高一語文文言文誦讀指導(dǎo)教學(xué)教案一、教案取材出處《離騷》是我國古代文學(xué)瑰寶，作者屈原以其深邃的哲理和豐富的想象，創(chuàng)作出了許多膾炙人口的佳作。本教案取材于《離騷》中的部分章節(jié)，旨在通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略文言文的韻律美和思想深度。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握文言文的朗讀技巧，提高文言文的誦讀能力。通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生了解《離騷》的寫作背景和作者的思想感情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握文言文的朗讀技巧，包括語音、語調(diào)、停頓等方面的訓(xùn)練。（2）理解《離騷》中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。（3）感受文言文的韻律美和思想深度。教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解文言文的語境，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵詞匯的意義。（2）把握《離騷》的寫作背景和作者的思想感情，深入體會作品的藝術(shù)魅力。（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。教學(xué)內(nèi)容部分內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)文言文朗讀技巧掌握文言文的語音、語調(diào)、停頓等方面的訓(xùn)練《離騷》關(guān)鍵詞匯理解關(guān)鍵詞匯的意義句式結(jié)構(gòu)分析把握文章主旨作者思想感情體會感受文言文的韻律美和思想深度寫作背景了解了解《離騷》的寫作背景和作者的思想感情教學(xué)步驟導(dǎo)入新課：介紹《離騷》的作者屈原及其生平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文言文朗讀技巧訓(xùn)練：通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握文言文的語音、語調(diào)、停頓等方面的技巧。《離騷》關(guān)鍵詞匯解析：結(jié)合語境，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯的意義。句式結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析《離騷》中的句式結(jié)構(gòu)，把握文章主旨。作者思想感情體會：通過分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生深入體會屈原的思想感情。寫作背景了解：介紹《離騷》的寫作背景，幫助學(xué)生更好地理解作品。課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識。課后作業(yè)：布置與《離騷》相關(guān)的閱讀作業(yè)，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力問題引導(dǎo)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力多媒體輔助教學(xué)提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)四、教案教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師通過展示屈原的畫像和《離騷》的相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)一個古代文學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師講解：大家好，今天我們將一起走進(jìn)古代文學(xué)的殿堂，摸索屈原的《離騷》。請大家先看看這幅屈原的畫像，感受一下他的氣質(zhì)和時代背景。朗讀技巧訓(xùn)練教師示范朗讀《離騷》的節(jié)選，并逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧。教師講解：我將為大家示范《離騷》的朗讀。注意聽我的語音、語調(diào)和停頓，感受文言文的韻律美。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分成小組，共同探討《離騷》中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。教師講解：現(xiàn)在，請大家以小組為單位，分析這段文字中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，看看它們是如何支撐起整個段落的。問題引導(dǎo)法教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《離騷》的內(nèi)涵。教師講解：同學(xué)們，你們覺得屈原在《離騷》中表達(dá)了怎樣的情感？他為什么會選擇這樣的寫作手法？多媒體輔助教學(xué)利用多媒體展示《離騷》的寫作背景和屈原的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的理解。教師講解：現(xiàn)在，我們通過視頻了解屈原的生活環(huán)境和他創(chuàng)作《離騷》的背景，這有助于我們更好地理解這首詩。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行反思。教師講解：同學(xué)們，回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有沒有什么收獲？課后能夠繼續(xù)閱讀《離騷》，深入體會屈原的思想感情。五、教案教材分析《離騷》作為我國古代文學(xué)的代表作，其內(nèi)容豐富，思想深邃。本教案選用的《離騷》節(jié)選，語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，適合高一學(xué)生進(jìn)行誦讀和學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容特點(diǎn)：《離騷》語言典雅，句式多變，含有大量的修辭手法，如比喻、擬人等，這對于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力大有裨益。教材教學(xué)價值：通過學(xué)習(xí)《離騷》，學(xué)生不僅可以提高文言文的誦讀能力，還能加深對古代文學(xué)的理解，培養(yǎng)審美情趣。教材教學(xué)難點(diǎn)：理解《離騷》中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，把握文章的主旨，以及體會作者的情感。六、教案教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師通過展示屈原的畫像和《離騷》的相關(guān)圖片，創(chuàng)設(shè)一個古代文學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師講解：大家好，今天我們將一起走進(jìn)古代文學(xué)的殿堂，摸索屈原的《離騷》。請大家先看看這幅屈原的畫像，感受一下他的氣質(zhì)和時代背景。朗讀技巧訓(xùn)練教師示范朗讀《離騷》的節(jié)選，并逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀技巧。教師講解：我將為大家示范《離騷》的朗讀。注意聽我的語音、語調(diào)、停頓，感受文言文的韻律美。小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分成小組，共同探討《離騷》中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。教師講解：現(xiàn)在，請大家以小組為單位，分析這段文字中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，看看它們是如何支撐起整個段落的。問題引導(dǎo)法教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《離騷》的內(nèi)涵。教師講解：同學(xué)們，你們覺得屈原在《離騷》中表達(dá)了怎樣的情感？他為什么會選擇這樣的寫作手法？多媒體輔助教學(xué)利用多媒體展示《離騷》的寫作背景和屈原的生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的理解。教師講解：現(xiàn)在，我們通過視頻了解屈原的生活環(huán)境和他創(chuàng)作《離騷》的背景，這有助于我們更好地理解作品。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行反思。教師講解：同學(xué)們，回顧一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有沒有什么收獲？課后能夠繼續(xù)閱讀《離騷》，深入體會屈原的思想感情。作業(yè)內(nèi)容完成方式提交時間仿寫《離騷》中的詩句每位學(xué)生根據(jù)《離騷》中的詩句風(fēng)格，創(chuàng)作一首新的詩句下周一前分析《離騷》中的修辭手法學(xué)生選擇一段《離騷》中的文字，分析其中使用的修辭手法及其效果下周二前課堂討論學(xué)生分組討論《離騷》的主題思想，并準(zhǔn)備在下次課上分享下周三前七、教案作業(yè)設(shè)計仿寫《離騷》中的詩句操作步驟：教師提出仿寫要求，強(qiáng)調(diào)要模仿《離騷》的詩句風(fēng)格。學(xué)生獨(dú)立完成仿寫，注意詩句的韻律和意境。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。分析《離騷》中的修辭手法操作步驟：學(xué)生選擇《離騷》中的一段文字，進(jìn)行修辭手法的分析。學(xué)生準(zhǔn)備好分析報告，包括修辭手法的類型和效果。教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享分析結(jié)果。課堂討論操作步驟：教師提出討論主題，如《離騷》的主題思想。學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組準(zhǔn)備一份討論報告。下一節(jié)課，每組代表進(jìn)行討論成果的分享。八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了屈原的《離騷》，領(lǐng)略了古代文學(xué)的韻味。通過誦讀和分析