中班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《魔術(shù)牌》中班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《魔術(shù)牌》「篇一」目標預設(shè)：1.認識并了解秋天的季節(jié)特點，知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收，感受秋天的美好。2.發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：螞蟻頭飾每人一個。泡沫小墊子人手一個、拱形鉆圈三個，小椅子若干?；ㄉ⑸接?、芋頭等糧食實物若干。經(jīng)驗儲備：幼兒已經(jīng)了解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識，并學會向小解放軍一樣敬禮、報告。設(shè)計理念：《綱要》和《指南》中指出，教師應(yīng)及時捕捉幼兒生成點，引導幼兒樂意親近大自然，有認識和探索的興趣，促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力等各方面的發(fā)展。隨著秋天主題活動的深入開展，我班幼兒對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動中，偶然發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運東西，幼兒對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動結(jié)束后幼兒積極主動地詢問了很多有關(guān)螞蟻的常識。于是針對幼兒這一生成點，我搜集了大量關(guān)于螞蟻的資料展示給幼兒，并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲食過冬的自然現(xiàn)象。結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級課題《民間童謠在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》的深入研討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個螞蟻搬運糧食的自然場景，重在使幼兒進入角色、融入活動。于是《螞蟻小兵》的活動由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過互相配合練習多人齊步走，協(xié)作完成游戲;以及讓幼兒在活動中感受互相合作的快樂，體驗成功的喜悅?；顒舆^程：一、導入：師：小朋友們，秋天到了，田野里好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧！滴滴——開著我的小汽車，我們出發(fā)嘍。幼兒聽音樂《去郊游》，做熱身運動?？纯绰飞嫌惺裁?(小花蝴蝶小鳥小魚)二、觀察：(事先布置好場景)1.師：你發(fā)現(xiàn)了哪些糧食?幼兒說一說。(水稻、玉米、花生、山芋等)這么多豐收的糧食引來了誰呢?(請一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來看看有沒有糧食?哎呀，好多好多糧食呀！我要趕緊回去，告訴大家這個好消息！喂，快來搬糧食?。?哪位小朋友也想做小螞蟻偵察兵?幼兒個別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。(指導幼兒怎樣觀察)2.師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們?nèi)グ阉鼈儼峄丶液脝?(好！)現(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團的團長！(戴頭飾)我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊伍向田野出發(fā)！三、游戲：螞蟻運糧1.走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來到哪里了?(草地)。對，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，(教師做示范)就像解放軍過草地。(全體幼兒在墊子上練習爬行)。2.師：螞蟻小兵們真厲害！我們繼續(xù)往前走吧！(來到山洞)，教師示范過障礙方法，并引導幼兒練習，掌握動作要領(lǐng)。如：鉆山洞(拱形門)要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。3.來到小河邊，螞蟻小兵們，過橋的時候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬別掉到河里去！4.哦！終于到田野嘍！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食?來向我報告！幼兒學著小解放軍的樣子報告：報告團長，我發(fā)現(xiàn)了田野里有稻子……老師給前來報告的小偵察兵獎勵一個小勛章。5.怎么把這些糧食搬回家呢?先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法，然后集體交流討論，可以怎樣搬糧食。(師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子)幼兒嘗試一個人搬，搬不動的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵幼兒團結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難。(如：一只小螞蟻搬運太吃力，引導幼兒想辦法，雙人合作運糧，自己背糧，用安全的辦法通過障礙，安全返回原點。引導幼兒將糧食袋放進對應(yīng)的倉庫。指導幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進行第二次、第三次。)四、分享勞動成果。師：螞蟻小兵們，你們真勇敢！真能干！遇到困難會互相幫助?，F(xiàn)在讓我們帶著我們的勝利果實去教室里和大家一起分享吧！·兒歌《小螞蟻真有趣》小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須。你碰我，我碰你，報告一個好消息！排隊走，一二一，大家去抬一粒米。教學反思：總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。中班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《魔術(shù)牌》「篇二」活動目標1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。2、在游戲中探索。教案影子的方位變化特點。活動準備：選擇一個晴朗的天氣活動過程一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。1.請幼兒猜謎語：我有個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰?2.找自己的影子。3.相互交流。二、找教師影子的位置，學用方位詞前、后、旁邊。1.教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。2.提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢?3.小結(jié)。三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。1.幼兒自己探索。2.交流、小結(jié)。3.集體玩游戲：讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。1.幼兒藏影子。2.相互交流。3.總結(jié)：光照射到物體，物體就有影子?；顒友由煳矬w除了在太陽光下有影子，還在什么情況下也會有影子。課后反思：影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。中班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《魔術(shù)牌》「篇三」活動目標：1、鍛煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。活動準備：布袋活動過程：一：熱身運動1、老師，幼兒相互介紹自己。2、聽老師的口令幼兒做相應(yīng)的動作。如：（1）兩個小朋友手拉手，面對面的抱在一起（2）兩個小朋友背靠著背（3）兩個小朋友耳朵碰耳朵（4）兩個小朋友鼻子碰鼻子（5）兩個小朋友，一個肚子靠著一個背（6）屁股靠屁股你（7）4只手在一起，3只手在一起（8)兩個小朋友你，一只腳和一個屁股在一起，兩只腳和一個屁股在一起。二：布袋游戲1、熱身運動：讓幼兒把布袋放在頭上，脖子底下，肚子上，鞋底上面。2、每個幼兒手中一個布袋，聽老師口令——把布袋變成衣服穿在身上，不能用眼睛看，聽聲音去尋找老師——把布袋變作褲子穿在身上三：布袋游戲——蠶的演變1、老師請幼兒猜謎語（蠶），幼兒猜出后請幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動身體前行，老師模仿養(yǎng)蠶人在不同的方位給蠶寶寶吃桑葉。2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。3、破繭而出變成蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛翔的動作。四：小袋鼠探險1、幼兒依次出發(fā)，越過障礙物前行，遞增難度跳行。五：整理放松游戲：教師激發(fā)幼兒興趣：“我們用小布袋做游戲，先把布袋從胖子變成瘦子，然后變矮子，將這些小矮人放回家。課程介紹：上海運動特色男教師施渫非老師執(zhí)教的兩節(jié)體育活動《有趣的小布袋》和《椅子游戲》，簡潔、明了、自然、生動、有趣，通過不同的游戲讓孩子玩的淋漓盡致，老師幽默風趣、教學方法新穎大膽，在活動中教師從幼兒的生活實際出發(fā)，啟發(fā)孩子利用手里的玩具，觀察想象，嘗試不同的玩法，在教師的引導下，自己只要注意安全就好，可以無拘無縛，在活動中幼兒去掉束縛勇于挑戰(zhàn)，充分調(diào)動了幼兒參與的積極性，和主動性，幼兒的個性得到了充分的發(fā)揮。施老師作為比較少的男幼兒老師，有比較適合教育學前幼兒的氣質(zhì)，比較吸引孩子，他組織活動很靈活，包括活動的氛圍，活動之前的熱身，活動過程當中的及時的調(diào)整，都顯示出施老師的功底。同時施老師也很智慧。從整個活動的設(shè)計，目標上來看，它體現(xiàn)出一種整合，包括孩子動作上的整合，能力、思維、合作上的發(fā)展，還非常自然的滲透了一種規(guī)則意識和行為。同時材料使用的整合，一物多用，一物多玩。有趣味，情景化的活動，游戲化的活動，變成一個變的魔術(shù)型的游戲，非常的吸引孩子，讓孩子充分運動和思維。有挑戰(zhàn)，整個活動中雖然只有一個布袋，當中有很多的活動，對孩子是非常有挑戰(zhàn)的，但是孩子們有興趣，有發(fā)展。中班游戲優(yōu)秀教案及教學反思《魔術(shù)牌》「篇四」活動目標1、嘗試通過肢體律動、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏。2、體驗與同伴合作游戲的樂趣?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：認識各個手指的名稱，有玩手指游戲的經(jīng)驗。指導要點1、活動重點：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏（|xo|、|xx|、|xxx|、|xxxx|）。2、活動難點：學會與同伴合作，隨音樂節(jié)奏進行游戲?；顒舆^程1、手指熱身操（1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲，幼兒模仿師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術(shù)哦。變！看看這是什么？（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人模仿師：小朋友們，你們的小手會變出什么呢？哦，我看到這個小朋友變了一個xxx，我們一起來學一學吧。2、完整欣賞歌曲（1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂。師：小妞妞做了什么事呢？（幼兒答）師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？（幼兒答）（2）再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。（教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動作引導幼兒感應(yīng)。）3、分段欣賞（1）教師輕唱A段，引導幼兒感受律動|xo|。師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？（鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，其他人模仿）（2）教師輕唱B段音樂，引導幼兒感受律動|xx|。師：現(xiàn)在，請你找到你的好朋友做這個動作。師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個是這樣做的，我們一起學學吧。（幼兒做動作，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作）（3）教師輕唱C段音樂，引導幼兒感受律動|xxx|。師：小妞妞第三次碰了幾下？師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。師：他們兩個做的真好，我們來學學吧。（4）教師輕唱D段音樂，引導幼兒感受律動|xxxx|。師：這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。4、歌曲游戲（1）單人游戲師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣?，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。完整地聽音樂進行單人游戲。當聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當聽到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。（2）雙人游戲師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。兩個小朋友面對面站好，當聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當聽到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對