板塊五文言文閱讀教材文言文訓(xùn)練·《勸學(xué)》語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí)匯報(bào)人：(一)請(qǐng)解釋文中畫(huà)特殊符號(hào)的詞語(yǔ)(·表示通假字，⊙表示重點(diǎn)詞語(yǔ)，○表示古今異義詞，◎表示詞類(lèi)活用)，判斷畫(huà)波浪線的特殊句式的類(lèi)型。停止一、微點(diǎn)夯實(shí)狀語(yǔ)后置句合乎把它做成同“煣”，用火烘烤木材使之彎曲即使同“又”曬干判斷句接近，靠近磨刀石廣泛地學(xué)習(xí)檢驗(yàn)省察同“智”，見(jiàn)識(shí)看得廣闊勁疾清楚借助到達(dá)名詞用作動(dòng)詞，游泳橫渡同“性”，天性兼詞，相當(dāng)于“于此”非凡的智慧圣人的心懷沒(méi)有用來(lái)……的，無(wú)從刻雕刻爪子和牙齒名詞用作狀語(yǔ)，向上名詞用作狀語(yǔ)，往下地下的泉水蟹腿數(shù)詞用作形容詞，專(zhuān)一寄居托身(二)翻譯語(yǔ)句1.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢查、省察，那么他就會(huì)見(jiàn)識(shí)明達(dá)、行為沒(méi)有過(guò)失了。(得分點(diǎn)：“博學(xué)”，廣泛地學(xué)習(xí)；“日”，方位名詞用作狀語(yǔ)，每天；“參省”，檢查、省察；“知”，同“智”，見(jiàn)識(shí))2.順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

順著風(fēng)呼喊，聲音并沒(méi)有更加勁疾，但聽(tīng)的人會(huì)聽(tīng)得很清楚。(得分點(diǎn)：“而”，第一個(gè)表修飾，第二個(gè)表轉(zhuǎn)折；“疾”，勁疾；“彰”，清楚)3.蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

螃蟹有六條腿，兩個(gè)大蟹鉗，沒(méi)有蛇鱔的洞穴就無(wú)處容身，是它用心浮躁的緣故。(得分點(diǎn)：“跪”，蟹腿；“……者……也”，表原因的判斷句；“寄托”，古今異義詞，寄居托身；“躁”，浮躁)例句義項(xiàng)①善假于物也

②武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?《蘇武傳》)

③因求假暫歸(《孔雀東南飛并序》)

④乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(《狼》)

⑤假令仆伏法受誅(《報(bào)任安書(shū)》)

1.多義實(shí)詞(1)假借助臨時(shí)委任假期與“真”相反，不真、假裝假設(shè)，假使二、連線梳理例句義項(xiàng)①假舟楫者，非能水也，而絕江河

②我命絕今日(《孔雀東南飛并序》)

③余音裊裊，不絕如縷(《赤壁賦》)

④楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)

⑤率妻子邑人來(lái)此絕境(《桃花源記》)

⑥而心目耳力俱窮，絕無(wú)蹤響(《促織》)⑦獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下(《石鐘山記》)(2)絕橫渡停止呼吸，氣絕斷絕絕交，斷絕往來(lái)隔絕的，封閉的絕對(duì)，完全陡峭的例句義項(xiàng)或用法①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

②君子博學(xué)而日參省乎己

③吾嘗終日而思矣

④積善成德，而神明自得

⑤鍥而不舍

⑥蟹六跪而二螯連詞，表轉(zhuǎn)折，但連詞，表遞進(jìn)，并且連詞，表修飾連詞，表順承，可譯為“就”“接著”，或不譯連詞，表假設(shè)連詞，表并列，和2.重點(diǎn)虛詞：而例句義項(xiàng)或用法⑦故憂愁幽思而作《離騷》(《屈原列傳》)⑧籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍(《鴻門(mén)宴》)⑨某所，而母立于茲(《項(xiàng)脊軒志》)連詞，表因果，因而連詞，表目的代詞，你的定語(yǔ)后置句例句正常語(yǔ)序或標(biāo)志詞①蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

②村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲(chóng)(《促織》)

③乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者(《蘇武傳》)

④人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎(《屈原列傳》)

即“利之爪牙，強(qiáng)之筋骨”，標(biāo)志詞是“之”即“好事者少年”，標(biāo)志詞是“者”即“留在漢者匈奴使”，標(biāo)志詞是“者”即“察察之身”，標(biāo)志詞是“之”3.特殊句式定語(yǔ)后置句例句正常語(yǔ)序或標(biāo)志詞⑤今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?《登泰山記》)

⑥石之鏗然有聲者，所在皆是也(《石鐘山記》)

⑦宋人有善為不龜手之藥者(《五石之瓠》)

⑧銷(xiāo)鋒鏑，鑄以為金人十二(《過(guò)秦論》)

即“限當(dāng)?shù)姥抡摺?，?biāo)志詞是“者”即“鏗然有聲之石”，標(biāo)志詞是“之”和“者”即“有善為不龜手之藥者宋人”，標(biāo)志詞是“者”即“十二金人”，無(wú)標(biāo)志詞補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。[高考默寫(xiě)](1)(2022·新高考Ⅰ)《荀子·勸學(xué)》中“________，_________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。(2)(2020·全國(guó)Ⅱ)《荀子·勸學(xué)》中舉例說(shuō)，筆直的木材如果“________”，就會(huì)彎曲到符合圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)；即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直，因?yàn)椤癬___________”。駑馬十駕功在不舍以為輪使之然也三、名句默寫(xiě)(3)(2020·天津)在“停課不停學(xué)”期間的云班會(huì)上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用《荀子·勸學(xué)》中的“_______________，_________________”。(4)(2018·全國(guó)Ⅲ)《荀子·勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說(shuō)，終日殫精竭慮思考，卻“____________________”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“___________________”。吾嘗終日不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見(jiàn)也而思矣

不如須臾之所學(xué)也[情境默寫(xiě)](5)人工智能蓬勃發(fā)展，有人利用ChatGPT等工具解答困惑，高效學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象恰好符合《荀子·勸學(xué)》中所總結(jié)的觀點(diǎn)：“______________，____________?！?6)小明在聽(tīng)到習(xí)近平講話時(shí)，感慨“道阻且長(zhǎng)，行則將至”這句中包含的中國(guó)智慧，不禁想起《荀子·勸學(xué)》中的名句“________________，____________”也以行路為喻講述道理。(7)航天英雄王亞平持之以恒地探索浩瀚星空，終于實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢(mèng)。正如《荀子·勸學(xué)》中所言“__________，__________”。君子生非異也善假于物也(故)不積跬步無(wú)以至千里鍥而不舍

金石可鏤[飛花令式默寫(xiě)](8)古代詩(shī)文中，有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的名句。而《荀子·勸學(xué)》中則用“_________，_