(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別寫法的一個(gè)詞是“”這個(gè)詞的正確寫法是“”2．下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()....界，環(huán)球同此涼熱”，仰望昆侖巍巍，放眼世界形勢(shì)風(fēng)云變幻，他把為天下人謀幸福作為一............3．在下面文字畫(huà)線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()4．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()(2)任務(wù)二：文學(xué)社社員們組織了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽。首先上場(chǎng)的是本場(chǎng)活動(dòng)的小主持人，請(qǐng)你寫一段串場(chǎng)詞，將前后兩位同學(xué)的節(jié)目介紹(3)任務(wù)三：文學(xué)社成員閱讀《艾青詩(shī)選》后，下面是語(yǔ)文老師提供（一6分）【注釋】①此詩(shī)寫于1889年，當(dāng)時(shí)的清政府腐敗不堪，國(guó)家正處于內(nèi)憂外患之際。崆峒，9．下列對(duì)詩(shī)歌鑒賞不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()【材料一】喻，沒(méi)有背后的所指。”他還補(bǔ)充道：“詩(shī)歌主要是情感，人類的?！薄静牧隙咳祟悓?duì)人工智能文藝創(chuàng)作能力的抗拒和排斥，一方面基于主觀情感上的“受”，因?yàn)樵谌斯ぶ悄軙r(shí)代，文學(xué)藝術(shù)可能會(huì)是人工智能機(jī)器人留給人類的最后從積極的角度看，人工智能的迅速發(fā)展，雖然給文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了空前的挑戰(zhàn)，【材料三】和韻腳隨機(jī)填充詞匯的所謂“作詩(shī)機(jī)”——我們應(yīng)稱之為“偽人工智能”——有了本質(zhì)的飛躍。用性。這就需要人文學(xué)者的介入。遺憾的是，人文缺席陽(yáng)江河所說(shuō)“偉大的詩(shī)人一定針對(duì)的是文明意義上的東西。而這種東西絕不【材料四】對(duì)對(duì)象ChatGPT料天風(fēng)大撿遺流白風(fēng)自可【注釋】①ChatGPT：目前最火的AI創(chuàng)作工具，能的技術(shù)和方法來(lái)處理問(wèn)題。@薩特：是一位富有魅力的思想家和哲學(xué)家。學(xué)習(xí)了余光中的《鄉(xiāng)愁》后，乙小組推薦了下面這篇文章《長(zhǎng)長(zhǎng)的弄巷》作為其拓展閱讀，廈門著名的特色步行街中山路的岔路口。幾十年過(guò)去，面貌依舊，始終保持著歷史的風(fēng)格。在門口掛著不可移動(dòng)文物標(biāo)識(shí)。弄巷住戶密集，當(dāng)?shù)卣_(kāi)明，從實(shí)際出發(fā)，沒(méi)搞大拆遷、⑧廈門作為全國(guó)知名的宜居城市，一大亮點(diǎn)在于改革開(kāi)放后既擴(kuò)建了繁華的新城區(qū)，【梳理內(nèi)容】時(shí)間初期經(jīng)歷“我”嬉戲玩?！拔摇睂ふ摇白阚E”【賞析語(yǔ)言】....【歸納主旨】要求：①要有真情實(shí)感。②自定立意，自選文體。③不少于600字；④不得套作、抄襲。搖曳（yáoyè)：輕輕地?cái)[動(dòng)、搖晃。月天’的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳著的自由的精神”的問(wèn)題，因此②句承接④句；①③句說(shuō)明了我澤東的豪邁氣魄和對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。接下來(lái)，張朵同學(xué)將為我們(3)示例一：①艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。艾青詩(shī)歌里的“土地”，大多指遭受重大災(zāi)害的祖國(guó)。在《我愛(ài)這土地》中，他用“土地”表達(dá)他對(duì)國(guó)家的深厚感情。這一意象在艾青的詩(shī)歌中出現(xiàn)得最為頻繁，是中國(guó)光明前途的象征，寄寓著詩(shī)人追求真理，挑戰(zhàn)舊社會(huì)，向黑暗勢(shì)力搏擊，向美好明天進(jìn)發(fā)的思想趨勢(shì)。示例二：略者與腐敗的統(tǒng)治者斗爭(zhēng)的決心。示例三：③艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作常從①艾青詩(shī)歌具有獨(dú)特的意象和主題。其主要意象是土地和太陽(yáng)②艾青詩(shī)歌具有憂郁的詩(shī)緒?！皯n郁”是構(gòu)成③前后創(chuàng)作風(fēng)格的變化。（前期）散文化的自由詩(shī)體：明白如話的口語(yǔ)，近乎散文的詩(shī)行，國(guó)和人民的深沉眷戀與悲憫（如《我愛(ài)這土地》中“為什么我的眼里源”表達(dá)出詩(shī)人追求的并非世外桃源，而是“桃花紅滿谷”的崆峒山，抒9．A101）本句運(yùn)用了擬人的修辭手法。晚霞沉醉了凝望它的大地，不說(shuō)“染紅了”意象的擬人化（如“沉醉了大地”將視覺(jué)體驗(yàn)升華為哲思，完成從具象觀察A.詩(shī)歌前兩節(jié)通過(guò)對(duì)“春風(fēng)”“青草”“飛鳥(niǎo)”“清空”等春景的描寫，描繪了一幅生機(jī)勃勃景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。根據(jù)第三節(jié)“逝去的多少在你的心胸里描畫(huà)”可知，人生命中的歡樂(lè)、憂戚，對(duì)于生機(jī)勃發(fā)的大枉然，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然和生命的敬畏之心；最后一節(jié)“讓我的呼吸與自起花朵又把它吹熄”，寫出了詩(shī)人希望與自然融為一體，像花一樣隨季命所賦予的一切，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生思辨性理解；題干中說(shuō)的“這首詩(shī)），不說(shuō)“染紅了大地”，而說(shuō)大地因“凝望”流云而“沉醉”，巧妙拉近了“流第二問(wèn)，本句中“歡笑和憂愁”“像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”運(yùn)用了比笑和憂愁”比作被季節(jié)“燃起”又“吹熄”的花朵，生動(dòng)表現(xiàn)了歡笑示例二：不能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩(shī)歌很直白地把“無(wú)生命、無(wú)自由、無(wú)意義”擴(kuò)寫出來(lái)，提升創(chuàng)作效率和藝術(shù)水平。材料三則進(jìn)一步探討了AI在詩(shī)歌創(chuàng)詩(shī)作的表層和象征意義的不足。整體上，文章呼吁反思AI對(duì)文畫(huà)線句引用歐陽(yáng)江河說(shuō)的話，這是引用論證。聯(lián)系材料巧層面，當(dāng)前對(duì)人工智能詩(shī)歌開(kāi)發(fā)中體現(xiàn)的人文水平也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)是自由的，卻比我們更加孤獨(dú)”傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)無(wú)情、人生虛示例二：不能反駁。雖然ChatGPT在第三次修改了塑料袋的無(wú)生命、無(wú)自由和無(wú)意義，沒(méi)有通過(guò)隱喻來(lái)讓讀者進(jìn)行更深層次的思考。此外，插敘了“我”少年時(shí)在老宅的童趣、度過(guò)的艱難歲月及自己的求之情。③對(duì)傳統(tǒng)生活方式的懷念：作者描繪了弄巷里的生活場(chǎng)景，的留戀。④對(duì)城市化進(jìn)程中老城區(qū)保護(hù)的贊揚(yáng)：作者肯定了當(dāng)?shù)卣龇ǎ磉_(dá)了對(duì)這種城市化建設(shè)思路的贊同。⑤對(duì)廈門城市特色的我曾經(jīng)產(chǎn)生輟學(xué)的想法，遭到了父親的拒絕，并決心讓我繼續(xù)讀書(shū)。據(jù)此，可以該概括為：“我”想輟學(xué)出去做工。②空，依據(jù)“三年困難時(shí)期”可知，可根據(jù)③段內(nèi)容概括。依據(jù)的東西都賣了”可知，這是寫出從小學(xué)到高中我刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，由于我就是自己再苦也要讓孩子讀書(shū)”，③段“父親為孩子們能有出息甘愿千斤重?fù)?dān)一人挑的精神，激勵(lì)我更加發(fā)奮讀書(shū)”可知，父親為了讓我繼續(xù)求學(xué)，寧肯自己接受生艱難中磨礪長(zhǎng)大的地方，也是我走向希望的出發(fā)地。我始終深深地眷念長(zhǎng)大的地方，也是我走向希望的出發(fā)地。我始終深深地眷念著它”可甘愿千斤重?fù)?dān)一人挑的精神，激勵(lì)我更加發(fā)奮讀書(shū)”可知，在這里，父十年過(guò)去，面貌依舊，始終保持著歷史的風(fēng)格”可知，作者對(duì)曾經(jīng)生活依據(jù)④段“幾十年過(guò)去，面貌依舊，始終保持著歷史的風(fēng)格”，⑤段“既省掉一大筆拆建費(fèi)，記得那是一個(gè)寒冷的冬日，窗外的雪花如詩(shī)中“孩子，天冷了，我給你織件毛衣吧?！眿寢尩穆曇羧绱猴L(fēng)拂面，讓我感到無(wú)比的溫暖。手雖然不再年輕，但卻依然靈巧。我不禁想起小時(shí)候，媽媽總是用這雙手為我梳頭、洗臉、“謝謝你，媽媽?！蔽逸p聲說(shuō)道?！吧岛⒆樱@是媽媽應(yīng)該做的?！眿寢屛⑿χ卮鸬?。有情感與哲理的生活片段。因此，寫作主題應(yīng)圍繞“生活