林教頭風雪山神廟【學習目標】1.語言建構與運用：注意小說在情節(jié)發(fā)展中塑造林沖性格，感受和理解自然環(huán)境描寫渲染氣氛、推動情節(jié)的作用。2.思維發(fā)展與提升：理清文章的結構特點，體會運用景物描寫來渲染氣氛、烘托人物、深化主題的技巧，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：形象地認識封建社會“官逼民反”是一場不可調(diào)和的生死斗爭。4.文化傳承與理解：學習鑒賞古典文學名著，誘發(fā)讀名著的興趣?！局攸c難點】1.重點：（一）理解林沖由逆來順受到奮起抗爭的思想性格轉變過程。（二）鑒賞“風雪”、“山神廟”的景物描寫，以及關鍵的人物、細節(jié)安排，領會其對推動情節(jié)、渲染氣氛、刻思形象的重要作用。2.難點：從情節(jié)線索走向看人物性格發(fā)展?！緦W習過程】自主學習（一）作者簡介博古通今、才氣橫溢——施耐庵施耐庵，字肇端，號子安，別號耐庵。元末明初作家。施耐庵自幼聰明好學，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元年(1324)中舉人，至順二年(1331)登進士。不久任錢塘縣尹，因替窮人辯冤糾枉遭縣官的訓斥，遂辭官回家。后入江陰祝塘財主徐騏家中坐館，除了教書以外，還與拜他為師的羅貫中搜集、整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，為撰寫《江湖豪客傳》準備素材。至正二十七年，朱元璋滅張士誠后，到處偵查張士誠的部屬。為避免麻煩，施耐庵從此隱居不出，專心創(chuàng)作?！督揽蛡鳌烦蓵?，定為《水滸》，又名《水滸傳》。（二）寫作背景《水滸》的故事發(fā)生在北宋末年。當時的社會非常的黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩樂，終日不理朝政。蔡京、高俅、童貫等奸臣把持朝政，他們與地方官吏勾結，狼狽為奸，貪污受賄、橫征暴斂，再加上地主惡霸與豪強劣紳的無法無天、橫行霸道，廣大人民生活在水深火熱之中，被迫團結起來進行武裝反抗。因此，整個北宋時期的農(nóng)民起義此起彼伏，接連不斷。小說中描寫的宋江、方臘等起義的故事，就是以北宋末年的農(nóng)民起義為依據(jù)的。（三）讀課文，完成以下題目1.字音識記赍發(fā)()迤邐()親眷()恁地()酒饌()尷尬()吶出()陸虞候()髭須()防噎()彤云()倉廒()氈笠()籬笆()露天()酌三杯()昭然()央浼()2.字形識記eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(sī廝打,sī嘶鳴,sī撕扯))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(shuò搠倒,shuò朔風,回sù溯))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不kān堪,zhēn斟酌,kān戡亂,kān勘察))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(cuō搓手,切cuō磋,cuō蹉跎,cuó嵯峨))3.詞義辨析(1)妨礙·妨害①近來，從英國到西班牙，從智利到伊拉克，多個國家發(fā)生違法暴力示威事件，擾亂社會秩序，________經(jīng)濟民生，甚至釀成流血悲劇。②中國古代的瓷器如果有裝飾的話，裝飾往往是突出或者低凹于器物表面的，可是這樣就會________應用，因為如果餐具里裝了菜肴，肉湯、油會灑到外面。不止·不只①李克強叮囑說，旱情________江西，南方還有幾省處于夏秋連旱并可能持續(xù)。他要求各有關方面繼續(xù)做好抗旱工作，盡最大可能降低旱情損失。②中國提出的“一帶一路”倡議是一項宏偉的計劃，________有利于中國，也有利于沿線國家，有利于全世界。紛紛揚揚·沸沸揚揚①據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，韓國總統(tǒng)文在寅不顧輿論強烈反對，堅持任命曹國為法務部長，在韓國社會鬧得____________。②在彭堡鎮(zhèn)姚磨村，初雪____________，菜地卻仍然一派生機勃勃的景象，菜農(nóng)們正在搶收今年的最后一茬芹菜。垂頭喪氣·灰心喪氣①魯斯蘭呈現(xiàn)出截然不同的面貌，被士兵羈押時一臉____________，與公主米拉對視時深情款款，以及披甲執(zhí)劍時正義凜然。②渭華起義的參與者在起義失敗后，沒有____________，也未曾動搖后退，而是方向更明、志向更堅。4．詞語積累(1)逆來順受：(2)碎瓊亂玉：(3)六神不安：(4)唉聲嘆氣：(5)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：(6)正人君子：(7)安然無恙：二、合作探究（一）關于章回體小說中國古典長篇小說的主要形式，它是由宋元時期的“講史話本”發(fā)展而來的?！爸v史”就是說書的藝人們講述歷代的興亡和戰(zhàn)爭的故事。講史一般都很長，藝人在表演時必須分為若干次才能講完。每講一次，就等于后來章回體小說中的一回。在每次講說以前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內(nèi)容，這就是章回體小說回目的起源。從章回體小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“話說”和“看官”等字樣，可以明確看出它與話本之間的繼承關系。（二）請梳理本篇行文思路,并總結本文中心思想。三、交流展示根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下題目1．林沖殺仇人的過程表現(xiàn)了什么？2、體會小說如何在情節(jié)發(fā)展中塑造人物性格