科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、

指導(dǎo)思想

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)小學(xué)生觀察和動(dòng)手操作能力,推動(dòng)我?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,提升教師和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),促進(jìn)我校學(xué)生綜合能力的發(fā)展。特別是動(dòng)手能力的培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的提高,特制定此方案。一、

組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組:

組

長:XXX

副組長:XX成

員:XXX二、

參賽對(duì)象

:三至六年級(jí)的部分學(xué)生

三、

比賽方法

三至六年級(jí)抽內(nèi)容抽順序進(jìn)行,每組五名學(xué)生,每輪五個(gè)組同時(shí)進(jìn)行,時(shí)間35分鐘。

五、比賽內(nèi)容

教科版小學(xué)科學(xué)三至六年級(jí)上冊(cè)教材實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浿谐槿　?/p>

六、比賽地點(diǎn)及時(shí)間

地點(diǎn):科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

時(shí)間:第5周

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

每年級(jí)前三名參賽內(nèi)容主題筷子的神力活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、將米倒?jié)M塑料杯。

2、用手將杯子里的米按一按。

3、用手按住米,從手指縫間插入筷子。

4、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了。

教師講解：

由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓,使杯內(nèi)的空氣被擠出來,杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來。

參賽內(nèi)容主題瓶子賽跑活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個(gè)、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、用長方形木板和兩本書達(dá)成一個(gè)斜坡

2、將水倒入另一個(gè)瓶子中,將沙子倒入瓶子中

3、把兩只瓶子放在木板上,在同一起始高度讓兩只瓶子同時(shí)向下滾動(dòng)

4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)

教師講解：

沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多,而且沙子之間還會(huì)有摩擦,因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。

創(chuàng)造：將瓶子里的物質(zhì)換一換,再讓它們比比賽吧！

參賽內(nèi)容主題帶電的報(bào)紙

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1支鉛筆；1張報(bào)紙。

教師示范操作后學(xué)生2人一組操作：

1.展開報(bào)紙,把報(bào)紙平鋪在墻上。

2.用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后,報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

3.掀起報(bào)紙的一角,然后松手,被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。

4.把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽靜電的聲音。

教師說明：

1.摩擦鉛筆,使報(bào)紙帶電。

2.帶電的報(bào)紙被吸到了墻。

3.當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天）,如果你把報(bào)紙從墻上揭下來,就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。

創(chuàng)造：請(qǐng)?jiān)囈辉?還有什么物品能不用粘和劑,而用靜電粘在墻上參賽內(nèi)容主題胡椒粉與鹽巴的分離活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。

2、用筷子攪拌均勻。

3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。

4、胡椒粉先粘附在湯勺上。

5、將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。

6、鹽巴后粘附在湯勺上。

教師講解：

胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因,是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。

創(chuàng)造：

你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？參賽內(nèi)容主題帶電的氣球活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。

2用線將兩個(gè)氣球連接起來。

3用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。

4提起線繩的中間部位,兩個(gè)氣球立刻分開了。

5將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間,氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

教師講解：

1一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。

2兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說明氣球帶電嗎？參賽內(nèi)容主題可愛的浮水印活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料:臉盆1個(gè)、宣紙1—2張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(約半盆)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作:

1、在臉盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面,即可看到墨汁在水面上擴(kuò)展成一個(gè)圓形。

2.拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下。

3.然后輕碰墨汁圓形圖案的圓心處,看看有什么現(xiàn)象。

4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上,然后緩緩拿起,紙上印出什么圖案呢?

教師講解:

1.棉花棒碰觸時(shí),墨汁會(huì)被擴(kuò)展成一個(gè)不規(guī)則的圓圈圖形。

2、棉花棒在頭皮上摩擦所涂上的少量油,就會(huì)影響水分子互相拉引的力量。

3.水印會(huì)呈現(xiàn)不規(guī)則的同心圓圖形。

創(chuàng)造:

試試其他的方法,改變水面上墨汁的圖形。

試試其他的方法，改變水面上墨汁的圖形。參賽內(nèi)容主題分合的水流活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：鐵罐盒一個(gè)、錐子、水

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鉆5個(gè)小孔（小孔間隔只在5毫米左右）。

2、將罐內(nèi)盛滿水,水是分成5股從5個(gè)小孔中流出的。

3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起。

4、手拿開后,5股水就會(huì)合成一股。

5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又會(huì)重新變成5股。

教師講解：

水的表面張力使水流進(jìn)行分、合。

參賽內(nèi)容主題漂浮的針活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、在杯子里倒一杯清水

2、用一個(gè)叉子,小心地把一根針放到水的表面

2、慢慢地移出叉子,針將會(huì)浮在水面上

3、向水里滴一滴清潔劑,針就沉下去了

教師講解：

1、是水的表面張力支撐住了針,使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子間相互擠壓,形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力,它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。

2、清潔劑降低了表面張力,針就浮不住了。

參賽內(nèi)容主題神奇的牙簽活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.把牙簽小心地放在水面上。

2.把方糖放入水盆中離牙簽較遠(yuǎn)的地方。牙簽會(huì)向方糖方向移動(dòng)。

3.換一盆水,把牙簽小心地放在水面上,現(xiàn)在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方。牙簽會(huì)遠(yuǎn)離肥皂。

教師講解：

當(dāng)你把方糖放入水盆的中心時(shí),方糖會(huì)吸收一些水分,所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流,而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是,當(dāng)你把肥皂投入水盆中時(shí),水盆邊的表面張力比較強(qiáng),所以會(huì)把牙簽向外拉。

創(chuàng)造：請(qǐng)你試一試,如果將糖和肥皂換成其它物質(zhì),牙簽會(huì)向哪個(gè)方向游去參賽內(nèi)容主題有孔紙片托水

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：瓶子一個(gè)、大頭針一個(gè)、紙片一張,有色水一滿杯

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、在空瓶內(nèi)盛滿有色水。

2、用大頭針在白紙上扎許多孔。

3、把有孔紙片蓋住瓶口。

4、用手壓著紙片,將瓶倒轉(zhuǎn),使瓶口朝下。

5、將手輕輕移開,紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口,而且水也未從孔中流出來。

教師講解：

薄紙片能托起瓶中的水,是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上,產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來,是因?yàn)樗斜砻鎻埩?水在紙的表面形成水的薄膜,使水不會(huì)漏出來。這如同布做的雨傘,布雖然有很多小孔,仍然不會(huì)漏雨一樣。參賽內(nèi)容主題手絹的秘密活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯1個(gè)、手帕1條、橡皮筋1條

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、把手帕蓋住杯口,用橡皮筋綁緊。

2、讓水沖在手帕上。

3、水流進(jìn)杯子里約七、八分滿后關(guān)閉水龍頭。

4、杯口朝下,把杯子迅速倒轉(zhuǎn)過來。

教師說明：

1、從杯子上面沖水時(shí),水會(huì)透過手帕流入杯內(nèi)。

2、杯子倒轉(zhuǎn)過來時(shí),由于大氣壓力的關(guān)系,水不會(huì)流出來。

延伸：

如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布）,水的進(jìn)出情形會(huì)怎樣呢？

參賽內(nèi)容主題掉不下去的塑料墊板活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯兩個(gè)、水、塑料板一塊

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.將玻璃杯里裝滿水。

2.用墊板蓋好杯口。

3.一只手扶杯子、另一只手按住墊板。

4.用手扶住,將杯口翻轉(zhuǎn)過來,使杯口朝下。

5.扶著墊板的手輕輕放開,墊板不會(huì)掉下來。

教師講解：

墊板覆蓋在盛水的杯子口上,因?yàn)楸饪諝鈮毫Ρ容^大,墊板就不會(huì)掉下來。

創(chuàng)造：

如果杯子里的水不滿、或沒有水塑料板會(huì)怎樣,請(qǐng)你試一試?參賽內(nèi)容主題蠟燭吹不滅

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1根蠟燭、火柴、1個(gè)小漏斗、1個(gè)平盤

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.點(diǎn)燃蠟燭,并固定在平盤上。

2.使漏斗的寬口正對(duì)著蠟燭的火焰,從漏斗的小口對(duì)著火焰用力吹氣。

3.使漏斗的小口正對(duì)著蠟燭的火焰,從漏斗的寬口對(duì)著火焰用力吹氣。

教師講解：

1.這樣吹氣時(shí),火苗將斜向漏斗的寬口端,并不容易被吹滅。如果從漏斗的寬口端吹氣,蠟燭將很容易被熄滅。

2.吹出的氣體從細(xì)口到寬口時(shí),逐漸疏散,氣壓減弱。這時(shí),漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強(qiáng),將涌入漏斗的寬口內(nèi)。因此,蠟燭的火焰也會(huì)涌向漏斗的寬口處。

注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全。參賽內(nèi)容主題蠟燭抽水機(jī)活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、先將塑料管折成門框形,一頭穿過硬紙片

2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上

3、將蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部,同時(shí)將水注入右邊玻璃杯中

4、在放蠟燭的杯子口涂一些凡士林,再用穿有塑料管的硬紙片蓋上,并使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中。

5、水從右邊流入左邊的杯子中

教師講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣,瓶中氣壓降低,右邊杯壓力使水向左杯流動(dòng),直到兩杯水面承受的壓力相等為止。到那時(shí)左杯水面高于右杯水面。

注意：蠟燭點(diǎn)然后固定在左邊玻璃杯底部時(shí)注意安全,小心燒手參賽內(nèi)容主題瓶內(nèi)吹氣球活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：大口玻璃瓶,吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個(gè)、氣筒

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個(gè)孔,在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色

2、在紅色的吸管上扎上一個(gè)氣球

3、將瓶蓋蓋在瓶口上

4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大

5、將紅色吸管放開氣球立刻變小

6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大

7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個(gè)管口

8、放開紅色吸管口,氣球沒有變小

教師講解：當(dāng)紅色吸管松開時(shí),由于氣球的橡皮膜收縮,氣球也開始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后,瓶內(nèi)其他部分的空氣體積就擴(kuò)大了,而綠管是封閉的,結(jié)果瓶內(nèi)空氣壓力要降低——甚至低于氣球內(nèi)的壓力,這時(shí)氣球不會(huì)再繼續(xù)縮小了。參賽內(nèi)容主題擺的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料:線、擺錘、秒表

實(shí)驗(yàn)步驟:一、擺錘重量相同、時(shí)間相同(10秒),擺線長短不同。（一）1.做好一個(gè)擺線長20厘米的擺。2.將擺懸空掛好。3.將擺錘罝于180度處,松手,使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間,并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4、將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。（二）1.做好一個(gè)擺線長10厘米的擺。2.將擺懸空掛好。3.將擺錘罝于180度處,松手,使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間,并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4.將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。結(jié)論:擺擺動(dòng)速度與擺線有關(guān),擺線越長,擺擺動(dòng)速度越慢,擺線越短,擺擺動(dòng)速度越快。擺線長度相同,時(shí)間相同（10秒）,擺錘重量不同。（一）1.做好一個(gè)擺錘重200克的擺。2.將擺懸空掛好。3.將擺錘罝于180度處,松手,使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間,并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4、將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。（二）1.做好一個(gè)擺錘重400克的擺。2.將擺懸空掛好。3.將擺錘罝于180度處,松手,使擺擺動(dòng)。同時(shí)記錄時(shí)間,并數(shù)擺擺動(dòng)次數(shù)。4.將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動(dòng)的次數(shù)。結(jié)論:擺擺動(dòng)速度與擺錘重量無關(guān)?？偨Y(jié)：擺擺動(dòng)速度與擺線有關(guān),擺線越長,擺擺動(dòng)速度越慢,擺線越短,擺擺動(dòng)速度越快。擺擺動(dòng)速度與擺錘重量無關(guān)。參賽內(nèi)容主題會(huì)吸水的杯子

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個(gè)、蠟燭1支、平底盤子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.點(diǎn)燃蠟燭,在盤子中央滴幾滴蠟油,以便固定蠟燭。

2.在盤子中注入約1厘米高的水。

3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上

4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化

教師講解：

1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后,燭火就熄滅了。

2.燭火熄滅后,杯子里的水位會(huì)漸漸上升。

創(chuàng)造：

你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)幔?/p>

參賽內(nèi)容主題會(huì)吃雞蛋的瓶子活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：熟雞蛋1個(gè)、細(xì)口瓶1個(gè)、紙片若干、火柴1盒

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?/p>

2、將紙片撕成長條狀。

3、將紙條點(diǎn)燃后仍到瓶子中。

4、等火一熄,立刻把雞蛋扣到瓶口,并立即將手移開。

教師講解：

1、紙片剛燒過時(shí),瓶子是熱熱的。

2、雞蛋扣在瓶口后,瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低,瓶內(nèi)的壓力變小,瓶子外的壓力大,就會(huì)把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。

創(chuàng)造：當(dāng)瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時(shí),瓶子會(huì)發(fā)生什么變化？

參賽內(nèi)容主題瓶子癟了活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：水杯2個(gè)、溫開水1杯、礦泉水瓶1個(gè)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.將溫開水到入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感覺到熱。

2.把瓶子中的溫開水再倒出來,并迅速蓋緊瓶子蓋。

3.觀察瓶子慢慢的癟了。

教師講解：

1.加熱瓶子里的空氣,使它壓力降低。

2.由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大,所以把瓶子壓癟了。

創(chuàng)造：

如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大,瓶子會(huì)變成生么樣子？

參賽內(nèi)容主題會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：高腳杯2個(gè)、乒乓球1個(gè)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1把兩個(gè)高腳杯并排放置

2將乒乓球放在第一個(gè)杯子中。

3從不同角度吹氣,看看乒乓球有什么狀況：對(duì)著球的側(cè)面吹氣；對(duì)著球的上方吹氣

教師講解：

1、向球的側(cè)面吹氣,乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去（或跳出來）

2、向球的上方吹氣,上方壓力變小,乒乓球會(huì)浮起來,繼續(xù)吹,就跳入第二個(gè)杯子去了

創(chuàng)造：換個(gè)新方法也能讓乒乓球跳到下一個(gè)杯子里

參賽內(nèi)容主題紙杯旋轉(zhuǎn)燈活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、取一紙杯,在杯身對(duì)稱處各剪開一個(gè)方形大口,在杯底固定上蠟燭,作為燈的底座。

2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長方形的扇葉,在杯底中央處穿上繩子,并用牙簽棒固定,作為燈的上座。

3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定。

4、點(diǎn)上蠟燭,拉起繩子,看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

教師講解：

1、蠟燭燃燒的時(shí)候,火焰尖端多呈朝上的方向。

2、空氣受熱會(huì)上升,然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng),因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

創(chuàng)造：

你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？參賽內(nèi)容主題會(huì)吹泡泡的瓶子活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：飲料瓶1個(gè)、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個(gè)、橡皮泥1塊、吸管若干

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1將吸管逐一連接,形成長管（連接口用膠帶封好）。

2將吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盤子中。

3彎曲吸管,使吸管另一端進(jìn)入有色水的玻璃杯中。

4向瓶子壁上澆熱水,杯子中的吸管會(huì)排放大量氣泡。

5向瓶子壁上澆冷水。

6玻璃杯中的水會(huì)經(jīng)過吸管流入瓶中。

教師講解：因?yàn)樗芰掀亢鼙?于是熱可以穿過瓶壁,進(jìn)入瓶子中的空氣里。瓶子中的空氣受熱后會(huì)膨脹。水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí),被擠出瓶子的空氣。瓶子中的空氣遇冷時(shí)收縮。瓶子中的空氣收縮時(shí),水便占據(jù)了剩余的空間。

創(chuàng)造：瓶子蓋太緊時(shí),你知道如何用最好的方法打開它嗎？

參賽內(nèi)容主題自己會(huì)走路的杯子活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：杯子一個(gè)、蠟燭、火柴、玻璃、兩本書、水教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、用一塊玻璃板,放在水里浸一下

2、玻璃一頭放在桌子上,另一頭用幾本書墊起來（高度約５厘米）

3、拿一個(gè)玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上。

4、用點(diǎn)燃的蠟燭去燒杯子的底部,玻璃杯會(huì)自己緩緩地向下走去。

教師講解：

當(dāng)燭火燒杯底時(shí),杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹,要往外擠,但是,杯口是倒扣著的,又有一層水將杯口封閉,熱空氣

跑不出來,只能把杯子頂起一點(diǎn)兒,在自身重量的作用下,就自己下滑了。

每組注意：

注意蠟燭燃燒時(shí)的安全！參賽內(nèi)容主題飛行的塑料袋活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料袋（輕便的）、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.打開塑料袋,倒置。將吹風(fēng)機(jī)伸入塑料袋,并打開熱氣開關(guān)。

2.幾秒鐘后,關(guān)閉吹風(fēng)機(jī)并拿開。

3.松開手,塑料袋會(huì)飄起來。

教師講解：

1.熱氣輕,向上升,使塑料袋也向上升。

2.熱能使物體飛起來,因?yàn)闊釟馐巧仙?。?dāng)空氣受熱并且上升時(shí),熱氣便通過“對(duì)流”向上運(yùn)動(dòng)。從取暖器散發(fā)的熱溫暖整個(gè)房間,也是借助于“對(duì)流”。

創(chuàng)造：

你能試著制作一個(gè)簡(jiǎn)易的熱氣球嗎？參賽內(nèi)容主題空氣的質(zhì)量活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料:1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作:

1.把兩只氣球分別放在天平的兩端,天平保持平衡。

2.拿起另一只氣球,給氣球打氣并將氣球口系緊。

3.將打起氣的氣球放到天平的一端,沒打氣的氣球放到天平的另一端,觀察天平的變化

教師講解:

1.兩只氣球在打氣前,質(zhì)量相等,因此天平保持平衡。

2.打氣后的氣球增加了氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量,因此,天平偏向打氣后的氣球一端。

3.如果是帶有指針刻度的天平,就能測(cè)出空氣的質(zhì)量數(shù)

創(chuàng)造:你能用其它方法稱一下空氣的質(zhì)量嗎?參賽內(nèi)容主題云的形成活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：冷水1杯、剪刀或錐子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1塊、玻璃瓶（帶可旋轉(zhuǎn)蓋）

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1在瓶子蓋上戳個(gè)洞,在洞中插入吸管,并用橡皮泥將吸管周圍密封。

2在瓶子中倒入一些冷水,搖晃均勻,然后把水倒出來。

3靠近瓶口,點(diǎn)燃一根火柴。

4吹滅火柴,把冒煙的火柴扔進(jìn)瓶子中,讓煙進(jìn)入瓶子。

5迅速擰緊瓶蓋,通過吸管向瓶子中用力吹氣。

6停止吹氣,用手堵住吸管,使空氣留在瓶中。

7松開吸管,當(dāng)空氣沖出瓶子時(shí),瓶子中就產(chǎn)生了云。

教師講解：往瓶子中吹氣,增加壓力。松開吸管后氣壓下降,空氣變冷了。瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上,凝結(jié)成極小的水滴,許多的小水滴就形成了云。

創(chuàng)造：你能用其它方法制作云嗎？

注意：小心火柴不要燒手參賽內(nèi)容主題光與彩虹活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料:清水1盆、平面鏡1個(gè)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作:

把鏡子斜插入水盆中,鏡面對(duì)這陽光,在水盆對(duì)面的墻上就能看到美麗的彩虹。

教師講解:

將鏡子插入水中時(shí),在對(duì)面的墻上就能看到美麗的彩虹。它是光的折射作用。

創(chuàng)造:同學(xué)們,想一想,還有什么辦法,可以制造出美麗的彩虹?同學(xué)們，想一想,還有什么辦法,可以制造出美麗的彩虹?參賽內(nèi)容主題紐扣的出現(xiàn)與消失活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料:紐扣1枚、水少許、淺底盤1個(gè)、玻璃杯1個(gè)教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上,壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中,可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí),由于光線折射,紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中,改變光的折射角度,紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中,或由空氣進(jìn)入玻璃中,就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象,那么,就請(qǐng)你想一想,生活中還有哪些光的折射事例呢？教師示范操作后學(xué)生四人一組操作:1、將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明:當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸:

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢？教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢?教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1.將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢？教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。

2.杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢？教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3.往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢？教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4.注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢？教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5.加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢？教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中。

2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。

3、往杯內(nèi)倒入清水。

4、注入水后的杯子看不清紐扣。

5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。

說明：當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。

延伸：

光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢？參賽內(nèi)容主題測(cè)量步行的速度活動(dòng)內(nèi)容教師:要想測(cè)量出步行的速度,必需要知道什么數(shù)據(jù)呢?學(xué)生思考后回答:距離和時(shí)間。教師:你打算如何測(cè)量出距離和時(shí)間?學(xué)生:距離可以用皮尺量,時(shí)間可以用表測(cè)量。教師這里可以出示秒表,告訴學(xué)生可以用這個(gè)工具來精確的測(cè)量時(shí)間,并教會(huì)學(xué)生如何使用。教師讓學(xué)生說說具體打算如何操作?要注意什么問題?否則就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果?學(xué)生討論后匯報(bào)。開始實(shí)驗(yàn)【器材】秒表,皮卷尺,粉筆。操作步驟如下:用粉筆在地面上劃一起步線,當(dāng)跨出第一步時(shí)同時(shí)啟動(dòng)手中的停表,然后帶著停表沿直線行走7～8步。在走完最后一步時(shí),立即按住秒表并在地面劃上終止線。讀出秒表測(cè)定的時(shí)間值,再用皮卷尺量出兩條粉筆線之間的距離值,即可求出步行的平均速度。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次(步數(shù)相同,保持行走快慢差不多,但終止線可略有不同),最后求出步行速度的平均值。結(jié)束后開始匯報(bào),讓學(xué)生知道每個(gè)人的速度都是不一樣的,某些時(shí)候速度是可以控制的。參賽內(nèi)容主題冰塊融化后會(huì)怎樣

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1塊冰塊、2個(gè)杯子、水

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.在托盤上放置一個(gè)空杯子,在空杯子中放入一塊冰。

2.往杯中倒?jié)M水,使冰塊的一大部分會(huì)高出水面。

3.等待冰塊融化。觀察融化后,水會(huì)不會(huì)溢出杯子。

教師講解：

水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)增大百分之九,因此質(zhì)量變輕,自然會(huì)浮在水面上。當(dāng)冰塊融化時(shí),它失去的是增加的那百分之九的體積,因此,水不會(huì)溢出。

其實(shí)冰塊在水面以下的那部分,就是整個(gè)冰塊的水的體積。

參賽內(nèi)容主題自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水槽、水

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、用釘子在空牛奶盒上扎五個(gè)孔

2、一個(gè)孔在紙盒頂部的中間,另外四個(gè)孔在紙盒四個(gè)側(cè)面的左下角

3、將一根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上

4、將紙盒放在盤子上,打開紙盒口,快速地將紙盒灌滿水

5、用手提起紙盒頂部的繩子,紙盒順時(shí)針旋轉(zhuǎn)

教師講解：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力,紙盒的四個(gè)角均受到這個(gè)推力。由于這個(gè)力作用在每個(gè)側(cè)面的左下角,所以紙盒按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)

創(chuàng)造：1、如果在每個(gè)側(cè)面的中心扎孔,紙盒會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)

2、如果孔位于每個(gè)側(cè)面的右下角的話,紙盒將向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)參賽內(nèi)容主題小船與船漿活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.剪下長約12厘米×8厘米的硬紙板

2.一端剪成尖形為船頭,另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾

3.剪一塊約3厘米×5厘米的紙板坐船漿

4.用橡皮筋套在船尾處,并將船漿綁好

5.將紙板槳逆時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋,小船向前移動(dòng)

6.若把紙板槳順時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋,小船向后移動(dòng)

教師講解：橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同,船行駛的方向也正好相反。紙船運(yùn)動(dòng)的力量,是來自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。

延伸：

仔細(xì)觀察劃船的動(dòng)作,它造成的水流方向和船行方向有什么關(guān)系呢？參賽內(nèi)容主題水的壓力活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：1個(gè)裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個(gè)釘子、水若干、平盤

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.放好牛奶盒,用釘子在任意一個(gè)側(cè)面戳三個(gè)孔。三個(gè)孔的位置分別是底部、居中和上部。

2.用膠帶把三個(gè)孔封住。

3.將紙盒中加滿水。

4.將平盤放在有孔的側(cè)面的下方,將膠布撕開。觀察三個(gè)孔的噴水有什么不同。

教師講解：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),從底部流出的水噴射得最遠(yuǎn),其次是中部的水,噴得最近的是從頂部噴出的水。水的壓力由深度決定,水越深,壓力就越大；水越潛,壓力就越小。

創(chuàng)造：

如果你會(huì)游泳,你可以在水中感受水的壓力。使頭位于水深不同的位置,你會(huì)感受到耳朵受到的壓力是不同的。

參賽內(nèi)容主題帕斯卡桶裂

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料瓶一個(gè)、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一個(gè)、吸管、橡皮泥

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、拿一塑料瓶,在其側(cè)壁用刀子平行于側(cè)壁劃幾條刀痕（要將側(cè)壁劃透）,再用橡皮筋將這個(gè)塑料瓶在刀痕處攔腰箍緊．在塑料瓶蓋上穿入一段吸管,用橡皮泥密封．

2、取一漏斗與吸管相接

3、手持漏斗與瓶口相對(duì)齊,然后往漏斗內(nèi)注水,使塑料瓶和漏斗裝滿水為止,此時(shí)塑料瓶的刀痕處不出水．將漏斗舉高,就可見刀痕處有水流出來．

教師講解：一個(gè)容器里的液體,對(duì)容器底部（或側(cè)壁）產(chǎn)生的壓力,可以遠(yuǎn)大于液體自身的重量

參賽內(nèi)容主題筆帽潛水員活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：塑料筆帽1個(gè)、橡皮泥1塊、水1杯、礦泉水瓶1個(gè)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1將橡皮泥粘到筆帽底部。（筆帽一定不要有洞）

2在水瓶中完全灌滿水,把筆帽放進(jìn)瓶子,擰緊瓶蓋。

3用力擠壓瓶子,觀察筆帽沉下瓶底。

4松開手,筆帽又回到瓶子頂部。

教師講解：

1筆帽里的空氣使它漂浮。

2水壓進(jìn)筆帽,筆帽很重并下沉。

3水流出筆帽,筆帽變輕并上升。

創(chuàng)造：你能制作一個(gè)不同的潛水玩具嗎？

參賽內(nèi)容主題沖不走的乒乓球

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：乒乓球一個(gè)、臉盆一個(gè)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、拿一個(gè)大洗臉盆,放在自來水龍頭底下,打開水龍頭,先放進(jìn)半盆水

2、然后取一個(gè)乒乓球放在水流落點(diǎn)處,只見乒乓球被牢牢“禁閉”在水流里,好像被吸住了,無論你把水開得多大,都不會(huì)把它“趕出來”。

教師講解：貼近乒乓球的水流速度大,壓強(qiáng)小；外層的水流速小,壓強(qiáng)大,而且四周的壓力基本相等,所以它只能在水里不斷翻滾,卻永遠(yuǎn)無法逃脫,除非關(guān)閉水龍頭。

創(chuàng)造：將乒乓球換成其它每組每組準(zhǔn)備材料制成的球,會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)

參賽內(nèi)容主題水中懸蛋活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃杯兩個(gè)、水、食鹽、藍(lán)墨水、筷子、雞蛋

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1.在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽,直至不能溶化為止。

2.再用一只杯子盛滿清水,滴入一兩滴藍(lán)墨水,把水染藍(lán)。

3.取一根筷子,沿著筷子,小心地把杯中的藍(lán)色水慢慢倒入玻璃杯中。

4.玻璃杯里下部為無色的濃鹽水,上部是藍(lán)色的淡水。

5.動(dòng)作輕而慢地把一只雞蛋放入水里,它沉入藍(lán)水,卻浮在無色的鹽水上,懸停在兩層水的分界處。

教師講解：生雞蛋的相對(duì)密度（比重）比水大,所以會(huì)下沉。鹽水的相對(duì)密度比雞蛋大,雞蛋就會(huì)上升。

創(chuàng)造：

你能換其它溶液來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？參賽內(nèi)容主題火山爆發(fā)活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：玻璃缸或盆1個(gè),冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個(gè)

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1在玻璃缸中倒入3/4的冷水。

2把小瓶中裝滿熱水,加入幾滴墨水,擰緊瓶蓋,并搖晃均勻。

3把小瓶放在缸底并擰開蓋子。

4觀察墨水噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一層。

5冷卻后觀察,染色水就會(huì)與冷水混合。

教師講解：

1、瓶子里的熱水比較輕

2、熱水的密度小于冷水

參賽內(nèi)容主題水球的泳姿活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：透明玻璃杯2個(gè)、小氣球1個(gè)、冷水、熱水各半杯

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、將小氣球灌上水,在氣球口上用細(xì)繩系緊

2、把水球放在冷水杯子里,水球浮在冷水里

3、把水球放在熱水杯子里,水球沉在水底

教師講解：冷水和熱水的密度不同,冷水的相對(duì)密度比熱水的密度大,所以水球在熱水中會(huì)下沉,在冷水里會(huì)浮起來

創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗(yàn)來證明它嗎？

參賽內(nèi)容主題燒不壞的手絹活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料:手絹、玻璃杯、鐵絲、酒精、火柴、水

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作:

1.將兩份酒精和一份水兌在一起,將手絹放到兌了水的酒精里浸濕

2.將手絹從杯子里取出,稍微擰一下水,然后將手絹掛在鐵絲上

3.用火柴將手絹點(diǎn)燃,燃燒后的手絹完好無損

教師講解:1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水,酒精的燃點(diǎn)很低,手絹很快地燃燒了。酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來燒掉,一部分水仍然留在手絹上,保護(hù)著手絹。

2、在酒精燃燒的過程中,有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了,這些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的一部分熱量,從而降低了手絹的溫度,手絹不會(huì)被燒著。1.玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點(diǎn)很低，手絹很快地燃燒了。酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來燒掉，一部分水仍然留在手絹上，保護(hù)著手絹。

2、在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的一部分熱量，從而降低了手絹的溫度，手絹不會(huì)被燒著。1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點(diǎn)很低，手絹很快地燃燒了。酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來燒掉，一部分水仍然留在手絹上，保護(hù)著手絹。

2.在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的一部分熱量，從而降低了手絹的溫度，手絹不會(huì)被燒著。1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點(diǎn)很低，手絹很快地燃燒了。酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來燒掉，一部分水仍然留在手絹上，保護(hù)著手絹。

2、在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的一部分熱量，從而降低了手絹的溫度，手絹不會(huì)被燒著。參賽內(nèi)容主題燒不斷的棉線

活動(dòng)內(nèi)容每組準(zhǔn)備材料：棉線一根、清水一杯、食鹽、筷子、火柴

教師示范操作后學(xué)生四人一組操作：

1、在一杯清水中不斷加入食鹽,并用筷子不停地?cái)嚢?直到食鹽不再溶解為止。

2、將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下,拿出來放在桌上晾干。

3、將晾干后的棉線用手提起,點(diǎn)燃一根火柴去燒棉線。

4、棉線從下端一直燃燒到上端,但燒過后的線灰仍象一