中國(guó)古典名著鑒賞入門：名著閱讀指導(dǎo)與教學(xué)教案一、教案取材出處《紅樓夢(mèng)》曹雪芹《西游記》吳承恩《三國(guó)演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解中國(guó)古典名著的基本特點(diǎn)和文學(xué)價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣，提高閱讀能力。幫助學(xué)生掌握閱讀古典名著的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)古典名著的魅力；2.簡(jiǎn)述古典名著的歷史背景；3.分析古典名著的主要特點(diǎn)。講解1.分析古典名著的文學(xué)價(jià)值和歷史意義；2.解讀古典名著的主題思想；3.介紹古典名著的人物形象。指導(dǎo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的興趣；2.指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀古典名著的方法和技巧；3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀實(shí)踐。實(shí)踐1.幫助學(xué)生理解古典名著中的文化內(nèi)涵；2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)入1.如何吸引學(xué)生對(duì)古典名著產(chǎn)生興趣；2.如何讓學(xué)生了解古典名著的歷史背景。講解1.如何分析古典名著的文學(xué)價(jià)值和歷史意義；2.如何解讀古典名著的主題思想。指導(dǎo)1.如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；2.如何指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀古典名著的方法和技巧。實(shí)踐1.如何幫助學(xué)生理解古典名著中的文化內(nèi)涵；2.如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體的名著案例，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的文學(xué)技巧、人物塑造和主題思想。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)批判性思維能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演名著中的角色，體驗(yàn)角色的情感和心理活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)人物的理解。閱讀引導(dǎo)法：教師提供閱讀指南，幫助學(xué)生篩選關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)古典名著的發(fā)展歷程和主要特點(diǎn)。提出問(wèn)題：“你了解哪些中國(guó)古典名著？它們有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考古典名著對(duì)后世的影響。案例分析法以《紅樓夢(mèng)》為例，分析作品中的文學(xué)技巧，如詩(shī)詞、曲賦、對(duì)聯(lián)等。學(xué)生分組討論，分析賈寶玉、林黛玉等人物的性格特點(diǎn)。討論法教師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》的主題思想是什么？”學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。角色扮演法學(xué)生選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色的心理變化。教師引導(dǎo)其他學(xué)生觀察并提問(wèn)，加深對(duì)角色的理解。閱讀引導(dǎo)法教師提供《紅樓夢(mèng)》閱讀指南，幫助學(xué)生理解作品中的文化背景和人物關(guān)系。學(xué)生閱讀指定章節(jié)，完成閱讀筆記。多媒體輔助教學(xué)利用視頻資料展示《紅樓夢(mèng)》中的一些場(chǎng)景，如賈府宴會(huì)、寶玉與黛玉的相遇等。學(xué)生觀看視頻，討論視頻中展現(xiàn)的文化內(nèi)涵和人物性格。六、教案教材分析教材名稱教材特點(diǎn)《紅樓夢(mèng)》1.反映了封建社會(huì)的全貌；2.人物形象鮮明，性格各異；3.語(yǔ)言豐富，富有表現(xiàn)力?！段饔斡洝?.以佛教思想為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)了正義和智慧；2.生動(dòng)描繪了神話傳說(shuō)中的形象；3.富有想象力和幽默感?！度龂?guó)演義》1.以三國(guó)時(shí)期的歷史為背景，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治斗爭(zhēng)的殘酷；2.人物形象鮮明，智勇雙全；3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，富有哲理?！端疂G傳》1.描寫了梁山好漢的生活，反映了民間英雄主義精神；2.人物性格鮮明，具有傳奇色彩；3.語(yǔ)言通俗，生動(dòng)形象。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一本中國(guó)古典名著，完成至少20頁(yè)的閱讀。操作步驟：學(xué)生自選一本《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》或《水滸傳》。每日至少閱讀兩頁(yè)，記錄閱讀心得。每周向同學(xué)分享自己的閱讀感悟，形成小組討論。寫作作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：以《紅樓夢(mèng)》中的角色賈寶玉為中心，寫一篇人物分析文章。操作步驟：學(xué)生詳細(xì)描述賈寶玉的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷和他在作品中的地位。引用原著中的具體事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。分析賈寶玉的行為對(duì)周圍人物的影響。藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《西游記》中的一個(gè)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一幅插畫。操作步驟：學(xué)生選擇《西游記》中的一個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景，如孫悟空三打白骨精。設(shè)計(jì)一幅描繪該場(chǎng)景的插畫，可以包括角色、場(chǎng)景細(xì)節(jié)和氛圍。解釋插畫的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意來(lái)源。小組討論作業(yè)：作業(yè)內(nèi)容：探討《三國(guó)演義》中的戰(zhàn)爭(zhēng)策略和智慧。操作步驟：小組成員選擇一場(chǎng)《三國(guó)演義》中的著名戰(zhàn)役，如赤壁之戰(zhàn)。分析戰(zhàn)役中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，討論戰(zhàn)爭(zhēng)中的智慧與決策。準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，分享小組的發(fā)覺(jué)和結(jié)論。八、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，我們一同走進(jìn)了中國(guó)古典名著的世界。這些名著不僅是文化的瑰寶，也是智慧的源泉。希望你們?cè)诘拈喿x中，能夠更加深入地理解這些作品，從中汲取養(yǎng)分，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。”“現(xiàn)在，請(qǐng)每位同學(xué)談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)古典名著過(guò)程中的收獲和體會(huì)，我們一起來(lái)分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！被?dòng)環(huán)節(jié)：操作步驟：教師邀請(qǐng)每位學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)。學(xué)生站起來(lái)，簡(jiǎn)要描述自己的收獲，如對(duì)人物的感悟、對(duì)主題的理解等。教師對(duì)學(xué)生的分享給予積極的反饋和鼓勵(lì)。教師總結(jié)學(xué)生的分享，強(qiáng)調(diào)古典名著的閱讀價(jià)值。具體話術(shù)：“請(qǐng)告訴我們，哪位同學(xué)有特別