第四單元動物游戲之謎演示文稿第一頁，共44頁。（優(yōu)選）第四單元動物游戲之謎第二頁，共44頁。第三頁，共44頁。第四頁，共44頁。三、近義詞(1)演習·演示演習：實地練習，多指軍事方面的。演示：利用實驗或?qū)嵨?、圖表把事物的發(fā)展變化過程顯示出來，使人有所認識或理解。例句：消防演習的第二部分是在消防官兵的指導下，學校師生當場演示用滅火器、滅火毯進行滅火。第五頁，共44頁。(2)靈活·靈巧靈活：側(cè)重“活”，敏捷、不呆板，或者善于隨機應(yīng)變、不拘泥。靈巧：側(cè)重“巧”，靈活而巧妙。例句：經(jīng)常使用自己的雙手，不僅能使自己的雙手變得靈巧，而且會提高大腦的靈活性，增加整個身心的健康。第六頁，共44頁。(3)調(diào)劑·調(diào)節(jié)調(diào)劑：①把多和少、忙和閑等加以適當?shù)恼{(diào)整。②根據(jù)醫(yī)生的處方配制藥物。調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使符合要求。例句：只要科學地調(diào)節(jié)心理，合理地調(diào)劑營養(yǎng)，就能夠使身心健康。第七頁，共44頁。(4)捉摸·琢磨捉摸：猜測、預料(多用于否定式)。琢磨：思索、考慮。例句：金融風暴席卷全球，面對不可捉摸的股市，大部分股民都在琢磨到底是退還是留？第八頁，共44頁。四、熟語積累走鋼絲：雜技項目，演員在兩端固定的懸空鋼絲上來回走動并做出各種動作。比喻在對立的雙方中間，保持平衡，艱難行進；也比喻做有風險的事情。得意洋洋：形容得意時神氣十足的姿態(tài)。自得其樂：自己在從事的某項活動中能夠體會到其中的樂趣。各抒己見：各自發(fā)表自己的意見或見解。眾說紛紜：人們的議論很多而且很雜亂。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。第九頁，共44頁。文本預習必知走近作者周立明，中國現(xiàn)代動物研究專家、科普作家、國際行為分析協(xié)會會員，曾任少年兒童出版社副總編輯。作品有《動物游戲之謎》、《會說話的動物》等，其中《動物游戲之謎》被選為二十世紀科普佳作。第十頁，共44頁。寫作背景動物是人類的朋友，人類與動物相依相伴而共存。為了生存，生活在地球上的生物都采取各種手段來調(diào)節(jié)自身，適應(yīng)環(huán)境。我們一貫認為，人類是地球上最有智慧的生物，然而人并不是這個星球上唯一具有智慧的物種!越來越多的事實證明，智慧不是自然對人類的特別恩賜!許多動物同樣擁有智慧和有序的生活規(guī)則，同樣有自己的游戲。本文就是一篇通俗易懂的介紹動物游戲的科普說明文，讓我們在獲得科學知識的同時，得到某種思想感情上的陶冶和藝術(shù)上的享受。第十一頁，共44頁。相關(guān)知識科普說明文科普說明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學知識的工具?？破照f明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要是自然科學方面的知識，通過對它們的介紹，把科學知識推廣到社會各階層，幫助讀者打開眼界，增長知識。第十二頁，共44頁。在科普說明文中常常只是說明一個科學現(xiàn)象或者介紹一種科學知識，或者講清一個科學道理；既可以集中介紹某一方面的科學知識，又可以綜合地介紹若干科學知識，內(nèi)容相對集中，篇幅不是很長，語言準確簡潔，淺顯易懂。第十三頁，共44頁。課堂名師點撥細節(jié)揣摩1.文章開頭三段，作者生動形象地寫了葉猴、北極渡鴉、露脊鯨的游戲，這三個例子是否是對動物游戲行為的簡單羅列？結(jié)合全文閱讀體會，說說這樣開頭的作用。第十四頁，共44頁。點撥：（1）三個例子不是簡單地羅列，而是注意了取材的區(qū)域的不同，從緬甸的熱帶叢林到北極的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，這就突出了動物游戲的普遍性，也就突出了對此研究的意義。（2）運用生動典型的事例引出說明的問題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。第十五頁，共44頁。第十六頁，共44頁。點撥：加點字“走鋼絲”“倒立”“相互推擠”運用了借喻、擬人的手法，極其形象地再現(xiàn)了緬甸叢林中葉猴的“嬉鬧”場面，字里行間洋溢著對動物游戲所表現(xiàn)出來的智慧的驚嘆和喜愛之情。這樣形象地描寫，可以把抽象、枯燥的知識說得具體、生動，增強文章的可讀性，體現(xiàn)了科普文“深入淺出，引人入勝”(即通俗性和趣味性)的特點。第十七頁，共44頁。3.作者說：“動物在游戲行為中”表現(xiàn)出超出估計的“智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？第十八頁，共44頁。動物智能例證智能潛力給黑猩猩棍子，它們會用棍子做出各種游戲行為。自我克制能力“看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！秉c撥：第十九頁，共44頁。動物智能例證創(chuàng)造性、想象力北極熊玩棍子或石塊；野象“踢”草球。狡猾、計謀葉猴在樹上相互推擠，攻守嬉鬧。豐富多彩的通信方式北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。第二十頁，共44頁。4.課文為什么沒有確定的結(jié)論？點撥：第一，動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須更加深入地研究，才能解開動物游戲之謎。第二十一頁，共44頁。第二，科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然地下結(jié)論。第三，包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。第二十二頁，?4頁。深度探究本文有哪些人文內(nèi)涵？點撥：傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。第二十三頁，共44頁。現(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多個領(lǐng)域都具有重要意義。人類將因此而重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進而重新認識自己。第二十四頁，共44頁。整體鑒賞科普說明文的語言除了講究準確性外，還要體現(xiàn)通俗性和趣味性這兩個方面，即要“深入淺出，引人入勝”。試分析本文是怎樣做到這一點的。第二十五頁，共44頁。點撥：（1）描寫形象的描寫，可以把抽象的、枯燥的知識說得具體、生動，增強文章的可讀性。文章開頭三段以描寫來蓄勢，簡潔地勾畫出葉猴“走鋼絲”和“倒立”的把戲，北極渡鴉“像小孩坐滑梯一樣”的滑雪游戲，露脊鯨高舉尾鰭“得意洋洋”地“揚帆”行駛等奇妙的景象，來吸引讀者注意，字里行間洋溢著對動物游戲所表現(xiàn)的智慧的驚嘆和喜愛之情。第二十六頁，共44頁。舉例時也用簡筆描寫，以增添情趣。如介紹動物的單獨游戲，作者這樣寫：“馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹枝蕩秋千……”，這里用了“歡快”“蕩秋千”等擬人化的詞語，傳神地寫出了動物游戲的可愛。第二十七頁，共44頁。（2）舉例為了將動物游戲的動機這一科學原理說清楚，作者通過舉例，給讀者以具體實在的感性形象。如文中在介紹“操縱周圍事物的游戲”時，作者舉了北極熊、野象的游戲來詮釋“在一定程度上表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力”這一觀點。第二十八頁，共44頁。（3）設(shè)問科普文重在普及科學知識，因此激發(fā)讀者的閱讀興趣是寫作時要充分考慮的一點。采用設(shè)問修辭格激趣是常用的方法。如開頭三段連續(xù)提出三個問題：“它們是在打架嗎？”“它們是在表演嗎？”“露脊鯨又是在干什么呢？”這樣就設(shè)下了懸念，極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。第二十九頁，共44頁。結(jié)構(gòu)圖解第三十頁，共44頁。寫作素材積累1.素材開發(fā)熱愛生命，和諧共生生命是美麗的，生命的過程更是妙不可言的。不論是生活在緬甸熱帶叢林里的葉猴，還是生活在北極地區(qū)冰雪陡坡上的北極渡鴉；不論是只有細胞結(jié)構(gòu)的草履蟲，還是結(jié)構(gòu)復雜的靈長類；不論是個體微小的細菌，還是高大威猛的大象；不論是朝生暮死的蜉蝣，還是長壽的龜類；第三十一頁，共44頁。也不論是生活在陸地的生物還是海洋的生物，它們的生命歷程都是一闋闋美麗的歌謠，在成長的天空中演奏著一段又一段美麗的旋律。但是人類卻因一己之好惡私欲而破壞著美麗的自然、和諧的生命。現(xiàn)今又有某地方政府為發(fā)展經(jīng)濟而大規(guī)模伐木毀田、開采礦山，造成大量的植被被毀，鳥類無枝可棲的慘象。孰不知最終無枝可棲的就是短視的人類。第三十二頁，共44頁。2.思維激活任何生命都是大自然的恩賜，都是合理的存在，都是生態(tài)平衡鏈條中的一環(huán)。以上素材可用于表現(xiàn)“博愛”“生命的美麗”“生命的價值”“人與自然和諧相處”“維護生態(tài)平衡與保護生命”“競爭與生存”“世界因生存競爭而生動”等話題寫作。第三十三頁，共44頁。3.精彩運用把生命尊嚴還給動物人類總是用“人”這個詞貶低動物,認為我們是有智商、有感情的,然而動物雖然弱小,但是也生活在與我們相同的生態(tài)環(huán)境下。畢竟它們也是生命,我們珍惜自己生命的同時也應(yīng)把生命的尊嚴還給動物。第三十四頁，共44頁。動物和人的關(guān)系本是平等的,隨著人類占據(jù)越來越多的土地,動物卻成為了人類的附屬品,我們在追求自己的生活品質(zhì),享受寬敞的房子,舒適的車子時,是否會偶爾留意到那些經(jīng)常出現(xiàn)在我們身邊的卑微的生命。它們以尋覓人類遺棄的垃圾作為裹腹的食物；無論嚴寒或酷暑,只能找些屋檐或樹叢作為掩蔽；身上的毛稀稀拉拉,皮膚斑斑駁駁,甚至腿腳也是深深淺淺……第三十五頁，共44頁。當我們喜歡它們時,它們可以食住無憂；當我們拋棄它們時,它們就失去了一切——住所、食物、健康甚至生命。但是它們卻只能在人類的夾縫中尋覓生存的希望——在房子與房子之間、在垃圾旁、馬路上，甚至在車輪滾動的夾縫中求生。當人類的生命變得越來越值錢的時候,另一種生命正在變得越來越卑微,活著的時候它們失去了尊嚴,失去生命的時候,它們的尊嚴又在哪里……第三十六頁，共44頁。我們經(jīng)常會看見馬路上流浪的小貓小狗蜷縮在路邊,飽受饑餓寒冷,還要遭受路人的腳踢手拽,甚至是非人的虐待。它們在公路上隨時有可能葬身于車輪之下卻不可能換來鋼鐵之軀的片刻停留……第三十七頁，共44頁。曾經(jīng)有一個視頻：在地球上有一塊木板,木板和地球組成了一個天秤,天秤的兩端是人和動物,人用槍把動物一個個打下天秤,使原本平衡的天秤不平衡了,人也掉了下去。它形象地反映了不保護動物人類也將走向滅亡。人類的生活離不開動物,我們現(xiàn)在還將動物當作蛋白質(zhì)和脂肪的重要來源,我們還將某些動物用于科學實驗,第三十八頁，共44頁。這是動物為人類更好地生存作出了被動性的奉獻,那么我們更該珍惜這些生命,讓珍稀動物成為我們的朋友,讓觀賞動物尊嚴地活著,讓食用動物體面地死去。但是在人類的魔爪下又有多少動物是喪失尊嚴地死去。我們應(yīng)該反思一下對動物的一貫態(tài)度了,我們應(yīng)該給人類的朋友——動物——應(yīng)有的尊嚴。因為說到底,對待動物的態(tài)度,實際上就是對待人類自己的態(tài)度。第三十九頁，共44頁。精美文章選讀蟻國之境

筱敏我們?nèi)粘？偱c螞蟻相遇,林地里,草叢中,家居的窗臺或櫥柜里,然而它們于我們是陌生的,正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群那樣是陌生的。我們無所容心,甚至對置身其中的社會亦無所容心,何況螞蟻。第四十頁，共44頁。然而那是一個怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?它們有十分嚴明的階級和分工系統(tǒng),這是由女王根據(jù)其部族需要,在產(chǎn)卵時就確定了的。極其固定的無從僭越的階級地位,相當僵化的沿續(xù)終生的分工。那些勞作終生的工蟻,那些戰(zhàn)死沙場的兵蟻,那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻,那些被派往夜空進行婚飛大典的雄蟻,……恰如一部龐大機器上的萬千齒輪和螺絲釘,它們奴隸般地服從分工,秩序井然地奉獻于部族的同一意志。第四十一頁，共44頁。個體是可以替換的,正如大批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘可以隨時替換。就連大機器的心臟——女王,也是可以由新女王取