五年級下冊課文《祖父的園子》優(yōu)秀教案五年級下冊課文《祖父的園子》優(yōu)秀教案「篇一」教學目標1、認識“蚱、啃”等9個生字，讀準多音字“晃”，會寫“蝴、蝶”等13個字，會寫“蝴蝶、蜻蜓”等12個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會作者的感情，感悟作者的表達方式。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、學生默讀課文，找出不認識的字詞。2、學生匯報，師指導識字：3、（出示生字）指名學生帶讀，注意讀準字音。4、（出示“蝴蝶、蜻蜓、螞蚱”等詞語）學生齊讀。三、再讀課文，整體感知。1、學生快速瀏覽課文，給課文標上自然段并劃分段落。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？（充滿快樂的、自由的、美麗的園子）2、小組討論：作者回憶了童年時在祖父的園子里的哪些場景？（1）學生齊讀，說說祖父的園中有什么。（昆蟲）有哪些昆蟲？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱）這里著重寫了哪種昆蟲？（蜜蜂）作者先是運用了ABB式的疊詞，再用比喻的修辭手法，寫出了蜜蜂的可愛，同時也表現(xiàn)了作者對它們的（喜愛之情）。（2）除了昆蟲，園中還有什么？（樹）哪些樹？（櫻桃樹、李子樹、大榆樹）著重寫了（大榆樹）。（出示與大榆樹相關(guān)的句子）仔細默讀上面的句子，找出作者描寫大榆樹時所運用的修辭手法。（擬人、比喻）有什么作用？（勾勒出大榆樹的高大和不容忽視，也寫出了大榆樹的活力。）（3）再次齊讀第1~3自然段，邊讀邊想象，此刻你正漫步園中，看到這些富有生機的景物，是多么陶醉啊。四、小結(jié)。祖父的園子里有蝴蝶，有蜜蜂，還有大榆樹，真是生機勃勃，但是不是只有這些呢？還需要我們進一步去發(fā)現(xiàn)。五年級下冊課文《祖父的園子》優(yōu)秀教案「篇二」教學目標：1熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父園子里的生活情景，體會“我”快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。2、領(lǐng)略祖父園子和兒童詩的魅力，感受童年的情趣。教學重點：引導學生獨立閱讀課文，想象詩歌描繪的意境，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。一、談話導入1、同學們準備好了嗎？我們開始上課。歡快的音樂聲中，有一個人緩緩地向我們走來，看，她是誰？（出示蕭紅頭像）對，她就是蕭紅。對她，你有那些了解？指名學生匯報蕭紅資料。2、今天，就讓我們一起走進《呼蘭河傳》，走進蕭童年的園子《祖父的園子》。板書：童二、學習《祖父的園子》1、課前，同學們已經(jīng)讀了課文，現(xiàn)在，拿出你手中的導學單，回答第一個問題：走進祖父的的園子，你都看到了什么景物？（評價：你看到的真多！我也看到了，你呢？）2、師：園子里的景物真多，不僅有植物，還有動物呢！你還看到了哪些人呢？生答。三，學習《童年的水墨畫》1、師：在蕭紅的眼里，她的童年就是一首詩?。ò鍟涸姡└且环宀拾邤痰漠嫞ò鍟寒嫞┳屛覀円黄饋硇蕾p《童年的水墨畫》2、師：請同學們認真讀一讀三首詩歌，并完成手中的學習學習單。3、師：（引導朗讀）：這么美麗的畫面怎能忘記！忘不了在喧鬧的街頭讀書的專注——生朗讀《街頭》；忘不了碧綠的溪水邊曾留下我們垂釣的身影——生朗讀《溪邊》；更忘不了水葫蘆出水時的那一陣水花，兩對虎牙！四，學習《我想》師：童年是一首優(yōu)美的詩，童年是一幅五彩的畫，童年更是一個美麗的夢！你聽：（師配樂朗讀第一小節(jié)）讓我們懷揣夢想，一起讀下去吧！五、總結(jié)，布置作業(yè)師：蕭紅運用詩一樣的語言再現(xiàn)了她自由快樂的童年，讓我們看到了一個充滿了詩情畫意的園子；《兒童詩兩首》中，作者巧用修辭，把童年的每一個場景都寫得栩栩如生！課下，讓我們走進古人小時候（課件出示），去感受古代兒童童年的快樂！五年級下冊課文《祖父的園子》優(yōu)秀教案「篇三」【學習目標】１、熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。２、認識８個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子?！菊n時安排】【教學過程】一、讀詩導入，揭示課題童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽下的一隊隊駱駝，給作者留下了難忘的記憶。今天，我們要走進《祖父園子里》，與作者一同感受童年在園子里的心情。二、初讀課文三、按閱讀提示再讀課文１、用自己喜歡的方式再讀文。２、找出自己最喜歡的段落先自己練讀，再讀給同伴聽。３、想一想：四、匯報交流１、文章開頭的描寫：“我家有一個大花園停在上面一動不動了?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮”。２、你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？①祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；有的不但沒有蓋上菜種，反而把踢飛了。②其實哪里是鏟；把狗尾巴當做谷穗留著。③一抬頭，看見一個黃瓜長大了，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。④祖父澆菜，我也過來澆，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”。寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在、快快樂樂的心情；“我”內(nèi)心充滿了快樂和自由，所以，在“我”的眼里，園子里一切都是自由、快樂，都是那樣美好，充滿活力。有感情地讀課文的后面三段話，要求通過適當?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀