2026新高三一輪復(fù)習(xí)超詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略：如何用好教材，筑牢根基每位高三生都要特別重視一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)新的開(kāi)始，無(wú)論之前有多少差距都可以通過(guò)一輪復(fù)習(xí)彌補(bǔ)回來(lái)，同時(shí)很多差距都是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候拉開(kāi)的。小編總結(jié)了一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與方法，希望能夠幫到各位同學(xué)！一輪復(fù)習(xí)兩重點(diǎn)重點(diǎn)一：回歸課本一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一就是回歸課本，無(wú)論你基礎(chǔ)好與不好，都一定要重新把課本知識(shí)系統(tǒng)梳理一遍，鞏固課本上所有知識(shí)點(diǎn)，夯實(shí)課本基礎(chǔ)才能使自己的知識(shí)升華到一個(gè)新的水平。而且高考中所有試題都是源于課本、高于課本的，很多高考試題都是由課本習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)變化而來(lái)，所以一輪復(fù)習(xí)一定要高度重視課本知識(shí)。重點(diǎn)二：重視做題習(xí)題是課本知識(shí)的應(yīng)用，一輪復(fù)習(xí)中一定要勤加練習(xí)，只有通過(guò)做題才能發(fā)現(xiàn)自己薄弱的環(huán)節(jié)。做題就是查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，常備錯(cuò)題本，這樣能有效的解決問(wèn)題，回顧錯(cuò)題是快速提升成績(jī)的一個(gè)有效方法。一輪復(fù)習(xí)六步法第一步：精讀教科書，進(jìn)行系統(tǒng)知識(shí)梳理這一個(gè)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，旨在使學(xué)生回憶和識(shí)記學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，理解學(xué)科的基本概念、規(guī)律、主要觀點(diǎn)和研究方法。很多學(xué)生經(jīng)常忽略這一步，總是覺(jué)得課本沒(méi)什么可讀的，其實(shí)不然，課本是知識(shí)和方法的載體，是任何復(fù)習(xí)資料代替不了的。通過(guò)精讀課本，可以自己總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)，并且更加深刻地理解知識(shí)形成的過(guò)程，及其所蘊(yùn)含的方法。以物理課中的“質(zhì)點(diǎn)”這一知識(shí)點(diǎn)為例，課本首先從描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的復(fù)雜性入手，得出精確描述物體運(yùn)動(dòng)不容易，其原因是物體有形狀和大小。進(jìn)而提出了一個(gè)猜想，把物體能不能看出一個(gè)“點(diǎn)”，隨后考察了具體的實(shí)例，發(fā)現(xiàn)在有些情況下可以忽略物體的形狀和大小，把它看成一個(gè)點(diǎn)，這種用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)就稱之為質(zhì)點(diǎn)。隨后，課本對(duì)什么時(shí)候物體可看成質(zhì)點(diǎn)以及質(zhì)點(diǎn)模型建立的方法進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。通過(guò)研究，如果考生在復(fù)習(xí)之前，能認(rèn)真把教科書自己閱讀一遍，其復(fù)習(xí)的效率一般要高于別人。第二步：認(rèn)真聽(tīng)講，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)心理學(xué)研究表明，完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的遷移能力是正確、高效解題的保障。高水平的老師授課，總會(huì)用最精煉的方式將知識(shí)結(jié)構(gòu)以自己特有的方式總結(jié)起來(lái)?？偨Y(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)的好處：第一，將主干知識(shí)按照一定的層次和邏輯排列起來(lái)，便于記憶；第二，知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于對(duì)基本概念和規(guī)律的理解；第三，關(guān)注知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為知識(shí)的遷移做準(zhǔn)備，有助于解題能力的提升。一般情況下，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元的內(nèi)容，老師首先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。從教學(xué)的情況可以看出來(lái)，很多學(xué)生也不重視這個(gè)階段，覺(jué)得已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西再講一遍沒(méi)有意思，而且高三復(fù)習(xí)課相對(duì)來(lái)講比較枯燥，高三又累，上課容易犯困。所以同學(xué)們一定要打起精神，集中注意力，跟著老師走，做好課堂筆記，這樣方便日后查找筆記歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)。總之，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，將客觀的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為自己的東西儲(chǔ)存在頭腦里面，是非常重要的一步。最高超的復(fù)習(xí)，是學(xué)生自己總結(jié)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。第三步：完成例題和變式，體會(huì)解題方法高考復(fù)習(xí)要對(duì)各種考點(diǎn)和題型進(jìn)行了歸類；在知識(shí)梳理完成后，每一類題型例題和變式練習(xí)題也可以做一個(gè)匯總，這個(gè)過(guò)程，一方面可以使考生熟悉相應(yīng)知識(shí)單元有哪些核心考點(diǎn)和典型例題；另一方面，嘗試解這些題目的過(guò)程，實(shí)際上也是將自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露出來(lái)的過(guò)程，有助于大家監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)，為后面的環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)。第四步：聽(tīng)課學(xué)習(xí)，掌握典型題目的通用解法這一步最為關(guān)鍵，這是高效復(fù)習(xí)的有力法寶，是第一輪“六步復(fù)習(xí)法”的核心環(huán)節(jié)。這里包含兩個(gè)要求：一是要熟知每一個(gè)考點(diǎn)有哪幾種典型的例題；二是要掌握不同題型的通用解題方法。掌握通用解題方法有諸多好處：一可以在最短的時(shí)間內(nèi)找到正確的解題方法；二通用方法，也就是大家常用的方法，自然也是閱卷老師常用的方法，是與試題的標(biāo)準(zhǔn)答案最接近的方法，這樣容易得到高分。事實(shí)上，每年的高考，新題型和獨(dú)到的方法并不是很多，絕大多數(shù)都是常規(guī)題型和常規(guī)方法，為了提高復(fù)習(xí)的效率和考試的成績(jī)，一定要盡可能地掌握典型題目的通用解法。第五步：完成一定量的練習(xí)，并及時(shí)反饋理解了學(xué)科知識(shí)，掌握了題型和解題方法，并不代表著復(fù)習(xí)的結(jié)束。這是因?yàn)椋呖紡?fù)習(xí)的目的是應(yīng)對(duì)高考，考試又是考查學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這種能力必須通過(guò)練習(xí)才能培養(yǎng)起來(lái)，用學(xué)習(xí)心理學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是要實(shí)現(xiàn)程序性知識(shí)應(yīng)用的自動(dòng)化。也就是說(shuō)，要對(duì)題型和方法熟練到一定的程度，什么程度呢？看到題目想到解題方法。要達(dá)到對(duì)題型和方法的自動(dòng)化運(yùn)用，就必須進(jìn)行一定的反復(fù)訓(xùn)練。而且練習(xí)要有質(zhì)量，以學(xué)校老師的要求為主，專門做老師要講解的題目，并且在老師講之前做完。這樣的好處是可以得到及時(shí)反饋。因?yàn)闆](méi)有反饋的練習(xí)是無(wú)效的。第六步：課后反思和總結(jié)很多沒(méi)有掌握正確復(fù)習(xí)方法的同學(xué)進(jìn)入高三，會(huì)不自覺(jué)地陷入“只做題不思考”的困境，原因很多，除了一些同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為只有做題才是學(xué)習(xí)或者完成老師布置的作業(yè)就是學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)有關(guān)外，一部分同學(xué)對(duì)高考復(fù)習(xí)敷衍了事，完成任務(wù)的心態(tài)過(guò)甚；還有一部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，做題速度慢，為了趕上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，只得花很多精力去做題，結(jié)果看書、整理和總結(jié)的時(shí)間沒(méi)有了。這是不對(duì)的，任何學(xué)習(xí)都要和遺忘做斗爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程本身也是個(gè)遺忘的過(guò)程，為了鞏固知識(shí)，提高能力，課后的反思和總結(jié)是必要的。反思和總結(jié)的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：一是檢查自己對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的掌握情況；二是檢查自己對(duì)題型和方法的熟悉情況；三是對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行整理且歸納做錯(cuò)的原因。語(yǔ)文①?gòu)?qiáng)化文本閱讀能力，提高精準(zhǔn)讀題意識(shí)“基于文體特征去把握文本信息”的意識(shí)和能力。信息性閱讀求真務(wù)實(shí)，主要抓核心概念，把握論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，從這四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展閱讀，獲取信息更準(zhǔn)確、更全面，效果就會(huì)更明顯。文學(xué)類文本閱讀是抓“象”，通過(guò)具體的象：人物或動(dòng)物、景物、事物來(lái)悟意，立象以盡意，而且“意”是言外之意，不好讀懂，需要感受、體驗(yàn)、合理想象，在留白處不斷地回味，領(lǐng)略審美的妙處。②全面梳理備考弱點(diǎn)，有的放矢加強(qiáng)訓(xùn)練加強(qiáng)科學(xué)整理，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)。系統(tǒng)整理試卷，對(duì)試題進(jìn)行歸類分析總結(jié)，解決相關(guān)問(wèn)題；要善于把大專題的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化為小知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)。其次進(jìn)行類題訓(xùn)練，解決薄弱點(diǎn)。③定位個(gè)人寫作層次，精確定向高效提分備考沖刺階段要堅(jiān)持作文的審題訓(xùn)練和快速結(jié)構(gòu)全文的訓(xùn)練。在練習(xí)時(shí)重視運(yùn)用理性邏輯思維，使寫作提綱完整清晰。數(shù)學(xué)高考數(shù)學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的既考查全面又突出重點(diǎn)，因此在高考備考沖刺階段，要緊扣教材，在老師的指導(dǎo)下，按照知識(shí)、題型、方法、思想把所有知識(shí)點(diǎn)再熟悉一遍，同時(shí)把握住高頻考點(diǎn)和低頻考點(diǎn)，在全面梳理的基礎(chǔ)上突出主干內(nèi)容，關(guān)注知識(shí)交匯，注重通性通法，重視數(shù)學(xué)思想，著重做到知識(shí)體系、題型方法兩熟練。①選填題限時(shí)訓(xùn)練建議安排每周進(jìn)行，盡可能提高選填的準(zhǔn)確性，提升答題速度，掌握選擇題、填空題的特殊解法，同時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)短板。特別是新高考的多選題，要合理取舍。②中檔題過(guò)關(guān)訓(xùn)練中檔題，涉及數(shù)列、三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)以及中等難度的圓錐曲線試題。通過(guò)訓(xùn)練，逐步解決會(huì)而不對(duì)和對(duì)而不全的問(wèn)題，不斷完善解題思維和規(guī)范表達(dá)。同時(shí)，選用與高考類似的答題卡，加強(qiáng)答題排版的訓(xùn)練。③壓軸題強(qiáng)化訓(xùn)練這點(diǎn)建議基礎(chǔ)扎實(shí)的考生要多注意，除了中檔題要拿高分，還需在壓軸題多拿分。壓軸題重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)，需要考生在考前適當(dāng)加強(qiáng)訓(xùn)練。英語(yǔ)①精選語(yǔ)篇，避免無(wú)意義的刷題消耗英語(yǔ)復(fù)習(xí)方面，貼近高考命題方向的試題訓(xùn)練能讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有的放矢。精選語(yǔ)篇的關(guān)鍵在于體現(xiàn)立德樹(shù)人、德智體美勞五育并舉和跨文化意識(shí)等等。②聚焦關(guān)鍵能力，強(qiáng)化思維引導(dǎo)非選擇題閱讀理解方面，建議加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。結(jié)合近年高考閱讀理解試題的特點(diǎn)，建議學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練提高閱讀速度及猜測(cè)詞義的能力，在語(yǔ)篇中解讀長(zhǎng)句難句，把握語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)與文脈，理解上下文邏輯關(guān)系，熟悉設(shè)題手法，增加生活常識(shí)和學(xué)科綜合知識(shí)等的積累，注意訓(xùn)練歸納閱讀理解的中心主旨和段落大意的能力。建議每天至少有1000詞的閱讀量。歷史①?gòu)?qiáng)化必備知識(shí)的記憶必備知識(shí)是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者必須具備的學(xué)科知識(shí)。它由《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的高中歷史學(xué)科基本史實(shí)、基本概念與史學(xué)基本理論和方法組成，就基本史實(shí)和基本概念而言，大體包括：每個(gè)學(xué)習(xí)專題的重點(diǎn)內(nèi)容、核心概念和關(guān)鍵問(wèn)題。②強(qiáng)化關(guān)鍵能力的訓(xùn)練關(guān)鍵能力是即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對(duì)與學(xué)科相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問(wèn)題情境時(shí)，高質(zhì)量地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題所必須具備的能力。通俗地說(shuō)，就是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到新情境，解決新問(wèn)題，得出新結(jié)論，并且能夠科學(xué)地反思和驗(yàn)證自己的新結(jié)論，以確保新結(jié)論的可靠性。③加強(qiáng)對(duì)開(kāi)放性試題及設(shè)問(wèn)的訓(xùn)練開(kāi)放性試題強(qiáng)調(diào)對(duì)史料進(jìn)行新的解釋和新的運(yùn)用，對(duì)歷史事物之間的聯(lián)系進(jìn)行新的發(fā)掘，對(duì)已有的歷史觀點(diǎn)與歷史結(jié)論進(jìn)行批判性思考，運(yùn)用創(chuàng)新思維和歷史學(xué)知識(shí)、方法回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。物理①回歸教材，整合梳理新教材很多內(nèi)容都體現(xiàn)了新課程的思想，尤其是加入很多與生活、生產(chǎn)實(shí)際和新科技相聯(lián)系的新情境問(wèn)題，學(xué)生可以依照課標(biāo)的考點(diǎn)，有針對(duì)性地回歸課本，一一對(duì)照，對(duì)于課標(biāo)上的考點(diǎn)，全面復(fù)習(xí)，做到各個(gè)擊破。尤其是那些平時(shí)不太注意的邊緣知識(shí)，以及基本公式、物理實(shí)驗(yàn)的原出處、物理學(xué)史中解決的基本問(wèn)題，要能做到心中有數(shù)，不能出現(xiàn)模糊、差不多這樣的盲點(diǎn)。②熟悉主干，查漏補(bǔ)缺抓主干知識(shí)，把這些知識(shí)在應(yīng)用中的一些基本的做題方法、做題技巧掌握好。養(yǎng)成查漏補(bǔ)缺的習(xí)慣，放大漏洞，著力填補(bǔ)夯實(shí)，要知道“漏”在哪里。地理①研究真題，提升關(guān)鍵能力研究真題所提供的文字、圖表、數(shù)據(jù)等材料是如何蘊(yùn)含解題信息的，試題中哪些信息解題時(shí)需要進(jìn)行解讀加工，哪些信息需要進(jìn)行整合理解，從而提升獲取和解讀地理信息的能力。②關(guān)注熱點(diǎn)事件和地理現(xiàn)象，從地理視角來(lái)分析和思考問(wèn)題高考地理一直關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件，素材選取一般都是基于真實(shí)的情境，自然地延伸出學(xué)科問(wèn)題，要求我們運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想進(jìn)行思考，思考其背后所體現(xiàn)的地理特征、地理過(guò)程和地理聯(lián)系，提升我們用地理思維看問(wèn)題的敏感性?；瘜W(xué)①立足基礎(chǔ)、回歸課本回歸課本要關(guān)注基本概念（如：熱化學(xué)方程式、燃燒熱、中和熱等），關(guān)注課本圖像（如吸放熱反應(yīng)能量變化圖像、反應(yīng)機(jī)理圖等），關(guān)注模型的建立（如原電池、電解池模型等）。此外，回歸課本還要重視課本實(shí)驗(yàn)的回顧。許多基本概念、原理、規(guī)律及物質(zhì)性質(zhì)都是由實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的，因此除了關(guān)注有關(guān)元素化合物的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)外，還要重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)證明過(guò)程。②提高速度、保基礎(chǔ)分化學(xué)考試中?；A(chǔ)分體現(xiàn)在做好選擇題。高考選擇題占比達(dá)到40-44分，屬于容易得分也容易丟分的題型，它的考點(diǎn)比較基礎(chǔ)，因此在復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們可以有意識(shí)訓(xùn)提高做選擇題的速度。此外，還要提高選擇題的準(zhǔn)確率，要活用選擇題的解題技巧（如直接選擇、間接選擇、比較法等），切忌死算硬算，小題大作?；瘜W(xué)考試中?；A(chǔ)分還體現(xiàn)在規(guī)范答題、避免非智力因素失誤上。如：化學(xué)用語(yǔ)使用不規(guī)范；不寫反應(yīng)熱單位；不注意有效數(shù)字處理，熱化學(xué)方程式漏寫狀態(tài)；等號(hào)與可逆號(hào)亂用；多元弱酸根離子的水解反應(yīng)不分步寫；有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式氫原子寫多或?qū)懮伲货セ磻?yīng)漏寫水等；重視一些基本實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范答題：沉淀是否完全、沉淀的洗滌、洗滌是否干凈、結(jié)晶的基本方法等。生物①回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺考生要注意回歸課本，把每章書的重要概念，圖表及實(shí)驗(yàn)等在腦海中重新過(guò)復(fù)習(xí)，理清概念之間的關(guān)系、區(qū)別等，做到知其然，還能知其所以然，確保專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性，語(yǔ)句的層次性、邏輯性，避免不必要的失分。②整理題型，總結(jié)技巧生物知識(shí)與人類的生活、生產(chǎn)實(shí)踐息息相關(guān)，題目中往往融入生活、生產(chǎn)、科技前沿等情境，而且配有一定的圖表，如何迅速審題抓住情境中的關(guān)鍵詞，如何找到到題目與課本知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，如何組織語(yǔ)言答到點(diǎn)上？建議同學(xué)們可通過(guò)整理圖表專題、科技專題、實(shí)驗(yàn)專題、熱點(diǎn)專題等，尋找審題及答題的規(guī)律、技巧等，學(xué)會(huì)分析情境、分析題意，學(xué)會(huì)結(jié)合設(shè)問(wèn)的考點(diǎn)從陌生的圖表快速找到有效信息做出正確的判斷。政治①知識(shí)是基礎(chǔ)，在推進(jìn)知識(shí)體系完備的基礎(chǔ)上關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)在高考沖刺階段，同學(xué)們要回歸教材，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，把某些可能遺忘的、忽略的知識(shí)，要根據(jù)自身的實(shí)際學(xué)情，結(jié)合前階段的復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)行梳理和整合，推進(jìn)知識(shí)體系的完善。高考試題是高考評(píng)價(jià)體系、新教材、新高考直接而具體的呈現(xiàn)方式，新教材內(nèi)容體量大，在推進(jìn)知識(shí)體系完備的基礎(chǔ)上要關(guān)注學(xué)科內(nèi)知識(shí)間的關(guān)聯(lián)性。關(guān)注新高考命題結(jié)構(gòu)，整體把握新教材知識(shí)點(diǎn)與體系，掌握新教材主干語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)最后階段備考復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。②能力是重點(diǎn)，以高考題型訓(xùn)練為抓手，提高實(shí)際答題能力備考中要針對(duì)性對(duì)高頻次考查題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，根據(jù)試卷題型穩(wěn)中有變，專項(xiàng)訓(xùn)練中較為傳統(tǒng)的、共性的解題方法和技巧我們?nèi)匀恍枰^承。對(duì)相關(guān)試題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并總結(jié)分析，熟練掌握做題方法，了解學(xué)科關(guān)鍵能力的運(yùn)用和思維方法，既提升學(xué)科核心素養(yǎng)，又切實(shí)提升答題能力；注重必備知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析解題關(guān)鍵能力的思維過(guò)程，學(xué)有所思、做有所悟；以高考題型訓(xùn)練為抓手，提高實(shí)際答題能力。③堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外以及省內(nèi)本土化的時(shí)政熱點(diǎn)情