第4頁(yè)共4頁(yè)2024年高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例為遵循全面____新課程改革和素質(zhì)教育的理念,全體備課組成員將積極主動(dòng)參與教學(xué)研究工作,確保英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)的實(shí)施,創(chuàng)建積極的教研環(huán)境,持續(xù)改革課堂教學(xué)模式,探索科學(xué)有效的教學(xué)方法。鑒于我校高一新生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀,我們將秉持"鞏固基礎(chǔ),強(qiáng)化雙基,優(yōu)化學(xué)法,激發(fā)興趣,提升能力"的原則,持之以恒地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。二、教學(xué)總體目標(biāo)在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生建立自信心,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生應(yīng)具備明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能理解與熟悉話題相關(guān)的教師陳述,并能參與討論。能閱讀為高一學(xué)生設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服詞匯障礙,理解主要含義。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作解決問題,報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相支持,克服困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自身的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中,能注意到中外文化的差異。三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析本學(xué)年我校高一年級(jí)共有____個(gè)教學(xué)班,學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低,且分?jǐn)?shù)層次多樣,生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來(lái)自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生較少,普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。四、教材簡(jiǎn)要分析本學(xué)期將完成英語(yǔ)模塊必修(1)的五個(gè)單元和必修(2)的兩個(gè)單元。具體安排:對(duì)于____個(gè)單元,每個(gè)單元分配____課時(shí)。課程進(jìn)度可按以下方式進(jìn)行:1.warmingup和vocabulary一課時(shí);2.reading和languagepoints三課時(shí);3.grammar二課時(shí);4.練習(xí)講評(píng)一課時(shí);____單元檢測(cè)一課時(shí)。五、具體措施和工作要點(diǎn)1.做好初中至高中英語(yǔ)知識(shí)的銜接為確保高中階段英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行,幫助學(xué)生鞏固初中階段未掌握好的英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法,將在____個(gè)單元的新課教學(xué)中逐步融入這些內(nèi)容。2.指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成功至關(guān)重要。英語(yǔ)教師需指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,通過持續(xù)的訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。3.閱讀能力的培養(yǎng)閱讀理解能力是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的關(guān)鍵部分。將在單元教學(xué)中專門安排一至兩節(jié)課作為閱讀課,系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。4.早晚讀的單詞記憶與鞏固單詞的記憶與鞏固是學(xué)生的難點(diǎn),直接影響其綜合能力的提升。將重視詞匯教學(xué),強(qiáng)化單詞記憶與鞏固,使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法,養(yǎng)成查閱詞典的習(xí)慣。5.集體備課集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的重要保障。每位教師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,備課組成員共享教案,共同討論并完善,確保每節(jié)課都能遵循以學(xué)生實(shí)踐為主的教學(xué)原則。6.備課組成員間互相聽課與評(píng)課備課組成員間互相聽課,可自由安排時(shí)間,互相學(xué)習(xí),互相評(píng)價(jià),以達(dá)到共同提高的目的。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。7.開展英語(yǔ)課外活動(dòng),創(chuàng)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境1)組織英語(yǔ)課外競(jìng)賽活動(dòng),如英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、書法比賽、寫作比賽、英語(yǔ)朗誦比賽、英文歌曲比賽等,以活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)。2)利用網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,如布置學(xué)生觀看英語(yǔ)電視節(jié)目,欣賞經(jīng)典英文電影等,豐富學(xué)習(xí)資源。2024年高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例(二)本計(jì)劃的制訂基于以下考量:1.教學(xué)大綱與政策背景遵照上海市市委、市政府"科教興市,走通華山天險(xiǎn)一條路"的指導(dǎo)方針,教育在推動(dòng)上海發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。普通中小學(xué)致力于培養(yǎng)具備良好思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生成為社會(huì)的棟梁。新基礎(chǔ)教育和二期課程改革進(jìn)一步提升了對(duì)中小學(xué)生的要求,特別是對(duì)外語(yǔ)能力的強(qiáng)調(diào),注重創(chuàng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,增強(qiáng)交際能力,并樹立以學(xué)生為中心的教育理念。2.當(dāng)前學(xué)生狀況我所教授的兩個(gè)班級(jí)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改善,他們專心聽講,獨(dú)立完成作業(yè),學(xué)習(xí)方法日漸成熟。盡管他們的成績(jī)尚未達(dá)到頂尖水平,與某些學(xué)校的差距依然存在,但他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出明顯的進(jìn)步,尤其是那些有明確未來(lái)目標(biāo)的學(xué)生。然而,部分學(xué)生抱有“高一離高考還早,到高三再努力”的錯(cuò)誤觀念,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,作業(yè)敷衍了事,課外時(shí)間主要用于休閑娛樂,課堂上常出現(xiàn)打瞌睡的情況。另一些學(xué)生由于缺乏毅力,不愿背誦記憶,僅滿足于課堂聽講,缺乏復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等自我學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),英語(yǔ)成績(jī)提升緩慢。3.班級(jí)成績(jī)定位高一(一)班和高一(二)班在期中和期末考試中的成績(jī)顯示,兩個(gè)班級(jí)的平均分、優(yōu)良率和合格率均超過年級(jí)平均水平,期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)也保持在相對(duì)較高的位置。4.其他參考因素信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,它對(duì)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)提出了新的需求,同時(shí)提供了更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境和技術(shù)支持。在全球化進(jìn)程中,我們需要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,讓他們了解不同國(guó)家的文化背景和語(yǔ)言習(xí)慣,現(xiàn)代信息技術(shù)為此提供了可能,有助于減少語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的本土化現(xiàn)象。本計(jì)劃將結(jié)合學(xué)科要求、學(xué)生現(xiàn)狀、成績(jī)定位和信息技術(shù)的影響,制定相應(yīng)的教學(xué)策略。2024年高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例(三)【一】、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)原則:本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué),旨在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能,提升語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí),這一過程也是磨礪意志、陶冶情操、拓寬視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。我們將秉持以下教學(xué)理念:1.關(guān)注全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感,促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.目標(biāo)設(shè)計(jì)靈活開放,以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的全面發(fā)展為依據(jù)。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位,尊重個(gè)體差異,引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí),提升技能,鍛煉意志,活躍思維,展現(xiàn)個(gè)性,拓展視野。4.采用活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗(yàn)成功。5.重視過程評(píng)價(jià),構(gòu)建激勵(lì)性評(píng)價(jià)體系,以形成性評(píng)價(jià)為主,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。6.充分利用多元化的課程資源,提供貼近學(xué)生實(shí)際、生活和時(shí)代的內(nèi)容,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的途徑。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),成為能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)的個(gè)體,而不僅僅是理論的學(xué)習(xí)者。我們期望英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅,而非負(fù)擔(dān)和困擾?！径俊嗉?jí)學(xué)生狀況分析:本班共有____名學(xué)生,英語(yǔ)水平參差不齊?；A(chǔ)較好的學(xué)生有____人,一般水平的有____人,基礎(chǔ)較弱的有____人,而英語(yǔ)能力較弱的學(xué)生有____人。鑒于學(xué)生英語(yǔ)能力的差異,我將結(jié)合分層教學(xué)和整體教學(xué)策略,以提升全體學(xué)生的英語(yǔ)水平。在語(yǔ)言技能方面,學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫方面的發(fā)展不均衡。他們?cè)诼犃涂谡Z(yǔ)方面表現(xiàn)出色,但在閱讀技能和寫作能力上需要加強(qiáng)。具體來(lái)說(shuō),大多數(shù)學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵信息,理解句子間的邏輯關(guān)系;在口語(yǔ)表達(dá)上,他們能用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn);在寫作方面,他們能根據(jù)要求撰寫文章,但還需提高寫作技巧和詞匯量。在閱讀方面,他們能獲取主要信息,但缺乏有效的閱讀策略,遇到生詞時(shí)依賴字典,閱讀速度有待提高。在語(yǔ)言知識(shí)層面,他們的語(yǔ)音較為準(zhǔn)確,但忽視了語(yǔ)調(diào)的變化;語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠扎實(shí),實(shí)際運(yùn)用中存在錯(cuò)誤;詞匯量不足,尤其在日常生活、文化背景等方面的話題上。他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗等方面了解不足。學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面也存在一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清,缺乏自信心;一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏樂趣,不善于團(tuán)隊(duì)合作;大多數(shù)學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏計(jì)劃性和策略性;他們不善于自我發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律,忽視知識(shí)的鞏固和積累;對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的了解有限;世界意識(shí)較為薄弱。針對(duì)以上情況,我們將采取針對(duì)性的教學(xué)策略,以滿足學(xué)生的個(gè)體需求,提升他們的英語(yǔ)能力,并培養(yǎng)全面的跨文化素養(yǎng)。2024年高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范例(四）一、指導(dǎo)思想遵循《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》和新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),依托集體備課機(jī)制,通過教師間的相互學(xué)習(xí)和自我提升,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),鞏固學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。以月考和一二三統(tǒng)為學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,查找知識(shí)盲點(diǎn),補(bǔ)強(qiáng)弱項(xiàng),逐步提升所有學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力,確保他們能夠順利通過高考的考驗(yàn)。二、學(xué)情評(píng)估學(xué)生面臨的問題主要包括基礎(chǔ)不牢固,表現(xiàn)為詞匯量不足,句子構(gòu)造混亂;閱讀理解能力弱,表現(xiàn)為在閱讀和完形填空中的失分普遍;語(yǔ)言應(yīng)用能力欠缺,體現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。然而,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高昂,各班級(jí)中都有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀代表。教師團(tuán)隊(duì)工作態(tài)度認(rèn)真,經(jīng)驗(yàn)豐富,研討氛圍濃厚,師生關(guān)系和諧。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)1-8單元(涵蓋3519個(gè)單詞,重點(diǎn)單詞,常見句型);涵蓋四個(gè)板塊的基礎(chǔ)語(yǔ)法。2.專項(xiàng)訓(xùn)練:聽力、閱讀、寫作。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)滾動(dòng)進(jìn)行,涵蓋基本讀寫、含義和用法,確保內(nèi)容的消化吸收。語(yǔ)法復(fù)習(xí)需集中突破,包括基本概念、規(guī)則和強(qiáng)化訓(xùn)練,重點(diǎn)內(nèi)容需反復(fù)練習(xí)。專項(xiàng)訓(xùn)練需持之以恒,強(qiáng)調(diào)基本特點(diǎn)、方法和持續(xù)訓(xùn)練,注重方法的歸納總結(jié)。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)全體備課組成員共同努力,以難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考,實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):理科實(shí)驗(yàn)班,____分以上____人,____分以上____人;文科實(shí)驗(yàn)班,____分以上____人,____分以上____人;理科平行班,____分以上____人,____分以上____人,____分以上____人;文科平行班,____分以上____人,____分以上____人。目前各層次與目標(biāo)相差____人。五、基本原則1.精準(zhǔn)定位,關(guān)注個(gè)體,聚焦題目,瞄準(zhǔn)目標(biāo):關(guān)注35/11/____人,六種題型專項(xiàng)訓(xùn)練,提升得分率。2.詞匯句型并重,聽力寫作并舉:詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境,語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)融入句子,強(qiáng)化聽寫以查找知識(shí)漏洞。3.勤學(xué)勤練,持續(xù)閱讀,積極提問,做題有道:閱讀教材和資料,向?qū)W生、同行和班主任請(qǐng)教,做真題和專項(xiàng)訓(xùn)練。4.精講精練,以學(xué)生為中心,講練結(jié)合,先練后講,講后再測(cè)。5.強(qiáng)化口語(yǔ),手腦并用,方法引導(dǎo):鼓勵(lì)開口說(shuō),結(jié)合讀背寫,注重方法指導(dǎo)。6.時(shí)間充足,批改及時(shí),研討深入：為學(xué)生留出足夠時(shí)間,全批面批即時(shí)批改,共享研討成果。六、具體措施1.執(zhí)行教學(xué)常規(guī),一是落實(shí)單詞、短語(yǔ)、句型和重點(diǎn)段落的記憶,對(duì)每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)整理,突出基礎(chǔ),突破難點(diǎn);二是確保時(shí)間,利用早輔導(dǎo)、晚自習(xí)和課堂時(shí)間;三是責(zé)任到人,以____人/早輔導(dǎo)的速度,一個(gè)月檢查一個(gè)班一半的學(xué)生;四是落實(shí)集體備課,集思廣益,共享智慧,提高備課和復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。研究四種課型:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、專題復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。2.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,教師通過精心設(shè)計(jì)的課堂、飽滿的教學(xué)熱情、幽默的語(yǔ)言和人格魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,適當(dāng)組織小組和班級(jí)活動(dòng)(如單詞競(jìng)賽)以激發(fā)學(xué)生熱情。3.精心篩選教學(xué)內(nèi)容,降低教學(xué)起點(diǎn)和難度,面向全體學(xué)生。一是精選知識(shí)講解,審慎選擇課件、資料和教材;二是精選專項(xiàng)練習(xí)和周練,確保質(zhì)量,強(qiáng)調(diào)精講精練,幫助學(xué)生通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,提高分辨、理解和記憶能力,提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,堅(jiān)持知識(shí)與能力同步提升,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),