教學(xué)樓逃生課件火災(zāi)與安全意識1校園火災(zāi)發(fā)生率趨勢近年來，我國校園火災(zāi)事件呈現(xiàn)出逐年上升趨勢。根據(jù)消防部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，校園火災(zāi)事故不僅數(shù)量增加，而且造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失也在擴(kuò)大。這一現(xiàn)象值得我們高度重視，安全意識教育刻不容緩。22023年校園火災(zāi)數(shù)據(jù)2023年全國各類學(xué)校共發(fā)生火災(zāi)30余起，其中包括多起教學(xué)樓火災(zāi)事件。這些事故不僅造成了直接的人員傷亡和財產(chǎn)損失，還對正常的教學(xué)秩序和學(xué)生心理健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。3主要致因分析常見火災(zāi)隱患教學(xué)樓環(huán)境隱患走廊、樓梯間及安全出口處堆放雜物，阻礙逃生通道安全門被鎖閉或被雜物堵塞，無法正常開啟消防設(shè)施如滅火器、消火栓損壞或過期未及時更換應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志缺失或損壞電氣安全隱患電線老化，絕緣層破損，存在短路風(fēng)險插座超負(fù)荷使用，同時接入多個大功率電器違規(guī)使用電熱器具如電爐、熱得快等私自改裝電路，使用不合格電氣產(chǎn)品實驗室隱患實驗室中的易燃易爆物品管理不嚴(yán)，操作不規(guī)范，缺乏有效的安全防護(hù)措施。特別是化學(xué)實驗室中的酒精燈、電熱設(shè)備使用后未及時關(guān)閉，極易引發(fā)火災(zāi)。食堂隱患火災(zāi)的危害60%毒煙窒息致死率在火災(zāi)中，高達(dá)60%的死亡案例是由于吸入有毒煙霧導(dǎo)致的窒息?；馂?zāi)產(chǎn)生的煙霧含有一氧化碳、氰化氫等多種有毒氣體，即使少量吸入也可能導(dǎo)致意識喪失，無法逃生。70%火災(zāi)傷亡原因研究表明，70%的火災(zāi)傷亡不是由于火焰直接燒傷造成的，而是由于吸入有毒氣體和煙霧導(dǎo)致的。這提醒我們在火災(zāi)逃生時必須特別注意防煙措施。3分鐘安全逃生黃金時間火災(zāi)發(fā)生后，通常只有約3分鐘的黃金逃生時間。超過這個時間，火勢和煙霧將迅速蔓延，大大增加逃生難度和危險性。高溫的危害火災(zāi)現(xiàn)場溫度可迅速升至800-1000℃，直接接觸可導(dǎo)致嚴(yán)重?zé)齻＜词故嵌虝何?00℃以上的熱氣，也會導(dǎo)致呼吸道燙傷，引起呼吸困難甚至死亡。此外，高溫還會導(dǎo)致建筑結(jié)構(gòu)損壞，增加坍塌風(fēng)險。群體恐慌與踩踏校園火災(zāi)真實案例12021年河南某高校學(xué)生宿舍火災(zāi)2021年5月，河南某高校學(xué)生宿舍因電器短路引發(fā)火災(zāi)，導(dǎo)致7名學(xué)生不同程度受傷，其中2人重傷。起火原因是學(xué)生違規(guī)使用大功率電熱器具，并在充電時離開宿舍。由于缺乏基本的火災(zāi)應(yīng)對知識，學(xué)生們在發(fā)現(xiàn)火情后慌亂逃竄，錯過了初期滅火的最佳時機(jī)。22022年廣州某高校實驗室爆炸事故2022年3月，廣州某高?；瘜W(xué)實驗室在實驗過程中發(fā)生爆炸并引發(fā)火災(zāi)，造成實驗室設(shè)備損毀，經(jīng)濟(jì)損失近百萬元。所幸事發(fā)時正值課間，實驗室內(nèi)人員較少，僅有2名研究生受輕傷。調(diào)查顯示，事故原因是實驗人員操作不當(dāng)，且實驗室內(nèi)部的消防設(shè)施未能正常啟用。32023年北京某中學(xué)教學(xué)樓火災(zāi)2023年9月，北京某中學(xué)教學(xué)樓因電線老化引發(fā)火災(zāi)，所幸學(xué)校當(dāng)年進(jìn)行過多次消防演練，師生們迅速有序撤離，無人員傷亡。這一案例充分說明了消防安全教育和應(yīng)急演練的重要性。反思與教訓(xùn)火災(zāi)預(yù)防基本原則規(guī)范用電不私自亂拉電線，不使用"三無"電器產(chǎn)品，不超負(fù)荷用電。一個插座不要同時插入多個大功率電器，如電熱水壺、電暖氣等。使用完電器后及時拔掉電源插頭，離開教室或宿舍時關(guān)閉所有電源。明火管理嚴(yán)禁在教學(xué)樓、宿舍等場所使用明火。禁止私自使用電爐、熱得快、電熱棒等明火電熱器具。實驗室中使用明火必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程，并確保有專人看管，使用后及時熄滅。教室管理保持教室、走廊整潔，不在安全通道堆放雜物。離開教室時要檢查電源是否關(guān)閉，門窗是否鎖好。定期檢查電線是否老化，插座是否松動，發(fā)現(xiàn)問題及時報修。個人行為規(guī)范不在教學(xué)樓內(nèi)吸煙，不隨意丟棄煙頭不在易燃物品附近使用火源或電熱設(shè)備不攜帶易燃易爆物品進(jìn)入教學(xué)樓發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時報告，不隱瞞不拖延集體責(zé)任意識每個班級應(yīng)指定消防安全負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)日常檢查和記錄。建立班級安全巡查制度，輪流檢查教室內(nèi)的電器設(shè)備、消防設(shè)施等。培養(yǎng)"人人關(guān)注消防，個個參與防火"的集體責(zé)任意識。初發(fā)火災(zāi)的應(yīng)對發(fā)現(xiàn)火情立即報警無論火勢大小，發(fā)現(xiàn)火情后第一時間撥打119報警。報警時要清楚說明學(xué)校名稱、具體位置、火勢情況、是否有人員被困等信息。同時迅速通知學(xué)校保衛(wèi)處和相關(guān)負(fù)責(zé)人。保持冷靜，判斷情況火災(zāi)發(fā)生時，首先要保持冷靜，快速判斷火源位置、火勢大小、濃煙方向以及可能的逃生路線。避免盲目行動或陷入恐慌，理性判斷才能做出正確決策。初期火災(zāi)撲救如果火勢較小且有把握控制，可使用滅火器、消防栓等設(shè)備進(jìn)行初期撲救。但必須確保自身安全，不要逞強(qiáng)冒險。如果火勢已經(jīng)蔓延或無法控制，應(yīng)立即撤離，等待專業(yè)消防人員到來。不同類型火災(zāi)的處理方法電氣火災(zāi)：切斷電源后使用干粉滅火器滅火，切勿用水撲救易燃液體火災(zāi)（如酒精）：使用泡沫滅火器或干粉滅火器，可用濕棉被覆蓋窒息滅火固體物質(zhì)火災(zāi)（如紙張、木材）：可用水或干粉滅火器滅火氣體火災(zāi)（如燃?xì)猓菏紫惹袛鄽庠?，然后使用干粉滅火器滅火報警的正確流程撥打119報警撥打119火警電話時，應(yīng)保持冷靜，清晰簡潔地說明以下信息：火災(zāi)發(fā)生的準(zhǔn)確地址：如"XX市XX區(qū)XX學(xué)校X號教學(xué)樓X層"火勢情況：如"電器引發(fā)火災(zāi)，明火已蔓延至兩個教室"被困人員情況：如"約有20名學(xué)生被困在三樓東側(cè)教室"報警人姓名和聯(lián)系電話：便于消防人員聯(lián)系報警后不要立即掛斷電話，等待接警員詢問其他細(xì)節(jié)信息。引導(dǎo)師生離開火場報警后，如果您是老師或管理人員，應(yīng)立即組織學(xué)生有序撤離：大聲、清晰地告知火災(zāi)情況，避免引起恐慌指定撤離路線，優(yōu)先選擇遠(yuǎn)離火源的安全出口安排班長或其他學(xué)生協(xié)助引導(dǎo)，特別關(guān)注行動不便的同學(xué)強(qiáng)調(diào)撤離紀(jì)律：不推擠、不返回、不乘電梯有序集合與人數(shù)清點(diǎn)到達(dá)安全地點(diǎn)后，立即進(jìn)行人員清點(diǎn)：按班級或課堂點(diǎn)名，確認(rèn)所有人員是否安全撤離記錄缺席人員的姓名和可能所在位置將清點(diǎn)結(jié)果和被困人員信息及時告知消防人員安撫學(xué)生情緒，防止有人擅自返回火場除了直接報警，還可以采取以下輔助措施：觸發(fā)手動火災(zāi)報警器，激活學(xué)校內(nèi)部警報系統(tǒng)通知校內(nèi)保衛(wèi)處或安全負(fù)責(zé)人，啟動學(xué)校應(yīng)急預(yù)案教學(xué)樓逃生路線熟悉教學(xué)樓結(jié)構(gòu)每位師生都應(yīng)該熟悉自己經(jīng)?；顒拥慕虒W(xué)樓結(jié)構(gòu)，包括：主要出口和備用出口的位置與通行方向各樓層的安全樓梯位置（至少兩處）消防設(shè)備（如滅火器、消火栓）的位置疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明的分布建議定期進(jìn)行"安全巡視"，主動走一遍可能的逃生路線，確保在緊急情況下不會因慌亂而迷失方向?？茖W(xué)規(guī)劃逃生路線每個班級或教研室應(yīng)制定至少兩條逃生路線：主要路線：通常是最短、最直接的撤離路徑備用路線：當(dāng)主要路線被火勢或濃煙阻斷時使用理想的逃生路線應(yīng)具備以下特點(diǎn)：距離最短，轉(zhuǎn)彎最少通道寬敞，可容納多人同時通過有明確的指示標(biāo)志和應(yīng)急照明終點(diǎn)直接通向室外安全區(qū)域逃生路線規(guī)劃建議教學(xué)樓每層應(yīng)規(guī)劃至少兩條獨(dú)立的逃生路線，避免"單一出口"的風(fēng)險。在規(guī)劃時應(yīng)考慮教室分布、人員密度、可能的火源位置等因素，確保路線合理可行。逃生路線圖應(yīng)在顯眼位置張貼，并定期更新。路線維護(hù)與檢查逃生通道與標(biāo)識熒光指示標(biāo)志教學(xué)樓內(nèi)的疏散通道應(yīng)設(shè)置明顯的熒光指示燈，包括"安全出口"、"疏散方向"等標(biāo)志。這些標(biāo)志通常安裝在通道的高處和轉(zhuǎn)角處，即使在停電或煙霧彌漫的情況下也能提供指引。指示燈應(yīng)具備獨(dú)立電源，確保在火災(zāi)斷電時仍能正常工作。保持通道暢通安全出口和疏散通道是火災(zāi)逃生的生命線，必須始終保持暢通無阻。嚴(yán)禁在疏散通道、安全出口處堆放雜物、設(shè)置障礙或進(jìn)行臨時封閉。走廊的有效寬度應(yīng)不小于1.4米，確保人群能夠順利通過。安全門管理安全門是火災(zāi)逃生的關(guān)鍵設(shè)施，必須確保其功能完好。安全門應(yīng)向疏散方向開啟，配備推桿式或插銷式閉門器，便于快速開啟。嚴(yán)禁將安全門上鎖、焊死或用鐵鏈鎖閉，這是導(dǎo)致火災(zāi)傷亡的主要原因之一。地面疏散指示除了傳統(tǒng)的墻面和頂部指示標(biāo)志外，地面疏散指示系統(tǒng)也是一種有效的引導(dǎo)方式。這種系統(tǒng)通常采用熒光材料制成，貼附在地面上，形成連續(xù)的指引線和箭頭，指向最近的安全出口。在煙霧彌漫時，地面指示比高處指示更容易被看到，因為人們通常會彎腰或匍匐前進(jìn)。標(biāo)識檢查與維護(hù)制定個人逃生計劃識別最近出口和備用路線每進(jìn)入一個新的教室或場所，應(yīng)該立即觀察并記住最近的安全出口位置。不要僅僅依賴你進(jìn)入的那個門，因為火災(zāi)發(fā)生時它可能已被火勢或濃煙封鎖。同時確定至少一條備用路線，以防主要路線無法使用。熟悉步行樓梯和安全門了解你所在樓層的所有步行樓梯位置，包括主樓梯和消防樓梯。記住通往這些樓梯的路徑，以及樓梯的出口位置。特別注意安全門的開啟方向和操作方式，確保在緊急情況下能夠迅速打開。約定樓外集合點(diǎn)與同學(xué)、朋友或同事預(yù)先約定一個樓外的安全集合點(diǎn)。這個點(diǎn)應(yīng)該距離建筑物有一定距離（至少50米），避開消防車可能的通行路線，且容易被識別，如特定的樹木、雕塑或標(biāo)志性建筑。個人應(yīng)急物品準(zhǔn)備建議每位師生在日常學(xué)習(xí)和工作中準(zhǔn)備一些簡單的應(yīng)急物品，以備不時之需：手電筒或手機(jī)閃光燈（在停電或煙霧中照明）濕毛巾或口罩（過濾煙霧，保護(hù)呼吸道）小型多功能工具（如需要破窗逃生）哨子（在被困時發(fā)出求救信號）這些物品體積小，攜帶方便，但在緊急情況下可能發(fā)揮關(guān)鍵作用。心理準(zhǔn)備與演練除了物質(zhì)準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備同樣重要。建議定期在腦海中"演練"逃生計劃：想象火災(zāi)發(fā)生時自己所在的位置回憶最近的出口和備用路線思考可能遇到的困難和解決方法設(shè)想如何幫助他人安全撤離樓層集合點(diǎn)與人員清點(diǎn)1指定集合點(diǎn)設(shè)置每棟教學(xué)樓應(yīng)在安全區(qū)域設(shè)置明確的集合點(diǎn)，用于火災(zāi)疏散后的人員集中和清點(diǎn)。集合點(diǎn)應(yīng)滿足以下條件：距離建筑物足夠遠(yuǎn)（至少50米），避免建筑物倒塌或爆炸的危險位置顯眼，便于識別，如操場、廣場或特定標(biāo)志物旁面積足夠大，能容納該建筑內(nèi)的所有人員不妨礙消防車輛通行和救援工作2人員組織與清點(diǎn)到達(dá)集合點(diǎn)后，應(yīng)立即進(jìn)行人員組織和清點(diǎn)工作：班主任或任課老師負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生，按照班級花名冊點(diǎn)名行政部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織本部門工作人員，確認(rèn)是否有人缺席實驗室、圖書館等公共場所的管理人員負(fù)責(zé)清點(diǎn)當(dāng)時在場的人員學(xué)生干部協(xié)助維持秩序，幫助統(tǒng)計人數(shù)3信息匯總與上報人員清點(diǎn)后，應(yīng)及時匯總信息并上報：各班級、部門將清點(diǎn)結(jié)果報告給學(xué)校應(yīng)急指揮中心如有人員缺失，應(yīng)詳細(xì)記錄姓名、性別、年齡以及可能所在的位置將缺失人員信息立即告知消防救援人員，協(xié)助救援持續(xù)跟進(jìn)救援情況，隨時更新人員信息逃生時的正確姿勢低姿匍匐前進(jìn)當(dāng)環(huán)境中有濃煙時，正確的移動姿勢至關(guān)重要。由于熱氣和煙霧會上升，靠近地面的空氣質(zhì)量相對較好，氧氣含量更高。此時應(yīng)采取低姿匍匐前進(jìn)：保持身體盡可能貼近地面，降低頭部高度用手和膝蓋支撐身體，像嬰兒爬行一樣前進(jìn)每前進(jìn)一段距離，抬頭觀察前方情況，確定方向動作要穩(wěn)定而有力，避免慌亂導(dǎo)致受傷此姿勢可以顯著減少吸入有毒煙霧的風(fēng)險，提高逃生成功率。沿墻壁摸索前進(jìn)在煙霧彌漫、能見度極低的情況下，應(yīng)采取沿墻壁摸索前進(jìn)的方法：用一只手貼著墻壁，保持接觸不中斷另一只手在前方探路，防止碰撞障礙物沿著墻壁前進(jìn)，直到找到出口或樓梯注意感知門把手、出口標(biāo)志等關(guān)鍵物體這種方法可以防止在煙霧中迷失方向，提高找到出口的概率。濕毛巾捂口鼻在濃煙環(huán)境中，保護(hù)呼吸道是首要任務(wù)。用濕毛巾捂住口鼻是最簡單有效的方法：使用清水或尿液浸濕毛巾、手帕或衣物（尿液中的氨可以中和部分有毒氣體）將濕毛巾緊貼口鼻，覆蓋整個面部下半部分盡量通過鼻子呼吸，減緩呼吸節(jié)奏，避免深呼吸如沒有毛巾，可用濕衣袖或衣領(lǐng)代替防護(hù)眼睛煙霧不僅刺激呼吸道，還會嚴(yán)重刺激眼睛，導(dǎo)致視線模糊。如條件允許，應(yīng)采取措施保護(hù)眼睛：使用濕毛巾上方遮擋眼睛，只露出必要的視線如有條件，佩戴游泳鏡或其他密封眼鏡避免用手揉搓被煙熏過的眼睛，以免加重刺激防止踩踏與混亂遵循指引，有序撤離火災(zāi)發(fā)生時，踩踏事故往往比火災(zāi)本身造成更多傷亡。為防止踩踏，應(yīng)嚴(yán)格遵循以下原則：聽從老師或消防人員的指揮，按照指定路線撤離保持隊形，按照"右側(cè)通行"原則，靠右行走與前面的人保持適當(dāng)距離，約0.5-1米手拉手組成人鏈，特別是在能見度低的情況下樓梯間行走時扶好扶手，防止摔倒避免不當(dāng)行為在緊急疏散過程中，一些不當(dāng)行為可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果，必須嚴(yán)格禁止：禁止推擠：推擠不僅不會加快撤離速度，反而容易造成擁堵和踩踏禁止喊叫：不必要的喊叫會加劇恐慌情緒，影響指揮秩序禁止逆行：不得逆著疏散人流方向行走，以免造成混亂禁止返回：一旦撤離到安全區(qū)域，不得以任何理由返回危險區(qū)域特殊位置的應(yīng)對在某些特殊位置，更容易發(fā)生踩踏事故，需要格外注意：樓梯間：下樓時靠右行走，緊握扶手，防止跌倒通道轉(zhuǎn)角：減速慢行，注意觀察，避免碰撞出口處：保持隊形，有序通過，不得擁擠集合點(diǎn)：按班級或部門排隊站好，不隨意走動心理調(diào)適與情緒控制在火災(zāi)等緊急情況下，保持冷靜是防止踩踏和混亂的關(guān)鍵?？梢圆扇∫韵路椒ㄟM(jìn)行自我心理調(diào)適：深呼吸：緩慢、深長的呼吸有助于平復(fù)緊張情緒自我暗示：在心中反復(fù)告訴自己"我很安全""我能做到"專注當(dāng)下：集中注意力在當(dāng)前的行動上，不去想可怕的后果互相鼓勵：與周圍人互相鼓勵，傳遞積極情緒遇到濃煙時怎么辦？低姿匍匐前進(jìn)濃煙環(huán)境中，越靠近地面，空氣質(zhì)量越好。應(yīng)盡量降低身體高度，采取匍匐姿勢前進(jìn)。頭部應(yīng)盡量靠近地面，利用30厘米以下的相對清新空氣層。這種姿勢可以顯著減少吸入有毒氣體的風(fēng)險。濕毛巾/衣物堵住鼻口用水浸濕毛巾、手帕或衣物，緊緊捂住口鼻，可以過濾部分煙霧和有害氣體。如果沒有水，可以用尿液浸濕，尿液中的氨可以中和部分有毒氣體。記住，干毛巾的過濾效果很有限，必須確保毛巾濕潤。判斷方向迅速撤離在濃煙中很容易迷失方向。可以貼著墻壁行走，感知門窗位置；留意地面疏散指示標(biāo)志；聽聲辨位，朝有人呼喊或警報聲的方向移動；或者朝有新鮮空氣流動的方向前進(jìn)。目標(biāo)是盡快離開煙霧區(qū)域，到達(dá)安全地帶。控制呼吸節(jié)奏在濃煙環(huán)境中，應(yīng)控制呼吸節(jié)奏，避免深呼吸和快速呼吸。采取淺而緩的呼吸方式，減少有毒氣體的吸入量。如感到呼吸困難，可以短暫屏住呼吸，等待相對清新的空氣。記住，即使短時間內(nèi)吸入大量濃煙也可能導(dǎo)致昏迷。煙霧的危害煙霧是火災(zāi)中最致命的因素，其危害遠(yuǎn)超火焰本身：有毒氣體：煙霧中含有一氧化碳、氰化氫等多種有毒氣體，吸入少量即可導(dǎo)致昏迷能見度降低：濃煙可使能見度降至零，導(dǎo)致方向感喪失，無法找到出口高溫灼傷：煙霧溫度可達(dá)數(shù)百度，會灼傷呼吸道和肺部組織氧氣缺乏：燃燒過程消耗大量氧氣，煙霧彌漫區(qū)域常出現(xiàn)缺氧狀況被困教室如何自救關(guān)門阻煙當(dāng)發(fā)現(xiàn)外部走廊或通道已被火勢或濃煙封鎖，無法安全撤離時，應(yīng)立即關(guān)閉教室門，阻止煙霧進(jìn)入。普通木門能夠阻擋火勢約15-30分鐘，為救援爭取寶貴時間。關(guān)門后，應(yīng)檢查門縫是否嚴(yán)密，如有縫隙需進(jìn)一步處理。濕布塞縫用濕毛巾、濕衣物或其他可用物品塞住門窗縫隙，防止煙霧滲入。特別要注意門下方的縫隙，可以用濕毛巾卷成條狀塞入，或用濕被單、濕外套等堵住。同時，檢查空調(diào)通風(fēng)口、管道口等可能的煙霧滲入點(diǎn)，必要時也要封堵。前往有窗房間如條件允許，應(yīng)移動到有窗戶的房間，便于獲取新鮮空氣和向外界發(fā)出求救信號。打開窗戶通風(fēng)，但注意觀察外部情況，如窗外有濃煙或火焰，應(yīng)保持窗戶關(guān)閉。可以在窗口揮舞鮮艷的衣物或使用手電筒閃光，吸引救援人員注意。報警與等待救援被困后，應(yīng)立即采取措施報警并做好等待救援的準(zhǔn)備：撥打119報警，清楚說明被困位置和人數(shù)利用手機(jī)聯(lián)系親友，請求幫助在窗口顯眼處掛出求救信號（如紅色衣物）定時發(fā)出聲音信號（如敲擊金屬物體）保存體力，避免不必要的活動利用教室資源自救教室內(nèi)的許多物品都可以用于自救：粉筆：在墻上或黑板上寫下求救信息和被困人數(shù)衣物：濕衣物可用于過濾煙霧，干衣物可作為求救信號水：飲用水可濕潤毛巾，也可用于降溫桌椅：可堆疊形成屏障，或用于破窗逃生教材：厚書本可當(dāng)作臨時防護(hù)物不可乘坐電梯逃生電梯斷電風(fēng)險火災(zāi)發(fā)生時，建筑物的供電系統(tǒng)往往會受到損壞或被切斷，導(dǎo)致電梯突然停止運(yùn)行。此時，如果有人在電梯內(nèi)，將會被困在狹小的轎廂中，面臨極大危險。即使電梯暫時正常運(yùn)行，也可能在途中突然斷電，造成乘客被困。煙囪效應(yīng)危險電梯井道會形成"煙囪效應(yīng)"，成為煙霧和熱氣快速上升的通道。如果乘坐電梯，可能會直接進(jìn)入濃煙密布的環(huán)境，導(dǎo)致窒息或中毒。此外，電梯門打開時，如果外部是火場，高溫和烈焰可能瞬間涌入電梯轎廂。逃生通道阻塞電梯轎廂是密閉空間，一旦停止運(yùn)行，乘客將被困在里面，無法自行脫險。即使通過緊急呼叫系統(tǒng)求救，也難以得到及時響應(yīng)，因為救援人員在火災(zāi)時優(yōu)先關(guān)注的是建筑物內(nèi)的人員疏散，而非電梯救援。電梯火災(zāi)的真實案例2019年，廣東某商業(yè)大廈發(fā)生火災(zāi)，一名男子為了逃生選擇乘坐電梯，結(jié)果電梯在下降過程中突然斷電停止。由于煙霧通過電梯井道上升，電梯轎廂很快被濃煙充滿，該男子最終因一氧化碳中毒死亡。救援人員到達(dá)時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)失去意識，倒在電梯角落，手中還緊握著手機(jī)，屏幕顯示他曾試圖撥打求救電話。這個悲劇提醒我們，在火災(zāi)中，即使電梯看似正常運(yùn)行，也絕不能抱有僥幸心理。正確的逃生方式火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)該使用安全樓梯進(jìn)行疏散：選擇最近的安全樓梯，沿樓梯有序下行保持右側(cè)通行，不擁擠不推搡抓住扶手，防止跌倒如樓梯間有煙霧，采取低姿前進(jìn)，用濕毛巾捂口鼻陽臺/窗戶自救技巧站至顯眼位置呼救當(dāng)火勢或濃煙阻斷了正常逃生路線，且已retreat到有窗戶或陽臺的房間時，應(yīng)立即采取措施引起外界注意：站在窗邊或陽臺上的顯眼位置，向下方人群或救援人員揮手示意使用鮮艷的衣物（如紅色、黃色）在窗口揮舞，增加可見度夜間可使用手電筒或手機(jī)閃光燈發(fā)出求救信號大聲呼救，但注意節(jié)省體力，可以間歇性呼喊如有條件，在窗口掛出求救標(biāo)志，如寫有"救命"字樣的床單等待專業(yè)救援一旦成功引起救援人員注意，應(yīng)保持冷靜，等待專業(yè)救援：與救援人員保持聯(lián)系，聽從指揮不要貿(mào)然采取危險行動，如從高處跳下如救援人員架設(shè)救生梯或拋出救生繩，按照指示使用如消防員使用云梯車靠近窗口，按照指示有序轉(zhuǎn)移切勿盲目跳樓在火災(zāi)中，盲目跳樓是極其危險的行為，應(yīng)該堅決避免：統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從三層樓（約9米）以上高度跳下，生存幾率極低即使是二層樓高度，跳下也極易造成骨折、內(nèi)臟損傷等嚴(yán)重傷害恐慌中跳樓容易導(dǎo)致頭部著地，造成致命傷應(yīng)該相信消防救援能力，耐心等待專業(yè)救援利用物品輔助逃生在條件允許的情況下，可以利用室內(nèi)物品輔助逃生：將床單、窗簾等布料連接成繩索，固定牢固后用于下滑（僅適用于較低樓層）使用濕毛巾或濕衣物捂住口鼻，減少煙霧吸入用濕布堵塞門窗縫隙，防止煙霧進(jìn)入如需破窗逃生，可用硬物敲擊窗玻璃角落，避免碎玻璃傷人緊急情況下的陽臺轉(zhuǎn)移在部分建筑中，相鄰房間的陽臺之間可能有通行可能：評估相鄰陽臺的距離和安全性，確認(rèn)是否可以轉(zhuǎn)移如距離較近且有足夠的支撐物，可考慮小心翼翼地轉(zhuǎn)移到相鄰陽臺轉(zhuǎn)移前確認(rèn)目標(biāo)陽臺所連接的房間是安全的，沒有火勢或濃煙"停、躺、滾"滅火法停：立即停止奔跑當(dāng)衣物著火時，第一反應(yīng)往往是奔跑，但這是錯誤的！奔跑會加速空氣流動，助長火勢蔓延。正確做法是立即停止奔跑和走動，站在原地。如果繼續(xù)移動，火焰會因為氧氣補(bǔ)充而越燒越旺，導(dǎo)致傷勢加重。躺：迅速倒地停止奔跑后，應(yīng)迅速倒地，變成平躺姿勢。這樣做可以減少身體暴露在火焰中的表面積，同時防止火焰向上蔓延至面部和頭部。倒地時應(yīng)注意保護(hù)頭部，避免碰撞造成二次傷害。滾：來回翻滾倒地后，應(yīng)在地面上來回翻滾，壓滅火焰。翻滾可以切斷火焰與氧氣的接觸，同時利用地面吸收熱量。翻滾時應(yīng)盡量覆蓋著火部位，速度要適中，既不要太快導(dǎo)致火焰被風(fēng)助長，也不要太慢影響滅火效果。保護(hù)面部和呼吸道在執(zhí)行"停、躺、滾"動作的同時，應(yīng)特別注意保護(hù)面部和呼吸道：用雙手捂住面部，保護(hù)眼睛、鼻子和嘴巴盡量閉氣或淺呼吸，避免吸入煙霧和火焰如有條件，用濕毛巾或衣物覆蓋面部保持頭部盡可能遠(yuǎn)離火源面部和呼吸道的燒傷最為危險，可能導(dǎo)致永久性損傷或生命危險，必須優(yōu)先保護(hù)。借助外物滅火除了"停、躺、滾"基本動作外，還可以借助外物協(xié)助滅火：用毯子、大衣等厚實布料包裹著火部位，隔絕氧氣用水澆滅火焰（注意：油類火災(zāi)不可用水撲救）使用滅火器對準(zhǔn)著火部位噴射（注意避開面部）使用濕毛巾拍打小范圍火焰遇火時緊急呼救方法撥打119緊急求救火災(zāi)發(fā)生時，撥打119是最直接有效的求救方式。撥打時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：保持冷靜，清晰說明學(xué)校名稱、具體建筑物名稱和樓層詳細(xì)描述被困人數(shù)、年齡段（如"大約30名高中生"）說明火勢情況和濃煙程度，以及可能的火源告知自己所處的具體位置，如"東側(cè)樓梯間附近的物理實驗室"留下聯(lián)系電話，以便救援人員與你保持聯(lián)系不要急于掛斷電話，等待接線員的進(jìn)一步詢問利用視覺信號求救當(dāng)被困在建筑物內(nèi)部時，可以利用視覺信號引起外界注意：在窗口揮舞鮮艷的衣物（如紅色、黃色），增強(qiáng)可見度夜間使用手電筒或手機(jī)閃光燈，按照"三短三長三短"(SOS)信號閃爍在窗戶上貼寫求救信息，如用口紅在玻璃上寫"救命"如有條件，在窗口懸掛明顯的求救標(biāo)志，如寫有"XX人被困"的床單利用鏡子或其他反光物體反射陽光，形成閃光信號（白天可用）利用聲音信號求救在煙霧彌漫或視線受阻的情況下，聲音信號尤為重要：有規(guī)律地敲擊金屬管道、暖氣片或墻壁，聲音可以傳得更遠(yuǎn)使用哨子發(fā)出尖銳的求救信號，比喊叫更省力且傳播更遠(yuǎn)如有擴(kuò)音設(shè)備，可以用來擴(kuò)大呼救聲音采用國際通用的"三短三長三短"(SOS)節(jié)奏發(fā)出聲音呼救時注意節(jié)省體力，間歇性呼喊，保持嗓子濕潤利用通訊工具求救現(xiàn)代通訊工具為火災(zāi)求救提供了更多可能：撥打119報警電話，說明被困情況發(fā)送短信給親友，說明具體位置和情況使用社交媒體發(fā)布求救信息，附上位置利用手機(jī)定位功能，便于救援人員確定位置緊急情況下的心理調(diào)適保持冷靜不慌張火災(zāi)發(fā)生時，恐慌是最大的敵人。保持冷靜可以幫助你做出正確判斷和決策。當(dāng)感到恐慌時，可以嘗試：深呼吸：緩慢、深長地呼吸，每次吸氣和呼氣持續(xù)5秒自我暗示：在心中反復(fù)告訴自己"我很安全"、"我能做到"關(guān)注當(dāng)下：專注于眼前需要完成的簡單任務(wù)，而非可怕的后果正念練習(xí)：集中注意力在自己的呼吸和身體感覺上聽從指揮，集體行動在緊急情況下，團(tuán)隊合作比單獨(dú)行動更有效。應(yīng)該：聽從教師或消防人員的指揮，不擅自行動遵循預(yù)定的逃生計劃和路線與集體保持一致，避免單獨(dú)行動服從分工，各司其職，共同應(yīng)對危機(jī)相互照應(yīng)，鼓勵同伴在危險時刻，相互支持至關(guān)重要：注意觀察同伴的狀態(tài)，及時幫助出現(xiàn)恐慌的人用語言鼓勵害怕的同伴："我們一起，沒事的"拉住同伴的手，形成人鏈，共同前進(jìn)照顧弱小者和行動不便者，確保無人掉隊保持理性思考即使在危急時刻，也要盡量保持理性思考：評估當(dāng)前情況：火勢、煙霧、可用的出口制定簡單明確的目標(biāo)：如"到達(dá)最近的安全樓梯"分步驟行動，一次只關(guān)注一個任務(wù)靈活調(diào)整計劃，應(yīng)對變化的情況控制呼吸節(jié)奏正確的呼吸可以緩解緊張情緒：采用"4-7-8"呼吸法：吸氣4秒，屏氣7秒，呼氣8秒避免急促淺快的呼吸，這會加劇恐慌感如在煙霧中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，控制呼吸深度保持均勻的呼吸節(jié)奏，有助于保持冷靜特殊人群的逃生考慮1行動不便人員的優(yōu)先撤離對于行動不便的師生，如肢體殘疾者、臨時傷病者或孕婦等，應(yīng)采取特殊的撤離措施：優(yōu)先安排在靠近出口的位置，便于快速撤離指定專人負(fù)責(zé)協(xié)助，確保不被遺漏使用輪椅者可考慮使用特殊的疏散椅或由多人協(xié)助抬行臨時設(shè)置"綠色通道"，優(yōu)先通行如無法立即撤離，應(yīng)先將其轉(zhuǎn)移到相對安全的區(qū)域，如防火分區(qū)內(nèi)2視聽障礙人員的特殊需求視力或聽力障礙的師生在火災(zāi)中面臨特殊挑戰(zhàn)，需要特別關(guān)注：視障人員：指派專人引導(dǎo)，用語言清晰描述路線和障礙聽障人員：使用視覺信號和肢體語言傳遞警報，確保他們看到疏散信號設(shè)置特殊的警報裝置，如閃光警報器（聽障）或振動警報器（視障）事先熟悉簡單的觸摸指引方法，如握住手臂跟隨3年齡特殊群體的照顧不同年齡段的人群在火災(zāi)中可能表現(xiàn)出不同的行為和需求：低年級學(xué)生：可能不理解危險或過度恐慌，需要教師直接引導(dǎo)和安撫高齡教師：可能行動較慢或體力不足，應(yīng)安排同伴協(xié)助幼兒：可考慮使用"疏散繩"，讓孩子們手拉繩子一起移動外國留學(xué)生：考慮語言障礙，使用多語言警示或通用圖形標(biāo)志結(jié)對子幫扶制度建立"結(jié)對子"幫扶制度是確保特殊人群安全疏散的有效方法：每位特殊需求的師生安排2-3名固定的幫扶伙伴幫扶人應(yīng)了解被幫扶者的特殊需求和適當(dāng)?shù)膸椭绞蕉ㄆ谶M(jìn)行專項演練，熟悉幫扶流程和技巧建立備用方案，以防主要幫扶人不在場配備必要的輔助設(shè)備，如疏散椅、擔(dān)架等校園火災(zāi)應(yīng)急物資配置滅火器配置要求滅火器是控制初期火災(zāi)的重要工具，配置應(yīng)符合以下要求：數(shù)量要求：每50-100平方米配置1具，走廊每20米設(shè)置1具類型選擇：教學(xué)區(qū)宜選用磷酸銨鹽干粉滅火器，實驗室應(yīng)配備二氧化碳滅火器放置位置：出入口附近、走廊轉(zhuǎn)角處、易發(fā)生火災(zāi)的區(qū)域安裝高度：掛式滅火器頂部距地面不超過1.5米，底部不低于0.15米標(biāo)識要求：設(shè)置明顯的滅火器標(biāo)志，夜間可見維護(hù)保養(yǎng)：定期檢查壓力表，確保指針在綠色區(qū)域，防止過期應(yīng)急照明與指示良好的應(yīng)急照明和指示系統(tǒng)對于引導(dǎo)疏散至關(guān)重要：應(yīng)急照明：樓梯間、走廊、出口處應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明燈照明要求：應(yīng)急照明在地面的水平照度不低于0.5勒克斯疏散指示：出口、轉(zhuǎn)角處設(shè)置疏散指示標(biāo)志，指示逃生方向標(biāo)志類型：常亮型和燈光切換型，后者在斷電時自動啟用電源要求：應(yīng)急照明和指示標(biāo)志應(yīng)有獨(dú)立備用電源，持續(xù)時間不少于30分鐘消防栓系統(tǒng)室內(nèi)消防栓是滅火的重要設(shè)備，應(yīng)滿足以下要求：配置標(biāo)準(zhǔn)：每個消防栓的保護(hù)半徑不應(yīng)超過30米放置位置：走廊、樓梯間等公共區(qū)域，不應(yīng)被遮擋管理要求：箱門應(yīng)能正常開啟，內(nèi)部設(shè)備完好無損定期檢查：每月檢查一次，確保水壓正常，軟管無破損疏散輔助設(shè)備為提高疏散效率，應(yīng)配備以下輔助設(shè)備：應(yīng)急擴(kuò)音器：用于發(fā)布疏散指令和安撫人群防煙面罩：關(guān)鍵區(qū)域配備簡易防煙面罩，供緊急使用救生繩：高層建筑配備救生繩，用于特殊情況下的輔助逃生應(yīng)急工具：如破窗錘、斧頭等，用于緊急情況下破障急救物資火災(zāi)可能造成人員受傷，應(yīng)配備基本急救物資：急救箱：包含繃帶、消毒液、創(chuàng)可貼等基本醫(yī)療用品燒傷藥物：如燒傷膏、生理鹽水等擔(dān)架：用于轉(zhuǎn)移傷員逃生演練的必要性1形成肌肉記憶人在緊急情況下往往依靠下意識反應(yīng)行動。定期的逃生演練可以形成"肌肉記憶"，使正確的逃生動作成為自然反應(yīng)。研究表明，經(jīng)過多次演練的人在實際火災(zāi)中的生存率顯著高于未演練者。2熟悉逃生路線演練幫助師生熟悉教學(xué)樓的各個出口和逃生通道，了解從不同位置到安全出口的最短路徑。通過反復(fù)演練，即使在視線受限的情況下，也能憑借空間記憶找到正確的撤離方向。3減少恐慌反應(yīng)未經(jīng)演練的人群在火災(zāi)中極易陷入恐慌，導(dǎo)致?lián)頂D、踩踏等次生災(zāi)害。而經(jīng)過演練的人群則能保持相對冷靜，按照預(yù)定流程有序撤離，大大降低踩踏風(fēng)險。4檢驗應(yīng)急預(yù)案演練是檢驗學(xué)校應(yīng)急預(yù)案可行性的最佳方式。通過演練可以發(fā)現(xiàn)預(yù)案中的不足和漏洞，及時進(jìn)行調(diào)整和完善，確保在實際火災(zāi)中能夠高效運(yùn)行。國家法規(guī)要求根據(jù)《中華人民共和國消防法》和教育部《學(xué)校消防安全管理規(guī)定》，學(xué)校必須定期組織消防演練：每學(xué)期至少組織兩次消防演練演練應(yīng)覆蓋全體師生演練應(yīng)模擬不同時段、不同位置的火災(zāi)情景演練后應(yīng)進(jìn)行總結(jié)評估，提出改進(jìn)措施這不僅是法律要求，也是保障師生生命安全的必要措施。有效演練的特點(diǎn)有效的消防演練應(yīng)具備以下特點(diǎn)：真實性：盡可能模擬真實火災(zāi)環(huán)境，如使用無毒煙霧突發(fā)性：部分演練應(yīng)不預(yù)先通知，測試真實反應(yīng)全面性：覆蓋所有區(qū)域和人群，特別關(guān)注特殊人群針對性：針對學(xué)校特點(diǎn)和可能的火災(zāi)類型設(shè)計演練典型錯誤舉例與糾正返回宿舍或教室取物錯誤行為：火災(zāi)報警后，仍返回宿舍或教室取手機(jī)、電腦等貴重物品。危險后果：極易被快速蔓延的火勢或濃煙圍困，錯過最佳逃生時機(jī)。正確做法：生命安全第一，任何物品都不值得冒險。聽到警報后立即按最近路線撤離，不攜帶任何物品，不返回取物。在樓梯間逗留錯誤行為：在疏散過程中，在樓梯間停留、聊天或拍照。危險后果：樓梯間是"煙囪"，煙霧迅速上升，逗留者極易吸入毒煙致命。同時阻礙他人逃生，造成擁堵。正確做法：進(jìn)入樓梯間后應(yīng)快速下行，保持右側(cè)通行，不停留不逗留，到達(dá)安全區(qū)域后再與同伴匯合。乘坐電梯逃生錯誤行為：為圖快捷，選擇乘坐電梯下樓逃生。危險后果：火災(zāi)中電梯可能斷電停運(yùn)，乘客被困密閉空間。電梯井還會形成"煙囪效應(yīng)"，充滿毒煙。正確做法：任何情況下都不乘坐電梯逃生，一律使用安全樓梯，沿墻壁有序下行。更多常見錯誤躲藏行為：躲在廁所、櫥柜等隱蔽處，而不是積極逃生跟風(fēng)行為：盲目跟隨人流，可能走向危險區(qū)域盲目跳樓：被煙火圍困時盲目跳樓，造成嚴(yán)重傷亡貪戀財物：攜帶大量物品逃生，影響逃生速度和靈活性盲目滅火：無防護(hù)措施下盲目撲救大火，導(dǎo)致燒傷或中毒疏散混亂：爭先恐后，不遵守秩序，造成踩踏心理誤區(qū)糾正除了行為錯誤，還需糾正以下心理誤區(qū)：僥幸心理："火勢看起來不大，應(yīng)該沒事"從眾心理："別人不急，我也不用著急"麻木心理："火警警報又響了，肯定又是誤報"英雄主義："我要留下來救人/滅火"財物執(zhí)念："我的東西太貴重了，一定要帶走"逃生演練場景模擬火災(zāi)警報拉響演練開始，火災(zāi)警報器突然拉響。教師立即停止授課，保持冷靜，用清晰響亮的聲音宣布："同學(xué)們請注意，這是火災(zāi)警報，我們需要立即撤離教室。請放下手中的物品，排成單列，跟隨我有序撤離。"教師強(qiáng)調(diào)不要攜帶書包等個人物品，以免延誤逃生時間或造成通道擁堵。班級有序撤離學(xué)生迅速站起，在教師和班長的組織下排成單列。教師站在教室門口，指導(dǎo)學(xué)生沿預(yù)定路線撤離。班長負(fù)責(zé)協(xié)助維持隊伍秩序，提醒同學(xué)們保持冷靜，不推擠、不奔跑、不喧嘩。學(xué)生靠右行走，一手扶墻或扶樓梯扶手，一手輕扶前面同學(xué)的肩膀，形成人鏈，防止隊伍走散。特殊情況處理演練中模擬部分通道被"煙霧"封鎖，教師迅速判斷情況，決定改用備用逃生路線。同時，安排兩名同學(xué)協(xié)助一位"行動不便"的同學(xué)撤離。教師提醒學(xué)生在煙霧中應(yīng)采取低姿匍匐前進(jìn)，用濕毛巾捂住口鼻（可模擬動作但不必實際執(zhí)行）。到達(dá)安全集合點(diǎn)全班學(xué)生沿指定路線撤離到操場安全集合點(diǎn)。教師立即清點(diǎn)人數(shù)，確認(rèn)全班學(xué)生是否全部安全撤離。班長協(xié)助維持秩序，讓同學(xué)們排好隊伍。演練總指揮宣布演練情況和計時結(jié)果，并進(jìn)行簡要點(diǎn)評。全體學(xué)生原地休息，等待下一步指示。演練前的準(zhǔn)備工作為確保演練有效開展，應(yīng)做好以下準(zhǔn)備工作：制定詳細(xì)的演練方案，明確各參與人員的職責(zé)檢查疏散通道是否暢通，安全出口是否正常準(zhǔn)備必要的演練道具，如煙霧發(fā)生器、哨子等設(shè)置觀察員，負(fù)責(zé)記錄演練過程中的問題提前向師生進(jìn)行必要的安全教育，但不透露具體演練時間演練后的評估與改進(jìn)演練結(jié)束后，應(yīng)及時進(jìn)行總結(jié)評估：統(tǒng)計撤離時間，評估是否達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)收集觀察員反饋，找出演練中的問題召開總結(jié)會議，分析存在的不足修訂完善應(yīng)急預(yù)案和演練方案現(xiàn)場多媒體觀看與互動校園火災(zāi)案例短片賞析通過觀看真實的校園火災(zāi)案例短片，學(xué)生可以直觀了解火災(zāi)的危險性和正確的應(yīng)對方法。建議播放以下類型的視頻材料：真實校園火災(zāi)記錄片，展示火勢蔓延速度和破壞力成功逃生的案例分析，總結(jié)有效的逃生策略消防演練示范視頻，展示標(biāo)準(zhǔn)的逃生動作和流程火災(zāi)幸存者的親身講述，增強(qiáng)情感共鳴和安全意識觀看時，教師應(yīng)適時暫停視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的行為是否正確，應(yīng)該如何改進(jìn)，加深學(xué)生的理解和記憶?；佑懻撘c(diǎn)觀看視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行互動討論，可以圍繞以下問題展開：視頻中的人物采取了哪些正確的逃生行動？你發(fā)現(xiàn)了哪些不當(dāng)或危險的行為？應(yīng)如何改正？如果你處于類似情況，你會如何應(yīng)對？從這些案例中，你學(xué)到了哪些新的逃生知識？我們學(xué)校的環(huán)境與視頻中有何異同？應(yīng)如何結(jié)合實際情況制定逃生計劃？1案例1：湖南某中學(xué)宿舍火災(zāi)2018年湖南某中學(xué)學(xué)生宿舍因電器短路引發(fā)火災(zāi)。值得借鑒的做法：學(xué)生發(fā)現(xiàn)火情后立即報警，不貪戀個人物品宿管老師迅速組織學(xué)生有序撤離，避免了擁擠踩踏學(xué)生互相提醒，用濕毛巾捂住口鼻通過煙區(qū)到達(dá)安全地點(diǎn)后立即清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)缺少兩名同學(xué)并告知消防人員2案例2：北京某小學(xué)演練成功2022年北京某小學(xué)開展的消防演練被專家評為"優(yōu)秀范例"。成功經(jīng)驗：演練前對學(xué)生進(jìn)行了系統(tǒng)的安全教育，包括理論和實踐設(shè)計了多種逃生情景，增強(qiáng)演練的實戰(zhàn)性低年級學(xué)生采用"手拉手"方式撤離，減少了混亂教師反應(yīng)迅速，決策準(zhǔn)確，為學(xué)生樹立了榜樣3案例3：廣州某高校實驗室火災(zāi)2021年廣州某高?；瘜W(xué)實驗室火災(zāi)事件中，研究生小組表現(xiàn)出色：發(fā)現(xiàn)火情后，立即啟動實驗室應(yīng)急預(yù)案使用正確類型的滅火器控制初期火勢有序關(guān)閉氣源和電源，減少危險逃生知識競答1基礎(chǔ)知識題測試學(xué)生對基本火災(zāi)逃生知識的掌握情況：問題：火災(zāi)發(fā)生時，以下哪種逃生方式是錯誤的？A.用濕毛巾捂住口鼻B.沿著墻壁摸索前進(jìn)C.乘坐電梯快速撤離D.盡量降低身體姿勢前進(jìn)問題：當(dāng)衣服著火時，正確的自救方法是什么？A.快速奔跑尋求幫助B."停、躺、滾"滅火法C.用手拍打火焰D.跳入水中問題：火災(zāi)報警電話是哪個？A.110B.120C.119D.114問題：以下哪種物品不適合用水撲救？A.木材B.紙張C.電器D.布料2情景判斷題通過具體場景，測試學(xué)生的應(yīng)變能力：問題：課堂上聞到煙味，窗外看到濃煙，此時你應(yīng)該怎么做？A.立即跳窗逃生B.繼續(xù)上課等待通知C.通知老師并準(zhǔn)備按逃生路線撤離D.獨(dú)自離開教室尋找火源問題：夜間宿舍火災(zāi)，走廊已有濃煙，你應(yīng)該怎么做？A.立即沖出去B.關(guān)門用濕毛巾堵住門縫，并到窗邊呼救C.躲在被窩里等待救援D.跳窗逃生問題：在逃生