的班干部不能嚴格要求自己，不遵守紀律，與同

學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調皮學習差

的學生，不是置

之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好后進生的轉化工作

后進生的'心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什

么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學

習，思考。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完

成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進生樹立起自信心，并在學

習和生活中時時關心和幫助后進生。做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復

做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到

老師那種"持之以恒”的精神。

五、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這

個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學

習和各種優(yōu)良習慣的形成。

總之，我會繼續(xù)努力，我會一如既往地付出真心，爭取下學期把這個班級建設得更好！

二年級班主任的工作總結11

本學期，我繼續(xù)擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來，無論是對班級管理

工作還是語文教學工作，我又有了新的收獲，收獲中，我也對自己工作中的不足進行了深刻的反

思，現在總結如下。

一、班級管理工作總結與反思。

1、競爭中彰顯能力。

作為班主任，在班級管理方面首先我繼續(xù)采用學校的要求，定期組織學生進行班干部競選，

讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中，我先讓學生了解每種干部的

職責所在；然后根據自己的實際情況寫出簡單的發(fā)言稿在班干部競選的班會中演講交流；接著,

其他全班學生對演講的學生進行投票，選出自己心中理想的班干部；最后，根據票數的多少產生

這一輪的班干部團隊.

通過班干部競選，我對學生的管理能力有了進一步的了解，被選上的班干部也充分發(fā)揮自己

的管理能力，在衛(wèi)生、紀律方面起到了很大的作用。此外，班干部還能處理部分同學之間的矛盾，

減少了學生向老師告狀的次數，這不僅提高了學生的能力，也增進了同學之間的團結意識，進而

加強班級凝聚力。

2、人人都是管理者。

除了履行學校統(tǒng)一要求的班干部競選意外，我還讓班里的所有學生輪流做值日班長。讓那些

在班干部競選時沒有勇氣站起來的學生或者是沒有競選上的學生也有自我展現的機會。

第一輪的值日班長，我是按照學生的姓名順序，每個人擔當值日班長一天。我提前告訴學生

第二天擔當值日班長的學生姓名，讓值日班長心中有數，進行簡單的計劃，也讓其他學生進行監(jiān)

督、評價。在學生當值日班長的時候，我看到了不同學生的不同表現，有些學生真的就成了班級

的小主人。早上早早來到教室，準備好作業(yè)后就到講臺上讀書，給其他學生起一個榜樣作用；課

間的時候還檢查教室衛(wèi)生，與學生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾；管理班級紀律，讓班

級紀律有了好的表現。此外，還能幫助班長和其他班干部完成一些相應的工作。這些孩子真是在

用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來了第二次的值日班長機會,

對于那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。

3、學?；顒又芯`放光彩。

本學期，我積極鼓勵學生參加學校組織的各項活動，比如說春季運動會、葫蘆絲比賽、六一

兒童聯歡活動等等。

每一項活動，大部分孩子都積極參與，認真訓練，都想為班級爭得榮譽。

在運動會中，孩不愧勇拼搏，借助體育課練習跑步、投籃，在家里也借助家長進行訓練活

動，因為孩子們心里想要有個好的表現。雖然運動會中我們班沒有取得好的名次，但是我還是很

感謝孩有門，他們確實盡立了.之所以沒有得到名次一方面我抽簽時真正遇到了對手，另一方面

對于比賽中需要注意的事項我對學生強調得還不到位，沒有進行提前的訓練，所以即使速度上去

了，一些小細節(jié)的失誤影響了整體的表現。失敗是成功之母，無論是我還是學生都意識到了自己

的問題，這樣在以后的運動會比賽活動中我們才能繼續(xù)前進。

本學期開始學習葫蘆絲，學期末進行的葫蘆絲比賽我也是帶領孩子們進行了積極地準備，大

部分的孩子表現都很棒，只是學生在節(jié)奏上掌握還不太好，葫蘆絲是越吹越快，不過整體上還不

錯，這畢竟是學習過程中的第一次比賽。

六一兒童節(jié)是孩子fl〕的期待，提前大家都精心準備了節(jié)目，想表演給老師和其他的同學。雖

然這次學校沒有統(tǒng)一的安排，為了不想讓學生失望，在六一前的周五下午我們進行了愉快的六一

兒童節(jié)表演活動。孩子們有唱有跳，還有的表演魔術、小品、葫蘆絲，活動真是豐富多彩?；顒?/p>

讓孩子們笑得如此燦爛，同時也增進了我和學生之間的感情。

總的來說，班級管理有很大的學問，而我是一名年輕教師，擔當班主任才剛剛兩年，經驗很

淺顯,所以硒I級管理中還存在很大的問題：不能很好地與學生溝通、班內調皮的孩子沒有找到

好的方法去指導、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足，但是我會通過書籍

繼續(xù)學習班級管理的知識，了解優(yōu)秀教師班級管理的方法，此外，我還要向學校中優(yōu)秀的班主任

請教取經,學以致用，把我們的班級管理好，讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相

處。

二、語文教學工作總結與反思。

作為語文教師，本學期我繼續(xù)鉆研教材，學習語文教學方法，讓自己的語文課堂也能充滿濃

濃的語文味。

1、抓住低年級語文課的特點，及時鞏固字詞。

低年級語文，重點是學習字詞，學好了生字才能更好地學習課文，才能更好地閱讀、寫話。

這學期，我重點抓學生的寫字、識字.學習的過程中，學生交流識字方法，加強書寫.為了及時

了解學生的生字掌握情況，我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對、寫

好才是我們學習生字的最后目標，為了鼓勵學生認真書寫，提高正確率，我還制定了一定的獎勵

措施，每次全部寫對，都能得到一朵小紅花，全部寫對10次就獎勵一個練習本。對于出現錯誤

的學生，我找到學生，一一指出，學生改正后組長檢查，直到完全掌握為主。及時的聽寫，學生

寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。

2、制作知識框架，梳理知識結構。

本學期，我知道學生運用思維導圖制作課文知識點的知識框架。我通過ppt軟件制作單元

的結構框架,給學生講解制作框架的方法，孩不門用自己的彩筆手繪知識框架，看著孩子們認真

的樣子，看著孩子們制作的精美框架，我心里也是由衷的高興。通過制作知識框架，孩子很好

地梳理了學過的知識點，在復習的時候拿出框架，簡直就是一目了然，對語文學習有了很大的幫

助。

3、將活動融入課堂，提高學生學習語文的興趣。

為了學生能更好地學習語文,提高學習語文的興趣，本學期的語文教學中，我針對教學內容

設計了適當的活動。

查字典比賽。開學不久，我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是

班級里的所有學生，主要是鍛煉一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽，我發(fā)現大部

分學生對于第一屆查字典比賽時的表現有所提升，說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法，

這對學生以后的學習及閱讀有很大的幫助。

講故事比賽。三月份是雷鋒活動月，同樣也是響應學生號召，讓學生向雷鋒同志學習，利用

班會的時間組織學生進行講故事比賽，講出自己知道的或者是經歷過的雷鋒故事。在活動進行中，

不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識，還提高了學生的語言表達能力。

讀書交流活動.四月份是讀書月，學校舉行了不同形式的讀書活動，我們班級也響應學校的

號召，積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來，讀完之后還推薦好的

文章與其他同學分享，止匕外，我們還進行了"我最歡的一本書”讀書交流活動，在活動進行中，

我們選出了本班的書香學生、書香