2023年5月心理征詢師三級考試試題真題及答案

卷冊一：職業(yè)道德理論知識

真題?。?！考試必看內(nèi)容，范斌超親情分享

第一部分職業(yè)道德（第1?25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分

（一）單項選擇題（第1?8題）

1、有關(guān)道德的說法中,對的的是（）。

（A）道德內(nèi)含著一種重要的精神力量

（B）道德是尊長對晚輩、下屬進行有效管理的規(guī)定

（C）道德不是“我”的規(guī)定，而是社會外加于“我”的規(guī)范

（D）道德是無助者的呼喚

2、與法律比較，道德（）。

（A）比法律產(chǎn)生得時間晚（B）比法律的合用范圍廣

(C)比法律的社會影響小(D)比法律模糊

3、在中國老式道德中，所謂“禮之用，和為貴”意思是()。

(A)禮法的運用，要把求得一-團和氣作為重點

(B)道德II勺主線目的在于增進團結(jié)

(B)講文明禮貌，沒有高下貴賤之分

(D)以禮待人，增進友好相處

4、企業(yè)文化的鼓勵功能表目前()。

(A)刺激人們II勺物質(zhì)欲望，挖掘員工U勺潛能

(B)通過引導(dǎo)人們追求個人榮譽，增進企、業(yè)的發(fā)展

(C)通過樹立對U勺的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積極性

(D)滿足員工II勺一切個性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做奉獻

5、有關(guān)愛崗敬業(yè)，理解對的U勺是()。

(A)愛崗敬業(yè)是員工實現(xiàn)職業(yè)理想必不可少素質(zhì)規(guī)定

(B)在就業(yè)競爭劇烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神

(C)人們是為著自己而不是為著單位而工作的，愛崗敬業(yè)是欺人之談

(D)不必倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份酬勞就可以了

6、英國思想家威廉?葛德文說：“一種人習(xí)慣于說他明明懂得的假話，或者掩蓋他明明懂得的真相，必然處在一種

不停墮落的狀態(tài)之中?！边@句話H勺意思是()。

(A)說假話是人口勺天性

(B)人說假話時，一般不懂得自己是在說假話

(C)人們懂得事情的真相，但總想掩蓋起來

(D)說假話是一種人道德墮落H勺開始

7、所謂辦事公道，意思是(

(A)作風(fēng)正派，公平正義(B)誠實厚道，誠懇待人(C)一視同仁，不留情面(D)折中騎墻，平均看待

8、有關(guān)節(jié)儉,對的的說法是()。

(A)節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律規(guī)定

(B)節(jié)儉是一種精神，在詳細事務(wù)上可以有所不一樣

(C)節(jié)儉是吝嗇的體現(xiàn)

(D)由于生產(chǎn)發(fā)展，節(jié)儉在現(xiàn)代中國已經(jīng)失去了必要性

(二)多選題(第9-16題

9、企業(yè)價值觀是企業(yè)人員共同活動的()。

(A)價值取向(B)文化定勢(C)心理趨向(D)表層意識

10、對從業(yè)人員來說，“尊老愛幼”這一民族老式美德包括()。

(A)沒有必要倡導(dǎo)并且在工作中無法詳細體現(xiàn)的

(B)建立友好II勺人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動必不可少II勺原因

(C)我國憲法規(guī)定U勺每個公民應(yīng)當(dāng)履行II勺一項義務(wù)

(D)加強個人修養(yǎng)、增進個人進步的精神力量

11、()等語言，屬于職業(yè)禁語。

(A)“剛剛和你說過了，怎么還問”(B)"不是告訴你了，怎么還不明白”

(C)“究竟要不要，想好了沒有”①戶不懂得”

12、和顧客發(fā)生爭執(zhí)時，員工不恰當(dāng)R勺做法有O.

(A)和對方講道理，注意克制自己(B)假如對方先罵自己，自己可以罵對方

(C)蔑視對方，不和對方一般見識(D)為了不使矛盾升級，走開

13、有關(guān)職業(yè)責(zé)任，說法對的的有()

(A)職業(yè)責(zé)任是職業(yè)H勺內(nèi)在規(guī)定

(B)假如企業(yè)不能滿足員工提出的待遇規(guī)定，員工可以不履行責(zé)任

(C)職業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容(D)在般狀況下，權(quán)利越大，職業(yè)責(zé)任也越大

14、對于顧客投訴，做法對的的有()。

(A)禮貌接待(B)耐心傾聽(C)誠意道歉(D)查找起因，認真處理問題

15、有關(guān)遵紀遵法，見解對的的有()。

(A)只要沒有違法犯罪的動機，雖然不懂法也可以做到遵法

(B)學(xué)法的人未必遵法，因此，從業(yè)人員沒有必要學(xué)法

(C)只有不停學(xué)法、使用方法，才能提高從業(yè)人員遵紀遵法的自覺性

(D)合理運使用方法律武器，有助于從業(yè)人員維護自身口勺合法權(quán)益

16、()等說法，體現(xiàn)了團結(jié)互助規(guī)定。

(A)一雙筷子輕易折，十雙筷子折就難(B)同舟共濟，榮辱與共

(C)兩肋插刀，在所不辭(D)贈人玫瑰，手留余香

二、職業(yè)道德個人體現(xiàn)部分(第17?25題)

答題指導(dǎo)：

17、假如工作場所內(nèi)的自然光線充足，你會()。

(A)關(guān)閉電燈(B)多數(shù)狀況下會關(guān)閉電燈(C)由于沒有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無所謂了

(D)沒有注意過

18、單位總是規(guī)定員工周末加班，你很不情愿。但單位的事情實在是太多，假如沒有人樂意加班，客戶規(guī)定在限定期

間內(nèi)完畢的訂貨任務(wù)就無法完畢，你會()。

(A)雖然不情愿，但還是接受了(B)反應(yīng)自己FI勺見解，但在沒有回應(yīng)前我會遵守規(guī)定(C)直接拒絕(D)找埋由推脫加班

19、假如你的某個同事總是體現(xiàn)出難以接受他人批評口勺樣子，并且他的缺陷又諸多，你會()。

(A)委婉地指出他的缺陷，要他后來注意改善(B)防止和他接觸(C)決不會指出他H勺缺陷(D)勇于批評他，體現(xiàn)自己的

真誠愿望

20、你幾次向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出合理化提議，都未被采納，你會()。

(A)找機會再次提出自己的提議，直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來為止

(B)把提議寫成書面匯報，再次向領(lǐng)導(dǎo)推薦

(C)找?guī)追N人商議一下，形成一種集體意見，再向上反應(yīng)

(D)后來再也不會提出意見或提議了

21、企業(yè)的某件物品丟失，領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从谐晒?。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很有也許是某某同事

干日勺。你會()。

(A)找某某談心，讓他枳極承擔(dān)責(zé)任

(B)悶在心里，佯裝不知

(C)向上司匯報自己所理解到口勺狀況

(D)仔細研究，向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出加強物品管理的新措施

22、在企業(yè)里工作，你一般最信得過U勺人是()。

(A)上司(B)同學(xué)或老鄉(xiāng)(C)自己在企業(yè)里認識的幾種朋友(D)沒有值得信任的人

23、由于某著名品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒體持續(xù)暴光，你會()

(A)不再相信食品是安全的(B)吃東西時，總是感覺不放心

(C)不把這當(dāng)回事(D)不再吃這家企業(yè)的食品

24、假如企業(yè)長期拖欠你的工資，你會()。

(A)無奈，埋怨(B)離開這家企業(yè)

(C)繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)索要(D)打官司處理

25、假如就你目前H勺工作狀況來看，你最但愿處理的問題是()。

(A)變化工作條件問題(B)企業(yè)用人問題(C)企業(yè)H勺分派機制問題(D)自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問題

第二部分理論知識

(26?125題，共100道題，滿分為100分)

一、單項選擇題(26?85題，每題1分，共60分。每題只有一種最恰當(dāng)?shù)拇鸢福堅诖痤}卡上將所選答案日勺對應(yīng)字母

涂黑)

26、性格的靜態(tài)特性不包括()

(A)態(tài)度特性(B)情緒特性(C)意志特性(D)內(nèi)容特性

27、腦最古老的部位是()

（A）小腦（B）脊髓（C）丘腦（D）腦干

28、色覺異常H勺人?般是靠（）來識別顏色H勺。

（A）色調(diào)（B）明度（。飽和度（D）照度

29、注意是一種（）o

（A）心理狀態(tài)（B）心理過程（C）認識過程（D）認知過程

30、系列位置效應(yīng)口勺一般體現(xiàn)是（）的材料記得好。

（A）開頭（B）中間（C）后邊（D）兩頭

31、一般認為原始情緒指（）。

（A）激動與安靜（B）快樂與悲傷（C）喜、怒、哀、樂（D）喜、怒、哀、懼

32、”要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被當(dāng)作是一種互相依賴的原因群”，這是（）的觀點。

（A）F.奧爾波特（B）海德（C）G.奧爾波特（D）勒溫

33、職業(yè)心理征詢師屬于（）角色。

（A）體現(xiàn)型（B）功利型（C）先賦型（D）不自覺

34、態(tài)度概念的ABC模型中，B指（）。

（A）認知成分（B）行為成分（C）情感成分（D）行為傾向成分

35、一般來說，（）頻率的信息反復(fù)，能獲得很好的說服效果

（A）高（B）中等（C）底（D）偏高

36、一般來說，（）之間輕易出現(xiàn)近因效應(yīng)。

（A）不熟悉H勺人（B）上下級（C）第一次會面的人（D）親密H勺人

37、由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為（）。

（A）客我（B）反思自我（C）鏡我（D）物質(zhì)自我

38、處在自律道德判斷階段的小朋友H勺特性重要是（）。

（A）尚不能進行道德判斷

（B）進行道德判斷時重要根據(jù)行為的物質(zhì)后果

（C）道德判斷受小朋友自身以外日勺價值原則所支配

（D）道德判斷受小朋友自己的主觀價值原則所支配

39、嬰兒偏愛注視（）。

（A）灰色（B）正常的人臉（C）靜止不動口勺物體（D）扭曲的人臉

40、幼兒期小朋友口勺主導(dǎo)活動是（）。

（A）飲食（B）睡眠（C）游戲（D）學(xué)習(xí)

41、童年期思維的基本特性是（）.

（A）以形象思維為主，逐漸發(fā)展為以抽象思維為主

（B）以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完畢從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡

（C）以詳細形象思維為主，在發(fā)展過程中完畢從詳細形象思維向形象邏輯思維U勺過渡

（D）以邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完畢從邏輯思維向辯證邏輯思維的過渡

42、（）是指思維活動可以從不一樣維度進行轉(zhuǎn)換，進而認識事物II勺不變性。

（A）辯證思維（B）思維的可逆性（C）賠償關(guān)系的認知.（D）守恒

43、青春期同伴關(guān)系的特點是（）。

（A）交友范圍擴大（B）交友范圍縮小

（C）知心朋友是異性（D）團伙人數(shù)最多

44、巴普洛夫通過（）來解糅人類的異常心理現(xiàn)象。

（A）現(xiàn)象描述成果（B）精神病學(xué)成果

（C）試驗研究成果（D）心理研究成果

45、“思維內(nèi)容障礙”不包括（）

（A）強迫觀念（B）音聯(lián)義聯(lián)（C）妄想（D）超價觀念

46、辨別真性幻覺和假性幻覺的根據(jù)是（）。

（A）幻覺體驗的形式（B）幻覺體驗口勺來源

（C）產(chǎn)生幻覺H勺器官（D）產(chǎn)生幻覺的原因

47、神經(jīng)癥日勺軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)日勺()。

(A)痙攣發(fā)作(B)感覺缺失

(C)心因性背痛(D)發(fā)作性夜驚

48、壓力疊加的形式可以是()。

(A)亙一性(B)破壞性(C)繼時性(D)增進性

49、壓力作用于個體后會通過()系統(tǒng)的增益或消解。

(A)認知、情緒、意志(B)認知、免疫、社會

(B)免疫、情緒、人格(D)小區(qū)、家庭、學(xué)校

50、常模樣本量一般不不大于()。

(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或100

51、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定位100,原則差定為()。

(A)17(B)15(C)11(D)13

52、一般規(guī)定在成對時受過訓(xùn)練的評分者之間平均一致性到達()以上，才認為評分是客觀的。

(A)0.70(B)0.80(C)0.90(D)1.00

53、以再測法或復(fù)本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)()。

(A)越大(B)越低(C)越小(D)不變

54、項目辨別度也叫()，是指測驗項目對被試者的心理特性的辨別能力。

(A)難度(B)鑒別力(C)信度(D)效度

55、信度只受()的影響“

(A)系統(tǒng)誤差(B)隨機誤差(C)恒定效應(yīng)(D)概化作用

56、()不屬于整體性觀點。

(A)牽一發(fā)可以動全身

(B)應(yīng)當(dāng)將多種征詢措施整合運用

(C)知、情、意、行不是永遠相聯(lián)絡(luò)H勺

(D)求援者日勺心理問題不是靜止和孤立的

57、心理征詢H勺時間應(yīng)當(dāng)()。

(A)不加限定(B)隨意安排(C)絕對不變(D)有所限定

58、認識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是()

(A)艾利斯(B)費洛伊德(C)榮格(D)鐘友彬

59、小朋友心理障礙的重要內(nèi)容與形式不包括()o

(A)多動和沉默(B)多出動作(C)襲擊和退縮(D)神經(jīng)癥

60、精神分析論認為人格構(gòu)造包括()。

(A)本能、驅(qū)力和需要(B)生物、心理和社會

(C)潛意識、前意識和意識(D)本我、自我和超我

61、3歲此前嬰幼兒心剪發(fā)展的最大威脅是()。

(A)父母照看局限性(B)營養(yǎng)局限性(C)安全感得不到滿足(D)游戲活動局限性

62、確定攝入性會談內(nèi)容和范圍"勺參照點不包括()。

(A)初步臨床診斷成果分析

(B)臨床心理學(xué)的特殊理論

(C)上級征詢師下達的目的

(D)征詢師積極提出H勺內(nèi)容

63、傾聽的最重要目的是()。

(A)插入恰當(dāng)?shù)脑u價(B)顯示必要H勺尊重

(C)尋找問題要點(D)選擇合適H勺提問

64、從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時應(yīng)當(dāng)重視()。

(A)多種功能H勺缺失(B)個人口勺成長發(fā)育(C)情緒和思維混亂(D)組織和環(huán)境條件

65、對般心理問題H勺對的理解是()。

(A)也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題

(B)反應(yīng)不太強烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂

(C)心理征詢可以起到?定的輔助性改善作用

(D)在近期發(fā)生不過不能找到明顯的現(xiàn)實原因

66、在搜集臨床資料時也許犯的錯誤不包括()。

(A)過度地隨意交談(B)注意資科間矛盾(C)忽視求援者處境(D)固守已經(jīng)有的印象

67、做出嚴重心理問題診斷時應(yīng)當(dāng)分析()。

(A)求援者問題與否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)

(B)求援者問題與否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)

(C)求援者問題與否有社會生活基礎(chǔ)

(D)求援者問題與否有環(huán)境動亂基礎(chǔ)

68、心理征詢的關(guān)鍵內(nèi)容是()。

(A)做出精確的問題診斷

(B)建立良好U勺征詢關(guān)系

(C)選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞?/p>

(D)使用對的的測量手段

69、但凡助人工作，首先必須抱有()信念.

(A)受助者是應(yīng)當(dāng)同情的

(B)受助者是應(yīng)當(dāng)配合的

(C)受助者是可以理解的

(D)受助者是可以變化的

70、有關(guān)懷理征詢目的，錯誤的說法是().

(A)心理征詢H勺多種目的自身帶有價值導(dǎo)向色彩

(B)應(yīng)以求援者n勺快樂和滿足作為心理征詢目的

(C)以適應(yīng)環(huán)境為目日勺時應(yīng)注意適應(yīng)口勺消極作用(D)矯正求援者向生活道路不是心理征詢的目的

71、使用情感反應(yīng)技術(shù)時最有效的方式是（）.

（A）發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義（B）與內(nèi)容反應(yīng)同步使用

（C）針對求援者目前情感（D）捕捉求援者瞬間感受

72、把求援者多種行為綜合整頓后以提綱方式再對求援者體現(xiàn)出來的參與技術(shù)是（）o

（A）鼓勵（B）詳細化（C）反復(fù)技術(shù)（D）參與性概括

73、求援者假如出現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停止應(yīng)當(dāng)考慮到（）.

（A）一定是阻抗（B）一定是寡語

（C）也許是反?。―）也許是順從

74、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中口勺應(yīng)用稱為（）。

（A）行為治療（B）認知行為治療

（C）行為矯正（D）合理情緒療法

75、（）也許阻礙合理情緒療法的進行。

（A）使求援者接受ABC理論（B）使求援者認識ABC關(guān)系

（C）把征詢中心放在目前問題（D）把征詢中心放在過去經(jīng)歷

76、有關(guān)懷理征詢措施有效性的錯誤見解是（）。

（A）怎樣精確地發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)是最重要H勺

（B）怎樣合理地解釋問題應(yīng)是最重要H勺

（C）求援動機是影響有效性的最大變量

（D）應(yīng)當(dāng)建立起雙方友好與信任的關(guān)系

77、WAIS-RC中領(lǐng)悟測驗的重要功能是測量人的（）

（A）一般H勺學(xué)習(xí)及接受的能力（B）運用知識解釋問題的能力

（C）推埋以及積極注意H勺能力（D）邏輯思維以及概括的能力

78、檢測有言詰障礙n勺被試的推理能力可使用（）。

（A）圖畫填充測驗（B）韋氏智力測驗

（C）中國比內(nèi)測驗（D）聯(lián)合型瑞文測驗

79、對MMPI施測形式的選擇，錯誤的）是（）。

（A）卡片式只合用于個人（B）手冊式只合用于團體

（C）卡片式不用填寫內(nèi)容（D）手冊式不用設(shè)標簽盒

80、采用量表高下分特性作為成果解釋根據(jù)的心理測驗是（）o

（A）CRT（B）MMPI（C）16PF（D）SCL-90

81、EPQ中P量表達O。

（A）內(nèi)外向（B）神經(jīng)質(zhì)（C）掩飾性（D）精神質(zhì)

82、使用SCL-90的（）分可以理解受檢者的癥狀分布特點。

（A）總均分（B）陽性癥狀均

（C）因子分（D）陰性癥狀均分

83、評估求援者的抑郁癥狀可使用（）。

A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-90

84、理解求援者焦急程度的自評工具是（）。

（A）SDS（B）LES（C）SAS（D）SCL-90

85、LES合用于（）。

（A）16歲以上正常人（B）I6歲如下王常人

（。耨神病患者診斷（D）神經(jīng)癥患者診斷

二、多選題（86-125題，每題1分，共40分。每題有多種答案對附，請在答題卡上將所選答案的對應(yīng)字母涂黑。

錯選、少選、多選，均不得分）

86、下列說法中對H勺的是（）。

（A）心理是大腦活動的成果（B）意識是心剪發(fā)展的最高層次

（C）無背樁動物已經(jīng)山現(xiàn)知覺（D）只有人類才有邏輯思維

87、下列說法對口勺H勺是（）。

（A）所有日勺痛覺都是內(nèi)部感覺（B）所有的痛覺都是外部感覺

（C）痛覺不輕易適應(yīng)（D）痛覺具有有機體保護H勺作用

88、概念是（）。

（A）思維活動的成果和產(chǎn)物

（B）人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反應(yīng)

（C）以詞為基本單位口勺符號系統(tǒng)

（D）思維活動借以進行II勺單元

89、夢的特點包括O。

（A）不持續(xù)性（B）不協(xié)調(diào)性（C）不一致性（D）認知的不確定性

90、與利他行為呈正有關(guān)的原因包括（）。

（A）移情能力（B）利他技能（C）助人II勺楷模（D）內(nèi)疚

91、有關(guān)嫉妒,對時的說法包括（）。

（A）一種人不會嫉妒世界上的所有人（B）嫉妒情緒會影響個人II勺思想、情感和行為

（C）嫉妒具有對抗性（D）道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒

92、常用的態(tài)度測量措施有（）。

（A）量表法（B）投射法（。行為反應(yīng)測量法（D）試驗法

93、人際關(guān)系的特點包括（）。

（A）穩(wěn)定性（B）情感性（C）直接性（D）個體性

94、皮亞杰認為，圖示從低級向高級發(fā)展是通過（）的形式進行歐I.

（A）整合（B）同化（C）順應(yīng)（D）平衡

95、幼兒期口語體現(xiàn)能力的發(fā)展體現(xiàn)為（）,

（A）從獨白語向?qū)υ捳Z發(fā)展（B）從對話語向獨白語發(fā)展

（C）從連貫語向情境語發(fā)展（D）從情境語向連貫語發(fā)展

96、小學(xué)階段小朋友重要的記憶方略有（）。

(A)復(fù)述(B)大腦風(fēng)暴法(C)組織(D)諧音記憶法

97、小學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的特點有()。

(A)最初對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感愛好，后來逐漸對學(xué)習(xí)的外部活動更感愛好

(B)最初的學(xué)習(xí)愛好是不分化的，后來才逐漸對不一樣學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不一樣的愛好

(C)游戲原因在學(xué)習(xí)愛好5勺作用逐漸減少

(D)游戲原因在學(xué)習(xí)愛好上口勺作用逐漸加強

98、如下陳說對的的是()。

(A)精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常U勺

(B)精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療

(C)精神障礙患者的心理活動一定君是偏離常態(tài)的

(D)精神障礙患者的心理異常須通過心理征詢矯正

99、妄想是()。

(A)一種思維內(nèi)容障礙，體現(xiàn)為脫離現(xiàn)實的病理U勺思維

(B)一種思維內(nèi)容障礙，體現(xiàn)為夾雜不必要細節(jié)U勺思維

(0一種建立在毫無根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違反邏輯的思維

(D)一種體現(xiàn)為用一般概念來表達某些特殊含意H勺思維

100、嚴重心理問題診斷要點包括()。

(A)痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起I)痛苦情緒產(chǎn)生后來持續(xù)六個月以上的

(C)痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化(D)痛苦情緒對社會功能有一定影響

101、剛出現(xiàn)口勺“心理不儻康狀態(tài)”若自然發(fā)展其成果也許是()。

(A)部分人口勺不良情緒因遷延時間久而泛化

(B)部分人三個月內(nèi)有也許出現(xiàn)了自行緩和

(C)部分很快就可出現(xiàn)嚴重口勺軀體性疾病

(D)部提成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的|易感者

102、測驗指導(dǎo)語?般由()等內(nèi)容構(gòu)成。

(A)怎樣選擇反應(yīng)形式

(B)怎樣記錄這些反應(yīng)

(C)時間限制

(D)給例題，有時告知被試者測驗?zāi)康?/p>

103、對口勺的測驗觀包括()。

(A)心理測驗是重要的心理學(xué)研究措施之一，是決策的輔助工具

(B)作心理測驗時態(tài)度要對的

(C)心理測驗作為研究措施和測量工具尚不完善

(D)“一考定終身”闡明心理測驗非常重要

104、人格測驗包括()。

(A)EPQ(B)MMPI(C)I6PF(D)CRT

105、內(nèi)容效度的評估措施有()。

(A)專家判斷法(B)雙向細忖表法

(C)記錄分析法(D)經(jīng)驗推測法

106、有關(guān)懷理征詢和心理治療的大一樣，下列說法中對的的是()。

(A)心理征詢是規(guī)范化、原則化的［B)心理治療是不太規(guī)范、不太原則化的

(。心理征詢師是協(xié)助處理問題(D)心理治療是問題矯治

107、心理征詢師職責(zé)限制H勺內(nèi)涵包括()等內(nèi)容。

(A)職業(yè)責(zé)任不是無限的(B)任務(wù)限于心理問題自身

(C)任務(wù)限于詳細問題自身(D)對求援者必須一幫究竟

108、行為治療的重要措施包括()。

(A)系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)

(C)厭惡療法(D)認識領(lǐng)悟療法

109、有關(guān)性別認同，下列說法中對的的有()。

(A)性別是生物學(xué)的概念(B)性別認同偏離，會導(dǎo)致性心理障礙

(C)受后天教育的影響(D)指生物、心理和社會學(xué)方面的“性”協(xié)調(diào)一致

110、初診接待時不對的的問詢方式是()。

(A)您來這里要處理什么不良問題呢(B)你能否告訴我究竟為何困惑嗎

(C)我在哪方面可以對您提供什么協(xié)助呢(D)您找我究竟想要要處理什么問題呢

111在會談中應(yīng)當(dāng)區(qū)別求援者U勺()。

(A)情緒U勺強度(B)情緒與行為

(C)內(nèi)容的真?zhèn)?D)非批評態(tài)度

112、理解求援者既往史時應(yīng)做到()。

(A)對有過征詢經(jīng)歷的求援者應(yīng)當(dāng)闡明理解其既往史的重要性

(B)強調(diào)目前的心理診斷及征詢過程增長了哪些新內(nèi)容和手段

(C)對此前接受過的心理征詢要進行對內(nèi)評價防止挑剔和指責(zé)

(D)防止求援者主觀上認為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要

113、在進行心理測驗時對的的做法包括()。

(A)應(yīng)當(dāng)與臨床體現(xiàn)相對照防止單純使用測驗成果

(B)根據(jù)臨床體現(xiàn)懷疑有精神疾病時可使用MMPI

(C)為尋求比較初期的原因可選用病因探索性量表

(E)應(yīng)當(dāng)仔細核算

(F)心理測驗工具常模與否超過時跟

114、征詢中恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)尊重應(yīng)當(dāng)做到()。

(A)完整接納(B)一視同仁(C)愛憎分明(D)充斥好奇

【15、求援者對于心理征詢師提出()n勺規(guī)定也許是移情。

(A)尋求現(xiàn)實H勺協(xié)助(B)彌補過去的情感

(C)但愿困惑時能獲得聯(lián)絡(luò)(D)但愿常?？梢员３致?lián)絡(luò)

116、及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為是()。

(A)陽性強化法(B)系統(tǒng)脫敏法(C)代幣法(D)認知矯

117、征詢效果評估時應(yīng)當(dāng)注意()。

(A)征詢效果評估要在征詢結(jié)束后進行

(B)征詢目的內(nèi)容的改善才是直接成效

(C)考察與否存在“您好.再會”效應(yīng)

(D)征詢以外的多種原因?qū)Ο熜У淖饔?/p>

118、沖突型不匹配征詢關(guān)系是()。

(A)征詢師和求援者之間存在利益沖突

(B)征詢師和求援者之間存在個性沖突

(C)求援者對征詢師信奉U勺心理學(xué)理論不接受

(D)求援者對征詢師信奉的價值觀佃系不接受

119、“助人自助”可體現(xiàn)為征詢師通過征詢過程()。

(A)提高求援者自我行動的能力

(B)引導(dǎo)求援者自主分析其問題

(C)啟發(fā)求援者的積極和積極性

(D)協(xié)助求援者做到能舉一反三

120、中國比內(nèi)測驗的特點包括()。

(A)測驗對象年齡范圍是2?18歲

(B)對成果的解釋采用離差智商

(C)智商分級原則與韋氏智力測驗不一樣

(D)杈據(jù)中國國情設(shè)計了農(nóng)村和都市版

121、MMPI確定各量表的根據(jù)包括()。

(A)當(dāng)時流行的精神疾病分類原則1)男女被試者對同?題目的反應(yīng)

(C)內(nèi)外向大學(xué)生對同?題目的反應(yīng)(D)正常人和病人對同?題目H勺反應(yīng)

122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格原因包括()。

(A)耐受性(B)敏感性(C)憂慮性(D)緊張性

123、SCL-90沒有測評()。

(A)情緒高漲(B)思維飄忽

(C)思維播散(D)被控制感

124、評估個體所承受精神壓力程度可參照()。

(A)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過22分

(B)95%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分

(099%的正常人一年內(nèi)的JLES總分不超過32分

(D)99%的正常人一年內(nèi)的JLES總分不超過30分

125、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值是0。

(A)可作為不一樣群體應(yīng)對行為的原則化研究工具

(B)可作為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)

(C)可以考察求援者使用自我防御機制時的偏好

(D)可認為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供協(xié)助

操作技能部分

案例一

一般資料：男性，17歲，未婚，中專學(xué)生。

求援者自述：我近來一種多月心情很煩，不想見人，什么事都不想做，尤其不愿去學(xué)校，同學(xué)都笑我，壓力很大。

案例簡介：求援者父親簡介，六個月多前這孩子臉上起了某些青春痘，后來越長越多。他老是用手擠，約兩個前

月開始感染，青春痘顏色加重，用了諸多藥也不管用.孩了思想承擔(dān)越來越重，怕他人問怕見人，常常不去上學(xué)e

下面是心理征詢師與求援者的一段征詢談話:

心理征詢師：你好，請坐，我是心理征詢師，你有什么問題，咱們談?wù)劙桑?/p>

求援者;你看我臉這樣，怎么見人，你能幫幫我嗎？

心理征詢師：你能談?wù)勀樤趺戳?讓你不能見人？

求援者：六個月前我臉上起了某些青春痘，我就忍不住用手摳，可是沒想到近兩月前開始感染青春痘顏色加重，

還越來越大，用了諸多藥卻不管用.一天，女同學(xué)們在議論哪個帥哪個酷，我從旁邊過她們就不說了.但我走過去后就聽

到一陣笑聲，我想他們肯定在議論我，說我口勺青春痘。從那后火我感覺青春痘影響了我，我變II了，我怕見人，尤其

不愿去學(xué)校，怕同學(xué)們笑話.走路也低著頭，沒有一點信心，情緒也不好很痛苦，覺得沒意思。我決心治好了再上學(xué)，

可我不學(xué)習(xí)就沒法準時畢業(yè)，也就沒前途了。您說我該怎么辦？

心理征詢師：哦，聽了你說的狀況我也很為你著急，本來應(yīng)當(dāng)在學(xué)校上課，卻由于長青春痘缺課這樣多，你認為

同學(xué)們都笑話你，這讓你感到心情煩惱痛苦，是嗎？

求援者：是的。醫(yī)生說長青春痘是正常代I，但都治了好幾種月了還不見好，他人一看我，我就心跳，他們肯定覺

得我特難看，因此我不愿見人，更不愿去學(xué)校。想治好了再去，家里人嫌我缺課太多。我也懂得，但就是不愿見人。

因此來求您看怎么辦？

心理征詢師：我想告訴你，我年輕時也曾經(jīng)長過青春痘，因此，我很理解你目前U勺心情。

求援者：你能告訴我該怎么辦嗎？

心理征詢師：我還要深入理解你口勺狀況，然后我們再討論怎么辦好嗎？

單項選擇：1.求援者最也許是（）。

（A）情感性精神障礙（B）抑郁性神經(jīng)癥

（C）一般心理問題（D）嚴重:心理問題

單項選擇：2.求援者H勺行為癥狀是（）.

（A）感到前途很渺茫（B）覺得生活沒意思

（C）不見外人不上學(xué)（D）認為青春痘難看

多選：3.心理征詢師在征詢中使用的提問方式包括（）.

（A）間接問詢（B）直接逼問

（C）開放提問（D）封閉提問

卷冊二：操作技能部分（心理征詢師國家職業(yè)資格三級）第1頁（共12頁）

多選：4.心理征詢師在本段征詢中不妥的提問方式是（）.

（A）間接問詢（B）多重問題

（C）直接逼問（D）封閉提問

單項選擇：5.該求援者沒有出現(xiàn)的情緒癥狀是（）。

（A）痛苦（B）煩惱

（C）焦急（D）恐怖

單項選擇：6.求援者口勺行為癥狀最突出II勺是（）。

（A）生活困難（B）行為失控

（C）學(xué)習(xí)I困難（D）社交減少

單項選擇：7.求援者的求醫(yī)行為屬于（）。

（A）積極求醫(yī)（B）被動求醫(yī)

（C）家人強迫（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介

單項選擇：8.求援者的自知力體現(xiàn)為（），

（A）對軀體疾病判斷對時（B）對同學(xué)議論判斷對H勺

（。對內(nèi)心感受判斷對的（D）對人際關(guān)系判斷對H勺

單項選擇：9.導(dǎo)致求援者心理問題的最重要原因是（）.

（A）青春痘顏色重（B）缺乏家庭支持

（C）缺乏同學(xué)理解（D）認知評估偏差

多選：10.心理征詢師在征詢中使用過的參與性技術(shù)包括（）.

（A）情感反應(yīng)（B）情感體現(xiàn)

（C）內(nèi)容反應(yīng)（D）內(nèi)容體現(xiàn)

單項選擇：II.心理征詢師在征詢中使用過的影響性技術(shù)是（）.

（A）自我開放（B）解釋技術(shù)

（C）面質(zhì)技術(shù)（D）指導(dǎo)技術(shù)

多選：12.心理征詢師在征詢中體現(xiàn)出來的態(tài)度是（）。

（A）完全接納（B）一視同仁

（C）通情達理（D）枳極關(guān)注

單項選擇：13.心理征詢師在征詢中沒有體現(xiàn)出口勺態(tài)度是（）.

（A）共情（B）真誠

（C）熱情（D）尊重

多選：14.一般地，心理征詢師在攝入性談話中應(yīng)當(dāng)（）。

（A）明確表明態(tài)度（B）簡介求援者杈利

（C）簡介保密原則（D）給出詳細性指導(dǎo)

多選：15.心理征詢師在攝入性談話后對該求援者還應(yīng)當(dāng)（）。

（A）設(shè)定征詢忖的（B）制定征詢方案

（C）探討除痘措施（D）矯正歪曲認知

案例二

一般資料：女性，24歲，未婚，出納員。

求援者自述：近兩年來，總感到哪里都臟，尤其是錢。因此反復(fù)洗手，把手都洗脫皮了也不行，懂得這樣不好但

就是控制不住。

案例簡介：求援者十年前有一次去醫(yī)院看同學(xué)，問家沒洗手就吃蘋果。被母親發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥，告訴她不洗手就吃東

西會得病的，為此心里緊張膽怯失眠了兩天。從此后來，每次放學(xué)回家，都要認真洗手，這事就過去了。兩年前當(dāng)了

出納員，每天與錢打交道，總覺得錢不潔凈，上面有多少細菌啊，所如下班后反復(fù)洗手，明知已經(jīng)挺潔凈了，可還是

控制不住，否則就心慌，總緊張“萬一沒洗潔凈呢?”，很耽誤時間，為此十分苦惱，以至于近來無法上班。一種月前，

開始緊張自己公得精神病，情緒低落，失眠，常常頭痛，反復(fù)看病就醫(yī)，但乂不愿吃醫(yī)生開的藥，由I?闡明書上說有

諸多副作用。父母覺得女兒沒有精神病，陪她來做心理征詢。

求援者父母反應(yīng)：求援者是獨生子女，家里管教很嚴，小時候不讓她自己出去玩。因父母工作忙，把她送到外婆

家看養(yǎng)，外婆對她保護得很厲害。不許她與其他小朋友玩，每天準時吃飯睡覺。上學(xué)后，學(xué)習(xí)很認真，成績優(yōu)良，同

學(xué)關(guān)系i般。聽父母的話，做事很認真，比較膽小。大學(xué)畢業(yè)考碩士失敗后，情緒一度低落，睡眠不好。參與工作后

較順利，當(dāng)出納員，每天與錢打交道，總認為錢臟，洗手的次數(shù)越來越多。近來情緒低落，無法上班。

多選：16.求援者的癥狀重要有（）。

（A）恐驚情緒（B）抑郁情緒（C）強迫觀念（D）強迫行為

單項選擇：17.求援者沒有出現(xiàn)U勺生理癥狀是（）。

（A）心慌（B）失眠（C）頭痛（D）惡心

多選：18.求援者的重要行為癥狀是（）。

（A）反復(fù)動作（B）反復(fù)問詢

（C）反復(fù)檢查（D）反復(fù)哭泣

單項選擇：19.求援者沒有出現(xiàn)U勺情緒癥狀是（）。

（A）緊張膽怯（B）情緒低落（C）常常頭痛（D）緊張恐怖

單項選擇：20.對該求援者病程的鑒定是（）。

（A）一種月（B）兩年（C）三個月（D）十年

單項選擇：21.該求援者的心理特點包括（）。

（A）家教嚴格（B）膽小怕事（C）考研失?。―）頭痛失眠

多選：22.判斷求援者心理正常與否H勺根據(jù)是（）。

（A）有否自知力（B）積極求醫(yī)（C）癥狀嚴重程度（D）社會功能受損

多選;23.求援者心理問題的原因不包括（）。

（A）性格原因（B）認知原因（C）考試壓力（D）父母壓力

多選：24.求援者性格形成的原因也許是（）.

（A）父母管教⑻外婆嚴格保護（C）工作環(huán)境（D）考研失敗

多選：25.求援者的J性格特點包括（：%

(A)過度規(guī)定自己(B)過度追求完美

(C)過度多愁善感(D)過度自認為是

單項選擇：26.求援者心理問題的要點是()。

(A)自卑和父母批評(B)恐驚和膽怯得病

(C)焦急和規(guī)定過高(D)抑郁和失去工作

多選：27.影響求援者的生活事件包括()。

(A)小時候與父母分離(B)小時候不能單獨玩?(C)考研落榜后失眠(D)不洗手吃東西被訓(xùn)

多選：28.排除該求援者精神病性II勺根據(jù)包括()。

(A)無抑郁癥狀(B)無幻覺癥狀(C)無妄想癥狀(D)無思維障礙

多選：29.對該求援者作出明確診斷，還需要理解的資料包括()。

(A)軀體狀況(B)內(nèi)心世界特點(C)經(jīng)濟狀況(D)人際交往狀況

多選：30.對該求援者征詢時需關(guān)注U勺是()。

(A)工作變化(B)行為變化(C)情緒變化(D)認知變化

案例三

一般資料：男性，27歲，已婚，企業(yè)職工。

求援者主訴：為感情問題痛苦，伴有失眠兩月余。

求援者自述：妻子和孩子在家鄉(xiāng)，我自己到城里打工，認識了一位女同事，互相有好感，后來常常約會，不過，

一種月前我妻子忽然來了，提出來要在城里找工作.我很為難，兩個女人我都覺得不錯，放棄誰我都舍不得，不知該怎

么辦好。近來半個多月，晚上怎么都睡不著，雖然還能工作，但效率很低，常常心慌、出汗、惡夢、心情煩躁不安，

偶爾覺得活得真累，要是死了矛盾就處理了。有時還會出現(xiàn)離奇的I想法，例如想象自己要是能分身就好了。有時很內(nèi)

疚，覺得對不住她們，有時覺得自己道德敗壞。近來越來越緊張不安，我緊張會得精神病，他人說我是心理問題，因

此我來征詢，您可以告訴我該怎么辦好嗎？

單項選擇：31.該求援者沒有出現(xiàn)口勺生理癥狀是()。

(A)失眠(B)消瘦(C)心慌(D)出汗

單項選擇：32.該求援者H勺心理狀態(tài)重要是（）。

（A）強迫狀態(tài)（B）抑郁狀態(tài)（C）焦急狀態(tài)（D）恐驚狀態(tài)

單項選擇：33.對求援者的自知力的鑒定是（）。

（A）自知力存在（B）自知力部分存在

（C）沒有自知力（D）難以判斷

多選：34.求援者的癥狀包括（）。（A）錯覺（B）幻覺（C）幻想（D）自責(zé)

單項選擇：35.求援者心理問題最也許屬于（）。

（A）神經(jīng)癥（B）嚴重心理問題

（C）神經(jīng)癥性心理問題（D）一般心理問題

單項選擇：36.求援者內(nèi)疚的原因也許是（）。

（A）認識兩位女友（B）緊張精神異常

（C）緊張身體有?。―）覺得道德敗壞

單項選擇：37.表明該求援者社會功能變化的是（）。

（A）心慌出汗（B）工作效率很低

（C）緊張不安（D）內(nèi)心想法離奇

單項選擇：38.心理征詢師應(yīng)當(dāng)協(xié)助該求援者（）。

（A）選擇哪個女性（B）怎樣應(yīng)對妻子

（C）分析處理沖突（D）徹底改邪歸正

多選：39.對求援者的交友行為，心理征詢師妥當(dāng)?shù)模┳龇ㄊ牵ǎ?/p>

（A）接納求援者的J價值觀（B）嚴厲批評他這種行為

（C）協(xié)助消除他的內(nèi)疚感（D）嚴密地保護他H勺隱私

多選：40.求援者的求援動機不包括請心理征詢師（）。

（A）昔他選擇女友（B）給他啟發(fā)指導(dǎo)

（C）協(xié)助判斷病情（D）協(xié)助自己成長

多選：41.求援者心理問題日勺特點是（）。

（A）存在內(nèi)心沖突（B）人格障礙嚴重

（C）存在認知錯誤（D）社會功能受損

多選：42.為了協(xié)助求援者，心理征詢師有必要理解（）。

（A）求援考的成長經(jīng)歷（B）求援者所持道德觀

（C）他和妻子的性經(jīng)歷（D）與女同事親密程度

單項選擇：43.制定征詢HII勺時，心理征詢師應(yīng)當(dāng)重要關(guān)注的是（）。

（A）滿足求援者規(guī)定（B）協(xié)助他消除恐驚

（C）協(xié)助他接納自我（D）協(xié)助他改善睡眠

多選：44.針對求援者的失眠問題，心理征詢師可以（）。

（A）評估嚴重程度（B）指導(dǎo)放松練工（C）實行催眠療法（D）予以藥物治療

多選：45.從求援者自述中，征詢師應(yīng)當(dāng)予以積極關(guān)注U勺是（）。

（A）替他人著想（B）仍堅持工作（C）有自我察覺（D）存在道德感

案例四

一般資料：女性，49歲，已婚，大學(xué)專科畢業(yè)，機關(guān)公務(wù)員。

求援者自述：上高中的兒子與班里一女同學(xué)談戀愛，成果學(xué)習(xí)成績下降，老師請了家長。我回家后狠狠地批評了

他，可他主線不聽，丈夫還偏向他，說孩子交女朋友也是正常的。父子兩個居然都不聽話。氣死我了，半個多月來情

緒一直不好，郁悶、頭痛。

案例簡介：求援者三十多歲才生孩子，平時對孩子照顧得無微不至，孩子小時候比較聽話，學(xué)習(xí)也不錯，但上高

中后就變得不愛和父母交流，自從老師找過家長后，求援者情緒郁悶，生氣頭痛，不知怎樣辦？

下面是心理征詢師與求援者的一段征詢談話：

心理征詢師：你覺得是什么原因使你處在目前這種情緒狀態(tài)中？

求援者：當(dāng)然是我兒了了，那還用說嗎?他點兒都不聽我n勺話，學(xué)習(xí)成績下降，未來怎么考大學(xué)?有比這更糟糕

H勺事嗎?

心理征詢師：你日勺意思是孩子必須聽你的話？

求援者：是H勺，孩子怎么能不聽家長H勺話？

心理征詢師：按照你的說法，你是媽媽，孩子必須聽你H勺話。

求援者：那當(dāng)然了。我讓他不要談戀愛是對他好，他這個年齡就不應(yīng)當(dāng)談什么戀愛。談戀愛就會影響學(xué)習(xí)。讓他

學(xué)習(xí)是為他未來考個好大學(xué)……,總之我是母親他應(yīng)當(dāng)聽我的話。

心理征詢師：按你所說的，你信奉口勺是孩子必須聽媽媽口勺話。

求援者：對II勺。

心理征詢師：因此，你做孩子時，你肯定聽你媽媽的話。

求援者：對，（躊躇）仿佛也不全是，我媽媽對的我都聽了，我媽媽錯的，我也沒聽。

心理征詢師：對或錯的原則在你手里，還是在你媽媽手里？

求援者：（不好意思地笑了）在我手里。

心理征詢師：你做孩子時可以不聽你媽媽的話，目前你規(guī)定你U勺孩子必須聽你的話，這似乎有些矛盾，你能解釋

一下嗎？

求援者：（沉默）我有些明白J"你的意思是說我沒有聽我媽媽的話，我的孩子也也許不聽我的話，也就是說我不能

規(guī)定我一發(fā)言孩子就必須聽？

心理征詢師：是H勺，你可以想想，這和你的情緒有什么關(guān)系？

求援者：我明白了。我生氣的原因就是我規(guī)定孩子必須聽我H勺，我要是不這樣規(guī)定就不會生氣了。

多選：46.求援者的重要心理問題包括（）。

（A）情緒低落（B）內(nèi)心矛盾

（C）行為沖動（D）觀念偏執(zhí)

多選：47.該求援者不合理信念H勺重要特性是（）。

（A）絕對規(guī)定（B）過度概括（C）主觀推斷（D）糟糕至極

單項選擇：48.求援者的沉默最不也許是（）。

（A）情緒型（B）懷疑型（C）思索型（D）內(nèi)向型

單項選擇：49.求援者產(chǎn)生負性情緒的最重要原因是（）。

（A）情緒低落（B）不合理信念（C）兒子戀愛（D）丈夫不聽話

多選:50.按照A.EHis的ABC理論，求援者的JA包括（）。

（A）兒子談戀愛（B）兒子不聽話（C）成績在下降（D）自己愛兒子

多選：51.按照A.EHis的ABC理論。求援者的C包括（）。

（A）兒了戀愛（B）訓(xùn)斥兒子（C）生氣埋怨（D）情緒低落

單項選擇：52.求援者沉默之前心理征詢師所做的是（）。

（A）指責(zé)（B）辯論（C）解釋（D）指導(dǎo)

多選：53.在本案例中心理征詢師U勺征詢談話關(guān)鍵是（）。

（A）對求援者心理教育（B）讓求援者樂觀某些

（C）變化求援者的信念（D）暗示求援者太消極

單項選擇：54.這段征詢最有也許是發(fā)生在（）。

（A）診斷階段（B）領(lǐng)悟階段（C）修通階段（D）鞏固階段

多選：55.“你做孩子時可以不聽你媽媽II勺話……你能解釋一下嗎?”這段話使用了（）。

（A）詳細技術(shù)（B）面質(zhì)技術(shù)（C）內(nèi)容體現(xiàn)（D）內(nèi)容反應(yīng)

多選：56.求援者沉默后的話表明求援者（）。

（A）領(lǐng)悟（B）修正信念（C）表明（D）自我探索

單項選擇：57.求援者在征詢過程中出現(xiàn)H勺阻礙征詢的原因是出現(xiàn)了（）。

（A）多話（B）移情（C）反復(fù)（D）投射

多選：58.對于征詢中求援者出現(xiàn)的阻礙現(xiàn)象，心理征詢師需（）。

（A）耐心傾聽（B）及時打斷（C）充足共情（D）控制談話

多選：59.心理征詢師在這段征詢中H勺重要目的是協(xié)助求援者（）。

A）尋找不合理信念（B）變化不合理信念［C）對抗不合理信念（D）建立合理的信念

單項選擇：60.在這段征詢中，心理征詢師運用了（）。

（A）蘇格拉底辯論技術(shù)（B）人際交往“黃金規(guī)則”（C）合理情緒想象技術(shù)（D）認知行為矯正技術(shù)

多選：61.本次征詢結(jié)束后應(yīng)當(dāng)給求援者布置的RSA分析匯報包括（）。

（A）事件（B）成果（C）信念（D）辯論

案例五

一般資料：女性，24歲，未婚，大學(xué)畢業(yè)。

求援者自述：我們剛拿到畢業(yè)證書本應(yīng)當(dāng)快樂，可是一想到要找工作，就心慌、頭痛、晚上睡覺也不好，一種多

月了，老是心慌靜不下來。

案例簡介：求援者是家里的獨生女，父母都是教師，從小對孩子規(guī)定很嚴，坐、站、行、走都要有規(guī)有矩，因此

從小就十分聽話，學(xué)習(xí)認真，同學(xué)關(guān)系也很好。不過膽子小，不太敢在眾人面前發(fā)言，一發(fā)言就臉紅，心慌。上大學(xué)

后來，膽子比小時候大了，還參與某些學(xué)生會活動。但還是當(dāng)眾或跟老師、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言會心跳加緊，臉紅出汗。曾參與

過一次求職面試，到一家企業(yè)應(yīng)聘，成果因心里緊張、心慌，說話不夠流暢，體現(xiàn)不夠精確，沒有被錄取。目前畢業(yè)

了，不懂得是找工作還是聽父母日勺安排考碩士，更不懂得能否找一種自己滿意口勺工作。一想到找工作要面試，便愈加

心慌、頭痛、入睡困難多夢。感到自己太膽小，沒出息。也想了不少措施就是沒法控制住。所此前米求援心理征詢師。

單項選擇；62.求援者的重要心理問題是（）。

（A）常常頭痛（B）面試失敗

（C）入睡困難（D）緊張膽怯

多選：63.導(dǎo)致求援者心理問題的重要原因是（）。

（A）面試失敗（B）對工作歐J態(tài)度

（C膽小怕事（D）父母教養(yǎng)方式

多選：64.求援者的癥狀不包括（）。

（A）抑郁（B）焦急

（C）膽怯（D）強迫

單項選擇：65.求援者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實刺激是（）。

（A）也業(yè)考試失?。˙）與父母鬧矛盾

（C）分析能力下降（D）面試緊張膽怯

單項選擇：66.對求援者的心理診斷最也許是（）。

（A）一般性心理問題

（B）神經(jīng)癥性心理問題

（C）嚴重性心理問題

（D）精神病性精神障礙

多選：67.求援者的求醫(yī)行為表明（，。

（A）自知力完整（B）自知力缺失

（C）積極性求醫(yī)（D）被動性求醫(yī)

單項選擇：68.求援者的內(nèi)心緊張的原因不包括（）。

（A）與否繼續(xù)學(xué)習(xí)（B）與否聽父母安排

（C）與否通過面試（D）與否來心理征詢

多選：69.求援者的心理問題（）。

（A）已出現(xiàn)了泛化（B）還沒出現(xiàn)泛化

（C）未影響社會功能（D）影響社會功能

多選：70.求援者的心理健康水平屬于（）。

（A）心理正常（B）心理不正常

（C）心理健康（D）心理不健康

多選：71.對該求援者的心理征詢內(nèi)容是（）。

（A）商議面試措施（B）約定征詢方案

（。商討征詢措施（D）討論評估手段

多選：72.制定征詢目的應(yīng)當(dāng)包括（）。

（A）求援者確定（B）積極可評估

（C）征詢師確定（D）多層次統(tǒng)■

多選：73.和求援者討論的征詢方案應(yīng)當(dāng)包括（）。

（A）征詢目的（B）征詢時間

（C）征詢費用（D）權(quán)利義務(wù)

單項選擇：74.心理征詢師在征詢時重要需要處理求援者（）。

（A）心慌做夢（B）說話緊張

（C）常常頭痛（D）與否考研

單項選擇：75.對該求援者II勺心理緊張最合適II勺征詢措施是（）。

（A）放松訓(xùn)練（B）陽性強化法

（C）認知療法（D）抗焦急藥物

案例六

一般資料：男性，21歲，未婚，業(yè)務(wù)員。

求援者自述：近六個月來，見到女性就感到緊張、臉紅，甚至不敢與異性目光接觸，故意規(guī)避異性，影響了工作

和生活，十分痛苦。

案例簡介：求援者在一次購物時無意中與一女士身體觸碰，女士大喊：“流氓”，求援者趕緊解釋不是故意的。并

連說：“對不起”，當(dāng)時他尤其尷尬，滿臉通紅，乂感覺尤其委屈，真想找個地縫鉆進去;從那后來，見到女性就感到緊

張、臉紅。逐漸發(fā)展到不敢與異性目光接觸，故意規(guī)避異性。在公共場所人多時總懷疑他人會議論自己。必須與異性

接觸時，就心慌、頭暈、出汗、緊張，為此情緒不高。目前因膽怯已不能上班，嚴重影響了工作和生活，明明懂得沒

必要緊張膽怯，可就是變化不了，十分痛苦，緊張這樣下去會得精神病，因而來找心理征詢師尋求協(xié)助。

多選：76.該求援者的重要癥狀包括（）。

（A）關(guān)系妄想（B）焦急情緒（C）社交恐怖（D）回避行為

單項選擇：77.本案例中求援者H勺性格也許是（）。

（A）多疑敏感（B）外向偏執(zhí)（C）正直豁達（D）內(nèi)向靈活

多選：78.該求援者產(chǎn)生心理問題H勺原因也許是（）。

（A）追求完美（B）膽小怕事（C）情緒低落（D）曾經(jīng)被罵

單項選擇：79.本案例中沒有反應(yīng)出該求援者的特點是（）。

（A）緊張膽怯（B）規(guī)避異性（C）內(nèi)心痛苦（D）性格內(nèi)向

多選：80.對該案例還需理解的資料包括（）。

（A）求援者成長史（B）求援者的家庭狀況（C）負性生活事件（D）求援者的工作狀況

多選：81.對該求援者可以使用口勺征詢措施是（）。

（A）合理情緒療法（B）注意訓(xùn)練（C）陽性強化療法（D）平衡訓(xùn)練

單項選擇：82.求援者認為自己變化不了屬于（）。

（A）多話（B）沉默（C）阻抗（D）依賴

案例七

一般資料：男性，57歲，已婚，總工程師。

求援者自述：六個月前兒子忽然車禍去世。我當(dāng)時就病倒了，血壓升高，胸悶氣急，沒有一點食欲，整日呆坐，

回憶那天兒子出門時的狀況，沒人時自己就痛哭一陣。妻子身體也不好正在住院，我常常想還不如跟兒子一起去吧。

兒子是我家的寶貝獨子，很優(yōu)秀，剛從國外留學(xué)回來，是我們?nèi)铱谏椎?，我們年齡大了，工作活著不都是為了孩子

嗎，孩子走了我活著尚有什么意義?要不是我尚有父母在世，他們需要我照顧，我就和兒子一起走了。目前越來越覺得

情緒低落，沒有一點生活樂趣，班也上不了，每天除了呆坐什么都干不了，飯也常常不吃，失眠頭暈，內(nèi)心十分捅苦,

故來求援。

多選：83.該求援者沒有體現(xiàn)出H勺情緒癥狀是（）。

（A）煩躁不安（B）恐驚膽怯

（。情緒低落（D）焦急緊張

單項選擇：84.該求援者最重要H勺癥狀是（）。

（A）痛苦抑郁（B）強迫焦急（C）恐驚膽怯（D）自責(zé)自罪

多選：85.對求援者較為恰當(dāng)?shù)膽B(tài)度是（）。

（A）共情（B）熱情（C）積極關(guān)注（D）尊重

單項選擇：86.對該案例特點不對日勺日勺描述是（）。

（A）情緒反應(yīng)比較強烈（B）內(nèi)心痛苦無法掙脫C）病程持續(xù)時間六個月（D）負性情緒尚不嚴重

單項選擇：87.對該求援者社會功能的鑒定是（）。

（A）沒有受損（B）輕度受損

（C）中度受損（D）重度受損

單項選擇：88.引起求援者心理問題時最直接原因是（）。

（A）認知原因（B）生物學(xué)原因（C）社會性原因（D）跨文化原因

單項選擇：89.對該求援者II勺心理診斷最也許是（）。

（A）一般心理問題（B）嚴重心理問題（C）焦急性神經(jīng)癥（D）抑郁性神經(jīng)癥

多選：90.對該求援者最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

（A）不必處理（B）轉(zhuǎn)介治療（C）宣泄情緒（D）變化認知

案例七

下面是某位來訪者WAIS-RC的測驗成果：

言語測驗操作測驗

言操總

知領(lǐng)算相數(shù)詞合數(shù)填積圖拼合

語作分

識悟術(shù)似廣匯計符圖木排圖計

原始量表11

16131314144058134424305760

分分7

量表1110

10711912857131014111260智商91

分42

單項選擇：91.該求援者處在常模平均水平口勺分測驗項目是（）。

（A）知識（B）相似性

（C）拼圖（D）數(shù)字符號

單項選擇：92.該求援者高于常模平均水平約?種原則差日勺是（）。

(A)FIQ(B)PIQ

(C)VIQ(D)IQ

多選：93.如下說法對的的是()。

(A)總智商可以由比率智商公式計算得111

(B)息智商可以反應(yīng)被試者的總體智力水平

(C)思智商是言語智商和操作智商的平均數(shù)

(D)總智商可以通過常模轉(zhuǎn)換表查出

案例九

下面是某位來訪者MVP1的測驗成果：

I量表IQLFK|HsDHyPdMfPaPtScMaSi|

I原始分|1122412|19352823331622241835|

IK校正分|I25283436?|

IT分|50356547|70686159645855494750|

單項選擇：94.Ma量表H勺K校正分應(yīng)當(dāng)是()。

(A)2O(B)23(C)24(D)3O

單項選擇：95.該求援者F量表得分表明。。

(A)檢測成果不可信(B)有詐病傾向

(C)測驗態(tài)度不認真(D)精神癥狀較重

多選：96.從臨床量表得分來看，可以判斷該求援者重要體現(xiàn)出()。

(A)對身休功能不正常關(guān)懷

(B侈疑、孤單、煩惱、偏執(zhí)妄想

(C)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

(D)抑郁、淡漠、消極、思維和行動緩慢

案例十

下面是某求援者W'JEPQ和SDS、SAS測驗成果：

粗分T分

P870

E2070

N1965

L335

SDS總粗分52

SAS原則分57

單項選擇：97.該求援者的個性屬于()。

(A)經(jīng)典型(B)傾向型

(C)中間型(D)混合型

單項選擇：98.該求援者的氣質(zhì)類型為()。

(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)