?七年級語文之《傷仲永》教案參考一、教學目標:1.知識與技能:(1)能夠理解并背誦《傷仲永》全文。(2)了解作者王安石的生平背景及文學地位。(3)掌握文言文的基本閱讀技巧。2.過程與方法:(1)通過自主學習、合作探討的方式,分析文章的主題和寫作手法。(2）學會通過抓關鍵詞、句式、修辭等手法,深入理解文章內涵。3.情感態(tài)度與價值觀:(1)感受作者對人才的珍惜和對社會現(xiàn)實的無奈。(2)培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。二、教學重點:1.《傷仲永》全文的理解與背誦。2.分析文章主題和寫作手法。三、教學難點:1.文言文句式的理解。2.修辭手法的運用。四、教學準備:1.教師準備PPT,包括作者簡介、文章背景、重點句子解析等。2.學生提前預習《傷仲永》全文。五、教學過程:1.導入新課:(1)簡要介紹作者王安石的生平和文學地位。（2）提問學生對文章"傷仲永"的理解。2.自主學習:（1)讓學生默讀全文,理解大意。(2)學生分享對文章的理解和感悟。3.合作探討:(1)分組討論文章的主題和寫作手法。(2）各組匯報討論成果,進行交流分享。4.重點解析:(1)分析文章中的關鍵詞、句式、修辭等手法。(2)引導學生深入理解文章內涵。5.情感教育:(1)引導學生感受作者對人才的珍惜和對社會現(xiàn)實的無奈。(2）聯(lián)系現(xiàn)實生活,培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。6.課堂小結:總結本節(jié)課的學習內容,強調重點知識點。7.布置作業(yè):(1)熟讀并背誦《傷仲永》。(2)寫一篇關于對本篇文章感悟的文章。六、教學延伸:1.對比閱讀:安排學生閱讀其他描寫人才浪費或珍惜的文章,如《紅樓夢》、《儒林外史》等,讓學生對比分析,加深對主題的理解。2.寫作練習：以“人才"為主題,讓學生寫一篇作文,發(fā)表自己對人才的看法和建議。七、課程評價:1.課堂參與度:觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況,評價學生的主動性和合作精神。2.作業(yè)完成情況:檢查學生作業(yè)的完成質量,評價學生的學習效果。3.作文質量：對學生的作文進行評價,關注學生的思維深度和表達能力。八、教學反思:在課后,教師應認真反思本節(jié)課的教學效果,包括學生的學習興趣、教學內容的難易程度、教學方法的適用性等方面,以便對后續(xù)教學進行改進。九、教學拓展:1.組織學生進行文學創(chuàng)作活動,如編寫以"傷仲永"為主題的短劇,讓學生發(fā)揮創(chuàng)意,深入挖掘主題。2.邀請有關專家或學者進行講座,讓學生從更多角度了解人才培養(yǎng)和社會責任的重要性。十、課程總結:在本單元的教學過程中,教師應引導學生總結學習收獲,對《傷仲永》這篇文章的主題、寫作手法等進行梳理和歸納。鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中,關注人才培養(yǎng)和社會進步,培養(yǎng)自己的社會責任感和使命感。十一、教學評價:1.課堂表現(xiàn):評價學生在課堂上的積極參與程度、提問回答情況以及小組合作表現(xiàn)。2.作業(yè)與測試:評估學生的作業(yè)完成質量,以及相關知識點的測試成績。3.作文與演講：評價學生的作文深度與表達能力,以及課堂演講的流利程度和內容質量。十二、教學改進:根據(jù)教學評價的結果,教師應針對學生在學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性的教學改進,如加強文言文閱讀技巧的訓練、提高學生對文章主題理解的深度等。十三、家長溝通:1.定期與家長溝通學生在校的學習表現(xiàn),特別是《傷仲永》的學習情況和學生的思想動態(tài)。2.鼓勵家長在家輔助學生背誦課文,監(jiān)督作業(yè)完成,并參與主題討論,以增強家校合作。十四、課后作業(yè):1.完成《傷仲永》的課后練習題,鞏固課堂所學。2.準備下一節(jié)課的相關預習內容,為學習新課做好充分準備。十五、課程總結與展望:在本單元的教學結束后,教師應組織學生進行課程總結,回顧學習《傷仲永》的過程,總結收獲和感悟。展望未來,引導學生將本節(jié)課學到的知識和情感態(tài)度延伸到其他學科學習和日常生活中,培養(yǎng)學生的綜合素質。重點和難點解析重點：1.《傷仲永》全文的理解與背誦。2.分析文章主題和寫作手法。3.對