課程基本信息學(xué)科美術(shù)年級(jí)高一學(xué)期第一學(xué)期課題《美術(shù)的曙光-史前與早期文明的美術(shù)》教科書(shū)書(shū)名：普通高中教科書(shū)《美術(shù)》必修（美術(shù)鑒賞）出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教學(xué)人員姓名單位教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：了解史前與早期文明典型的美術(shù)作品的內(nèi)容，感知其不同的風(fēng)格特征，并能夠分析其藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀等美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。了解人類美術(shù)的起源，學(xué)會(huì)從史前與早期文明審美活動(dòng)的表現(xiàn)中，審視與判斷他們的審美創(chuàng)作意識(shí)。能夠認(rèn)識(shí)并理解藝術(shù)與自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生審美判斷與文化理解的核心素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解、分析史前與早期文明美術(shù)以及不同地域美術(shù)作品的獨(dú)特表現(xiàn)手法，并掌握其藝術(shù)特征。教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解史前與人類早期文明時(shí)期美術(shù)獨(dú)特的再現(xiàn)手法、高超的敘事技巧和復(fù)雜的象征性。解決措施：由問(wèn)題情境切入主題，將作品進(jìn)行分類歸納、描述，審美感知后判斷歸納特點(diǎn)。圍繞本課基本問(wèn)題“史前人類為什么要?jiǎng)?chuàng)作美術(shù)作品？我們應(yīng)該如何理解和欣賞人類早期文明的美術(shù)作品？”進(jìn)而生成問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題。結(jié)合不同地域文化背景進(jìn)行分析并歸納總結(jié)，創(chuàng)建視覺(jué)思維。教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)上課前教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課所需圖片（教材上的作品）。準(zhǔn)備信息化教學(xué)使用的課件與設(shè)備。整理知識(shí)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)案。2分鐘導(dǎo)入啟發(fā)在過(guò)去的50000年里，史前人類在這個(gè)星球上留下了非常豐富的寶貴財(cái)富。在人類發(fā)明文字之前的史前時(shí)期，無(wú)論是大陸還是海島，人們都是通過(guò)巖石為載體，以圖像、符號(hào)的形式來(lái)描繪現(xiàn)實(shí)與想象中的事物，史前美術(shù)由此產(chǎn)生。那請(qǐng)思考以下兩個(gè)問(wèn)題：史前人類為什么要?jiǎng)?chuàng)作美術(shù)作品？我們應(yīng)該如何理解和欣賞人類早期文明的美術(shù)作品？導(dǎo)入課題：美術(shù)的曙光——史前與早期文明的美術(shù)。18分鐘探究發(fā)現(xiàn)探究發(fā)現(xiàn)原始的沖動(dòng)：《獸首人身像》：為什么在古代近東與埃及藝術(shù)中，這種獸頭人身或者人頭獸身的組合十分常見(jiàn)？這件雕塑作品的制作工藝是怎樣的？《威倫道夫的女子》：為什么在早期藝術(shù)中，幾乎所有的作品都是在表現(xiàn)女性，而不是男性？為什么這些雕像都是赤裸的？3. 《費(fèi)斯托尼斯的維納斯》探究與發(fā)現(xiàn)：總結(jié)史前階段雕塑作品的共同特征。4. 《肖韋巖洞壁畫(huà)》為什么野牛的角一只在另一只后面，而不是以那種被認(rèn)為是舊石器藝術(shù)普遍特征的“扭曲的透視”？5. 《阿爾塔米拉巖洞壁畫(huà)》野牛是如何表現(xiàn)的？6. 《拉斯科洞穴巖洞壁畫(huà)》《犀牛、受傷的男子和野?！贰肮４髲d”給你的感覺(jué)如何？史前洞穴壁畫(huà)呈現(xiàn)怎么樣的特點(diǎn)？犀牛、野牛、鳥(niǎo)首人形的形象并置在一起說(shuō)明了什么？結(jié)語(yǔ)：我們從這些小雕像、壁畫(huà)中可以確定，史前人類用石頭和顏料再現(xiàn)自己周?chē)澜绲娜耍麄兊谋诋?huà)和雕塑符合他們對(duì)世界運(yùn)行規(guī)律的基本認(rèn)識(shí)。他們是為個(gè)體生存與種族繁衍的原始沖動(dòng)而創(chuàng)作，即便手法巧妙，將形象刻畫(huà)得栩栩如生，也不是純粹為了欣賞。這是史前時(shí)代，人類文明的初期，依靠簡(jiǎn)單的生產(chǎn)工具，狩獵為生。權(quán)利的敘事：《納拉姆辛石碑》：石碑?dāng)⑹隽艘粋€(gè)什么畫(huà)面？他的構(gòu)圖方式是怎么樣的？《漢謨拉比法典石碑（局部）》、《獵獅（局部）》：這兩件作品在敘事上有什么特點(diǎn)，舉例說(shuō)明？結(jié)語(yǔ)：從這幾件作品中，我們不難看出，兩河流域的人創(chuàng)作了大量紀(jì)念性與宣傳性的美術(shù)作品，敘事是紀(jì)念與宣傳的共同要求。他們雖然政權(quán)更迭頻繁，但作品形式處理與敘事方式卻非常統(tǒng)一。他們對(duì)于描寫(xiě)復(fù)雜而龐大的場(chǎng)面有著比較成熟的構(gòu)圖能力，在作品中表現(xiàn)了眾多的人物和復(fù)雜的背景，如軍隊(duì)攻城、宮殿建造、狩獵群獅等，人物關(guān)系和遠(yuǎn)近景物的處理清晰而錯(cuò)落有致，風(fēng)景、樹(shù)木、人物與環(huán)境的關(guān)系顯示出藝術(shù)家對(duì)透視原理和遠(yuǎn)近感有了進(jìn)一步的體會(huì)。最后，我們可以總結(jié)得出，兩河流域藝術(shù)的主要功能是為宗教和王權(quán)服務(wù)，藝術(shù)的主題多為對(duì)神祗與國(guó)王的頌揚(yáng)，始終具有相當(dāng)嚴(yán)肅的形式感。永恒的祈愿：1.《大金字塔》：從埃及大金字塔的這組數(shù)據(jù)中你感受到了什么？2.《哈夫拉》從《哈夫拉》坐像中分析埃及雕塑的造型原則？3.《亡靈審判》、《阿努比斯帶死者到冥王奧西里斯跟前》、《三個(gè)樂(lè)師》《兩個(gè)小公主》分析繪畫(huà)作品的表現(xiàn)程式？2分鐘課堂總結(jié)史前與人類早期文明時(shí)期，美術(shù)的再現(xiàn)、敘事、象征的手法得以發(fā)展，并承擔(dān)起重要的社會(huì)功能。史前時(shí)期，美術(shù)可能是巫術(shù)儀式的一部分，人們認(rèn)為模仿與原型之間存在著必然聯(lián)系。早期文明時(shí)期，美術(shù)依附于王權(quán)與宗教，作品獲得了展示的意義，發(fā)展出復(fù)雜的象征系統(tǒng)與高超的敘事技巧。這一時(shí)期的作品并不單純追求視覺(jué)的真實(shí)，而希望將概念中的事物完整地呈現(xiàn)出來(lái)。只有到了古希臘與古羅馬時(shí)期，自然再現(xiàn)與概念表達(dá)才達(dá)成了更精致的平衡。1分鐘學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)：能否了解史前與早期文明美術(shù)的主要表現(xiàn)內(nèi)容？能否了解史前、古代兩河流域、古代埃及的美術(shù)作品的特點(diǎn)？能否參與交流和表