第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE高三作文議論文銜接（13篇）高三作文議論文銜接篇1高三的最后一個夏天，陽光如同往常一樣熱烈，卻帶著一絲難以言說的緊張。我坐在教室的角落里，手中緊緊攥著那張剛剛收到的作文評分單。分數(shù)，98分，我微微一笑，心中暗自慶幸，這算高考作文的一個不錯的起點。但就在這時，教室門口突然傳來一陣喧嘩。我抬起頭，看到班主任正帶著一位陌生的中年男子走進教室。他穿著一身樸素的衣服，臉上帶著溫和的笑容。班主任介紹道：“這李老師，他一位資深的作文指導專家，今天特意來給我們高三的同學們上一堂作文銜接課?！崩罾蠋熣驹谥v臺上，他的聲音低沉而富有磁性：“同學們，高三的作文，不僅僅文字的堆砌，更你們內(nèi)心世界的展現(xiàn)。今天，我想和大家分享一個關(guān)于作文銜接的小故事?！彼D頓，目光掃過教室的每一個角落：“記得那一年，我教過一個學生，他的作文寫得非常好，但就缺乏銜接。我告訴他，作文就像一座橋梁，沒有良好的銜接，再美的風景也無法連貫。”李老師走到教室的一角，拿起一支粉筆，在黑板上畫一座橋梁：“你看，這座橋梁，左邊高山，右邊平地。如果中間沒有橋梁，那么高山和平地就無法相連。同樣，作文的銜接，就像這座橋梁，它連接著不同的段落，讓文章更加流暢?！蔽彝蝗灰庾R到，李老師的話仿佛為我量身定做的。我抬頭看向窗外，只見那片藍天仿佛也變得格外清澈。我仿佛看到那座橋梁，它跨越時間的河流，將我的過去和未來緊密相連。就在這時，李老師突然提高聲音：“同學們，你們有沒有想過，為什么有些人的作文讀起來那么順暢，而有些人的作文卻讓人讀得頭疼？”他走到我身邊，輕輕地拍拍我的肩膀：“那因為他們懂得如何銜接?！蹦且豢?，我明白，作文的銜接，不僅僅技巧的運用，更對生活的理解和感悟。它需要我們用心去體會，用心去感悟，用心去表達。而我，也要像那座橋梁一樣，跨越自己的高山和平地，讓我的作文之路更加寬廣。高三作文議論文銜接篇2在高三這個關(guān)鍵的時期，作文成為衡量學生綜合素質(zhì)的重要標準。它不僅考查學生的語言表達能力，還檢驗著他們的思維深度和邏輯推理能力。作文議論文的銜接，作為作文中不可或缺的一環(huán)，更關(guān)乎文章整體結(jié)構(gòu)、邏輯嚴密和論述力度的重要環(huán)節(jié)。在我看來，作文議論文的銜接，就如同文章的骨骼，支撐起整個論述的框架。它能夠使文章的觀點更加連貫、條理清晰，從而增強文章的說服力。那么，如何才能使作文議論文的銜接更加自然、流暢呢？段落結(jié)構(gòu)的合理安排關(guān)鍵。一篇優(yōu)秀的議論文，通常由引言、本論和結(jié)論三個部分組成。在銜接段落時，我們可以根據(jù)這三個部分的特點，將段落分為總述段、分述段和總結(jié)段?？偸龆胃爬ㄈ挠^點，分述段具體闡述觀點，總結(jié)段則對全文進行歸納總結(jié)。以具體事例支撐觀點，也提高作文議論文銜接效果的有效手段。例如在論述“科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的重要性”這一觀點時，我們可以列舉我國近年來在人工智能、5G通信等領(lǐng)域取得的重大突破，從而有力地證明科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動作用。引用權(quán)威觀點和名言警句，可以增強文章的論證力度。如“創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”，這句話出自我國國家主席習近平的講話，充分體現(xiàn)創(chuàng)新對于國家發(fā)展的重要意義。在段落之間過渡時，要注重自然流暢。可以使用一些連接詞，如“因此”、“然而”、“此外”等，使文章的脈絡(luò)更加清晰。同時觀點表達要明確，論證過程條理清晰，避免邏輯混亂或跳躍。作文議論文的銜接在提高作文整體質(zhì)量方面具有重要意義。通過合理安排段落結(jié)構(gòu)、運用具體事例、引用權(quán)威觀點和名言警句，以及注重段落之間的過渡，我們能夠使作文的論述更加有力、生動，從而在高考作文中取得優(yōu)異成績。我想呼吁廣大高三學子，在備戰(zhàn)高考的過程中，重視作文議論文的銜接，不斷提升自己的寫作水平。這樣，我們才能在未來的道路上，用文字的力量，書寫屬于自己的人生篇章。高三作文議論文銜接篇3高三的歲月，如同一條蜿蜒曲折的河流，承載著無數(shù)青春的夢想與希望。在這段旅程中，我們不僅要面對知識的海洋，還要學會如何巧妙地銜接每一個階段，以實現(xiàn)自己的目標。那么，如何才能在高三的議論文寫作中，巧妙地銜接各個部分，使文章更具說服力和感染力呢？我們要明確議論文的核心觀點。在寫作之初，就要確定好文章的中心思想，這樣才能保證全文圍繞這一核心展開。例如在討論“高考改革”這一話題時，我們可以將核心觀點定為：“高考改革有助于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。”在論述過程中，我們要合理安排段落結(jié)構(gòu)。一般來說，議論文可以分為引言、和結(jié)尾三個部分。引言部分主要介紹背景和核心觀點；部分則圍繞論點展開論述，可以采用總分總、分總或總分結(jié)構(gòu)；結(jié)尾部分則總結(jié)全文，強調(diào)觀點。為支撐觀點，我們需要結(jié)合具體事例、數(shù)據(jù)和引用等多種素材。例如在論述“高考改革有助于提高教育質(zhì)量”時，我們可以引用相關(guān)數(shù)據(jù)：“據(jù)調(diào)查，實施高考改革后，我國高考錄取率逐年提高，優(yōu)秀人才的比例也在不斷增加?！痹诙温渲g過渡時，要注意自然流暢?？梢酝ㄟ^使用過渡詞、句子或段落來連接前后內(nèi)容，使文章更具邏輯性。例如：“但在實施高考改革的過程中，我們也面臨著諸多挑戰(zhàn)。為應(yīng)對這些問題，我們需要”在結(jié)尾部分，我們要概括全文，強調(diào)觀點，并提出建議或呼吁。例如：“高考改革一項長期而艱巨的任務(wù)。我們相信，只要我們共同努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育質(zhì)量的提升，為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才?！痹诟呷淖h論文寫作中，巧妙地銜接各個部分。通過明確核心觀點、合理安排段落結(jié)構(gòu)、運用豐富素材、自然過渡和強調(diào)觀點，我們就能使文章更具說服力和感染力，為自己的高考之路增添一份助力。高三作文議論文銜接篇4在這個青春洋溢的時代，高三，無疑人生旅途中一道特殊的風景線。它既人長的轉(zhuǎn)折點，也未來夢想的起點。高三，這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的階段，如何銜接好學業(yè)與心靈，成為每一個高三學子亟待解決的問題。面對繁重的學業(yè)壓力，高三學子往往陷入兩難的境地：，他們渴望在學業(yè)上有所突破，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)；另，他們又害怕過度追求學業(yè)而忽視心靈的成長。如何在這兩者之間找到平衡，成為高三學子們關(guān)注的焦點。在我看來，高三的銜接，并非簡單的學業(yè)與心靈的平衡，而心靈與學業(yè)的共同成長。心靈成長，高三學子在學業(yè)征途中的精神支柱，它能讓學子們在面對困境時保持樂觀的心態(tài)，勇往直前。學業(yè)成長，則高三學子實現(xiàn)夢想的基石，它能讓學子們在追求夢想的道路上披荊斬棘，一路向前。心靈成長需要學會調(diào)整心態(tài)。高三學子要認識到，學業(yè)并非生活的全部，而一次人生的歷練。在面對挫折時，要學會調(diào)整心態(tài)，把每一次失敗當作一次成長的機會。同時要學會釋放壓力，與同學、老師、家人分享自己的喜怒哀樂，讓心靈得到慰藉。心靈成長需要培養(yǎng)興趣愛好。高三學子在忙碌的學業(yè)之余，不妨培養(yǎng)一些興趣愛好，如閱讀、運動、音樂等。這些興趣愛好不僅能豐富學生的業(yè)余生活，還能在潛移默化中提升學生的綜合素質(zhì)，使心靈得到滋養(yǎng)。心靈成長需要學會感恩。高三學子要學會感恩父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之恩，朋友的陪伴之恩。在感恩中，學會珍惜身邊的人和事，讓心靈充滿溫暖。學業(yè)成長方面，高三學子要明確自己的目標，制定合理的計劃，并付諸行動。同時要學會自主學習，提高學習效率。在這個過程中，要學會合作與交流，與同學共同進步。高三的銜接，心靈與學業(yè)的共同成長。在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的階段，高三學子要把握好這個平衡，讓自己的心靈與學業(yè)齊頭并進，為實現(xiàn)夢想砥礪前行。高三作文議論文銜接篇5高三，這個被無數(shù)人銘記的詞語，承載著青春的夢想與奮斗。在這個特殊階段，作文成為我們表達自我、展示才華的重要途徑。但如何在作文中巧妙地銜接議論文，使文章更具說服力和感染力，成為高三學子們亟待解決的問題。站在高三的起點，我們懷揣著對未來的憧憬，卻也面臨著諸多挑戰(zhàn)。此時，一篇優(yōu)秀的議論文作文，無疑能為我們指引方向，點燃希望。那么，如何在這篇議論文作文中巧妙地銜接，使之更具說服力呢？開篇點題，引發(fā)共鳴。在作文開頭，我們要迅速抓住讀者的心，以簡潔有力的語言點明主題，讓讀者對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：“高三，一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的階段，我們在這里奮斗，為夢想，為未來。”在銜接段落時，要注重過渡自然。段落之間要有明確的邏輯關(guān)系，使文章讀起來流暢自然。例如：“正如古人所言：‘不積跬步，無以至千里?！诟呷@個關(guān)鍵時期，我們腳踏實地，才能在人生的道路上越走越遠?！弊⒅卣Z言的錘煉，使文章更具文學色彩。在表達觀點時，要避免平淡無奇，力求用富有感染力的語言打動讀者。例如：“在這片青春的戰(zhàn)場上，我們勇敢地追逐夢想，用汗水和淚水譜寫出一曲曲動人的青春之歌?！痹诮Y(jié)尾部分，我們要對全文進行總結(jié)，強調(diào)觀點，并發(fā)出呼吁。例如：“高三，一場青春的修行。我們攜手共進，用智慧和汗水書寫屬于自己的輝煌篇章?！痹诟呷魑闹星擅畹劂暯幼h論文，需要我們充分運用各種寫作技巧，使文章更具說服力和感染力。只要我們用心去寫，相信一定能在這場青春的修行中，收獲滿滿的成長與喜悅。高三作文議論文銜接篇6“書籍青年人不可分離的生命伴侶和導師?！边@句話出自高爾基之口，道出書籍在青少年成長過程中的重要性。在高三這個關(guān)鍵的階段，作文議論文的銜接顯得尤為關(guān)鍵。在我國歷史上，許多杰出的人物都曾在作文議論文的銜接上表現(xiàn)出色。例如唐代大詩人李白，他在《將進酒》中寫道：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！边@句詩不僅描繪黃河的壯闊景象，更表達人生短暫、珍惜時光的深刻哲理。李白的這種銜接手法，使得他的詩歌充滿力量和感染力。在科技領(lǐng)域，我國科學家們也在作文議論文的銜接上取得顯著成就。比如，錢學森在《回憶我的科學道路》中，以自己親身經(jīng)歷為例，闡述科學研究的嚴謹性和創(chuàng)新精神。錢學森在文中提到：“我一生中最寶貴的經(jīng)驗，就堅持自己的理想，勇攀科學高峰。”這種銜接手法，使得錢學森的科普文章既具有學術(shù)價值，又充滿鼓舞人心的力量。在當今社會，作文議論文的銜接對于青少年來說同樣。比如，在學習過程中，我們經(jīng)常需要將所學知識進行整合，形成自己的觀點。這就需要我們在作文中巧妙地銜接各種觀點和論據(jù)。例如在學習歷史時，我們可以將古代英雄的事跡與現(xiàn)代青少年的成長經(jīng)歷相結(jié)合，從而更好地理解歷史，汲取歷史智慧。作文議論文的銜接在高三這個階段具有重要意義。它不僅能夠提升我們的寫作能力，更能幫助我們更好地表達自己的觀點，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。我們在追求卓越的道路上，不斷錘煉自己的寫作技巧，以更加自信的姿態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。高三作文議論文銜接篇7親愛的高三小伙伴們，你們不覺得寫作文好難啊？別急，今天我來給大家支個招——議論文銜接寫作文。咱們就用最簡單、最接地氣的方式來說說這事兒。比如說，你想寫一篇關(guān)于“努力就有回報”的議論文。你得先擺出觀點，比如說：“努力成功的關(guān)鍵。”你得用事實來說話。比如說：“我有個同學，每天早起晚睡，成績一直名列前茅，這不就努力的結(jié)果嗎？”你還可以用一些名言警句來支撐你的觀點，比如：“一分耕耘，一分收獲?！边@樣，你的文章就有理有據(jù)，讓人信服。再比如說，你想寫一篇關(guān)于“環(huán)?！钡淖h論文。你可以這樣開頭：“地球我們的家園，保護環(huán)境就保護我們自己?！蹦憧梢粤信e一些環(huán)保的例子，比如：“最近，我們學校開展垃圾分類活動，大家都積極參與，這就從小事做起，為環(huán)保出一份力。”你還可以呼吁大家：“我們行動起來，共同守護我們的地球家園?！睂懽h論文銜接，關(guān)鍵要把你的觀點說清楚，用事實和例子來支撐，最后再呼吁一下，讓讀者有所感悟。記住，寫作文就像跟朋友聊天，把你想說的都說出來，用簡單易懂的語言，把你的觀點表達出來。這樣，你的作文就能寫得又快又好啦！加油，小伙伴們！高三作文議論文銜接篇8嗨，親愛的高三同學們，你們不在為作文銜接詞煩惱呢？別擔心，今天就來跟大家聊聊這個話題。咱們都知道，作文嘛，要想寫得順暢，銜接詞可少不的。比如，我們寫一個關(guān)于夢想的作文，開頭提到“夢想人生的動力”，那咱們就可以用“于，我開始努力追尋我的夢想”這樣的句子來過渡。不簡單又自然呢？舉個例子，比如你寫一篇關(guān)于環(huán)保的作文，開頭寫到“地球我們賴以生存的家園”，那咱們就可以用“為保護它，我們必須從自身做起”來連接上下文。這樣一來，文章讀起來就順滑多。其實，銜接詞的使用沒有固定的模式，關(guān)鍵要根據(jù)文章的內(nèi)容和上下文來選擇合適的詞匯。有時候，一個簡單的“因此”、“所以”就能起到很好的過渡作用。同學們，寫作文就像講故事，我們要讓故事連貫起來，才能吸引讀者。所以，別怕用銜接詞，大膽地用起來，讓你的作文更加生動有趣吧！加油哦！高三作文議論文銜接篇9高三的時光，如同一場馬拉松，我們奮力向前，只為在終點收獲那份喜悅。在這段征途中，作文議論文的銜接顯得尤為重要。它如同一根紐帶，將我們的觀點和論證緊密相連，使文章更具說服力。銜接詞的選擇。恰當?shù)你暯釉~能我們在觀點之間過渡得更加自然。例如使用“然而”、“此外”、“同時”等詞語，能有效地將前后文連接起來，使文章結(jié)構(gòu)清晰。注意段落之間的邏輯關(guān)系。在論述過程中，我們要保證每個段落都圍繞中心論點展開，段落之間要有明確的邏輯關(guān)系。例如使用“首先”、“其次”、“最后”等詞語，能幫助我們理清思路，使文章更具條理性。再者，恰當運用舉例論證。舉例論證能增強文章的說服力，使觀點更具說服力。在舉例時，我們要注意例子與觀點之間的關(guān)聯(lián)性，保證例子能有力地支撐我們的觀點。關(guān)注過渡句的運用。過渡句能起到承上啟下的作用，使文章更加流暢。在寫作過程中，我們要注意過渡句的運用，使文章讀起來更加自然。注意語言的精煉。在論述過程中，我們要盡量使用簡潔明的語言，避免冗長描述。同時注意文章的節(jié)奏感，使文章更具閱讀體驗。高三作文議論文的銜接。通過恰當運用銜接詞、注意段落邏輯、舉例論證、過渡句的運用以及語言的精煉，我們能使文章更具說服力，為我們的高考作文加分。我們一起努力，在作文的戰(zhàn)場上，綻放光彩！高三作文議論文銜接篇10在這個信息爆炸的時代，我們每天都被各種觀點和聲音所包圍。如何在這些聲音中找到自己的聲音，成為一個重要的問題。高三作文，作為學生生涯中的一次重要考驗，不僅知識的檢驗，更思維的碰撞和靈魂的對話。高三作文，一場與自己的對話。在這個過程中，我們不斷地審視自己的內(nèi)心，挖掘自己的潛能，尋找自己的聲音。這個過程，就像在一片茫茫大海中，尋找屬于自己的燈塔。高三作文需要我們具備扎實的文字功底。這不僅僅字詞的堆砌，更思想的表達。每一個字，每一句，都承載著我們的思考，我們的情感。在這個過程中，我們需要不斷地學習，不斷地積累，才能使自己的文字更加生動，更加有力。高三作文需要我們具備獨特的思維。在這個多元化的世界里，我們不能人云亦云，我們需要有自己的見解，有自己的思考。這種獨特的思維，不僅體現(xiàn)在作文的內(nèi)容上，更體現(xiàn)在作文的結(jié)構(gòu)上。我們需要學會如何安排結(jié)構(gòu)，如何布局，如何使文章的邏輯更加嚴密。高三作文需要我們具備敏銳的觀察力。生活中的點滴，都我們作文的素材。我們需要學會觀察，學會發(fā)覺，才能使我們的作文更加貼近生活，更加有深度。高三作文需要我們具備堅定的信念。在這個充滿挑戰(zhàn)的過程中，我們需要有信心，有毅力，才能走得更遠。這種信念，不僅對自己的肯定，更對未來的期許。高三作文，一場與自己的對話，更一場與世界的對話。在這個過程中，我們不斷地成長，不斷地進步。我們以文字為武器，以思考為動力，勇敢地走向未來。高三作文議論文銜接篇11高三的小伙伴們，你們不在寫作文的時候，感覺像在爬一座高山，每一步都小心翼翼，生怕走錯路？別擔心，今天咱們就來聊聊議論文的銜接，讓你們的作文流暢起來，就像山間的溪流，一路歡歌。咱們先來說說議論文嘛，其實就把你的觀點像講故事一樣娓娓道來。就像你跟朋友聊天，先得有個引子，然后慢慢展開，最后再總結(jié)一下。這中間的過渡，就像兩座山之間的橋梁，得搭得穩(wěn)當，才能讓讀者順著你的思路走。比如說，你寫一篇關(guān)于環(huán)保的議論文，開頭可能就講講我們現(xiàn)在環(huán)境有多糟糕，然后呢，就得找到一個合適的橋梁，比如：“但大家知道嗎？”這樣的過渡，既自然又吸引人。別忘，過渡得自然。就像你在路上，看到前面有棵樹，你就想說：“這棵樹真漂亮！”這樣的過渡，既順暢又自然。你可以在兩個觀點之間，用一些連接詞，比如：“但另”總結(jié)一下。這個部分就像到山頂，你想要告訴讀者，你的旅行結(jié)束，但你留下什么。你可以用一些總結(jié)性的語句，比如：“綜上所述”記住，議論文的銜接就像在山間行走，既要注重路徑的順暢，也要注重風景的美麗。只要你們用心去寫，相信你們的作文一定能像山間的溪流一樣，一路歡歌，直達山頂！加油哦，小伙伴們！高三作文議論文銜接篇12同學們，今天咱們來聊聊“高三作文議論文銜接”這事兒。咱們都知道，高三，作文可語文考試的重頭戲，尤其議論文，得讓閱卷老師一看就眼前一亮。那怎么才能做到呢？跟我來，我給大家分享幾個小技巧。咱們得學會開頭。開頭就像作文的門面，得吸引人。比如，你可以用個名言開頭，或者講個有趣的小故事，讓老師一下子就被你抓住。記得，開頭要簡潔明，別啰嗦。接著，咱們得過渡。過渡就連接上下文，讓文章讀起來順暢。比如，你可以說“由此看來”，或者“然而”，這樣就能自然地引出下一段的內(nèi)容。過渡詞用得好