山東省德州市臨邑縣2026屆中考押題語文預(yù)測卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．縈繞綠茵茵如坐針氈婦儒皆知B．扶植詩畫舫警報疊起妄自菲薄C．秀頎黃燜雞人情世故名門望族D．端祥亂蓬蓬輕歌曼舞金戈鐵馬2．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。＿＿，＿＿。＿＿。＿＿，＿＿。＿＿。①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆做容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當容器用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A．⑥②③⑤④① B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②3．下列詞語中加點字注音全對的一項是()A．傾情(qūn)茁壯(zhuō)瞬息萬變（shùn）B．雙眸(mú)凝望(níng)萬籟俱寂(lài)C．慰藉(jiè)親吻(wěn)連綴綿延(zhuì)D．肅穆(sù)震顫(zhàn)雷霆萬鈞(tíng)4．下列各句中有語病的一項是A．“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，《詩經(jīng)》能把我們內(nèi)心愛的渴望與愛的失落變成這么十六個精簡的文字再現(xiàn)出來。B．“大漠孤煙”描述了在遼闊的地平線上看到一縷炊煙升起來，抑或是抵御烽火的狼煙燒起來。C．“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，杜甫這句詩可以概括出李白的全部：落魄、流浪，又聰明到才華蓋世。D．“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”李白的這句詩體現(xiàn)的詩風，絕對就是“貴游文學(xué)”風格。5．經(jīng)典詩文默寫。溯洄從之，__________________________。（詩經(jīng)《蒹葭》）煙籠寒水月籠沙，__________________________。（杜牧《泊秦淮》）蓬山此去無多路，__________________________。（李商隱《無題》）__________________________，夢回吹角連營。（辛棄疾，破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之）__________________________，略無慕艷意。（宋濂《送東陽馬生序》）小大之獄，_________________，必以情。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）春冬之時，__________________________，回清倒影。（酈道元《三峽》）遠遠的街燈明了，__________________________。（郭沫若《天上的街市》）__________________________：相信吧，快樂的日子將會來臨?。ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）然而當初她的芽兒，__________________________，灑遍了犧牲的血雨。（冰心《成功的花》）6．閱讀下面名著選段，完成下列小題。第二天早晨護送我到周恩來的司令部去的，就是列寧兒童團的一個團員。司令部原來是一個不怕轟炸的小屋，四面圍著許多同樣的小屋，農(nóng)民都若無其事地住在那里，盡管他們是處在戰(zhàn)區(qū)中間，而且他們中間還有個東路紅軍司令。我心里不由得想，紅軍能夠這樣不惹人注目地開進一個地方，是不是紅軍受到農(nóng)民歡迎的原因？附近駐扎一些軍隊似乎一點也沒有破壞農(nóng)村的寧靜。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司令部門前，只有一個哨兵。我到屋子里以后看到里面很干凈，陳設(shè)非常簡單。土炕上掛的一頂蚊帳，是唯一可以看到的奢侈品?？活^放著兩只鐵制的文件箱，一張木制的小炕桌當作辦公桌。哨兵向他報告我的到來的時侯，周恩來正伏案在看電報?！拔医拥綀蟾?，說你是一個可靠的新聞記者，對中國人民是友好的，并且說可以信任你會如實報道，”周恩來說，“我們知道這些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個新聞記者要來蘇區(qū)訪問，我們都歡迎。不許新聞記者到蘇區(qū)來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報道，我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)?！?．《紅星照耀中國》的作者是______，______國著名記者。2．聯(lián)系選文及原著，舉兩例作者與周恩來之間發(fā)生的事情。（情節(jié)概述）3．聯(lián)系選文及原著，說說在作者眼中周恩來是一個怎樣的人。（人物形象）二、閱讀7．閱讀下面兩篇文言文，完成小題崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”寒食①后雨，午霽，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻②以為快。忽騎者白紈而過，光晃衣③，鮮麗倍常，諸友白其內(nèi)者皆去表。少倦，臥地上飲，以面受花，多者?、?，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃寺僧載茶來者。各啜一杯，蕩舟浩歌而返。注：①寒食：傳統(tǒng)節(jié)日名稱。②翻：同"反"，反而。③光晃衣：綢衣上的白光晃人眼睛。④多者?。耗樕下浠ǘ嗟娜孙嬀?。浮，飲酒。1．解釋下列加點的詞在文中的意思。①余拏一小舟（____）②霧凇沆碭（____）③客此（____）④鮮麗倍常（____）2．把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①湖中焉得更有此人?、谏倬?，臥地上飲，以面受花。3．山水風景，寄情達意。請你說說甲乙兩文分別表達了作者怎樣的心境。8．閱讀下面的文言文，回答后面的問題。諫院題名記司馬光古者諫無官，自公卿大夫至于工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。夫以天下之政，四海之眾，得失利病，萃①于一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，常志其大，舍其細；先其急，后其緩；專利國家而不為身謀。彼汲汲②于名者，猶汲汲于利也，其間相去何遠哉！天禧③初，真宗詔置諫官六員④，責其職事。慶歷⑤中，錢君⑥始書其名于版⑦，光恐久而漫滅⑧。嘉祐⑨八年，刻著于石。后之人將歷指其名而議之曰：“某也忠，某也詐，某也直，某也曲?！眴韬簦】刹粦衷眨、佥停壕?，集中。②汲汲：心情急切的樣子。③天禧：宋真宗（趙恒）的第六個年號。④諫官六員：指左右司諫，左右正言，左右諫議大夫。⑤慶歷：宋仁宗（趙禎）的第六個年號。⑥錢君：一說指錢惟演，字希圣，宋朝臨安人，博學(xué)能文，召試學(xué)士院，以笏起草立就，真宗極為賞識，官至保大軍節(jié)度使。一說指錢惟演之侄錢明逸，字子飛，慶歷四年（公元1044年）為右正言，諫院供職，慶歷六年，擢知諫院。⑦版：名籍，名冊。⑧漫滅：模糊消失。⑨嘉祐：宋仁宗（趙楨）的最后一個年號。1．解釋下列句子中加點的詞語。無不得諫者____________居是官者____________后之人將歷指其名而議之____________2．下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）A．①四海之眾②學(xué)而時習(xí)之（《論語·學(xué)而》）B．①其為任亦重矣②其真無馬邪（《馬說》）C．①刻著于石②皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．①可不懼哉②禽獸之變詐幾何哉（《狼》）3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。彼汲汲于名者，猶汲汲于利也，其間相去何遠哉！錢君始書其名于版，光恐久而漫滅。4．下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項是（）A．司馬光認為將諫官的名字刻在石頭上可以由后世點評諫官的是非曲直，使他們有所敬畏。B．本文主要論述諫官的來歷及其特殊地位。C．司馬光認為那些熱衷于個人聲名和追求私利的人，沒有擔當，是不能做好諫官的。D．本文著重闡明了諫官的重大責任和應(yīng)具備的品德。5．你認為本文體現(xiàn)了作者怎樣的精神？9．閱讀下面的文言文，完成小題。揚雄，宇子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)，博覽無所不見，默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲，家產(chǎn)不過十金，乏無儋石②之儲，晏如也。自有大度，非圣哲之書不好也；非其意，雖富貴不事也。雄嘗好辭賦。先是時，蜀有司馬相如，作賦甚弘麗溫雅，雄心壯之，每作賦，常擬之以為式。又怪屈原文過相如，至不容，作《離騷》，自投江而死。悲其文，讀之未嘗不流涕也。以為君子得時則大行，不得時則龍蛇。遇不遇，命也。何必湛③身哉！乃作書，往往摭《離騷》文而反之，自岷山投諸江流以吊屈原，名曰《反離騷》。初，雄年四十余，自蜀來至游京師，大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔。歲余，奏《羽獵賦》，除為郎，給事黃門，與王莽、劉歆并。哀帝之初，又與董賢同官。當成、哀、平間，莽、賢皆為三公，權(quán)傾人主，所薦莫不拔擢，而雄三世不徒官。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯，以耆老久次轉(zhuǎn)為大夫。恬于勢利乃如是。於時，劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫?；缸T曰：“今楊子之書文意至深，而論不詭于圣人，若使遭遇明君，更閱賢知，為所稱善，則必度越諸子矣。”（選自《漢書·揚雄傳》，有刪改）①耆：通“嗜”，嗜好。②儋石：兩石與一石，指數(shù)量少。③湛：通“沉”，使沉沒。④符命：古代指天賜吉祥給人君的憑證，即祥瑞之物。⑤耆老：年壽高。1．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．清靜亡為通“無”，沒有B．大司馬車騎將軍王音奇其文雅奇：對……到驚奇C．而雄三世不徙官徙：遷移D．而論不詭于圣人論：觀點2．將文中畫線句了翻譯為現(xiàn)代漢語。家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲，晏如也。及莽篡位，談?wù)f之士用符命稱功德獲封爵者甚眾，雄復(fù)不侯。3．揚雄作為大儒，備受推崇?！堵毅憽泛捅疚亩纪瞥缢氖裁雌返?？本文中揚雄還有什么突出之處受人推崇？請簡要分析。10．閱讀下面的文字，完成后面小題（文本1）在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來，用以吸引我們注意力的東西——偶像劇、商業(yè)大片、娛樂圈花邊新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、熱點消息等。我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了。拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說吧，背后可能是幾百人的團隊，用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù)，通過聲、光，交互、反饋等全方位途徑，在心理學(xué)、行為經(jīng)濟學(xué)、認知神經(jīng)科學(xué)等理論指導(dǎo)下，精心打造而成的。目的是什么呢？創(chuàng)造一個虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時間?？梢哉f，一切娛樂產(chǎn)品背后的龐大團隊，考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們時的心理阻力，誘導(dǎo)你一次次去點擊，耗費你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不用說深度思考了。（文本2）這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而久之，當這種強度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時，你需要更高強度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做。（文本3）當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。每當走路坐車時，附加了一個新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側(cè)面有那么豐富的色彩，在陰暗處和陽光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是美不勝收。在每一個平凡的景色中都能享有一種額外的興味。在美術(shù)館，我會用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術(shù)杰作，我常?？匆娮璧K過我的難點，被一個個繪畫大師如何輕而易舉地解決了。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。(節(jié)選自英國政治家丘吉爾的《我與繪畫的緣分》)1．這組文本的主要目的，表述最恰當?shù)囊豁検?)A．闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。B．呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。C．呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。D．表現(xiàn)丘吉爾良好的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對自然、藝術(shù)、生活的熱愛。2．根據(jù)（文本1）（文本2），預(yù)測一下，大眾在不久的將來可能會失去什么能力？3．這組文本引起了你哪些思考？請結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕母形颉?1．閱讀下面的文字，完成下列小題。學(xué)會轉(zhuǎn)身董建昌①一個木匠丟了一塊手表，幾個熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。②事實上，在遇到困難時只要稍稍轉(zhuǎn)個身，我們看到的就會是一個嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個孩子只是換了一個尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。③換個角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡?？突f：“一個人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會變通是很重要的?！币淮危瑦鄣仙屩謳椭约簻y量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會兒拿游標卡尺測量，一會兒在稿紙上計算，后來甚至還動用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式?？蓭讉€小時過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識，準備再一次計算燈泡的容積時，愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進量杯里，就會得出我們所需要的答案?！边@時，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來，學(xué)會變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡單化了，而這，才是真正的大智慧。⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為，從鹽湖城用火車運磚過來，每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運方式，甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候，不知誰說了句，郵寄磚??！結(jié)果是，包裹每磅郵費是1.05美元，比火車便宜了一半多。⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是，這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運輸方式，然而，就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡單的，才是最高明的（達芬奇語）。細想，我們生活中缺少的，不正是達芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運作，肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個身，用不同的方法去開拓，自然會結(jié)出不同的碩果。學(xué)會轉(zhuǎn)身，學(xué)會換一個角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單，成功其實離你也并不遠。1．以下關(guān)于本文主要觀點的說法，正確的一項是（）A．同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運作，一定不會有新的改變。B．一個人要學(xué)會變通，這樣自己的生活才能愉快、自在，事業(yè)有成。C．在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。D．把看似復(fù)雜的事情簡單化，你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單。2．下列各項，對選文內(nèi)容表述正確的一項是()A．那個孩子找到手表是因為他換了一個尋找的角度，聽聲音去找表。B．愛迪生的助手在測量燈泡容積時，將復(fù)雜的問題簡單化了。C．西點軍校的校訓(xùn)告訴我們，只要保持頭腦簡單就會把任何事情做好。D．人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為不懂得堅持。3．下面的事例，可以作為本文論據(jù)的一項是（）A．明代宋濂自幼多病，且家境貧寒，但他努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩文三大家”之一。B．田忌以別人賽馬，因為馬整體上不如別人，常常失敗。孫臏讓他用下等馬對付別人的上等馬，用上等馬對付中等馬，用中等馬對付下等馬，結(jié)果三局兩勝，贏得比賽。C．英國著名作家狄更斯平時很注意體驗生活，不管刮風下雨，每天都堅持到街頭去觀察，積累了豐富的生活資料，終于成為著名作家。D．大數(shù)學(xué)家華羅庚，在“七·七”事變后，從生活待遇優(yōu)厚的英國回到抗日烽火到處燃燒的祖國，不為金錢和學(xué)位，回國后積極參加抗日救國運動。三、應(yīng)用12．閱讀下面的材料，完成問題。（材料一）我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長動力的攻關(guān)期。要順利跨越這個關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力；就必須“倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護、運用”。我們要進一步發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給和制度供給的雙重作用，通過加強知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造和運用，不斷為實體經(jīng)濟發(fā)展注入新動力；通過強化知識產(chǎn)權(quán)保護，推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境。（摘編自《中國知識產(chǎn)權(quán)報》2018年4月20日）（材料二）（材料三）長期以來，我國高校科研創(chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值。究其原因，在于普遍遇到一些障礙。首先，高校的成果很難迅速轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)?？萍汲晒c企業(yè)需求脫鉤的矛盾長期存在。其次，高?，F(xiàn)有體系在機構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機制等方面匹配性不足，成果轉(zhuǎn)化的機制不暢。2015年修訂的《中華人民共和國促進科技成果轉(zhuǎn)化法》鼓勵高校對科研成果采取轉(zhuǎn)讓、許可等方式進行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，對高校以實踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動作用。近日，中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團隊的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費超過1億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公司具體負責專利的產(chǎn)業(yè)化。（摘編自《中國知識產(chǎn)權(quán)報》2017年9月29日）1．根據(jù)上述材料，以下表述正確的一項是：（）A．在我國經(jīng)濟由高速增長轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展的攻關(guān)期，科技創(chuàng)新是唯一動力。B．2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年均有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈。C．中南大學(xué)冶金與環(huán)境學(xué)院科研團隊探尋科技創(chuàng)新，提升專利質(zhì)量，實現(xiàn)了專利市場價值。D．2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由2．3%下降到16%，降幅較為明顯。3．從材料二，你可以得出什么結(jié)論？4．根據(jù)以上材料，如何促進高?？萍汲晒D(zhuǎn)化為市場價值？四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．從下面兩個題目中任選一個，完成一篇作文。題目一：回顧歷史，仁人志士攜手前行，才有了新中國的誕生；改革開放，有識之士攜手前行，才有了各個領(lǐng)域的創(chuàng)新突破。如今，站在新歷史起點上的中國，將與世界各國一道，攜手前行，共創(chuàng)美好未來。作為中學(xué)生的我們，在前行的路上，是否也曾攜手并肩，共同進步……請以“攜手前行”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。題目二：科幻小說《共享機體》的結(jié)尾，薩帕將信用點券放回原處，并在紙背上寫道：“用這些信用點券幫孩子買一雙新的叫叫鞋吧，那樣丁丁就和他的超人爸爸一樣帥氣了”。拿到信用點券的阿西，會怎么辦呢？請發(fā)揮想象，續(xù)寫這個故事，題目自擬。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題紙上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（4）文中不得引用、抄襲本試卷中“現(xiàn)代文閱讀”的內(nèi)容。

參考答案一、積累1、C【解析】

C項正確。ABD三項修改為：A項，婦孺皆知；B項．警報迭起；D項，端詳。2、D【解析】

本題中前文提到葫蘆，接著③介紹葫蘆是一種果實，⑤介紹葫蘆的形狀，④介紹葫蘆可當容器，⑥介紹葫蘆種植的歷史，①介紹葫蘆最早出現(xiàn)《詩經(jīng)》里，②總結(jié)贊揚先民們的智慧。排列順序為③⑤④⑥①②。故選D。3、C【解析】

A傾qīng，茁zhuó。B眸móu。D顫chàn。4、B【解析】

B項有語病，缺少賓語中心語，應(yīng)在兩個“起來”的后面加“的情景”?！军c睛】常見的病句類型有：搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少。5、道阻且長/道阻且躋/道阻且右夜泊秦淮近酒家青鳥殷勤為探看醉里挑燈看劍余則缊袍敝衣處其間雖不能察則素湍綠潭好像閃著無數(shù)的明星憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜浸透了奮斗的淚泉【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：缊、敝、湍。點睛：古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準確的默寫，不出現(xiàn)錯別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。6、1．埃德加·斯諾美國2．①第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。②為斯諾規(guī)劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。3．在與周恩來的接觸中，斯諾漸漸發(fā)覺，這位參加并組織過多起革命起義、書生出生的造反者并不是一個狂熱分子，而是一位頭腦腦冷靜，善于分析，態(tài)度溫和，輕松愉快，平易近人，充滿生命活力的人?！窘馕觥?．文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《紅星照耀中國》有關(guān)的文學(xué)常識?！都t星照耀中國》的作者是著名記者埃德加·斯諾。2．本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《紅星照耀中國》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。第一次見面用英語跟斯諾打招呼，看得出他平易近人。原著：一位略顯清瘦的紅軍青年軍官出現(xiàn)在了面前，雙眼炯炯有神，以溫和文雅的口氣用英語招呼：“哈羅，你們想找什么人嗎？”說著行了個禮，伸過手來，“我叫周恩來?！睘樗怪Z規(guī)劃采訪行程，看出他細心熱情，考慮周到。原著：周恩來畫了一張紅區(qū)的草圖，為斯諾起草了為期92天的采訪旅程和項目，遞給斯諾說：“這是我個人的建議，你有是否遵守的權(quán)利，還可隨時增加你感興趣的采訪內(nèi)容、地區(qū)、人物，相信你會覺得這次旅行是很有趣的，而且收獲莫大?！?．本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。具體是考查對《紅星照耀中國》有關(guān)要點內(nèi)容的概括。此題的考查很深入，如果沒有對名著的認真閱讀與總結(jié)，就無法正確全面地作答。如與“第一位重要的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖周恩來”的初識，就給斯諾留下了深刻的印象《西行漫記》寫到：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。他頭腦冷靜，善于分析推理，講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和地說出來的話，同國民黨宣傳九年來誣蔑共產(chǎn)黨人是什么“無知土匪”、“強盜”和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對照。二、閱讀7、1．撐船白汽彌漫的樣子客居平常、普通2．①湖中哪能還有這樣的人呢?。ɑ颉跋氩坏胶羞€會有這樣的人”）②稍稍疲倦的時候，（我們就）躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花。3．甲文表達了對西湖雪景的癡迷；偶遇知音的欣喜和惋惜之情；對天地渺茫、物我渺小的感慨和對故國的追憶懷念之情；更有遺世獨立、孤高自傲、不隨流俗的高潔志趣。乙文表達了作者對西湖美景的喜愛之情；也有與朋友率性游玩、愉悅自得之情；更蘊藏了作者內(nèi)心的瀟灑不羈、率性灑脫、隨性爛漫?！窘馕觥?/p>

參考譯文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”（乙）寒食節(jié)過后下了一場雨，我說這場雨會把西湖的花洗落，應(yīng)當趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉(zhuǎn)晴，我和幾個朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨自游玩感到很暢快。忽然有個人穿著白綢衫騎馬而過，衣服上的白光晃人的眼睛，異常鮮艷美麗，我的朋友們穿著白色內(nèi)衣的人也跟著都把外套脫去。一會玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂。偶然發(fā)現(xiàn)有個小舟從花間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人載著茶水來了。每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著歌回去了。1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！皰偂保瑩未?；“客”，客居。2．要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“焉得”，哪能；“少”，稍稍；“以”，用。3．要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文“獨往湖心亭看雪”，體現(xiàn)了作者超凡脫俗、不隨波逐流的高尚品德。乙文結(jié)合“少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮，少者歌，以為樂”，以賞花為樂、以和好友出游為樂、以游戲為樂，體現(xiàn)了作者對大自然的喜愛，對自由自在生活的向往。8、1．能夠這，這樣逐一，逐個2．D3．那些在名聲方面急切的人，一定會在利益方面有所貪圖，(如果這樣成為一個諫官的話)那其中的差距又相差多遠呢？錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上，我恐怕日子長了名字會模糊消失。4．B5．本文體現(xiàn)了作者敢于直諫，不阿諛奉承，舉忠斥奸，不謀求私利的精神。【解析】1．本題考查的是常用文言實詞的意義和用法，常見的文言現(xiàn)象：通假字、詞類活用，古今異義、一詞多義是文言文詞語考查的重點，也是學(xué)生需要重點識記的知識要點。此題注意古今異義詞，“得”，這里是“能夠”；“歷”，這里是“逐一”。2．A之：助詞，的/代詞，指前面所學(xué)的知識。B其：代詞，諫官/難道，表示推測。C于：在/比。D哉：句末語氣詞，呢。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！凹臣常盒稳菪那榧鼻?。去：距離。版：木板。”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準確。4．B錯誤，本文論述了諫官的職責與重要性。5．考查對文章內(nèi)容的概括。在《諫院題名記》中，他要求做諫官的“當志其大，舍其細，先其急，后其緩；專利國家，而不為身謀。彼汲吁名者，猶汲吁利也。其間相去何遠哉！”他曾經(jīng)說自己平生所作所為，沒有一件事是不能對人講的。他廉潔奉公、以節(jié)儉為樂的品德更是一直被眾傳頌。體現(xiàn)了作者敢于直諫，不阿諛奉承；舉忠斥奸，不為身謀的精神?！军c睛】此題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到句順。譯文在古代沒有專門來規(guī)勸君王的官職，從官居高位的公卿大夫到市井百姓從事手工業(yè)和從商的人，都可以規(guī)勸君王。（等到）漢朝興盛開始，才有了諫官的稱號。將天下所有的政事，四海之內(nèi)的百姓，國家社稷的得與失，優(yōu)勢和弊病，都交萃于諫官身上，讓他正確地將一切說出來。（諫官）的責任相當重啊！要當好一個諫官，（應(yīng)當）注意重要的方面，舍棄細微的地方；把情況緊急的事放在前面，把不要緊的事放在后面；只為國家作貢獻而不要將自己放在國家前面。那些在名聲方面急切的人，一定會在利益方面貪圖。（如果這樣成為一個諫官的話）那其中的差距又相差多遠呢？天禧初年的時候，真宗下詔設(shè)立諫官六名，來監(jiān)督皇帝的行為。慶歷中的時候，錢君開始將諫官的名字書寫在專門的文書上，我恐怕日子長了名字會磨滅掉。（于是）在嘉祐八年時，將諫官的名字刻在石頭上。（這樣）以后的人就可以逐個對著名字議論道：“這個人是忠臣，這個人是奸臣，這個人正直，這個人偏邪。”哎，真是令人警戒?。?、1．C2．（1）（揚雄）的家產(chǎn)不超過十金，貧困得沒有一石兩石的儲糧，他安之若素。（2）等到王莽篡位的時候，談?wù)摰娜擞梅澝溃ㄋ模┕Φ露@得封爵的人很多，揚雄還是未被封侯。3．①都推崇揚雄淡泊名利：如家境貧寒卻安之若素：未遇明君、賢知，才華未顯于天下，但揚雄不戚戚汲汲。②本文中揚雄還有年少好學(xué)、博學(xué)深思；才華橫溢、文賦絕倫；尊崇圣賢、懷悼屈原等突出之處受人推崇他的才華橫溢、文賦絕倫：王音贊嘆他的文章，推薦其任職；其位與王莽等人并列；受到劉歆、范逡的敬重；桓譚認為他生逢其時必將超越諸子。他的尊崇圣賢、懷悼屈原：不是圣賢之書他不喜歡；讀《離騷》痛哭流涕，并作《反離騷》悼念屈原。【解析】

選自《漢書》作者：班固年代：東漢參考譯文：揚雄字子云，蜀郡成都人。揚雄小時候喜歡學(xué)習(xí)，博覽群書，沒有什么不知道的。為人簡樸，悠閑自在，很少特別的喜好，對于富貴不急求，對于貧賤不悲傷，不求品行端方有志氣來要求名滿天下。自己有最低的限度：不是圣賢的書不喜歡，不適合自己心意的事，即使能富貴也不去做。揚雄曾經(jīng)喜好辭賦。此前，蜀有司馬相如，作賦很壯麗典雅，揚雄心中佩服他，每次作賦，常把他作為榜樣模仿。又驚訝屈原文才超過相如，卻至于不被容納，作《離騷》，自己投江而死，為他的文章感到悲傷，讀時沒有不流淚的。認為君子時勢順利就大有作為，時勢不順就像龍蛇蟄伏，機遇好不好是命，何必自己投水呢！便寫了一篇文章，常常摘取《離騷》中的句子而反駁它，從豎山投到江水中來哀悼屈原，名為《反離騷》。起初，揚雄四十多歲時，從蜀來京師游學(xué)，大司馬車騎將軍王音為他的文才感到驚奇，就召來把他任命為門下史，推薦揚雄待詔，一年多后，上奏《羽獵賦》，拜為郎官，任黃門給事，和王莽、劉歆并列。哀帝初，又和董賢同官。成、哀、平年間，王莽、董賢都作了三公，權(quán)力超過人君，推薦的人沒有不提拔的，但揚雄三代不升官。到王莽篡位，論談?wù)哂梅澝榔涔Φ露环饩舻娜撕芏?，揚雄仍不被封侯，因年紀大而漸升為大夫，他就是如此淡泊勢利。當時人都瞧不起他；只有劉歆和范逡敬重他，而桓譚認為他無與倫比。桓譚說：“現(xiàn)在揚子的書文義最深，論述不違背圣人，如果后來遇到逢時的明君，再經(jīng)歷幾個賢明的人的閱讀，被他們稱道，那么必定超過諸子了?！?．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。C項有誤，“徙”在這里的意思是“調(diào)動官職”。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。如：“儲”“晏如”“稱”“侯”。3．本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。第一問：先回憶《陋室銘》一文，可知作者贊頌的是揚雄的安貧樂道的精神；而本文中“家產(chǎn)不過十金，乏無儋石之儲，晏如也”也表現(xiàn)了這一點，這就是兩文所表現(xiàn)出的共同點。第二問，根據(jù)選文第二段內(nèi)容，可以看出揚雄喜好辭賦，并對司馬相如、屈原等前輩無比的尊崇敬佩；第三段“大司馬車騎將軍王音奇其文雅，召以為門下史，薦雄待詔”來側(cè)面表現(xiàn)揚雄的才華橫溢，“劉歆及范逡敬焉，而桓譚以為絕倫”也是表現(xiàn)了大家對揚雄的推崇，桓譚的贊美之語，即可看出他認為揚雄生逢其時必將超越諸子，贊美度極高。根據(jù)這些理解來歸納概括即可。10、1．C2．最終他們會因為太期望媒體為他們思考并作出判斷而喪失熱情，喪失抗爭欲望，失去自己獨立思考和判斷的能力。3．示例一：我曾沉迷于游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設(shè)定有意義的目標，并把它安排進日常中，保持專注。示例二：我曾經(jīng)拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些能引發(fā)思考，需要動腦子的優(yōu)秀產(chǎn)品?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解分析能力。依據(jù)文本一“我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經(jīng)很困難了”；文本二“這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情”；文本三“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利”可知，這組文本的主要目的是“呼吁人們要在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力”。據(jù)此，答案為C。2．試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及有創(chuàng)意的解讀。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，并結(jié)合生活實際提煉出自己的觀點。從文本一和文本二中的“讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不用說深度思考了”“相對而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做”可以看出：人的“深度思考”能力將失去作答時圍繞著這點來談大眾將來可能會失去什么能力。言之成理即可。3．試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解和個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際談?wù)撟约赫J知和感悟即可。如：材料一敘寫的游戲?qū)θ说膶Ｗ⒘Φ挠绊?，從怎樣保持自己的“專注和思考”的角度來談感悟；從材料三敘寫的利用繪畫（高雅的藝術(shù)）來保持自己的專注和思考能力等。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。11、1．C2．A3．B【解析】1．本題考查學(xué)生對議論文中心論點的理解把握能力。論點是作者對所論述的問題提出的見解、主張和表示的態(tài)度。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。論點一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭、結(jié)尾、中間。論點的出現(xiàn)在文中往往有標志性詞語，如：“可見”、“所以”、“總之”、“我覺得”、“我認為”等。如果沒有符合特點的語句，就需要學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容來進行中心論點的歸納。通讀本文可知，文中沒有明顯符合題意的語句，可根據(jù)題目和結(jié)尾段來進行概括：在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。故選C。2．A.表述正確；B.表述不正確，應(yīng)為：愛迪生的助手在測量燈泡容積時，想的太復(fù)雜了；C.表述不正確，應(yīng)為：西點軍校的校訓(xùn)告訴我們要保持“頭腦簡單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情；D.表述不正確，應(yīng)為：人們常常想不到用簡單、便捷的方式解決問題，是因為他們將簡單問題復(fù)雜化了。故選A。3．本題選文的論點是：在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身，換個角度看問題，問題往往就迎刃而解。B項因為齊威王每一個等級的馬都比田忌的馬強壯，田忌以上對上、中對中、下對下的應(yīng)對方式比賽而失敗。孫臏改變馬的出場順序，最后贏了威王。孫臏換個角度看問題，就使田忌獲勝。因此這個例子可以證明本文的中心論點。故選B。三、應(yīng)用12、1．C3．（1）2011年—2016年專利侵權(quán)的比例總體下降；（2）2013年起高校、科研單位及個人專利侵權(quán)比例下降明顯；（3）企業(yè)專利侵權(quán)比例下降趨勢略平緩，2014、2015年稍有反彈。4．（1）高校的科研成果要轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)，要與企業(yè)需求掛鉤；（2）完善體系機制，讓機構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵機制等方面更有利于成果轉(zhuǎn)化。【解析】

1．A原句是“要順利跨越這個關(guān)口，就必須激發(fā)出創(chuàng)新這個第一動力”，而不是“唯一動力”。B2015年“企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年均有所提高”錯。根據(jù)柱狀圖表的數(shù)字分析，企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例比2012年底。D“科研單位遭遇侵權(quán)的比例由2．3%下降到16%”錯，根據(jù)柱狀圖表的數(shù)字分析，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由2．3%下降到1%。故選C。3．此題屬于分析柱狀統(tǒng)計圖表的題目，分析柱狀統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過圖表中的數(shù)字和所