一年級(jí)下冊(cè)語文教案《動(dòng)物兒歌》一年級(jí)下冊(cè)語文教案《動(dòng)物兒歌》「篇一」一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。2、豐富關(guān)于動(dòng)物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語。3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。2、兒歌《可愛的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。三、活動(dòng)過程（一）開始部分。播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動(dòng)物？”（請(qǐng)幼兒自由表述。）教師：“今天，老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來了，你們歡迎嗎？”。（二）展開部分1、教師出示毛絨動(dòng)物的玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說出動(dòng)物的名字。2、教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。例如：“我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”。鼓勵(lì)幼兒大膽表述。3、游戲“看誰說得好”。當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說出：小羊咩咩咩。（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。）（三）結(jié)束部分教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說一說”。四、活動(dòng)延伸1、教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征，例如吃什么等。2、通過圖書或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類。3、對(duì)提供的兒歌《可愛的小動(dòng)物》，教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。附：兒歌可愛的小動(dòng)物小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。一年級(jí)下冊(cè)語文教案《動(dòng)物兒歌》「篇二」第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;正確書寫7個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書寫7個(gè)字;朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)《5動(dòng)物兒歌》，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：二、比賽讀文(第一次“先學(xué)后教”)第一場(chǎng)比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽清字音。同學(xué)們聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫上符號(hào)。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問同桌。全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開始比賽，請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4、指名輪讀。(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。)5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀--同桌互相檢測(cè)，指名讀詞語。6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書、引導(dǎo)。(充分發(fā)揮兵教兵)，再齊讀兩遍。7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。三、流利讀文(第二次“先學(xué)后教”)請(qǐng)聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得認(rèn)真，聽出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。1、生自由練讀(2分鐘)2、男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來讀相信會(huì)更好的。來齊讀一遍。3、齊讀課文課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì)寫字寫得正確、規(guī)范。四、比賽寫字(第三次“先學(xué)后教”)1、師出示會(huì)寫字，學(xué)生觀察。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。2、生說筆順--齊書空。3、生說提醒的地方。4、生描紅并練寫。①寫最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。②指名上臺(tái)糾正。③師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。五、課堂練習(xí)1、抄寫生字。2、辨字組詞。間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類學(xué)習(xí)方法。2、朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲字旁，知道形聲字的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、課本學(xué)習(xí)過程：一、揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《5動(dòng)物兒歌》，請(qǐng)跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。二、歸類識(shí)字(第一次“先學(xué)后教”)1、出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己讀一讀。2、思考：說說這些字有什么相同特點(diǎn)?3、說一說還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲字旁的詞。4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”)反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么?2、熟讀課文，連說學(xué)寫(1)說說平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。(2)加入動(dòng)作朗讀，體會(huì)“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。(3)觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你們真--呀”的句式練習(xí)說話。(4)帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。(6)加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。四、課堂練習(xí)1、背誦課文。2、完成課后的《讀一讀，記一記》。蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜五、拓展延伸課后在父母帶領(lǐng)下觀察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著用課文的兒歌形式編一編。六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛池中房前半空花間土里地上一年級(jí)下冊(cè)語文教案《動(dòng)物兒歌》「篇三」一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽寫詞語：花間捉迷藏造宮殿運(yùn)食糧池子歡笑結(jié)網(wǎng)2．導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文用三句話介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習(xí)性。這些可愛的小動(dòng)物們平時(shí)都在做什么呢？這節(jié)課，我們就來看看吧。二、課文研讀，突破重難1．學(xué)習(xí)第一句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開翅膀在半空中飛來飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng)，說說它們好在哪里。明確：“展翅飛”寫出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)。“捉迷藏”運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫了蝴蝶在花間飛來飛去、悠然自得的樣子。2．學(xué)習(xí)第二句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來爬去，忙著建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。(2)句中“造宮殿”和“運(yùn)食糧”這兩個(gè)詞語用得很生動(dòng)，說說它們好在哪里。明確：“造宮殿”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活?！斑\(yùn)食糧”指螞蟻搬運(yùn)食物，突出了螞蟻的勤勞。一個(gè)“運(yùn)”字也從側(cè)面寫出了“食糧”對(duì)于小螞蟻來說是多么重要。3．學(xué)習(xí)第三句，在學(xué)習(xí)過程中完成生字認(rèn)讀、詞語積累，思考問題。(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來游去；蜘蛛在房前忙著織網(wǎng)捕食。(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現(xiàn)了什么？明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無憂無慮的快樂生活?！懊Α弊终f明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專注于織網(wǎng)的工作。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1．設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。本課用________句話，介紹了______種小動(dòng)物。其中，會(huì)飛的是________、________，會(huì)在土里建屋的是________，會(huì)在水里游泳的是____