《看圖畫，寫一寫》（習(xí)作教學(xué)課件）執(zhí)教：1.寫眼的動作的：2.寫嘴的動作的：3.寫手的動作的：4.寫腳的動作的：請按要求說出6個詞語。寫眼的動作的有：看、盯、瞧、注視、仰望、觀賞寫嘴的動作的有：喊、叫、唱、吼叫、呼喊、回答寫手的動作的有：握……請把搭配合適的詞語用線連起來。微風(fēng)——吹拂陽光——明媚天氣——晴朗……微風(fēng)晴朗蔚藍的奔跑搖著腳步陽光返青奮力地風(fēng)箏舉起拉線天氣明媚飛翔的很猛停下線軸小草吹拂風(fēng)刮得天空抖動風(fēng)箏請按要求完成句子練習(xí)。第1題的答案：爸爸坐在沙發(fā)上，一邊喝茶一邊看電視。第2題的答案……1.孫迅拿著線軸，一邊往前跑一邊放線。（用畫線的詞語造句）

2.風(fēng)箏飛上了天空。（把句子寫具體）

3.小草長出了嫩芽兒。（改為擬人句）

4.藍天上的潔白的云朵，好像棉花糖。（照樣子補充句子）公園里綠油油的草坪，好像

。讀文段，說說哪里有錯誤需要改正。文段第一句“天空”后缺了“飄著”。還有……蔚藍的天空一朵朵白云。明媚的陽光撫摸著公園的大草坪上剛鉆出地面的毛茸茸，綠油油的小草。許多人在公園的大草坪上放風(fēng)箏。天上的風(fēng)箏有上百個，它們樣子不一樣、形態(tài)各異、五彩繽紛：有展翅翱翔的老鷹，有威猛帥氣的戰(zhàn)斗機，有扭著細長身子的蜈蚣，有搖著美麗的大尾巴的金魚。第一個括號里應(yīng)該填“迎”，第二個括號里……請選擇合適的詞語填到括號里。拋舉放跑迎拿小明（

）著風(fēng)高高地（

）起了風(fēng)箏。小強（

）著線軸，一邊（

）線一邊往前（

）。一陣風(fēng)吹來，小明趕緊把風(fēng)箏往上一（

），風(fēng)箏便飛上了蔚藍的天空。請在方框里里填入合適的標(biāo)點符號。第一個方框里應(yīng)該填入前引號，第二個方框里應(yīng)該……小男孩兒一邊往前跑一邊放線，風(fēng)箏越升越高?！醢职謰寢尶炜?！我的風(fēng)箏飛得最高□小男孩大喊起來。爸爸媽媽臉上露出了燦爛的笑容，異口同聲地夸贊說□寶貝真棒□第1句是：小剛和小凱放了幾次，風(fēng)箏都沒飛起來，心里很著急。第2句是……請給這些句子排隊，使它們成為一段通順的話。（

）小剛小凱按照小勇說的做，風(fēng)箏果然飛到了天上。（

）隨著線的不斷伸長，風(fēng)箏越飛越高。（

）小勇看見了，走過來對他們說：“小凱，你迎著風(fēng)舉起風(fēng)箏；小

剛，你迎著風(fēng)拽著風(fēng)箏線；我喊‘放’的時候，小凱松開手，小

剛迎著風(fēng)跑?！保?/p>

）這時候小勇叫小剛停下腳步繼續(xù)放線。（

）“好?！毙傂P異口同聲地答應(yīng)。（

）小剛和小凱放了幾次，風(fēng)箏都沒飛起來，心里很著急。寫了時間、地點、人物和事情。第一自然段寫了哪些內(nèi)容？放風(fēng)箏星期天上午，風(fēng)和日麗，王琦帶著弟弟王鈺和鄰居家的小妹妹常虹去勝利公園的大草坪放風(fēng)箏。他們來到勝利公園大草坪時，許多人已經(jīng)在這里放風(fēng)箏。天空的風(fēng)箏各式各樣，色彩繽紛：有紅色的金魚風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏，有身子細長而柔軟的蜈蚣風(fēng)箏……不遠處，一對年輕的夫妻正陪著年幼的兒子放風(fēng)箏。兒子一邊倒退一邊放線，把一個紅藍相間的三角形風(fēng)箏放到了天上。常虹看了，迫不及待地對王琦說：“哥哥，我想把我的蝴蝶風(fēng)箏放上天。請你教教我?！蓖蹒f：“我這就放風(fēng)箏。你仔細看我是怎么放的?！背：缯f：“好?！睍r間人物地點事情從“有紅色的金魚風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏，有身子細長而柔軟的蜈蚣風(fēng)箏……”看出來。從哪里看出“天空的風(fēng)箏各式各樣，色彩繽紛”？放風(fēng)箏星期天上午，風(fēng)和日麗，王琦帶著弟弟王鈺和鄰居家的小妹妹常虹去勝利公園的大草坪放風(fēng)箏。他們來到勝利公園大草坪時，許多人已經(jīng)在這里放風(fēng)箏。天空的風(fēng)箏各式各樣，色彩繽紛：有紅色的金魚風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏，有身子細長而柔軟的蜈蚣風(fēng)箏……不遠處，一對年輕的夫妻正陪著年幼的兒子放風(fēng)箏。兒子一邊倒退一邊放線，把一個紅藍相間的三角形風(fēng)箏放到了天上。常虹看了，迫不及待地對王琦說：“哥哥，我想把我的蝴蝶風(fēng)箏放上天。請你教教我。”王琦說：“我這就放風(fēng)箏。你仔細看我是怎么放的?！背：缯f：“好。”是根據(jù)圖畫展開想象并寫出來的。第三自然段里的人物的神態(tài)、語言是根據(jù)什么展開想象并寫出來的？放風(fēng)箏星期天上午，風(fēng)和日麗，王琦帶著弟弟王鈺和鄰居家的小妹妹常虹去勝利公園的大草坪放風(fēng)箏。他們來到勝利公園大草坪時，許多人已經(jīng)在這里放風(fēng)箏。天空的風(fēng)箏各式各樣，色彩繽紛：有紅色的金魚風(fēng)箏，有兇猛的老鷹風(fēng)箏，有身子細長而柔軟的蜈蚣風(fēng)箏……不遠處，一對年輕的夫妻正陪著年幼的兒子放風(fēng)箏。兒子一邊倒退一邊放線，把一個紅藍相間的三角形風(fēng)箏放到了天上。常虹看了，迫不及待地對王琦說：“哥哥，我想把我的蝴蝶風(fēng)箏放上天。請你教教我?！蓖蹒f：“我這就放風(fēng)箏。你仔細看我是怎么放的?！背：缯f：“好。”請把下面詞語填到文段的括號里。拽喊走拿舉迎第1個括號里填“舉”，第2個括號里填……王琦讓王鈺迎著風(fēng)（

）起燕子風(fēng)箏。他右手（

）著線軸，左手（

）著風(fēng)箏線，（

）著風(fēng)往前（

）了十來步，轉(zhuǎn)頭對王鈺（

）：“放！”王鈺把風(fēng)箏往天上一送，風(fēng)箏飄飄悠悠地飛上了天。王琦一邊后退一邊放線，只見風(fēng)箏飛得越來越高，越來越小。常虹不禁蹦跳著拍著巴掌歡呼起來。王琦站住了，喊弟弟過來接替他拿著線軸放風(fēng)箏，然后問常虹：“你學(xué)會放風(fēng)箏了嗎？”“學(xué)會了?！背：缱孕诺卣f。王琦拿著常虹的蝴蝶風(fēng)箏舉到頭頂上。常虹學(xué)著王琦的樣子，順利地把蝴蝶風(fēng)箏放飛到天上?！跷业暮L(fēng)箏飛得最高！哈哈哈□常虹得意地喊著□笑著□快到晌午了，他們?nèi)酥缓檬掌痫L(fēng)箏，依依不舍地離開了勝利公園的大草坪。請找出倒數(shù)第三自然段里寫人物語言的句子。寫人物語言的句子是：“你學(xué)會放風(fēng)箏了嗎？”“學(xué)會了?！蓖蹒屚踱曈L(fēng)（

）起燕子風(fēng)箏。他右手（

）著線軸，左手（

）著風(fēng)箏線，（

）著風(fēng)往前（

）了十來步，轉(zhuǎn)頭對王鈺（

）：“放！”王鈺把風(fēng)箏往天上一送，風(fēng)箏飄飄悠悠地飛上了天。王琦一邊后退一邊放線，只見風(fēng)箏飛得越來越高，越來越小。常虹不禁蹦跳著拍著巴掌歡呼起來。王琦站住了，喊弟弟過來接替他拿著線軸放風(fēng)箏，然后問常虹：“你學(xué)會放風(fēng)箏了嗎？”“學(xué)會了。”常虹自信地說。王琦拿著常虹的蝴蝶風(fēng)箏舉到頭頂上。常虹學(xué)著王琦的樣子，順利地把蝴蝶風(fēng)箏放飛到天上?！跷业暮L(fēng)箏飛得最高！哈哈哈□常虹得意地喊著□笑著□快到晌午了，他們?nèi)酥缓檬掌痫L(fēng)箏，依依不舍地離開了勝利公園的大草坪。讀畫線的句子，說說哪些句子寫出了“王琦的樣子”。寫王琦的樣子的句子是“他右手拿著線軸……放！”和“王琦一邊后退一邊放線”。王琦讓王鈺迎著風(fēng)（

）起燕子風(fēng)箏。他右手（

）著線軸，左手（

）著風(fēng)箏線，（

）著風(fēng)往前（

）了十來步，轉(zhuǎn)頭對王鈺（

）：“放！”王鈺把風(fēng)箏往天上一送，風(fēng)箏飄飄悠悠地飛上了天。王琦一邊后退一邊放線，只見風(fēng)箏飛得越來越高，越來越小。常虹不禁蹦跳著拍著巴掌歡呼起來。王琦站住了，喊弟弟過來接替他拿著線軸放風(fēng)箏，然后問常虹：“你學(xué)會放風(fēng)箏了嗎？”“學(xué)會了?！背：缱孕诺卣f。王琦拿著常虹的蝴蝶風(fēng)箏舉到頭頂上。常虹學(xué)著王琦的樣子，順利地把蝴蝶風(fēng)箏放飛到天上?！跷业暮L(fēng)箏飛得最高！哈哈哈□常虹得意地喊著□笑著□快到晌午了，他們?nèi)酥缓檬掌痫L(fēng)箏，依依不舍地離開了勝利公園的大草坪。在方框里填加合適的標(biāo)點符號。第1個方框里填前引號，第2個方框里填嘆號和后引號……王琦讓王鈺迎著風(fēng)（

）起燕子風(fēng)箏。他右手（

）著線軸，左手（

）著風(fēng)箏線，（

）著風(fēng)往前（

）了十來步，轉(zhuǎn)頭對王鈺（

）：“放！”王鈺把風(fēng)箏往天上一送，風(fēng)箏飄飄悠悠地飛上了天。王琦一邊后退一邊放線，只見風(fēng)箏飛得越來越高，越來越小。常虹不禁蹦跳著拍著巴掌歡呼起來。王琦站住了，喊弟弟過來接替他拿著線軸放風(fēng)箏，然后問常虹：“你學(xué)會放風(fēng)箏了嗎？”“學(xué)會了。”常虹自信地說。王琦拿著常虹的蝴蝶風(fēng)箏舉到頭頂上。常虹學(xué)著王琦的樣子，順利地把蝴蝶風(fēng)箏放飛到天上。□我的蝴蝶風(fēng)箏飛得最高！哈哈哈□常虹得意地喊著□笑著□快到晌午了，他們?nèi)酥缓檬掌痫L(fēng)箏，依依不舍地離開了勝利公園的大草坪。你從“依依不舍”體會到了什么？體會到放風(fēng)箏很有趣，使他們不愿意回家了。王琦讓王鈺迎著風(fēng)（

）起燕子風(fēng)箏。他右手（

）著線軸，左手（

）著風(fēng)箏線，（

）著風(fēng)往前（

）了十來步，轉(zhuǎn)頭對王鈺（

）：“放！”王鈺把風(fēng)箏往天上一送，風(fēng)箏飄飄悠悠地飛上了天。王琦一邊后退一邊放線，只見風(fēng)箏飛得越來越高，越來越小。常虹不禁蹦跳著拍著巴掌歡呼起來。王琦站住了，喊弟弟過來接替他拿著線軸放風(fēng)箏，然后問常虹：“你學(xué)會放風(fēng)箏了嗎？”“學(xué)會了。”常虹自信地說。王琦拿著常虹的蝴蝶風(fēng)箏舉到頭頂上。常虹學(xué)著王琦的樣子，順利地把蝴蝶風(fēng)箏放飛到天上?！跷业暮L(fēng)箏飛得最高！哈哈哈□常虹得意地喊著□笑著□快到晌午了，他們?nèi)酥缓檬掌痫L(fēng)箏，依依不舍地離開了勝利公園的大草坪。圖上畫的是晴朗的天氣。是草地或草坪。圖畫上畫的是什么天氣？是什么地方？近處有兩個男孩兒、一個女孩兒，遠處有一對年輕的夫妻和他們年幼的兒子。近處，兩個男孩兒在放風(fēng)箏，女孩兒站在一旁看。遠處，丈夫、妻子在陪著他們的兒子放風(fēng)箏。圖畫上近處和遠處分別有哪些人？他們在干什么？高的小男孩兒左手拿著風(fēng)箏線軸右手拽著風(fēng)箏線往前跑，轉(zhuǎn)過頭和舉風(fēng)箏的男孩兒說話。矮的小男孩兒高舉著風(fēng)箏，和放風(fēng)箏的男孩兒說話。小女孩兒手里拿著風(fēng)箏，轉(zhuǎn)頭看著高的男孩兒。遠處的小朋友倒退著把風(fēng)箏放上了天空。小朋友的爸爸把手搭在小朋友的媽媽的肩上，一起往前看。他們的動作分別是怎樣的？他們可能說了哪些話？高的男孩兒可能說“三，二，一，放！”矮的男孩兒可能說“好！”高的男孩兒可能說“不要松手，風(fēng)來了再松手！”矮的男孩可能說“哎呀！我的胳膊受不了了?！毙∨嚎赡苷f“哥哥，一會兒能給我舉著風(fēng)箏嗎？”可能說“我要和你們比比誰的風(fēng)箏飛得高?！彼麄兛赡苷f了哪些話？遠處的小朋友可能說“我的風(fēng)箏飛得最高！”還可能說“爸爸媽媽，你們看看我棒不棒？”……小朋友的爸爸媽媽可能說“前邊那個風(fēng)箏真漂亮！”還可能說“兒子的風(fēng)箏飛得最高?！薄炜罩杏心男╋L(fēng)箏？它們是什么形狀的？什么顏色的？天空有金魚風(fēng)箏，鼓著一對大眼睛，全身紅色；有蜈蚣風(fēng)箏，眼睛又大又圓，身子細長彎曲，是紅色的，身子兩側(cè)各長了一排黑色的細腿；有老鷹風(fēng)箏，展開翅膀在天空飛翔，是褐色的。有三角形風(fēng)箏，顏色紅藍相間。整幅圖畫讓你感受到什么？你有什么想法？我感到放風(fēng)箏很有趣，很好玩。我也想放風(fēng)箏。本次習(xí)作寫什么內(nèi)容？寫一段話，把上面這幅圖的內(nèi)容介紹給大家。本次習(xí)作有什么要求？按“整體——局部——整體”的順序觀察圖畫，展開想象。把看到的、想到的寫清楚。與同學(xué)分享習(xí)作，根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。請說一段話，把這幅圖片的內(nèi)容介紹給大家。周日郊外放風(fēng)箏周日，天氣晴朗，陽光明媚。哥哥和弟弟一起到郊外放風(fēng)箏。他們來到郊外，看到天空飄著好多風(fēng)箏。蜈蚣扭動著細長的身子，金魚搖動尾巴在游泳，老鷹展開翅膀在天空翱翔……不遠處，一位小朋友一邊后退一邊放線，把一個紅藍相間的三角形風(fēng)箏放到了天上。小朋友興奮地對身旁的父母大聲喊：“爸爸、媽媽，你們看我的風(fēng)箏飛得高不高？！”弟弟看到這一幕，連忙對哥哥說：“快，快點兒放起咱們的燕子風(fēng)箏，讓它飛得更高！”哥哥便讓弟弟舉起燕子風(fēng)箏，他右手拿著線軸，左手拽著風(fēng)箏線，一邊往前跑一邊放線。哥哥跑了十來步，大喊一聲：“放！”弟弟答應(yīng)了一聲“好”。哥哥拽著風(fēng)箏線繼續(xù)跑，跑了十來步，感覺不對勁，又聽到弟弟喊“?！?，便停下來回頭看：原來風(fēng)箏拖在了地上。哥哥弟弟面面相覷，想不出風(fēng)箏飛不起來的原因。請說一段話，把這幅圖片的內(nèi)容介紹給大家。一位小女孩兒抱著蝴蝶風(fēng)箏走了過來，對哥哥說：“風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，不然飛不起來?！薄爸x謝你告訴我?！备绺绺屑さ卣f。哥哥這回兒讓弟弟迎著風(fēng)舉起風(fēng)箏，他迎著風(fēng)跑了十來步，再喊一聲“放！”弟弟松開了手，燕子風(fēng)箏果然迅速升上了天空。小女孩兒讓哥哥繼續(xù)放線，燕子風(fēng)箏越飛越高，最后飛到了云層里。哥哥和弟弟開心地大聲呼喊著。