中班社會教案去鞋店看看中班社會教案去鞋店看看「篇一」活動設(shè)計(jì)背景中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。基于以上分析，我從故事情景切入，針對幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)本次活動?；顒幽繕?biāo)1.知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。2.積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。2.“小熊去春游”的情景圖片四幅。3.排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。4.排隊(duì)的小標(biāo)記若干?；顒舆^程1.導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。師：春天到了?？?，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了！春游開心么?為什么?2.討論“小熊去春游”情境中的問題。師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。(出示情景圖片)情景一：小熊過獨(dú)木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事?為什么會這樣?它們應(yīng)該怎樣做?師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場景，總結(jié)排隊(duì)的三個(gè)好處。3.給活動室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。4.觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問題的方法。5.拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中哪些地方需要排隊(duì)。6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。7.啟動“排排隊(duì)，誰最棒”小擂臺比賽。中班社會教案去鞋店看看「篇二」活動目標(biāo)：1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，并能說出鞋子的基本構(gòu)造。2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子，培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：與鞋店老板取得聯(lián)系?；顒舆^程：1、參觀鞋電店，認(rèn)識鞋子的顏色、種類、款式。當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí)，活動室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店，孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說：“老師，快看，這是酷兒的拖鞋！”說著就把手伸到鞋里面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子里，像小船一樣！”接著，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。2、參觀制鞋店，了解鞋子的構(gòu)成。這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后，我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí)，制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前，驚嘆道：“你們快看，叔叔在剪鞋！”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在干什么?”“叔叔，你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，于是我們請正在制鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的制作過程，及鞋子的基本結(jié)構(gòu)：鞋面、鞋底、鞋邦。3、總結(jié)性談話。參觀活動結(jié)束后，我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流，首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中，孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說：“做鞋的那個(gè)叔叔真熱，他都沒穿衣服！”“那是他干得太累，都出汗了！”程杰小朋友說?！笆茄剑覀兇┑男幼銎饋磉€真不容易！我們可要愛惜自己的小鞋子！”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。4、綜合表征《我眼中的鞋子》。我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。觀察記錄：《我設(shè)計(jì)的鞋子》幾個(gè)小女孩來到手工區(qū)，她們在這里找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設(shè)計(jì)制作拖鞋。在制作的過程中，幼兒根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨(dú)立完成。小紅設(shè)計(jì)制作了蝴蝶結(jié)的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個(gè)小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發(fā)揮了幼兒豐富的創(chuàng)造力。泥工組的小男孩們不滿足予制作一雙簡單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥制作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了?；顒臃此迹夯顒又校處熃o幼兒提供充分感知的環(huán)境與空間，讓幼兒在參觀鞋店的過程中了解了鞋子的基本構(gòu)造、制鞋過程。社區(qū)資源的充分利用調(diào)動了孩子看、聽、摸等多種感官，進(jìn)一步提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，著眼于幼兒的興趣和需要，因而極大的調(diào)動了幼兒活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容的選擇上，我們在尊重、滿足幼兒興趣的同時(shí)，并不盲從，深刻思考了活動內(nèi)容中對幼兒發(fā)展的教育價(jià)值和有利因素，既要貼近幼兒的生活，又要符合幼兒的需要和興趣。實(shí)踐證明，我們選擇的內(nèi)容具有可行性和操作性。首先，它有幼兒體驗(yàn)感知的環(huán)境——鞋子在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。其次，人們對鞋子已有具體的認(rèn)識及運(yùn)用，有很強(qiáng)的可視性。最后，活動中豐富有趣的活動內(nèi)容，比較適宜孩子的接受水平，大大激發(fā)了幼兒的探究興趣。我們面對的幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們會用自己的方式發(fā)現(xiàn)、思考、提問，而我們有時(shí)卻用成人的眼光抹煞了他們的個(gè)性。幼兒的世界是需要我們用心去理解的，我們只有在活動中尊重每一位幼兒的想法和看法，真正參與到幼兒的活動中去，才能對他們的行為做出正確的判斷和引導(dǎo)，才能使幼兒得到真正的發(fā)展。中班社會教案去鞋店看看「篇三」活動目標(biāo)：1.通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。3.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒訙?zhǔn)備：1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。2.記號筆、操作記錄表格?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。演示手偶，貓媽媽開了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?我們一起來幫它整理一下吧。二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。1.按大小排序。師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小)師：我們怎么整理呢?請個(gè)別幼兒試一試。師：誰還有不一樣的方法?老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯(cuò)2.按顏色排序。演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。師：怎么辦啊?師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。幼兒操作。請幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時(shí)候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。3.按價(jià)格排序。演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?師：請你和旁邊的小朋友商量一下。老師參與討論，請個(gè)別幼兒操作。師：我們看看她是怎么排的?師：從價(jià)錢大的到小，還有不一樣的嗎?幼兒操作。師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。師：小朋友，你們想不想來開個(gè)鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。四、老師、幼兒互相評價(jià)。1.老師針對有特點(diǎn)的進(jìn)行評價(jià)，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。2.請你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?教學(xué)反思：在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真