幼兒大班音樂教案《粗心的小畫家》教材分析:這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲,該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口,歌詞內容很生活化,很有童趣,能激發(fā)孩子的興趣,就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣,音域比較適合大班孩子來學習,并且歌曲中有一定的難度,如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音樂素質,同時歌曲內容能教育孩子做事要認真,不粗心,讓幼兒在輕松、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現(xiàn)出來?；顒幽繕?1.學習歌曲,理解歌詞所表現(xiàn)的內容;唱好附點音符。2.嘗試改正歌詞內容,懂得要做個細心的好孩子。3．樂于參與歌唱活動,讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒?；顒訙蕚?1.圖譜2.《粗心的小畫家》音樂活動過程:一．導入師:今天我們班來了一位小客人,我們來猜猜看他是誰呢?(出示圖片)幼兒自由討論。猜一猜,他會畫些什么呢?二、學唱歌曲1.首先,我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰,然后再告訴我你們還聽到了些什么?(幼兒說一句,老師就唱一句,然后把小圖片貼出來)2、師:小朋友們的耳朵真靈,都聽出來了(若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那么有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢,我們再來聽老師唱一遍,然后我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認真聽好了哦。(若意見不統(tǒng)一可再聽老師范唱一遍）3.師:圖譜按順序貼完了,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜中藏著什么秘密沒有呢?原來都有一個小圓點,這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫"附點"。師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。學會用一問一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充,解決重點(先師問,幼答;后交換）。如:

Ⅹ·Ⅹ

ⅩⅩ︱

ⅩⅩ

Ⅹ︱;師:

畫

只

螃蟹

幼:四條

腿。畫

只

鴨子

幼:小尖

嘴。畫

只

小兔

幼:圓耳

朵。畫

匹

大馬

幼:沒尾

巴。4、師：小朋友們,你們在圖譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒有呢？引導幼兒說出跳音記號師:這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性,像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。(是可用比較法讓孩子比較)師:那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧?？引導幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪師:那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢?(咦)那我們也來學一學,(再學一遍,能不能再奇怪一點呢?)那我們一起來學學最后一句。師:那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊?并引出歌名——《粗心的小畫家》。師:今天我們就來學習這首《粗心的小畫家》。5、幼兒跟著鋼琴一起學唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進行演唱,體驗歌曲的風趣、幽默。6.進行男女聲對唱或是師生對唱。7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人,那么你們說人人做事都粗心馬虎的話,會怎樣？”（會被別人笑,還會出現(xiàn)嚴重的后果。）三、改編歌詞幼兒大班音樂教案《粗心的小畫家》(二)教學目標:1.通過音樂欣賞,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和感受能力;2.通過音樂游戲,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作能力;3.通過音樂創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學準備:1.繪畫紙、顏料、畫筆;2.音樂《粗心的小畫家》;3.教具:圖畫卡片、手偶。教學過程:引入活動:1.教師播放音樂《粗心的小畫家》,由教師引領幼兒跟著音樂的節(jié)奏活動身體。活動一:音樂欣賞1.教師再次播放音樂《粗心的小畫家》,向幼兒詢問他們對這首音樂的感受和想象。2.教師給幼兒展示一些圖畫卡片,讓幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律,選擇合適的圖畫卡片,表達他們對音樂的感受。3.幼兒根據(jù)自己選擇的圖畫卡片,進行表演,展示他們對音樂的理解和想象?；顒佣?音樂游戲1.教師以故事的形式向幼兒介紹音樂游戲《粗心的小畫家》:小畫家在畫畫時不小心灑了顏料在自己身上,變成了五彩斑斕的小畫家。小畫家要和大家一起玩音樂游戲,通過音樂的節(jié)奏和動作,展現(xiàn)自己的繪畫才華。2.教師示范游戲的規(guī)則和動作,例如:音樂快時,大家用手在空中快速畫一圈；音樂慢時,大家用手按在臉上,像畫臉一樣。3.幼兒跟隨音樂的節(jié)奏和動作,進行游戲?；顒尤?音樂創(chuàng)作1.教師向幼兒展示一個小手偶,告訴幼兒他是一個粗心的小畫家,大家要一起幫他畫畫。2.教師播放音樂《粗心的小畫家》,幼兒用手偶在紙上畫畫,表達他們對音樂的感受和想象。3.教師可以根據(jù)幼兒畫出的圖案,選擇一些幼兒的作品進行展示并進行評價,鼓勵幼兒的創(chuàng)造力和想象力。結束活動:1.教師與幼兒一起回顧整個課堂的內容和活動,鼓勵幼兒主動分享自己的體驗和感受。2.教師播放音樂《粗心的小畫家》,幼兒自由活動,并以自己喜歡的方式表達對音樂的感受。教學反思:通過以上的活動設計,幼兒能夠通過音樂欣賞、音樂游戲和音樂創(chuàng)作來感受和表達自己對音樂的理解和想象。這樣的教學設計既注重了幼兒的音樂興趣和感受能力的培養(yǎng),又培養(yǎng)了幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作能力。同時,通過音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)的設計,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓他們在老師的指導和