學(xué)科英語年級七年級單元名稱Unit4FunintheSun單元主題及主要內(nèi)容分析單元主題：人與自我單元話題：豐富多彩的室內(nèi)外活動單元功能：能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述和談?wù)撠S富的課余活動。主題意義：談?wù)撓矚g的生活活動，體會豐富的生活經(jīng)歷，同時幫助學(xué)生樹立享受生活、熱愛生活的觀念。單元內(nèi)容分析：本單元以“室內(nèi)外活動”為主線，功能是運(yùn)用一般現(xiàn)在時談?wù)撘恍┏Ｒ姷氖覂?nèi)外活動。從準(zhǔn)備板塊（Preparingforthetopic）、探索板塊（Exploringthetopic）、拓展板塊（Developingthetopic）、收尾板塊（Wrappingupthetopic）開展四大板塊的教學(xué)活動，從不同層次、從不同側(cè)面深入健康、快樂、積極向上的生活主題，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，對豐富多彩的日常活動進(jìn)行回顧和思考。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)分別從“討論自己最喜歡的季節(jié)及活動”“介紹自己最喜歡的運(yùn)動”“利用思維導(dǎo)圖辨識運(yùn)動場景要素”“學(xué)習(xí)和使用文本綱要撰寫策略”“開展體育運(yùn)動調(diào)查”五個方面，引導(dǎo)學(xué)生確立單元的核心素養(yǎng)發(fā)展和語言使用實踐目標(biāo)。準(zhǔn)備板塊通過聽說活動和語音訓(xùn)練導(dǎo)入本單元的話題（whatdoyouoftendooutdoors？）和與活動相關(guān)的句型，以聽、讀、說、寫相結(jié)合的方式培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和感知語言現(xiàn)象；探索板塊在此基礎(chǔ)上借助圖形和語篇開展主題閱讀，提升學(xué)生思維技能和閱讀策略，并進(jìn)行語法學(xué)習(xí)；拓展板塊通過口語交際和以讀促寫兩個部分發(fā)展學(xué)生的語言交流能力，并完成從讀的輸入到寫的輸出過程；收尾板塊通過實踐項目對整單元學(xué)習(xí)的語言知識進(jìn)一步鞏固，完成最后的“學(xué)習(xí)理解—應(yīng)用實踐—遷移創(chuàng)新”的過程，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的真實問題，促進(jìn)語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等協(xié)同發(fā)展。單元大觀念：本單元的主題是為反映學(xué)生“豐富、充實、積極向上生活”的室內(nèi)外活動，涉及的話題是“談?wù)撓矚g的季節(jié)和活動”“介紹自己最喜歡的活動”，通過多模態(tài)形式的語篇，如對話、圖片、表格、說明文等，呈現(xiàn)了談?wù)摶顒酉嚓P(guān)的詞匯、句型和語法。學(xué)完本單元后，學(xué)生能夠了解更多的不同的室內(nèi)外運(yùn)動，并且運(yùn)用與談?wù)撨\(yùn)動相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式以聽、說、讀、看、寫等方式談?wù)摵完愂鲎约鹤钕矚g的活動，學(xué)生能夠更深入地了解自己的興趣、愛好及偏好，從而增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力。這一過程有助于學(xué)生形成獨特的個性標(biāo)簽，促進(jìn)個人身份的建構(gòu)。課時教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動效果評價Lesson1:Listening&SpeakingStep1：Lead-inFreetalk：Whatdidyoudolastweekend?復(fù)習(xí)已學(xué)動詞短語Whatsportdoyoulikebest?學(xué)習(xí)新的動詞短語引出活動話題，觀察學(xué)生回答問題的情況，評判其融入新課堂的情況。Step2：Pre-listeningDothematchinginactivity1aandcomplete1b.Dothepairworkinactivity1c.Replacethepartsinboldandtalkwithyourpartner.了解學(xué)生掌握主題詞匯情況，觀察學(xué)生進(jìn)行情境替換對話能力。Step3：Listening&SpeakingListentotheconversationinactivity2andcirclethekeyinformationofthequestions.Followandrepeattheconversations.Talkaboutyourfavoriteactivityindifferentseasonswithyourpartner.觀察學(xué)生對聽力提取關(guān)鍵信息的能力，觀察學(xué)生單詞和句子發(fā)音是否正確，并及時給出指導(dǎo)和反饋。觀察同伴活動中學(xué)生語言表達(dá)是否順暢，并給予反饋。Lesson2：Function&PronunciationStep1：FunctionLead-in：talkabouttheballgamesinthepictureinactivity1Listentotheconversationforthefirsttimeandanswerthequestion“whydoeskangkangwanttojointhefootballclub？”ListenandreadtheconversationCompletethesummaryTalkaboutasportsclubyouwanttojoinwiththepartner.觀察學(xué)生對圖片信息的梳理表達(dá)能力，觀察學(xué)生對文本信息的提取能力，判斷學(xué)生對文本中事件因果關(guān)系的推斷能力。根據(jù)學(xué)生對話，及時給予必要指導(dǎo)和反饋。Step2：PronunciationListentothetextListenandrepeatListenandcircleListenandpayattentiontothetones.觀察學(xué)生跟讀是否標(biāo)準(zhǔn)，觀察學(xué)生對語音語調(diào)的學(xué)習(xí)情況和掌握情況。Lesson3：ThinkingSkills&ReadingStrategiesStep1：ThinkingSkillBrain-storming：whatisthesetting？howtoidentifyasetting？Lookatthepictureofactivity1andpredictwhatdoesthesettinginclude?Readthetextofactivity1andlearnthewaytoidentifythesettingCompletethesettingchartpracticeinactivity2Drawasettingchartofyourfavoritesportandshareinactivity3觀察學(xué)生對setting是否有相關(guān)背景知識，對學(xué)生表現(xiàn)給予引導(dǎo)。觀察學(xué)生是否能看懂活動1的思維導(dǎo)圖以及在活動2中的思維導(dǎo)圖構(gòu)成情況，根據(jù)需要作出指導(dǎo)。Step2：ReadingStrategiesLookatthepictureinactivity1andpredictthemainideasofthetext.Readandcheckyourprediction,andunderlinethetopicsentenceofthetextCompletethesummaryofthetextinactivity2對學(xué)生的文本預(yù)測給予引導(dǎo)，判斷學(xué)生是否具備對文章信息的概括能力，對學(xué)生給予的總結(jié)作出評價。Step3：SummarizingTalkaboutexercisetipswiththepartnerInviteyourpartnertosummarizeyourstatements根據(jù)學(xué)生的總結(jié)信息情況，評價其梳理信息的能力，判斷學(xué)生的知識遷移能力。Lesson4：ThemeReadingStep1：Pre-readingLookatthepicturesinactivity1andsaythenamesofthesports.Talkabout“whatsportsdoyouoftendo?”Lookatthepictureofactivity2andpredictthemainideaofthetext觀察學(xué)生對圖片預(yù)測策略的運(yùn)用能力Step2：While-readingReadthetextofactivity2andcheckthepredictionReadthetextandmarkTorFChecktheanswerSummarizethemainideaofeachparagraphFinishactivity4:thesettingchart觀察學(xué)生對語篇的主旨要義、關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解情況，判斷學(xué)生對主題知識的學(xué)習(xí)和總結(jié)能力；觀察學(xué)生對setting思維導(dǎo)圖的理解情況Step3：Post-readingDrawamapofthetextRetellthetexttothepublic觀察學(xué)生的圖表繪制能力，以及對信息的重組和主題語言運(yùn)用表現(xiàn)Lesson5：GrammarinUseStep1：Presentation&SummarizingFinishactivity1andpayattentiontothepersonalpronounsinbold.Summarizingandcompleteactivity2andnoticehowthepersonalpronounsareusedassubjectsorobjects.Applying:Finishtheexercise:activity3andsummarizeagain觀察學(xué)生對人稱代詞語法現(xiàn)象的了解情況，判斷學(xué)生能否正確使用人稱代詞的主格和賓格。Step2：Presentation&SummarizingObservetherulesofthepresentcontinuoustenseinactivity1Summarizingandcompleteinactivity2Applying:finishactivity3觀察學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生課堂反映速度對以上兩個語法進(jìn)行歸納總結(jié)。Lesson6：OralCommunicationStep1：ListeningListentotheconversationinactivity1andfinishtheexerciseFreetalk：whatdidyouhearfromit？觀察學(xué)生是否能正確聽懂錄音，能否獲取音頻信息，觀察學(xué)生練習(xí)的正確率、完成情況。Step2：Talking1.Workingroupsandchooseatopicinactivity22.Talkwithgroupmembersandchooseonegrouptoshare觀察學(xué)生口語表達(dá)中語音、語調(diào)是否正確，單詞、句子使用是否通暢，并對其對話進(jìn)行指導(dǎo)和評價。Lesson7：ReadingforWritingStep1：ReadingReadthetextandgetkeyinformationAnalysethesettingandfinishthesettingchart觀察學(xué)生對語篇結(jié)構(gòu)的分析和對信息的梳理能力，評價學(xué)生對寫作要點的理解情況。Step2：WritingDraft“myfavoritesport”DiscussandedityourdraftwithyourpartnerMakethefinaldraft觀察學(xué)生的寫作情況，及時給予指導(dǎo)。Step3：EvaluatingInvitethepartnertorateyourfinaldraftShareittothewholeclass觀察學(xué)生最后作品，判斷學(xué)生對詞語、句型、結(jié)構(gòu)的綜合掌握情況，給予評價。Lesson8：ProjectandReviewStep1：ProjectMakeasurveyofsportsactivitiesandcompleteactivity1DrawadiagramofthesurveyandshowittotheclassReportandDiscussthesurveyresultwiththeclass根據(jù)學(xué)生項目結(jié)果，對學(xué)生信息提取能力、匯報表現(xiàn)、思維表達(dá)表現(xiàn)、交流表達(dá)能力作出評價。Step2：ReviewFinishtheexerciseofactivity1-3.Readthetextinactivity4anddothereadingtasks觀察學(xué)生對聽力文本的信息獲取情況和對話題的討論情況觀察學(xué)生對本單元核心詞匯和關(guān)鍵語法的掌握情況，評價學(xué)生是否能熟練運(yùn)用單元詞匯、語法。觀察學(xué)生能否正確理解文本、能否運(yùn)用閱讀策略，評價學(xué)生閱讀表現(xiàn)。Step3：AssessmentCompletetheSelf-assessmentlistSelf-reflection觀察學(xué)生對本單元話題的學(xué)習(xí)情況，并對下個單元作出相應(yīng)調(diào)整。單元教學(xué)目標(biāo)語言能力創(chuàng)設(shè)“自己最喜歡的季節(jié)及活動”等真實情境中，以聽說讀看寫等方式提升語言綜合運(yùn)用能力文化意識能夠拓寬視野，了解不同季節(jié)及活動，能夠樹立熱愛生活的意識；思維品質(zhì)能夠在語言實踐活動中，與人探討、交流和表達(dá)自我觀點和看法，能運(yùn)用辯證思維，發(fā)揮創(chuàng)新思維，以新穎、獨特的