教師記分管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)教師的工作表現(xiàn)，特制定本記分管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于[公司/組織名稱]全體在職教師。（三）基本原則1.客觀公正原則：以客觀事實(shí)為依據(jù)，按照明確、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行記分，確保評(píng)價(jià)結(jié)果真實(shí)、公平、公正。2.全面考核原則：從教學(xué)工作的各個(gè)方面進(jìn)行綜合考核，包括教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等，全面反映教師的工作業(yè)績(jī)。3.激勵(lì)發(fā)展原則：通過(guò)記分管理，激勵(lì)教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。二、記分內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（一）教學(xué)計(jì)劃（10分）1.教學(xué)大綱（3分）教學(xué)大綱符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，內(nèi)容完整、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。（3分）教學(xué)大綱基本符合要求，但存在個(gè)別內(nèi)容不準(zhǔn)確或重點(diǎn)難點(diǎn)不夠突出的情況。（2分）教學(xué)大綱存在較多問(wèn)題，如內(nèi)容不完整、重點(diǎn)難點(diǎn)不明確等。（1分）2.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（4分）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃詳細(xì)、合理，安排科學(xué)，能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。（4分）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃基本合理，但存在個(gè)別調(diào)整不及時(shí)或安排不夠緊湊的情況。（3分）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃存在較多不合理之處，如進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢，影響教學(xué)任務(wù)完成。（2分）3.教案（3分）教案編寫規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，有教學(xué)反思。（3分）教案編寫基本規(guī)范，但存在個(gè)別內(nèi)容不夠詳細(xì)或教學(xué)反思不深刻的情況。（2分）教案編寫不規(guī)范，內(nèi)容簡(jiǎn)單，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方法不當(dāng)，無(wú)教學(xué)反思。（1分）（二）課堂教學(xué)（40分）1.教學(xué)態(tài)度（10分）嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不無(wú)故缺課。（3分）教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，精神飽滿，注重儀表儀態(tài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。（4分）教學(xué)態(tài)度端正，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。（3分）2.教學(xué)內(nèi)容（10分）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解透徹，能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)。（6分）教學(xué)內(nèi)容基本準(zhǔn)確，但存在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)講解不夠清晰或案例結(jié)合不夠緊密的情況。（4分）教學(xué)內(nèi)容存在較多錯(cuò)誤或重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，案例陳舊，缺乏實(shí)用性。（2分）3.教學(xué)方法（10分）教學(xué)方法靈活多樣，能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)。（6分）教學(xué)方法基本得當(dāng)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，但靈活性不夠。（4分）教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2分）4.教學(xué)過(guò)程（10分）教學(xué)過(guò)程組織嚴(yán)密，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理。（5分）教學(xué)過(guò)程基本順暢，但存在個(gè)別環(huán)節(jié)銜接不緊密或時(shí)間把控不夠準(zhǔn)確的情況。（3分）教學(xué)過(guò)程混亂，環(huán)節(jié)不清晰，時(shí)間分配不合理，影響教學(xué)效果。（2分）5.教學(xué)效果（10分）學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解透徹，掌握扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍。（6分）學(xué)生基本掌握教學(xué)內(nèi)容，但學(xué)習(xí)積極性一般，課堂氣氛不夠活躍。（4分）學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解不深，掌握不牢，學(xué)習(xí)積極性低，課堂氣氛沉悶。（2分）（三）教學(xué)評(píng)價(jià)（20分）1.學(xué)生評(píng)教（10分）學(xué)生評(píng)教滿意度達(dá)到[X]%以上。（810分）學(xué)生評(píng)教滿意度在[X]%[X]%之間。（57分）學(xué)生評(píng)教滿意度低于[X]%。（14分）2.同行評(píng)教（5分）同行評(píng)教得分在[X]分以上。（45分）同行評(píng)教得分在[X]分[X]分之間。（23分）同行評(píng)教得分低于[X]分。（1分）3.領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教（5分）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教得分在[X]分以上。（45分）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教得分在[X]分[X]分之間。（23分）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教得分低于[X]分。（1分）（四）教學(xué)研究（15分）1.教學(xué)論文（5分）在省級(jí)以上刊物發(fā)表教學(xué)論文[X]篇。（45分）在市級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文[X]篇。（23分）未發(fā)表教學(xué)論文。（1分）2.教學(xué)課題（5分）主持或參與省級(jí)以上教學(xué)課題研究并結(jié)題。（45分）主持或參與市級(jí)教學(xué)課題研究并結(jié)題。（23分）未參與教學(xué)課題研究。（1分）3.教學(xué)改革（5分）在教學(xué)方法、教學(xué)模式、課程建設(shè)等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，并取得顯著成效。（45分）進(jìn)行了一定的教學(xué)改革嘗試，但效果不明顯。（23分）未進(jìn)行教學(xué)改革。（1分）（五）師德師風(fēng)（15分）1.思想政治表現(xiàn)（5分）擁護(hù)黨的路線方針政策，忠誠(chéng)于教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)。（45分）思想政治表現(xiàn)基本合格，但存在個(gè)別認(rèn)識(shí)不夠深刻的情況。（23分）思想政治表現(xiàn)存在問(wèn)題，如政治立場(chǎng)不堅(jiān)定等。（1分）2.職業(yè)道德（5分）遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表。（45分）基本遵守職業(yè)道德規(guī)范，但存在個(gè)別行為不夠規(guī)范的情況。（23分）違反職業(yè)道德規(guī)范，如體罰或變相體罰學(xué)生等。（1分）3.廉潔自律（5分）廉潔奉公，不以教謀私，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)。（45分）廉潔自律方面表現(xiàn)較好，但存在個(gè)別廉潔意識(shí)不夠強(qiáng)的情況。（23分）存在廉潔問(wèn)題，如接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品等。（1分）三、記分周期記分周期為自然年度，即每年的1月1日至12月31日。四、記分程序（一）教師自評(píng)教師在每個(gè)記分周期結(jié)束后，按照本辦法的要求，對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行全面總結(jié)和自評(píng)，填寫《教師記分自評(píng)表》，并提交相關(guān)證明材料。（二）學(xué)生評(píng)教每學(xué)期末，組織學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式包括網(wǎng)上評(píng)教、問(wèn)卷調(diào)查等。學(xué)生評(píng)教結(jié)果按照一定比例計(jì)入教師總記分。（三）同行評(píng)教每學(xué)期末，組織同行教師對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等方面。同行評(píng)教結(jié)果按照一定比例計(jì)入教師總記分。（四）領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教每學(xué)期末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果、師德師風(fēng)等方面。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教結(jié)果按照一定比例計(jì)入教師總記分。（五）綜合評(píng)定教學(xué)管理部門根據(jù)教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教的結(jié)果，結(jié)合教師的教學(xué)研究成果、師德師風(fēng)表現(xiàn)等，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)定，確定教師的記分得分。（六）結(jié)果公示教師記分結(jié)果在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示期間，教師如有異議，可以向教學(xué)管理部門提出申訴，教學(xué)管理部門應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并將處理結(jié)果反饋給教師。五、記分結(jié)果應(yīng)用（一）績(jī)效工資發(fā)放教師記分結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤，根據(jù)教師的記分得分確定績(jī)效工資發(fā)放系數(shù)，績(jī)效工資=績(jī)效工資基數(shù)×績(jī)效工資發(fā)放系數(shù)。（二）職稱評(píng)定教師記分結(jié)果作為職稱評(píng)定的重要依據(jù)之一。在職稱評(píng)定時(shí)，優(yōu)先考慮記分得分高的教師。（三）評(píng)先評(píng)優(yōu)教師記分結(jié)果作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。在評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，優(yōu)先考慮記分得分高的教師。（四）崗位晉升教師記分結(jié)果作為崗位晉升的重要參考依據(jù)之一。在崗位晉升時(shí)，綜合考慮教師的記分得分、教學(xué)能力、科研水平等因素。六、申訴與處理（一）申訴教師如對(duì)記分結(jié)果有異議，可在記分結(jié)果公示期內(nèi)向教學(xué)管理部門提出申訴，申訴時(shí)應(yīng)提交書面申訴材料，說(shuō)明