2024年二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（集錦篇）

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（集錦15篇）

日子如同白駒過(guò)隙前方等待著我們的是新的機(jī)遇和就餓，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。

那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼亩昙?jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家分

享。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、班級(jí)情況分析

二（1）班的學(xué)生23人，相對(duì)調(diào)皮了一些。但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能認(rèn)真

聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子較少，后進(jìn)生比較少。已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；?/p>

本上能做到認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老

師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣。

二、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)數(shù)方面：干以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)千以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，有助于數(shù)感的培養(yǎng)。

運(yùn)算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)夷一位數(shù)、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)合表內(nèi)乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學(xué)習(xí)筆算除法打好基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減和認(rèn)

識(shí)干以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減。具備學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)（表內(nèi)乘除法、三

位數(shù)的認(rèn)識(shí)）。已經(jīng)學(xué)會(huì)解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,并有解決簡(jiǎn)單兩步實(shí)際問(wèn)題的生活經(jīng)險(xiǎn)。

2、空間與圖形領(lǐng)域

確定位置（確定物體的方位、簡(jiǎn)單的路線圖）：通過(guò)對(duì)物體方位和簡(jiǎn)單路線的判斷和表述,

發(fā)展空間觀念。與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。

測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了米和厘米、初步形成了長(zhǎng)度的觀念的基礎(chǔ)上

安排的。感受長(zhǎng)度量的實(shí)際意義并加強(qiáng)測(cè)量的實(shí)踐性。

圖形的認(rèn)識(shí)方面：認(rèn)識(shí)角和直角。這是在認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，認(rèn)識(shí)角

和直角是進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征的基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、不同分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的

基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)可以根據(jù)不同需要進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域

實(shí)踐活動(dòng)安排有兩種類(lèi)型：

操作實(shí)踐型：測(cè)定方向

問(wèn)題研究型：你能跳多遠(yuǎn)

主要考慮結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容相機(jī)安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,

感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題

的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能方面

(1)在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)"剩余"，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除

數(shù)小的規(guī)律.掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除去.

(2)生活實(shí)際并通過(guò)學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會(huì)讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的

數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)應(yīng)用數(shù)概

念和口算進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

(3)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)估計(jì)

得數(shù)大約是幾百，會(huì)對(duì)加、減計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

(4)經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過(guò)程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不需

要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

(5)能辨認(rèn)從正面、測(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，感受在不同的位置觀察同一物

體的不同形狀。

(6)通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)識(shí)東北、東南、西

北、西南。能根據(jù)東、南、西、北四個(gè)方向中給定的一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方

位詞語(yǔ)描述物體所在方向，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的線路圖。

(7)結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角的頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，

會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角。

(8)在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度

單位測(cè)量并表述物體的長(zhǎng)度，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。

(9)經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)對(duì)比較熟悉的事情按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，收集整理表格，

獲得有意義的信息。

(10)知道填表格和描方塊都是表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、

聯(lián)想、預(yù)測(cè)。

2、數(shù)學(xué)思考方面

(1)運(yùn)用千以?xún)?nèi)的數(shù)、已經(jīng)掌握的運(yùn)算或簡(jiǎn)單的圖表描述生活中經(jīng)常見(jiàn)到的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)一

些比較簡(jiǎn)單的規(guī)律，在這些活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展數(shù)感、符號(hào)感和抽象思維。

(2)通過(guò)觀察物體和觀察生活環(huán)境豐富對(duì)圖形和現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)發(fā)展空間觀念和形

象思維。

(3)在熟悉的生活環(huán)境中，參與收集有意義的信息并適當(dāng)歸類(lèi)整理等活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的結(jié)

果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，繼續(xù)發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

(4)為解決問(wèn)題經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理

地、清楚地講述自己的思考。

3、解決問(wèn)題方面

(1)在教師的組織和指導(dǎo)下,從日常社會(huì)貨中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(2)初步具有解決問(wèn)題的基本策略。積極地通過(guò)各種思維活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受解決

問(wèn)題往往有不同的方法。

(3)在教師指導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

(4)與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，增強(qiáng)參與合作交流的積極性。

4、情感與態(tài)度方面

(1)從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以

用數(shù)和形來(lái)描述某些蝙。初步具有愿意接近數(shù)學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)好數(shù)學(xué)的信息。

(2)經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

L進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，掌握全部乘法口訣，能熟練地計(jì)算表內(nèi)乘除法。

掌握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)匕儆數(shù)的大小，

掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù).

3、掌握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法筆

算和百以?xún)?nèi)的加法口算。掌握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米.厘米毫米和質(zhì)量單位克,掌握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)

化。直觀認(rèn)識(shí)直線和線段，會(huì)量線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線段。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式

等的教育。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情

境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行"數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體

驗(yàn)乘法的含義；開(kāi)展"分一分"的活動(dòng)，在大量平均分的過(guò)程中,體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)

中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引

導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了很多要運(yùn)

用所學(xué)的知識(shí)去解決的實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安

排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如"找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并

與同伴說(shuō)一說(shuō)"，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教

學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材,

設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，?根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)

際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)

和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其

他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)期開(kāi)始了，為了開(kāi)展良好的教學(xué)工作，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),本學(xué)年度堅(jiān)持全

面貫徹教學(xué)大綱，本著"鍛煉身體、健康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生健

康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)條件分析：

二年級(jí)的學(xué)生年齡大多數(shù)在10歲以下，年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思

考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力匕徽薄弱，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為

歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)

性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見(jiàn)到，即使

遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教

育和紀(jì)律性教育，在此基^上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，并不斷鞏

固和提局。

2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)旬的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處。

4、通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ).

5、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

6、知道體育鍛煉對(duì)身體健康的好處，知道一些自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)與方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)

生習(xí)慣。

7、培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力和一些動(dòng)作方法，保持正確的身體姿勢(shì)。積極參與體質(zhì)測(cè)試，

爭(zhēng)取優(yōu)秀。

8、體驗(yàn)參加體育鍛煉的樂(lè)趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察，積極思考，與同伴相互合作、守紀(jì)的良好品

質(zhì)和習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中主動(dòng)

學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生

樂(lè)于其中。

2、從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有知識(shí)能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學(xué)校的場(chǎng)

地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實(shí)際情況，實(shí)事求是、講究實(shí)效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、

安排好教學(xué)內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學(xué)方法、安排好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生在原有

的基礎(chǔ)上學(xué)好本課程。

3、要求全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。遵守體育課常規(guī),

認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

二月份糾正眼保健操、學(xué)習(xí)新廣播體操

三一四月份30米決速跑、前滾翻的學(xué)習(xí)

身高、體重的考核

五月份坐位體前屈的復(fù)習(xí)、考核

立定跳遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)和考核

六月份30秒跳短繩、立定跳遠(yuǎn)

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃3

一、學(xué)生基本情況分析

通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話

用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化工作，教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在

首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的、任務(wù)

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

2、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；

3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

4、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

5、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

6、通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》，通讀第一遍，提高學(xué)生的詞匯量和口語(yǔ)交際能力。

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

3、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠；

4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

四、主要措施

1、突出對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，合理利用六人小組合作.

2、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物，并利用身體語(yǔ)言相結(jié)合，做到歌曲歌謠都配上動(dòng)

作，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。

4、科學(xué)地把握學(xué)習(xí)難度，適當(dāng)控制詞;匚量。待發(fā)展生的輔導(dǎo)，進(jìn)行"一幫一"制度。

5、充分利用英語(yǔ)大課,司的有利時(shí)間進(jìn)行課外延伸，以游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

6、教學(xué)活動(dòng)豐富生動(dòng)，歌曲歌謠、游戲故事貫穿始終，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書(shū)共16個(gè)單元，其中第7單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是"主題"，有的

則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以

根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：16個(gè)單元沒(méi)有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)

學(xué)生的興趣和接受能力來(lái)確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的

單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，如"植樹(shù)""清清的水"；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可

以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如"守信用"單元，《龍眼和山里紅》《我必須去》練默讀，學(xué)生字，

課文內(nèi)容可以與活動(dòng)、寫(xiě)日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》

兩文。

本冊(cè)設(shè)置了三個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)

的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根

據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊(cè)學(xué)過(guò)的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽(tīng)別人讀、部

首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過(guò)程，教材

把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查"，見(jiàn)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》。第七單元《丁

丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)，為學(xué)習(xí)愉入漢字打基礎(chǔ).

本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。

每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體

課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個(gè)，寫(xiě)字個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在"自檢"中，學(xué)生要自查、互查，交流

閱讀體會(huì)

5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)

寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和

思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。

聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,力口強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試

默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的三字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生

的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ).

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)

說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況

第1周2.25-2.291、好習(xí)慣5-6課時(shí)

第2周33-3.72、媽媽6-7課時(shí)

第3周3.10-3.143、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4-5課時(shí)

第4周3.17-3.214、植樹(shù)（一）4—5課時(shí)

第5周3.24-3.284、植樹(shù)（二）4—5課時(shí)

第6周331-4.45、青青的山5-6課時(shí)

第7周4.7-4.116、講信用6-7課時(shí)

第8周4.14-4.187、遠(yuǎn)行（二）3-4課時(shí)

第9周4.21-4.258、體育世界8?9課時(shí)

第10周4.28-5.2機(jī)動(dòng)8-9課時(shí)

第11周5.5-5.9復(fù)習(xí)考試

第12周5.12-5.169、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4-5課時(shí)

第13周5.19-5.2310、動(dòng)腦筋6-7課時(shí)

第14周5.26-5.3011、清清的水（三）4-5課時(shí)

第15周6.2-6.612、小英雄6-7課時(shí)

第16周6.9-6.1313、快樂(lè)的生活5-6課時(shí)

第17周6.16-6.2014、立志9-10課時(shí)

第18周6.23-6.2715、夏天8-9課時(shí)

第19周6.30-7.4機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)8-9課時(shí)

第20周7.7-7.11復(fù)習(xí)考試

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃5

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

任教班級(jí)二年級(jí)（201和202）學(xué)生人數(shù)98人

基本情況分析二年級(jí)共有兩個(gè)班。兩個(gè)班學(xué)生課堂常規(guī)都匕儆好，一班班學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感

知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節(jié)奏的律動(dòng)。2班學(xué)生整體接受力較慢，

但對(duì)音樂(lè)課興趣較濃。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂(lè),喜愛(ài)唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演

欲強(qiáng)，愿意積極參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中。

認(rèn)知

能力學(xué)生能順利的歌唱，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫

的現(xiàn)象。學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的節(jié)奏，能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認(rèn)字不是很多，部分歌詞還需

要在老師的指導(dǎo)下完成。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾種打擊樂(lè)器演奏方法，為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏，有時(shí)

還能自己創(chuàng)造簡(jiǎn)單的伴奏型為歌曲伴奏。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級(jí)的小朋友〉舌潑好動(dòng)，對(duì)一切新皖事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不

例外，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守

則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表期E常好。有一小部分學(xué)生雖

對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)。

培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來(lái)演唱，學(xué)會(huì)為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。在教師指導(dǎo)

下做幾個(gè)字的語(yǔ)言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫通過(guò)歌曲學(xué)唱、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂(lè)的能力。

其他本年級(jí)新市民子女比較多，有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生比較少.

二、教材分析

教材

安排及特點(diǎn)本冊(cè)教材共有歌曲22首，欣賞22首。《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、

《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳

起舞》。每個(gè)教學(xué)單元，主題鮮明，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養(yǎng)和

發(fā)展創(chuàng)造能力。將必要的音樂(lè)知識(shí)、技能融入趣味性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。本冊(cè)教材中沒(méi)有涉及

3/4拍的歌曲，也沒(méi)有新的打擊樂(lè)器的加入，卻一點(diǎn)都沒(méi)有降低對(duì)學(xué)生在音樂(lè)方面的要求。在本

教材的"編創(chuàng)與活動(dòng)”中，便有大量的時(shí)間要求，讓學(xué)生自制打擊樂(lè)器、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們?cè)诰?/p>

創(chuàng)與活動(dòng)當(dāng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。本冊(cè)教材還廣納了

很多具有中外特色的音樂(lè)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為他們積累了更多音樂(lè)素材。

教材

重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重演唱習(xí)慣、聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有’0""0"的節(jié)奏。

3.能用打擊樂(lè)器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏。

4.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。

5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

6.感受北京、新疆、法國(guó)、日本等民歌獨(dú)具特色的音樂(lè)特點(diǎn)。

7.能夠視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的

教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;同時(shí)精良的教材也

為他們音樂(lè)整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累，提供了音樂(lè)體驗(yàn)的天地。

教學(xué)難點(diǎn)：L準(zhǔn)確地按音高唱唱名

2.能用打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

3.引導(dǎo)孩布門(mén)在其熟悉的勞動(dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺(jué)困難的

情況下完成。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對(duì)的學(xué)生情況是多

種多樣的，其音樂(lè)能力也是參差不齊的，其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的，針對(duì)學(xué)生的具體情況作

機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)安排，在教學(xué)中遵循規(guī)律、結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵(lì)為

主，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，并讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè)，久而久之才成使學(xué)

生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中建立起信心。

本冊(cè)教材較以往的音樂(lè)教材增加了許多內(nèi)容，如：自制打擊樂(lè)器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的

聽(tīng)、讀練習(xí)，同時(shí)也增加了許多歌表演的內(nèi)容，極大的豐富了音樂(lè)課程。我在教學(xué)中也將針對(duì)這

些知識(shí)點(diǎn)，有側(cè)重的進(jìn)行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內(nèi)容根

據(jù)自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的"循序漸進(jìn)"

每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展"氐年級(jí)的孩子思維簡(jiǎn)單，對(duì)有些知識(shí)不能理

解，在教學(xué)過(guò)程中要采用對(duì)比的教學(xué)方法，將表達(dá)不同的情緒的兩首樂(lè)曲放在一塊進(jìn)行教學(xué)，學(xué)

生在比較中很容易就會(huì)得到體驗(yàn)在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器前，

我會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂(lè)器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂(lè)器

不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當(dāng)學(xué)生

學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器后，我會(huì)讓他們多實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),體會(huì)音樂(lè)的美感。在合

適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂(lè)器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

☆知識(shí)和能力：

1.能準(zhǔn)確感受歌（樂(lè)）曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化、力度對(duì)比、情緒等音樂(lè)表現(xiàn)要素。

2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能。

3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動(dòng)記憶歌詞。

4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)、演奏方法等，能夠?yàn)楦枨驑?lè)曲選擇適合的打擊樂(lè)器

并嘗試進(jìn)行準(zhǔn)確的伴奏。

5.了解認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己,培養(yǎng)他們的自信心。

7.結(jié)合教材中的創(chuàng)編與活動(dòng)，拓展學(xué)生音樂(lè)視野。

8.了解并感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。

☆過(guò)程與方法：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

2.以聽(tīng)唱法為主，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力。

3.根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心'特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)

表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

5.通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。

6.充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中

的'協(xié)調(diào)能力。

7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,

幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值

女情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.通過(guò)各種音樂(lè)形式和游戲，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜

愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基

礎(chǔ)。

2.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、

對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追

求。

3.通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的

能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

4.通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)

學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共

同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、

不同民族、不同時(shí)代的作品,瞰口音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，熱愛(ài)中

華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

本教材以著重突出"學(xué)生發(fā)展為本"，重視完善學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)多運(yùn)用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對(duì)表演、打

擊樂(lè)器伴奏等方面的能力。巴握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

如：自編表演動(dòng)作、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏，學(xué)生來(lái)創(chuàng)編歌曲或用打擊樂(lè)器給歌曲配伴奏等。這些

看似不起眼的小內(nèi)容，都會(huì)在學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，融入他們的思想，激

發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

,人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中，強(qiáng)調(diào)指出了小學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞與感受，增強(qiáng)教學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力和學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣。我將精心設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性、探索性，能夠提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的活動(dòng)，因?yàn)樾问交?/p>

潑、內(nèi)容豐富的活動(dòng)特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的

同時(shí)學(xué)生的創(chuàng)造力也會(huì)得以提高本學(xué)期以“五心教學(xué)原則"為載體以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,

深入推進(jìn)激情課堂計(jì)劃，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)

方式，在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上，不強(qiáng)求一律,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定，具體措施如下：

創(chuàng)造思維的培養(yǎng)：

1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，重視課堂中細(xì)節(jié)的處理，有效的提問(wèn)并有效的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)

學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù)，多留問(wèn)題給學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)與困惑，廣泛的展開(kāi)討論與研

究。

2.進(jìn)一步多聽(tīng)、多練、多想。只有多接觸藝術(shù)，才會(huì)具有創(chuàng)造思維，由此可見(jiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造

良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維

培養(yǎng)。

評(píng)價(jià)的改革：

1.體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù)，注重發(fā)展于變化的過(guò)程注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方

面的潛能。

2.改革考試內(nèi)容，用多種方法綜評(píng)平價(jià)學(xué)生整個(gè)過(guò)程與結(jié)果，采用互評(píng)、自評(píng)、師平等方法

對(duì)學(xué)生加以評(píng)定。

3.將評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。

研究性教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)

生展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣，從而掌握其中的方式與

方法。

2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程，指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究，并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，引發(fā)

學(xué)生的研究興趣，培養(yǎng)思考的方法。使學(xué)生具有良好的音樂(lè)習(xí)慣與素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次具體時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際完成進(jìn)度備注

12.6-2.12第一單元

22.13-2.19第一單元

32.20-2.26第二單元

42.27-3.4第二單元

53.5-3.11第三單元

63.12-3.18第三單元

73.19-3.25第四單元

83.26-4.1第四、五單元

94.2-4.8第五單元

104.9-4.15其中測(cè)試

114.16-4.22第六單元

124.23-4.29第六、七單元

134.30-5.6第七單元

145.7-5.13第八單元

155.14-5.20第八、九單元

165.21-5.27第九單元

175.28-63第十單元

186.4-6.10第十單元

196.11-6.17期末測(cè)試

206.18-6.24期末測(cè)試

216.25-7.1期末測(cè)試

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃6

本冊(cè)教材分析

一、教材體例

第四冊(cè)共16個(gè)單元,其中有3個(gè)集中識(shí)字單元（第3、7、11單元）和一個(gè)開(kāi)放單元（第

9單元《體育世界》）。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首,自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。

（-）基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：

1、認(rèn)字422個(gè)，寫(xiě)字310個(gè)。

2、基本學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，能根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用有效的方法獨(dú)立識(shí)字。

3、學(xué)習(xí)音序杳字法,逐漸達(dá)到能根據(jù)讀音杳到所需漢字。

4、養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀。

（二）閱讀方面：

1、繼續(xù)練習(xí)默讀，提高默讀速度。

2、能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。

3、在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣。

4、養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書(shū)交朋友。

（三）表達(dá)方面：

1、參與小組討論，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能夠在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。

2、敢于在班級(jí)中發(fā)言，意思清楚明白.

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記，愿意寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感受，養(yǎng)成習(xí)慣。

（四）綜合性活動(dòng)：

1、關(guān)心周?chē)挛?，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng)造性。

2、能夠與同伴交流，學(xué)習(xí)在討論中與人合作。

3、樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。

4、樹(shù)立查找資料的意識(shí)。

5、參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合性活動(dòng)。

本期教學(xué)措施

（從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來(lái)說(shuō)）

（一）識(shí)字

1、分類(lèi)教學(xué)：開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)生字或重

點(diǎn)易錯(cuò)的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書(shū)寫(xiě)。

2、查字典：

部首查字法可以在獨(dú)立閱讀中不斷鞏固運(yùn)用。

音序查字法主要解決在寫(xiě)話時(shí)不會(huì)寫(xiě)的字的問(wèn)題，是不期需要掌握的查字法。

應(yīng)達(dá)到水平：

①速度：每個(gè)字小于或等于半分鐘；

②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

措施：☆鼓勵(lì)學(xué)生多杳字典。

☆大寫(xiě)字母要達(dá)到非常熟悉的程度，熟悉大寫(xiě)字母的順序，大〃肖字母能夠熟練對(duì)應(yīng)。

☆已會(huì)的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)。

☆設(shè)計(jì)查字典比賽，提高學(xué)生興趣.

3、寫(xiě)字：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對(duì)，第二個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。

4、積極應(yīng)對(duì)錯(cuò)別字。（認(rèn)識(shí)一糾正一預(yù)防）

提筆前多想想，寫(xiě)完后多檢查，有錯(cuò)及時(shí)改正（改錯(cuò)本的使用）0

運(yùn)用各種認(rèn)字方法認(rèn)字，通過(guò)杳字典訂正。

（二）閱讀教學(xué)：強(qiáng)調(diào)積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習(xí)

常規(guī)：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

每周抽一個(gè)午會(huì)時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(zhǎng)或老師向同學(xué)們推薦一些

好的書(shū)目。繼續(xù)"圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。

（三）寫(xiě)話教學(xué)：

1、與閱讀結(jié)合。

仿寫(xiě)一續(xù)寫(xiě)一創(chuàng)寫(xiě)

2、開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。

課時(shí)計(jì)劃

本學(xué)期教學(xué)課時(shí)計(jì)劃安排：每周7節(jié)，共16周，總課時(shí)：105

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃課時(shí)1《好習(xí)慣》6—72《媽媽》6——73《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字

一》《植樹(shù)》6—74《植樹(shù)》（余下的）《青青的山》6——75《動(dòng)腦筋》6——76《丁丁冬

冬學(xué)識(shí)字二》《遠(yuǎn)行》6—77《遠(yuǎn)行》（余下的）《體育世界》6——78《講信用》6—79

《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字三》《清清的水》6——710《清清的水》（余下的）《快樂(lè)的生活》6——711

《小英雄》6——712《立志》6—713《夏天》6——714復(fù)習(xí)6—715復(fù)習(xí)6——716期

末考試

附：（木期"背誦默寫(xiě)的篇目表"和"生字詞語(yǔ)檢測(cè)表"）

課文（6）古詩(shī)（6）

媽媽的愛(ài)詠柳

楊樹(shù)之歌華山

山寨早發(fā)白帝城

瀑布宿新市徐公店

快樂(lè)的節(jié)日塞下曲

雨后小池

更多二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃7

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教科書(shū)共15個(gè)單元，其中第8單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是"主題"，有的

則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以

根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個(gè)單元沒(méi)有必要平均使用力量，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)

學(xué)生的興趣和接受能力來(lái)確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元。學(xué)生興趣大，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的

單元，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸，如"植樹(shù)""清清的水"；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可

以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如"守信用"單元,《我必須去》練默讀，學(xué)生字，課文內(nèi)容可以與

活動(dòng)、寫(xiě)日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn)，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文。

本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過(guò)

的識(shí)字方法總結(jié)和整合，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根

據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊(cè)學(xué)過(guò)的看圖認(rèn)字、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽(tīng)別人讀、部

首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過(guò)程，教材

把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為"猜一猜，問(wèn)一問(wèn)，查一查"，見(jiàn)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音大

寫(xiě)字母，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤(pán)，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ)。

本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。

每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體

課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字420個(gè)（包括12個(gè)多音字），寫(xiě)字230個(gè)。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在"自檢”中,學(xué)生要自查、互查，交流

閱讀體會(huì)

5、通過(guò)"語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有東西可寫(xiě)。練習(xí)

寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)I練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和

思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。

聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，力口強(qiáng)邊讀邊寫(xiě)，試

默自杳；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生

的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀.重視自然段教學(xué),為中高年

級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)

說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況

第1周2.22-2.261、好習(xí)慣5-6課時(shí)

第2周3.1-3.52.媽媽6-7課時(shí)

第3周3.8-3.123、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4-5課時(shí)

第4周3.15-3.194、植樹(shù)（一）4—5課時(shí)

第5周3.22-3.264、植樹(shù)（二）4—5課時(shí)

第6周3.29-4.25、青青的山5-6課時(shí)

第7周4.6-4.96、講信用6?7課時(shí)

第8周4.12-4.167、遠(yuǎn)行（一）3-4課時(shí)

第9周4.194238、遠(yuǎn)行（二）體育世界8-9課時(shí)

第10周4.26-4.30丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4-5課時(shí)

第11周5,4-57復(fù)習(xí)考試

第12周5.10-5.149、動(dòng)腦筋8-9課時(shí)

第13周5.17-5.2110、動(dòng)腦筋6-7課時(shí)11、清清的水（一）

第14周5.24-5.2811、清清的水4-5課時(shí)12、小英雄2-3課時(shí)

第15周6.2-6.412、小英雄4?5課時(shí)

第16周6.7-6.1113、快樂(lè)的生活5?6課時(shí)

第17周6.14-6.1814、立志9-10課時(shí)

第18周6.21-6.2515.夏天8-9課時(shí)

第19周6.28-7.2機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)8-9課時(shí)

第20周7.5-7.9復(fù)習(xí)考試

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃8

教材分析：

第四冊(cè)美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。二年級(jí)學(xué)生因入校剛剛

一年多，年齡較小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年

多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫(huà)表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和

心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能

力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。本冊(cè)教材共設(shè)"課，

課題采用兒童易于接受的描述性語(yǔ)言,文字?jǐn)?shù)量控制適宜，表述簡(jiǎn)潔明確。作業(yè)改為活動(dòng)，更符

合學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征，棄能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次。

教學(xué)目標(biāo)：

1、從素質(zhì)教育需要出發(fā)，著眼于全體學(xué)生審美文化素養(yǎng)的提高和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，拓

寬工藝教學(xué)。

2、增強(qiáng)學(xué)生自我情感流露及對(duì)事物的好奇心，加強(qiáng)審美意識(shí)及繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。

3、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)與嘗試，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智。

學(xué)生情況分析：

二年級(jí)共有學(xué)生130人。這些學(xué)生個(gè)個(gè)天真、好動(dòng)。通過(guò)過(guò)去一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)，大部分

學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，愛(ài)寫(xiě)愛(ài)畫(huà)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的探究天性和觀察力、表現(xiàn)欲。教師將在本學(xué)期里加強(qiáng)繪

畫(huà)指導(dǎo)，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生年齡特征，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美學(xué)美的興趣。

3、充分利用教材中有意味的意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的合作

與交流。

課時(shí)安排：

第1課添畫(huà)……1課時(shí)?

第2課繪畫(huà)游戲??…1課時(shí)

第3課紙盒變家具…1課時(shí)

第4課和媽媽在一起…1課時(shí)

第5課茂密的花??…1課時(shí)

第6課吊飾……1課時(shí)

第7課節(jié)節(jié)蟲(chóng)……1課時(shí)

第8課出殼了……1課時(shí)

第9課頭飾設(shè)計(jì)??…1課時(shí)

第10課藝術(shù)作品中…1課時(shí)

第11課我的收藏卡…1課時(shí)

第12課假如我是巨人…?1課時(shí)

第13課拓印樹(shù)葉真有趣?…1課時(shí)

第14課做筆筒??…1課時(shí)

第15課畫(huà)夜景??…1課時(shí)

第16課畫(huà)影子??…1課時(shí)

第17課認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)?…1課時(shí)

第18課繪畫(huà)中的節(jié)日?…1課時(shí)

第19課我喜歡的鳥(niǎo)??…1課時(shí)

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃9

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)三班語(yǔ)文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣需

要著力培養(yǎng)并加以規(guī)范。班內(nèi)存在一定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)

習(xí)自覺(jué)性差，不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定困難。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在重點(diǎn)抓好基

礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)

工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

(-)人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合方式安排了教學(xué)內(nèi)容

1、春天里發(fā)現(xiàn)；

2、奉獻(xiàn)與關(guān)爰；

3、爰祖國(guó)、爰家鄉(xiāng)；

4、用心思考、勇于創(chuàng)造；

5、美麗神奇大自然；

6、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；

7、正確看待問(wèn)題善于思考；

8、走進(jìn)科技世界

每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)和提高

提供了廣闊平臺(tái)

(二)本冊(cè)共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級(jí)銜接安排了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺(tái)前孩子》

4、《阿德夢(mèng)》

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)沒(méi)有寫(xiě)字要求

（三）"語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目在上冊(cè)教材四個(gè)欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)’

（四）八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教U幣可作靈活處理教材，最后兩

個(gè)生字表。

生字表（一）全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)字有400個(gè)

生字表（二）全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)字有300個(gè)

要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)字分別在每一課課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外，在"語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)

識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)在同類(lèi)事物列舉中認(rèn)字。

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃10

教材簡(jiǎn)析

教材主要以?xún)和畹目臻g線索安排活動(dòng)主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活

動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容的分布上考慮綜合，內(nèi)在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)。

二年級(jí)的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)探究，熱愛(ài)科學(xué)，形成良好的習(xí)慣和行為.

教學(xué)策略：

生活體驗(yàn)式教學(xué)策略：

課前體驗(yàn)，初步感悟----課中體驗(yàn)，深化感悟一課后踐行，內(nèi)化感悟。

問(wèn)題探究式教學(xué)策略：

課前初探

2.課中深究

(1)匯報(bào)展示，合作探究

(2)感悟深化，提升認(rèn)識(shí)

(3)生成問(wèn)題，拓展延伸

3.課后實(shí)踐

課標(biāo)對(duì)本學(xué)科本冊(cè)的要求：

⑴、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有能力

解決；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活。

⑵、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫

助殘疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。

⑶、通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現(xiàn)與研究的快樂(lè)之中。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、

研究、展示等環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識(shí)。

⑷、首先通過(guò)對(duì)祖國(guó)的了解來(lái)體驗(yàn)祖國(guó)"媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)，然后通過(guò)國(guó)旗、國(guó)歌、

國(guó)徽的禮儀教育等引導(dǎo)學(xué)生把愛(ài)國(guó)情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生

了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感

受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)

國(guó)情感.

⑸、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激

發(fā)兒童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)總目標(biāo)：

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱爰生活的兒童。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)愿意自己解決并相信自己有能力解決；

養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣，愿意有計(jì)劃地安排自己的生活。

從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導(dǎo)孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘

疾人，體驗(yàn)助人之樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國(guó)媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖

國(guó)的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)兒童從不同的角度去體會(huì)收獲的愉悅，激發(fā)兒

童努力實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)。

教學(xué)措施

1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。

2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注"邊緣兒童"，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),

幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

3、與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要。

4、尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷。

改進(jìn)教學(xué)思路：

1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的

內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，幫助兒童

展開(kāi)活動(dòng)。

2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通

過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)

的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助兒

童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。

3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生

活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到

充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新

的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效

性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1讓我想想11我們的科學(xué)小組

2相信自己12可愛(ài)的祖國(guó)

3學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃13國(guó)旗國(guó)旗真美麗

4我們鉆手14敬禮，人民英雄

5爺爺奶奶，你們好15我在長(zhǎng)大

6幫助殘疾病人16我在長(zhǎng)大

7幫助殘疾病人17努力才會(huì)有收獲

8我發(fā)現(xiàn)18豐收會(huì)

9我也做研究19復(fù)習(xí)

10我也做研究

二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本壬里念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心，音

私寸人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程，它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美

教育，離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得，因

此，音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特

別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以。相比較而言-(2)

班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)能力、感受能力很棒，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非

常高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，

學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)

的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè)的舞蹈》、

《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演

唱的歌曲有《大樹(shù)媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣(mài)報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸

牛與黃鵬鳥(niǎo)》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、

《采山》、《音樂(lè)小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛(ài)媽

媽》、，《新強(qiáng)是個(gè)好地方》、《我愛(ài)雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀

的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，

它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、

《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、

《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、

《單簧管波爾卡》、《青螃音樂(lè)會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、

《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)

陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱