中班教案《誰的自行車》中班教案《誰的自行車》「篇一」活動目標(biāo)：1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。2、樂于自由表述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：繪本《誰的自行車》ppt。故事中動物圖片若干張。自行車拼板一套?；顒舆^程：一、玩拼圖，引起幼兒興趣1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）2、幼兒動腦筋一起完成拼圖師：小朋友真聰明，其實(shí)我們今天要完成的一個任務(wù)，這個任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫――《誰的自行車》二、觀看ppt故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》1、看ppt：這是誰的自行車？2、小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）3、逐步講述故事（1）鱷魚的自行車①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）②你覺得這會是誰的自行車？為什么？小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）（2）大象的自行車①師：這是誰的自行車呢？②它有什么特別的地方？說說理由。③這輛自行車可能是誰的呢？小結(jié)：因?yàn)榇笙笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt.5三、特別的自行車1、看看、猜猜、說說。師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人?？墒沁€有很多小動物也想請我們來幫幫忙，你們愿意嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車）2、小動物騎自行車。（1）出示動物圖片，幼兒根據(jù)動物的特征，想想、說說他們的自行車會是什么樣的。①小鼴鼠提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）生活②毛毛蟲提問：他是誰？生活在哪里？他和其他小動物有什么不一樣？（他的個子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時會蠕動，身體會躬起來，不需要踏腳）<<<12>>>③變色龍?zhí)釂枺核钦l？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）④鴕鳥提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣子？（他有強(qiáng)壯、有力的長腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）⑤袋鼠提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會是什么樣子的？（她的胸前有一個袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）⑥鴨子（2）說對并出示相對應(yīng)的圖片。3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。四、延伸活動，設(shè)計(jì)特別的自行車1、鼓勵幼兒積極動腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設(shè)計(jì)一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計(jì)理由。2、自行車展覽會。幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車。活動反思：這讀本素材來源于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過對讀本的學(xué)習(xí)，幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的，以一周的時間展開，每過一天句子就相對的擴(kuò)展。在教學(xué)過程中我注重動作的演示，讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞，加深幼兒對動詞的理解。不足之處：所提的問題不是很具有開放性，有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子，忽略另一部分孩子的參與性，希望在下次的活動中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。中班教案《誰的自行車》「篇二」【活動目標(biāo)】1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。2、幼兒積極大膽的表述自己的想法。3、幼兒能積極的參與到活動中，并得到其中的快樂。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。【活動準(zhǔn)備】1、特別自行車照片。2、故事《誰的自行車》。3、故事中奇特自行車圖片若干張、動物圖片若干張。4、自行車拼板一套。【活動過程】(一)玩拼板1、教師和幼兒一同翻看自行車圖形拼板。(說說自行車各個部分的名稱)2、過度提問：這是誰的自行車呢?(二)故事《誰的自行車》1、看圖片：這是誰的自行車?2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測)3、逐步講述故事：(1)鱷魚的自行車：小男孩看見了什么樣的自行車?(說說特別的理由)你覺得這是誰的自行車?為什么?小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。(2)大象的自行車這是誰的自行車呢?它有什么特別的地方?說說理由。這輛自行車可能是誰的呢?小結(jié)：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。(三)特別的自行車1、看看、說說特別的自行車。師：綠地上還停著許多特別的自行車，去看看它們都是什么樣的。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車)2、小動物騎自行車。師：小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們來幫助找到它們找到合適的自行車。(1)出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。(2)配對，并說說理由。3、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。(四)講故事，激發(fā)幼兒興趣。師：究竟是哪些小動物騎走了這些特別的自行車?我們可以在故事里找到答案。中班教案《誰的自行車》「篇三」活動目標(biāo)：1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動,嘗試有序閱讀。2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。3.體驗(yàn)閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：一、看圖猜物1．展示PPT1(逐一出示自行車的部件)，請小朋友來猜猜是什么？2.小結(jié)：自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。3.讓幼兒說說自己的自行車，聽著音樂模仿騎自行車。二、出示奇特的自行車，引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。1.展示PPT2（鱷魚的自行車）：這輛自行車好奇怪哦，它和小男孩的自行車有什么地方不一樣？2.這輛自行車車身長長的，你覺得這是誰的自行車？為什么？3.小結(jié)：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特點(diǎn)來猜想自行車的特別之處。1.展示PPT3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰？請小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會是什么樣子的，有什么特別的地方？2.展示PPT4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。1.展示PPT5：呀，這里還有幾輛專門為動物朋友設(shè)計(jì)的自行車，你們想知道它們都是誰的自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細(xì)地觀察，找出書里的秘密，看完后輕輕地把書放好。3.幼兒自主閱讀。五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。1.展示PPT11：這輛自行車真結(jié)實(shí)，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車？為什么這是小象的自行車呢？（因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車：這輛自行車最特別的地方在哪里？會是誰的自行車？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。六、活動延伸：生活中的自行車1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。2.發(fā)現(xiàn)書中的一個秘密：一個信封。激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計(jì)一輛自行車。中班教案《誰的自行車》「篇四」活動設(shè)計(jì)“騎自行車”是小朋友最喜歡的運(yùn)動之一。而對于動物的認(rèn)知應(yīng)該從小班的外貌特征進(jìn)入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結(jié)合，讓孩子們根據(jù)自行車的特征配對相應(yīng)的動物?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)是通過拼版游戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀察之后有話可說；第二個環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們根據(jù)對自行車的詳細(xì)觀察，大膽猜測這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過游戲配對的形式，讓孩子們進(jìn)一步了解動物是根據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸的過程，通過孩子們對這個故事的興趣，把孩子們的注意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書?；顒幽繕?biāo)1、用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。2、根據(jù)自行車的特殊之處推測車的主人，感受不同動物騎不同自行車的情趣?；顒訙?zhǔn)備1、自行車拼板一套。2、繪本《誰的自行車》ppt課件。3、故事中特別的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。4、配對展板兩塊?；顒舆^程一、玩玩拼圖關(guān)鍵提問：1、這會是什么呢？為什么你覺得是……？2、這會是誰的自行車？：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身不長不短正正好好。二、閱讀故事過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測）（一）鱷魚的自行車關(guān)鍵提問：1、小男孩看見了什么？這輛自行車是什么樣的？2、這會是誰的自行車？為什么？（輔助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體一定是……？那么它可能是哪個動物呢？）：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒服。（二）大象的自行車關(guān)鍵提問：1、這是誰的自行車呢？它有什么特別的地方？2、這輛自行車可能是誰的呢？：因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。三、嘗試配對1、過渡語：原來不同的動物會根據(jù)自己的需要騎不同的自行車，真是太有趣了。大象騎著自行車來到一片草地上，它看見了一輛特別的自行車。原來，草地上還停了許多特別的自行車，去看看它們時什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹╆P(guān)鍵提問：你喜歡哪輛自行車？它有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說自己喜歡的特別的自行車）2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特別的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自