燈籠第一單元四*

燈籠一、課內(nèi)建構(gòu)一.閱讀下面de文字,完成(一)—(三)題.記得,做著公正鄉(xiāng)紳de祖父,晚年每每被邀去五里遙de城里說事,一去一整天.回家總是很晚de.湊巧若是沒有月亮de夜,長工李五和我便須應(yīng)差去接.伴著我們de除了李老五de敘家常,便是一把腰刀、一具燈籠.那時(shí)自己對(duì)人情事故還不懂,好聽點(diǎn)說,心還像素絲樣純潔,什么爭訟吃官司,是不在自己意識(shí)領(lǐng)域de.祖父好,在路上輕易不提斡旋著de情事,倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M(jìn)京趕考de掌故——雪夜馳馬,荒郊店宿,每每令人忘路之遠(yuǎn)近.基礎(chǔ)過關(guān)六五四三二一七村犬遙遙向燈籠吠了,認(rèn)得了是主人,近前來卻又大搖其尾巴.到家常是二更時(shí)分.不是夜飯吃完,燈籠還在院子里亮著嗎?那種熙熙然庭院de靜mù,是一輩子思慕著de.(一)給加著重號(hào)de字注音,根據(jù)拼音寫出漢字.斡(

)旋吠(

)靜mù(

)(二)選文中有錯(cuò)別字de一個(gè)詞是“_________”,應(yīng)改為“_________”.(三)“熙熙然”一詞在文段中de意思是___________________________.wòfèi穆人情事故人情世故溫和歡樂de樣子六五四三二一七二.結(jié)合語境,下列句中橫線處填寫de詞語正確de一項(xiàng)是(

)燈籠,在如今人們de心中,只是孩童de玩具和節(jié)日喜慶de象征；但在電燈尚未出現(xiàn)和普及de年代,卻是人們生活de_____品,_____著厚重de文化內(nèi)涵.手中燈籠點(diǎn)亮,指引人們返回溫暖de家中；村口紅燈高照,_____著孤行客“四面虛驚”de心；宅第紅燈高掛,則顯示著主人de地位和權(quán)勢.A.必需記載慰勞 B.必須承載慰勞C.必需承載慰藉 D.必須記載慰藉C六五四三二一七三.下列句子組成語段,順序排列正確de一項(xiàng)是(

)①每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué),要挑了燈籠走去挑了燈籠走回de事,便

深深感到悵惘.②為自己特別預(yù)備de那支小de紗燈,樣子也還清清楚楚記在心里③自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井,為了生活在外面孤單地掙扎之后,像這樣慈母口中吩咐

de話也很久聽不到了.④雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上de人,母親de頭發(fā)也全白了.⑤母親給留著de消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己de.A.③①⑤②④B.③②④①⑤C.①⑤②④③D.①②④⑤③A六五四三二一七四.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤de一項(xiàng)是(

)A.《燈籠》de作者吳伯簫,原名熙成,山東萊蕪人,小說家、軍事家.B.打更是古代中國民間de一種夜間報(bào)時(shí)制度,由此產(chǎn)生了一種巡夜de職

業(yè)——更夫,更夫也俗稱打更de.C.元宵節(jié),又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié),為每年農(nóng)歷正月十五,

是中國春節(jié)年俗中最后一個(gè)重要節(jié)日.D.宮燈是一種八角或六角形de燈,每面糊絹或鑲玻璃,并繪有彩色圖畫,

下面懸掛流蘇.原為宮廷使用,所以叫“宮燈”.A六五四三二一七五.下列說法不正確de一項(xiàng)是(

)A.課文筆調(diào)閑適,情感真摯,意趣優(yōu)雅,語言活潑.B.作者在行文過程中引用了許多典故,這些典故使得課文優(yōu)美雅致.C.作者在課文最后通過列舉歷史上保家衛(wèi)國de名將,表達(dá)了自己做“燈

籠下de馬前卒”de誓愿.D.《燈籠》一文,作者以小說de自由筆法,抒寫了關(guān)于燈籠de記憶,從

不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民族de重要意義.D六五四三二一七二、課外提升六.[?天津中考]依次填入下面一段文字橫線處de詞語,最恰當(dāng)de一項(xiàng)是(

)歷史悠久de書法藝術(shù),_____著中華文明de發(fā)展進(jìn)程,承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,_____著豐厚de中華美學(xué)精神.無論是修長勻稱de篆書、蠶頭燕尾de隸書,還是狂放灑脫de草書、方正規(guī)矩de楷書,都_____了中華文化之美,具有以美育人、以美化人de重要作用.因此,經(jīng)典書法作品已成為學(xué)校開展德育、美育de重要載體.A.記錄包含顯露B.收錄蘊(yùn)含顯露C.記錄蘊(yùn)含體現(xiàn)D.收錄包含體現(xiàn)C六五四三二一七七.[?唐山二模]學(xué)校公眾號(hào)推出“過大年,看非遺”專題,你班負(fù)責(zé)其中一期.同學(xué)們受新春掛燈籠啟發(fā),查閱資料后選擇了“藁城宮燈”項(xiàng)目.請(qǐng)你從下列材料中提取出四個(gè)“藁城宮燈”de主要特點(diǎn),補(bǔ)寫材料de結(jié)尾段,用以總結(jié)全文.六五四三二一七藁城宮燈作為河北省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),因?yàn)樵缒曜鳛樨暺愤M(jìn)入皇宮,所以被叫作“宮燈”.傳統(tǒng)de藁城宮燈一共有五六道工序,包括挖竹篾、鉆座眼兒等,樣樣都靠手工作業(yè).藁城宮燈種類豐富、造型優(yōu)美,有白帽方燈、紗圓燈、羅漢燈、走馬燈等二零零多個(gè)品種.藁城燈籠現(xiàn)在年銷量超過一億對(duì),占國內(nèi)九零%de市場份額,遠(yuǎn)銷海外.“天上北斗星,人間藁城燈.”喜慶紅火de燈籠一掛,濃濃de年味兒就來啦.藁城宮燈以其____________________________________________________________,而成為人們熱愛生活、追求幸福de重要文化載體.六五四三二一七純手工制作、工藝復(fù)雜、種類豐富、經(jīng)濟(jì)價(jià)值高、文化內(nèi)涵豐富一、課內(nèi)建構(gòu)閱讀《燈籠》選文,回答八—九題.想起來,族姊遠(yuǎn)嫁,大送大迎,曾聽過徹夜de鼓吹,看滿街de燈火；轎前轎后雖不像《宋史?儀衛(wèi)志》載,準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人,但輝煌景象已夠華貴了.那時(shí)姊家仿佛還是什么京官,于今是破落戶了.進(jìn)士第de官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏de朱門卻早已褪色了.…………閱讀突破一二一一一零九八最壯de是塞外點(diǎn)兵,吹角連營,夜深星闌時(shí)候,將軍在挑燈看劍,那燈籠上你不希望寫de幾個(gè)斗方大字是霍驃姚,是漢將李廣,是唐朝裴公嗎?雪夜入蔡,與胡人不敢南下牧馬de故事是同日月一樣亮起了人de耳目de.你聽,正蕭蕭班馬鳴也,我愿就是那燈籠下de馬前卒.唉,壯,于今燈籠又不夠了.應(yīng)該數(shù)火把,數(shù)探海燈,數(shù)燎原de一把烈火！一二一一一零九八八.如何理解“垂珠聯(lián)瓏de朱門卻早已褪色了”de含義?此句表面寫族姊家華貴朱門顏色變暗淡了,不再鮮艷了,實(shí)際上寫族姊家早已衰敗.一二一一一零九八九.選文結(jié)尾說:“唉,壯,于今燈籠又不夠了.應(yīng)該數(shù)火把,數(shù)探海燈,數(shù)燎原de一把烈火！”聯(lián)系全文,說說這兩句話表達(dá)了作者怎樣de觀點(diǎn)與態(tài)度.作者熱烈贊頌了古代將軍塞外點(diǎn)兵、挑燈看劍、英勇殺敵de氣概,是他們激發(fā)了自己de愛國情懷.作者熱切希望沖上前線,奮勇殺敵,打擊日寇；同時(shí)表達(dá)了對(duì)時(shí)局de擔(dān)憂和對(duì)未來de期望,希望有更強(qiáng)大de力量,有更具凝聚力de精神,團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),打敗敵人,保衛(wèi)好自己de家園.一二一一一零九八二、課外提升閱讀《燈籠》,回答問題.(八分)文本一二一一一零九八①父親對(duì)待求做燈籠de人家一視同仁、有求必應(yīng).②父親制作每一盞燈籠都一絲不茍.③父親將自家de燈籠送給了栓柱,卻不求任何回報(bào).一零.此文圍繞“父親”和“燈籠”寫了哪些事情?請(qǐng)簡要概括.(三分)一二一一一零九八“塞”,用力放到手里.運(yùn)用動(dòng)作描寫,寫出父親面對(duì)家境困難de栓柱,堅(jiān)持拒絕他de酬謝,體現(xiàn)了父親對(duì)栓柱de體諒,表現(xiàn)了父親de善良與愛心.一一.結(jié)合語境,賞析第⑦段中加著重號(hào)de詞語.(二分)父親還攆出家門,硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了栓柱.一二一一一零九八一二.請(qǐng)簡要分析標(biāo)題《燈籠》在文中de作用.(三分)“燈籠”是全文de線索,也象征了父親,突出了父親de善良和愛心,表達(dá)出作者對(duì)父親de崇敬、贊美之情.一二一一一零九八一三.課文以“燈籠”為載體,記敘了記憶中一些和燈籠有關(guān)de事情,賦予了燈籠豐富de內(nèi)涵,抒發(fā)了親情、鄉(xiāng)情與家國情,表現(xiàn)了作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)de擔(dān)當(dāng)精神.請(qǐng)你也運(yùn)用“以小見大”de寫法,運(yùn)用細(xì)致de描寫,寫出你看到de家鄉(xiāng)de變化吧！(一五分)寫作達(dá)標(biāo)示例:我家門前de路讓我感受到家鄉(xiāng)de變