故事代替道理：《為什么要預(yù)習(xí)功課》在神秘而祥和的森林里，坐落著一個(gè)美麗的動(dòng)物小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)里有一對(duì)雙胞胎小鹿，哥哥叫斑斑，弟弟叫布布。兩只小鹿自從出生起就一直形影不離，它們不僅是好兄弟，更是好朋友?，F(xiàn)在，它們又變成同班同學(xué)了，然而斑斑和布布的學(xué)習(xí)態(tài)度卻截然不同。斑斑對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，每天晚上回家后，它都會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的課本內(nèi)容。預(yù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，它會(huì)認(rèn)真閱讀課文，把生字詞圈出來(lái)，最后通過(guò)查閱資料將疑惑的點(diǎn)理解透；預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，它會(huì)先看看課本上的例題，再?lài)L試著自己做一遍，遇到難題就做好標(biāo)記，第二天帶著問(wèn)題去上課。布布則完全相反，它覺(jué)得每天在學(xué)校上課就已經(jīng)夠累了，回家當(dāng)然得好好休息一下了。每次放學(xué)后，它不是和小伙伴們?cè)谏掷镒分鸫螋[，就是窩在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片。斑斑提醒它：“弟弟，你要不要和我一起預(yù)習(xí)明天要學(xué)的內(nèi)容？這樣明天聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)更輕松易懂哦。”布布不以為然道：“有什么好預(yù)習(xí)的，老師明天上課的時(shí)候不也會(huì)講嗎？我明天好好聽(tīng)課也是一樣的，我才舍不得浪費(fèi)我自己的休息時(shí)間呢?！卑甙呖粗疾紤醒笱蟮臉幼?，知道布布是聽(tīng)不進(jìn)去自己說(shuō)的話(huà)的，便沒(méi)有再多說(shuō)什么。一年級(jí)的課都很簡(jiǎn)單，布布只要好好聽(tīng)課就能聽(tīng)懂老師講的內(nèi)容，它也更加確信不預(yù)習(xí)也是一樣的。然而，隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越難了。語(yǔ)文課，不僅僅只是認(rèn)識(shí)理解字詞的含義，還新增了詩(shī)詞古文。斑斑因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)，查閱資料，早已對(duì)詩(shī)詞的背景有了初步了解，它跟隨著老師的思路，很快就掌握了重點(diǎn)。布布卻因?yàn)闆](méi)有提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，聽(tīng)得一頭霧水，完全跟不上老師的節(jié)奏。老師提問(wèn)時(shí)，斑斑自信地舉起手，將詩(shī)詞的意境和詩(shī)人的心境分析得頭頭是道，而布布只能低著頭，躲避老師的目光，生怕被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題。數(shù)學(xué)課的難度更是直線上升，不再局限于簡(jiǎn)單的加減法了。斑斑在預(yù)習(xí)時(shí)就嘗試著做過(guò)相關(guān)題目，課堂上老師講解的解題方法，它一點(diǎn)就通，老師布置的課堂練習(xí)也能輕松搞定。布布卻被題目中的各種條件繞得暈頭轉(zhuǎn)向，看著課本上密密麻麻的數(shù)字和文字，它完全不知道從何下手。好不容易熬到放學(xué)了，布布的心情糟糕透了，它從來(lái)沒(méi)有像今天這樣狼狽過(guò)。晚上回到家，布布不再像以往一樣瘋玩，它靜靜地挨著斑斑坐著，欲言又止。斑斑很了解布布，它知道布布肯定有話(huà)要說(shuō)，只是礙于面子不好意思說(shuō)呢。于是斑斑率先打破沉默，輕聲問(wèn)道：“弟弟，今天怎么啦？看起來(lái)心情不太好。”布布猶豫了一下，紅著臉說(shuō)：“哥哥，我今天上課好難受，好多東西都聽(tīng)不懂，你可以幫幫我，教我怎么復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)嗎？”斑斑溫和地看著布布，笑著說(shuō)：“弟弟，哥哥當(dāng)然很愿意教你了。我很早以前就跟你說(shuō)過(guò)預(yù)習(xí)的事，你可能沒(méi)放在心上。我很高興你有困難知道尋求幫助，而不是得過(guò)且過(guò)。”布布低下頭，懊悔地說(shuō)：“我知道錯(cuò)了，哥哥，我會(huì)好好向你學(xué)習(xí)的。”斑斑笑著點(diǎn)頭：“嗯！以后每天放學(xué)后，我們一起好好學(xué)習(xí)，天天向上?！睆哪且院螅刻焱砩?，森林里的小屋里都能看到兩只小鹿認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。布布慢慢養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，課堂上，它不再是只會(huì)躲避老師目光的小鹿了。在學(xué)校上完課，大多數(shù)老師都會(huì)留下課堂作業(yè)，小朋友們只要認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)任務(wù)也就完成了。但預(yù)習(xí)任務(wù)卻是很容易被忽略的，預(yù)習(xí)不像復(fù)習(xí)