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文檔簡介

教學設計

課程基本信息學科英語年級六年級學期秋季課題Unit3Myweekendplan版本書名：人教版《義務教育教科書·英語》（三年級起點）六年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2023年6月教學目標通過本課時的學習，學生能夠：理解本課核心詞匯（動詞詞組以及與時間相關的詞組）。用正確的語音、語調朗讀對話。結合本部分核心句型“—Whatareyougoingtodo?—I’mgoingto...”談論自己的計劃。完成課程目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek【核心句型】—Whatareyougoingtodo?—I’mgoingto...教學過程教學目標理解本課核心詞匯（動詞詞組以及與時間相關的詞組）。（學習理解）用正確的語音、語調朗讀對話。（學習理解）Step1WarmupEnjoythesongofthisunit—Whatareyougoingtodo?(展示課件)Step2PresentationT:NowIhaveaplan.Look,whatdayisittoday?Ss:It’sSaturday.T:Iwanttogoshopping.I’mgoingtogotothesupermarketthismorning.（教授動詞短語詞組gotothesupermarket及時間詞組thismorning。）以此類推，用同樣的方法教授本課其他動詞詞組以及與時間相關的詞組：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek。Step3Let’slearnWatchandtick—WhatisChenJiegoingtodo?—Sheisgoingtoseeafilm.Listenandrepeat教師觀察學生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調整提問方式，進行追問或給予鼓勵。3.結合本部分核心句型“—Whatareyougoingtodo?—I’mgoingto...”制訂自己的計劃并與同伴進行討論。（應用實踐）Step4PairworkPleasetalkaboutyourplanwithyourpartnerandfillintheforms.—Whatareyougoingtodothisweekend?—I’mgoingto...教師觀察學生完成匹配活動的情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。課后作業(yè)：Listentothetapeandreadth

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